《社會(huì)心理學(xué)》第十三課-沖突與和解課件

社會(huì)心理學(xué)

—第十三課沖突與和解2012年12月17日何凌南

中山大學(xué).傳播與設(shè)計(jì)學(xué)院社會(huì)心理學(xué)

—第十三課沖突與和解2012年12月17日何凌1南北韓2南北韓2印度vs巴基斯坦3印度vs巴基斯坦3北愛(ài)vs英格蘭北愛(ài)問(wèn)題由30年來(lái)在北愛(ài)爾蘭的民族主義者（主要是羅馬天主教徒）社區(qū)和聯(lián)合主義者（主要是新教徒）社區(qū)的成員之間不斷重復(fù)發(fā)生的激烈暴力沖突組成。沖突是由北愛(ài)爾蘭在聯(lián)合王國(guó)內(nèi)的爭(zhēng)議性地位與對(duì)占少數(shù)的民族派社區(qū)的統(tǒng)治，以及占多數(shù)的聯(lián)合派對(duì)民族派的歧視所導(dǎo)致。暴力活動(dòng)的特征是由準(zhǔn)軍事集團(tuán)進(jìn)行的武裝戰(zhàn)斗，其中多數(shù)屬于愛(ài)爾蘭共和軍臨時(shí)派1969-1997年戰(zhàn)斗活動(dòng)，目標(biāo)旨在終結(jié)英國(guó)在北愛(ài)的統(tǒng)治與建立一個(gè)新的，“全愛(ài)爾蘭的”（all-Ireland），愛(ài)爾蘭共和國(guó)。4北愛(ài)vs英格蘭北愛(ài)問(wèn)題由30年來(lái)在北愛(ài)爾蘭的民族主義者（主要以色列vs巴勒斯坦5以色列vs巴勒斯坦5中日歷史恩怨6中日歷史恩怨6理由都是一樣的我們國(guó)家從來(lái)都是愛(ài)好和平的，但是，別的國(guó)家擁有的武器對(duì)我們?cè)斐闪送{。因此我們需要保護(hù)自己免受別國(guó)的威脅，只有這樣我們才能維護(hù)和平。——Richardson,19607理由都是一樣的我們國(guó)家從來(lái)都是愛(ài)好和平的，但是，別的國(guó)家擁有第一部分

什么引起沖突8第一部分

什么引起沖突81，社會(huì)困境2，競(jìng)爭(zhēng)3，知覺(jué)到的不公正4，誤解91，社會(huì)困境9全球變暖10全球變暖10碳排放《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》被認(rèn)為是冷戰(zhàn)結(jié)束后最重要的國(guó)際公約之一。

國(guó)際條約針對(duì)全球氣候變暖的挑戰(zhàn)，國(guó)際社會(huì)在1992年制定了《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《公約》），并于1997年12月在日本京都召開(kāi)的《公約》第三次締約方大會(huì)上達(dá)成了《京都議定書(shū)》

（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《議定書(shū)》）?！蹲h定書(shū)》要求30多個(gè)附件一國(guó)家（包括發(fā)達(dá)國(guó)家和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型國(guó)家）在2008至2012年間，把溫室氣體的排放量平均比1990年削減>5.2%。在得到占發(fā)達(dá)國(guó)家1990年CO2排放總量的55%以上的締約發(fā)達(dá)國(guó)家批準(zhǔn)后，《議定書(shū)》于2005年2月16日正式生效。這標(biāo)志著國(guó)際社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)實(shí)質(zhì)性減排溫室氣體的階段，人類(lèi)發(fā)展史上首次具有了一個(gè)國(guó)際法律框架，用以限制人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地球系統(tǒng)的碳循環(huán)和氣候變化的干擾。減少碳排放成為締約國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的重要目標(biāo)之一。

