小升初小學(xué)語文修辭手法復(fù)習(xí)課件

小升初語文

密訓(xùn)修辭小升初語文

密訓(xùn)修辭比喻擬人夸張排比反復(fù)反問設(shè)問對偶小學(xué)階段需要掌握的修辭手法：比喻小學(xué)階段需要掌握的修辭手法：——比喻比喻：就是打比方，利用不同事物之間的某些相似的地方，借一事物來說明另一事物的方法。運(yùn)用比喻這一方法，可以在描繪一事物時。組成：分類：作用：使語言生動、形象、富有感染力。本體、喻體、比喻詞。明喻、暗喻、借喻?！扔鞅扔鳎壕褪谴虮确剑貌煌挛镏g的某些相似的地方，1、明喻明喻是本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)，比喻詞常用“像”、“好像”、“仿佛”、“猶如”等。

例如：共產(chǎn)黨像太陽。1、明喻明喻是本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)，比喻詞常用“像”、“2、暗喻暗喻是本體、喻體都出現(xiàn)，比喻詞常用“是”、“變成”、“成了”、“構(gòu)成”等。

例如：弟弟成了泥人。2、暗喻暗喻是本體、喻體都出現(xiàn)，比喻詞常用“是”、“變成”、3、借喻借喻是借用喻體代替本體，即只出現(xiàn)喻體，本體和比喻詞均不出現(xiàn)。

例如：落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒。3、借喻借喻是借用喻體代替本體，即只出現(xiàn)喻體，本體和比喻詞均運(yùn)用比喻時應(yīng)注意：（1）本體和喻體必須是兩種不同的事物，但兩種不同的事物在某些方面又有些相似。（2）不是所有像“像”、“好像”、“仿佛”等詞的句子都是比喻句。例如：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。運(yùn)用比喻時應(yīng)注意：（1）本體和喻體必須是兩種不同的事物，但兩找出下列比喻句中的本體和喻體。1、沙丘上一陣混亂，匪徒們都兔子似的縮到沙丘后面去了。2、她們從小跟小船打交道，駛起來就像織布穿梭縫衣透針一般快。3、廣場上是雪白的花圈的海洋，紀(jì)念碑已堆成雪白的山崗。4、至于那些又臭又長的文章，恐怕連牛糞都不如。找出下列比喻句中的本體和喻體。1、沙丘上一陣混亂，匪徒們都兔——擬人擬人就是把物當(dāng)做人來寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?。兩種類型：把事物直接當(dāng)做人來寫。人直接同事物說話。作用：使文章生動、有趣、富有感染力，使人覺得親切，有利于作者抒發(fā)感情?！獢M人擬人就是把物當(dāng)做人來寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星椤?、把事物直接當(dāng)做人來寫。

例如：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。1、把事物直接當(dāng)做人來寫。例如：古老的威尼斯又2、人直接同事物說話。

例如：延安，你的精神輝煌燦爛！如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔？2、人直接同事物說話。例如：延安，你的精神輝煌比喻和擬人的區(qū)別：（1）擬人是把事物當(dāng)做人來寫。擬人的特點(diǎn)是本體事物和人，二者完全融為一體，具有相融關(guān)系，“人”并不出現(xiàn)。當(dāng)然也不可能出現(xiàn)比喻詞“像”、“如”等。（2）而比喻是本體和喻體的相似關(guān)系，不論何種比喻，喻體必須出現(xiàn)。因而，擬人句不能有“人”的出現(xiàn)，也不能有比喻詞。反過來，凡有“人”出現(xiàn)，有比喻詞出現(xiàn)，擬人句就成了比喻句。比喻和擬人的區(qū)別：（1）擬人是把事物當(dāng)做人來寫。擬人的特點(diǎn)是

例如：啄木鳥在給樹治病。（）啄木鳥像醫(yī)生一樣在給樹治病。（）

擬人明喻例如：啄木鳥在給樹治病。（）擬人明喻——夸張夸張：就是把描寫的事物有意地夸大或縮小，夸張不是浮夸，要以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，要反映事物的本質(zhì)特征。分類：作用：