11碳排放《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》被認(rèn)為是冷戰(zhàn)結(jié)束后最重要的國(guó)實(shí)際執(zhí)行效果《議定書(shū)》生效是各國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、能源、環(huán)境等方面利益相互妥協(xié)的結(jié)果。由于各國(guó)在溫室氣體減排方面具有共同但有區(qū)別的責(zé)任，加上資源稟賦和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異較大，在履行減排義務(wù)時(shí)付出的代價(jià)不同，所以在減排的國(guó)際談判中不得不考慮各自的國(guó)家利益，使得談判過(guò)程成為一個(gè)各個(gè)國(guó)家或利益集團(tuán)在政治、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境等方面博弈的復(fù)雜過(guò)程。由于占發(fā)達(dá)國(guó)家溫室氣體排放約40%的美國(guó)和澳大利亞沒(méi)有批準(zhǔn)《議定書(shū)》，并且《議定書(shū)》最終文本是在談判過(guò)程中對(duì)一些國(guó)家的減排義務(wù)作了較大讓步的情況下才達(dá)成的妥協(xié)方案，所以《議定書(shū)》執(zhí)行的意義和效果并不顯著。12實(shí)際執(zhí)行效果《議定書(shū)》生效是各國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、能源、環(huán)境等方一，社會(huì)困境全球變暖核武威脅人口爆炸資源過(guò)度開(kāi)采環(huán)境污染個(gè)人（小團(tuán)體）利益vs群體（全人類(lèi)）利益13一，社會(huì)困境全球變暖個(gè)人（小團(tuán)體）利益13實(shí)驗(yàn)室里的模擬1:

囚徒困境不同之處：1，由懲罰變獎(jiǎng)賞2，實(shí)驗(yàn)版可以多次重復(fù)。14實(shí)驗(yàn)室里的模擬1:

囚徒困境不同之處：14軍備競(jìng)賽的邏輯15軍備競(jìng)賽的邏輯15“一旦通過(guò)武力尋求和平的策略為雙方所接受，這一政策將不可避免的導(dǎo)致軍備競(jìng)賽。”

——GoergeLevinger，198716“一旦通過(guò)武力尋求和平的策略為雙方所接受，這一政策將不可避免信任直覺(jué)性信任計(jì)算性信任什么能帶來(lái)直覺(jué)性信任？17信任直覺(jué)性信任什么能帶來(lái)直覺(jué)性信任？172，公共地悲劇有一個(gè)關(guān)于牧民與草地的故事，說(shuō)的是當(dāng)草地向牧民完全開(kāi)放時(shí)，每一個(gè)牧民都想多養(yǎng)一頭牛，因?yàn)槎囵B(yǎng)一頭牛增加的收益大于其購(gòu)養(yǎng)成本，是有利潤(rùn)的。盡管因?yàn)槠骄萘肯陆?，增加一頭?？赡苁拐麄€(gè)草地的牛的單位收益下降。但對(duì)于單個(gè)牧民來(lái)說(shuō)，他增加一頭牛是有利的?？墒侨绻械哪撩穸伎吹竭@一點(diǎn)，都增加一頭牛，那么草地將被過(guò)度放牧，從而不能滿(mǎn)足牛的需要，導(dǎo)致所有牧民的牛都餓死。這個(gè)故事就是公共資源的悲劇。182，公共地悲劇有一個(gè)關(guān)于牧民與草地的故事，說(shuō)的是當(dāng)草地向牧現(xiàn)實(shí)中的“公共地悲劇”上網(wǎng)時(shí)，每個(gè)人同時(shí)開(kāi)很多鏈接。扔垃圾，每個(gè)人都希望自己方便，隨手一扔。捕魚(yú)時(shí)，每人都希望用更密的網(wǎng)。19現(xiàn)實(shí)中的“公共地悲劇”上網(wǎng)時(shí)，每個(gè)人同時(shí)開(kāi)很多鏈接。19漁民的困境/huati/347120漁民的困境/huati/3大鍋飯的結(jié)果21大鍋飯的結(jié)果21分配不明確，消費(fèi)更多當(dāng)一大盆米飯?jiān)?0人的桌上輪流傳遞時(shí)，會(huì)有更多人勺出不恰當(dāng)?shù)姆至?。用每人份的小碗可能更合適。22分配不明確，消費(fèi)更多當(dāng)一大盆米飯?jiān)?0人的桌上輪流傳遞時(shí)，會(huì)背后的心理機(jī)制1，把自己的動(dòng)機(jī)解釋為外界壓力“我不得不提防別人”和貶低他人“他是靠不住的”。23背后的心理機(jī)制1，把自己的動(dòng)機(jī)解釋為外界壓力“我不得不提防別2，動(dòng)機(jī)不斷變化掙小錢(qián)→減少損失→保存顏面自由、民主、正義→為了美國(guó)的榮譽(yù)242，動(dòng)機(jī)不斷變化掙小錢(qián)→減少損失→保存顏面自由、民主、正義→3，生活中并非都是零和博弈分橘子的故事：妹妹想喝橙汁姐姐想用皮來(lái)做蛋糕253，生活中并非都是零和博弈分橘子的故事：25解決社會(huì)困境1，適當(dāng)?shù)墓苤茋?guó)際捕鯨者協(xié)議核武條約行會(huì)公約26解決社會(huì)困境1，適當(dāng)?shù)墓苤?6思考：