擴(kuò)大夸張、縮小夸張、超前夸張

使其更鮮明，更突出，給人以深刻的印象，用來表現(xiàn)形象，抒發(fā)感情。——夸張夸張：就是把描寫的事物有意地夸大或縮小，夸張不是浮夸1、擴(kuò)大夸張即故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深······”的夸張形式。

例如：我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。1、擴(kuò)大夸張即故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深····2、縮小夸張即故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺······”的夸張形式。

例如：他呀，心眼小得只有針眼兒大。一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。2、縮小夸張即故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺····3、超前夸張即在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。

例如：農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白饅頭的香味來了。”3、超前夸張即在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式?！疟扰疟龋壕褪前?個或三個以上結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的語句排列在一起。例如：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。作用：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比，可以增添語言的節(jié)奏感、旋律美，可以使句子節(jié)奏鮮明，氣勢磅礴，使情感的表達(dá)有痛快淋漓之感。——排比排比：就是把3個或三個以上結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一——反復(fù)反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。類型：詞語反復(fù)詞組或句子反復(fù)語段反復(fù)——反復(fù)反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復(fù)使用排比與反復(fù)的區(qū)別（1）反復(fù)是為了強(qiáng)調(diào)某個意思或突出某種情感而重復(fù)使用某些詞語或句子，所要表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)在于重復(fù)的詞語或句子上。（2）排比則是把結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的三個或三個以上的短語或句子排列起來使用，側(cè)重點(diǎn)不在相同的詞語上。排比與反復(fù)的區(qū)別（1）反復(fù)是為了強(qiáng)調(diào)某個意思或突出某種情感而——反問反問是用疑問的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。反問也是無疑而問，明知故問。但它只問不答，把要表達(dá)的確定意思包含在問句里。否定句用反問語氣說出來就表達(dá)肯定的內(nèi)容，肯定句用反問語氣說出來就表達(dá)否定的內(nèi)容。作用：可以加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)的效果?！磫柗磫柺怯靡蓡柕男问奖磉_(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。反問也是無1、用肯定形式表示否定意思。

例如：您說，這比山還高，比海還深的情誼，我們怎么會忘記？2、用否定形式表示肯定意思。例如：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？1、用肯定形式表示否定意思?！O(shè)問設(shè)問：設(shè)問是根據(jù)需要提出問題隨后作答，即自問自答，也可以只問不答，引導(dǎo)讀者深入探討，實(shí)際上在文中已做了回答。作用:例如：是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動的群眾。是提醒注意，引起思考，突出某些內(nèi)容，使文章富有變化.——設(shè)問設(shè)問：設(shè)問是根據(jù)需要提出問題隨后作答，即自問自答，也反問和設(shè)問的區(qū)別：（1）設(shè)問不表示肯定什么或否定什么；反問則明確表示肯定和否定的內(nèi)容。（2）反問的作用主要是加強(qiáng)語氣，設(shè)問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。反問和設(shè)問的區(qū)別：（1）設(shè)問不表示肯定什么或否定什么；反問則——對比對比：就是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種修辭格。分類:兩體對比。一體兩面對比。作用：能鮮明地顯示出事物間的差別或者能突出說明某一方面，從而增強(qiáng)說服力?！獙Ρ葘Ρ龋壕褪前褍煞N不同事物或者同一事物的兩個方面，放在1、兩體對比把兩種根本對立的事物放在一起進(jìn)行對照，使好的顯得更好，壞的顯得更壞，大的顯得更大，小的顯得更小等等。

例如：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。句中通過兩種不同的事物的對比，說明兩種人的不同生命價值和人們對兩種人的不同評價。1、兩體對比把兩種根本對立的事物放在一起進(jìn)行對照，使好的顯得2、一體兩面對比把同一事物中對立的兩個方面放在一起來說，能把事物說理說得透徹、全面。

例如：的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。這是同一事物的兩個不同方面的對比，贊揚(yáng)了魯迅先生的高尚品質(zhì)。2、一體兩面對比把同一事物中對立的兩個方面放在一起來說，能把——對偶對偶：就是用字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相似的兩個句子或短語來表達(dá)意義相近、相關(guān)或相反的一種修辭方法。對偶是漢語所獨(dú)有的修辭格。類型：作用：正對、反對、串對(流水對)形式上：整齊勻稱，節(jié)奏明快音調(diào)上：音韻優(yōu)美，音樂感強(qiáng)表意上：凝煉集中，高度概括抒情上：情感真摯，酣暢淋漓——對偶對偶：就是用字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相似的兩個句子或1、正對上下句意思相近、相似、相補(bǔ)、相襯的對偶形式。

例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。1、正對上下句意思相近、相似、相補(bǔ)、相襯的對偶形式。2、反對上下句從新與舊、好與壞、美與丑等矛盾對立的兩個方面來說，意思是相反相成、對立統(tǒng)一的。

例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。2、反對上下句從新與舊、好與壞、美與丑等矛盾對立的兩個方面來3、串對（流水對）一般的對聯(lián)，上聯(lián)和下聯(lián)是平行的兩句話，各自意思完整。但也有一種對仗的上聯(lián)和下聯(lián)之間往往一氣呵成，分別獨(dú)立來讀沒有意義，至少是意義不全。這種對聯(lián)稱為流水對。上下句內(nèi)容從事物的的發(fā)展過程或因果、條件、假設(shè)等方面相關(guān)聯(lián)。例如：即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。欲窮千里目，更上一層樓。3、串對（流水對）一般的對聯(lián)，上聯(lián)和下聯(lián)是平行的兩句話，各自對比和對偶的區(qū)別：（1）對比主要是意義內(nèi)容的相反或相對，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。（2）對偶主要是結(jié)構(gòu)形式上的對稱，要求字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或相似。對比和對偶的區(qū)別：（1）對比主要是意義內(nèi)容的相反或相對，而不——引用引用：說話或?qū)懳恼聲r，引用別人的話，或引用大家熟悉的成語、典故等都叫引用。引用包括以下兩種：直接引用間接引用——引用引用：說話或?qū)懳恼聲r，引用別人的話，或引用大家熟悉的1、直接引用一般在引用部分的前面或后面說明其出處來源。

例如：魯迅先生有兩句話：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！边@是他自己的寫照，也是他作為一個偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。

1、直接引用一般在引用部分的前面或后面說明其出處來源。2、間接引用一般不說明出處，直接把引文組織到文章中去，使之渾然一體。例如：山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感覺到像是走近了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。使用引號應(yīng)注意：引用原話一定要用引號，概述大意就不使用引號。2、間接引用一般不說明出處，直接把引文組織到文章中去，使之渾１、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（）２、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（）３、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（）

比喻擬人

排比比喻下面句子使用了什么修辭手法１、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒４、危樓高百尺，手可摘星辰。（）５、海底有聲音嗎？海底有各種動物發(fā)出的細(xì)微的聲音。（）６、生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（）

7、四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。（）8、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）9、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）夸張設(shè)問反問對偶比喻反復(fù)反問４、危樓高百尺，手可摘星辰。（）夸10、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）11、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）12、蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添了一道風(fēng)景。（）13、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（）擬人擬人比喻夸張

10、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風(fēng)暴14、這是什么？這是我們中國人的志氣。（）15、您說這比山還高比海海深的情誼，我們怎么能忘記？（）16、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子河！（）17、當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的青色的腦袋。

（）18、有理走遍天下，無理寸步難行。

（）設(shè)問反問比喻擬人對偶14、這是什么？這是我們中國人的志氣。設(shè)問反問比喻擬人對偶19、即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（）20、謝惠敏的兩撇眉毛險些飛出腦門，她瞪圓了雙眼望著張老師。（）21、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（）22、姑娘一閃身向外跑，屋子里連掃帚也在歡笑。（）23、蟋蟀在平臺上彈琴。（）24、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。（）對偶比喻擬人擬人比喻對偶夸張19、即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（25、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）26、那些像棉花球似的云，叫積云。（）27、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）28、小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（）29、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（）30、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）擬人比喻

夸張比喻擬人比喻25、太陽沖破了云霞，跳出了海面。擬人比喻夸張比喻擬人比喻31、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（）32、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）33、山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（）34、葛洲壩真好像一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。（）35、蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。()36、是誰創(chuàng)造了人類的文明？是勞動人民。()反問夸張比喻擬人比喻擬人

設(shè)問31、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（37、他們好像寄居在人家房檐下的燕子。(

)38、每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。()52、人誤地一時，地誤人一年。（）40、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）41、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙。（）42、因?yàn)榧t色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（）比喻排比擬人對偶比喻夸張擬人排比比喻排比擬人對偶比喻夸張擬人排比43、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）44、敬愛的周總理?。‰y忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（）45、藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（）46、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）擬人排比比喻反問43、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。擬人排比比喻反問47、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（）48、傍晚在樓臺小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會想家；秋風(fēng)蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會想家。（）49、這不是偉大的奇觀么？（）50、你是革命第一、工作第一、他人第一、而在有些人卻是出風(fēng)頭第一、休息第一、與自己第一。（）設(shè)問排比反問排比反復(fù)對比47、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香下面句子沒有運(yùn)用比喻這一修辭手法的一項(xiàng)是（）A.他病好以后，像過去一樣，天天練長跑。B.胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。C.少年時代的生活，恰似流光溢彩的畫頁，也似一曲跳躍著歡快音符的樂章。D.細(xì)雨煙似地被秋風(fēng)扭著卷著，不分方向地亂飛。A下面句子沒有運(yùn)用比喻這一修辭手法的一項(xiàng)是（）A選出下邊不是對偶句的一項(xiàng)[]A．北通巫峽，南極瀟湘B．朝暉夕陰，氣象萬千C．銜遠(yuǎn)山，吞長江D．日星隱曜，山岳潛形B選出下邊不是對偶句的一項(xiàng)[]B十一、判斷題練習(xí)：判斷下面的句子是否正確，在正確的句子后面打“√”錯的打

“×”1、游泳隊(duì)員打破了一次又一次世界紀(jì)錄。（）2、《將相和》、《草船借箭》、《猴王出世》和《景陽岡》都是按照事情發(fā)展順序?qū)懙?。（?、《三國演義》的作者是元末明初的羅貫中寫的。（）4、屈原、項(xiàng)羽、大禹、張飛都是《史記》中描寫的人物。（）5、《完璧歸趙》、《澠池會》、《負(fù)荊請罪》三個故事既相對獨(dú)立又緊密聯(lián)系。（）6、《半截蠟燭》是劇本，主要通過人物對話或唱詞來推進(jìn)情節(jié)，刻畫人物。（）

修辭手法復(fù)習(xí)十一、判斷題練習(xí)：判斷下面的句子是否正確，在正確的句子后面打一、下列句子運(yùn)用什么修辭手法1、遠(yuǎn)處，小河像一條銀色的帶子，在陽光下閃閃發(fā)光。（）2、水漸漸竄上來，放肆的舔著人們的腰。（）3、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊.。（）4、你說這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？（）5、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。（）6、時間就是生命，時間就是財富，時間就是力量。（）修辭溫故比喻擬人夸張反問設(shè)問排比一、下列句子運(yùn)用什么修辭手法修辭溫故比喻擬人夸張反問設(shè)問排比比喻：俗話叫“打比方”。是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。也就是說，把一種事物比作另一種事物。比喻表達(dá)的效果將內(nèi)容寫得形象生動。知識梳理知識梳理比喻的種類A.有比喻詞如：太陽像個紅球，慢慢地升起來。常用的比喻詞有：像、好像、若、如、如同像、猶如、宛如、好似、仿佛、似的、如……一般等。強(qiáng)調(diào)：兩種事物必須是不同的事物，不能是同一種事物(如：小明長得像他爸爸)B、比喻句不出現(xiàn)比喻詞如：老師是辛勤的園丁。比喻的種類

溫馨提示要判斷一個句子是否是比喻句，就要看是否把一種事物比作另一種事物。要注意的是，這是不同的兩種事物，它們之間有相似之處。

溫馨提示[區(qū)辨]有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句對兩種事物作具體比較的。例：小玲長得像她媽媽。單純的想象。例：讀罷《雷鋒的故事》，我仿佛又回到了苦難的過去。表示猜測的句子。例：我覺得這人好像面熟。表示舉例。例：這樣的事情很多，像……[區(qū)辨]有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句擬人：借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來寫的方法，也就是賦予人的思想、動作、語言。運(yùn)用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。如：1、小鳥在樹上唱歌。2、蟋蟀在平臺上彈琴。3、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。

擬人：借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來寫的方法，也就是賦予人的思

辨別比喻和擬人比較兩個句子，說說它們分別用了什么修辭方法。A、星星一閃一閃的，像孩子們的眼睛。（）B、星星眨著眼睛。（）區(qū)別：比喻的重點(diǎn)在“打比方”，它突出的是兩個事物的相似點(diǎn)。擬人的重點(diǎn)在“當(dāng)作”，它直接把物當(dāng)人來描述。注意：擬人句中不能有“人”出現(xiàn)，否則就變成了比喻句。比喻擬人辨別比夸張：運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。A、縮小夸張比如：王若飛被關(guān)在巴掌大的牢房里。B、夸大夸張比如：茉莉花開，香飄萬里。

夸張：運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思密切相關(guān)的三個或三個以上的詞組、短語或句子排列在一起，借以增強(qiáng)語氣，說明道理，加深感情。如：梅花是最有品格，最有靈魂，最有骨氣的花。這樣三個結(jié)構(gòu)相同的三個句子排列在一起，就加強(qiáng)了語言的氣勢，增強(qiáng)了語言的感染力，就更突出了梅花的秉性。

排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思密切相關(guān)的三個或三個以設(shè)問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即明知故問，自問自答。設(shè)問這種修辭手法，可以引起讀者的注意和思考，強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性。如：人的聰明才智是天生的嗎？不是，是從實(shí)踐中得來的。設(shè)問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回反問：反問將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來，即只問不答，問中有答。也就是說：用肯定的形式來表示否定，用否定的形式來表示肯定。

如：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

反問：反問將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來，即只問不答，問中

區(qū)別設(shè)問與反問設(shè)問不表示肯定什么或否定什么，而反問明確地表示肯定或否定的內(nèi)容；設(shè)問主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，然后再回答。而反問主要是加強(qiáng)語氣，用確定的語氣表明作者自己的思想。如：你不遵守紀(jì)律，難道不該挨批評嗎？（反問句）這句話其實(shí)就直接告訴我們：你不遵守紀(jì)律，就該挨批評。再看一句：是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們的勞動群眾。（設(shè)問句）先提出問題，啟發(fā)思考，然后回答

下列句子運(yùn)用什么修辭手法1、水龍頭傷心地流著眼淚。（）2、鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來。（）3、他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（）4、它聲音太小太小，就像蚊子哼哼似的。（）5、鯨的身子那么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃小蝦和小魚，齒鯨主要吃大魚和海獸。（）6、泉眼里，不斷冒出的水泡，像珍珠一樣，在陽光下閃閃發(fā)光。（

）7、山上的樹木、瀑布、良田又蘇醒了，人們重新過上了幸福的生活。

（

）8、晚也得去，怎么可以逃學(xué)？

（

）9、這就是黃河源頭嗎？對，這就是黃河源頭。

（

）快速搶答擬人比喻排比夸張設(shè)問比喻擬人反問設(shè)問快速搶答擬人比喻排比夸張設(shè)問比喻擬人反問設(shè)問按要求轉(zhuǎn)換句子：1、樹葉在風(fēng)中飄來飄去。擬人句：

比喻句：

2、考場上很靜。夸張句：

3、中國人民的勤勞，勇敢，善良。排比句：