管制的好處和代價(jià)27思考：

管制的好處和代價(jià)272，小即是美形成小型團(tuán)體（我們）：3-5人更多滿(mǎn)足感更多合作更多團(tuán)度意識(shí)282，小即是美形成小型團(tuán)體（我們）：3-5人28多大是合適的單位？家庭伙伴同事29多大是合適的單位？家庭293，溝通303，溝通304，改變激勵(lì)機(jī)制城市治堵：私車(chē)vs公交314，改變激勵(lì)機(jī)制城市治堵：私車(chē)vs公交31如何緩解堵車(chē)？32如何緩解堵車(chē)？325，倡導(dǎo)利他規(guī)范335，倡導(dǎo)利他規(guī)范33你身邊還有哪些公共地悲??？

你覺(jué)得要怎么解決？34你身邊還有哪些公共地悲??？

你覺(jué)得要怎么解決？34二、競(jìng)爭(zhēng)35二、競(jìng)爭(zhēng)35憎恨那些傷害過(guò)我們的人，這是人類(lèi)的本性。

——Tacitus發(fā)生沖突時(shí)，態(tài)度很容易被改變。用標(biāo)簽（刻板印象）來(lái)貶低對(duì)方的人格。36憎恨那些傷害過(guò)我們的人，這是人類(lèi)的本性。

——Tacitus你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是誰(shuí)？37你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是誰(shuí)？37三、知覺(jué)到的不公平“這不公平！”“多么卑鄙啊！”“我們應(yīng)該得到更多的！”38三、知覺(jué)到的不公平“這不公平！”38為了糾正主觀偏差，你應(yīng)該對(duì)別人好，比你覺(jué)得還要好上20%。

——LinusPauling，196239為了糾正主觀偏差，你應(yīng)該對(duì)別人好，比你覺(jué)得還要好上20%。

公平的定義我所得的=我付出的你所得的你付出的占便宜的團(tuán)體（特權(quán)階級(jí)）會(huì)有負(fù)罪感，為了緩解，他們會(huì)貶低對(duì)方。40公平的定義我所得的=我付出的你所得的你付出的占便宜的團(tuán)體（特結(jié)果公平vs程序性公平質(zhì)疑程序性公平→憤怒→沖突新聞報(bào)道的框架41結(jié)果公平vs程序性公平質(zhì)疑程序性公平→憤怒→沖突新聞報(bào)道的框四、誤解把自己的目標(biāo)看作是最重要的為“我們”感到驕傲，而極度貶低“他們”堅(jiān)信自己是受到損害的強(qiáng)調(diào)對(duì)集體的熱愛(ài)團(tuán)結(jié)，對(duì)集體利益的忠誠(chéng)表?yè)P(yáng)自我犧牲，并壓制批評(píng)42四、誤解把自己的目標(biāo)看作是最重要的42心理機(jī)制1：鏡像知覺(jué)在蘇聯(lián)人眼中，與美國(guó)人與蘇聯(lián)人的印象出奇的一致。美國(guó)軍事上具有很強(qiáng)的侵略性蠱惑并剝削美國(guó)民眾外交上從不可信。43心理機(jī)制1：鏡像知覺(jué)在蘇聯(lián)人眼中，與美國(guó)人與蘇聯(lián)人的印象出奇你眼中的日本人是什么樣的？

他們眼中的我們可能也一樣！44你眼中的日本人是什么樣的？

他們眼中的我們可能也一樣！44如果一個(gè)人做了你討厭的事，要你站在他的立場(chǎng)思考，這無(wú)疑是道德訓(xùn)練最難的一課。

——RobertWright45如果一個(gè)人做了你討厭的事，要你站在他的立場(chǎng)思考，這無(wú)疑是道德領(lǐng)導(dǎo)邪惡-民眾善良論“美國(guó)人民是好人，不過(guò)他們的領(lǐng)導(dǎo)是壞蛋?！薄透襁_(dá)市民，1998美國(guó)轟炸伊拉克后。46領(lǐng)導(dǎo)邪惡-民眾善良論“美國(guó)人民是好人，不過(guò)他們的領(lǐng)導(dǎo)是壞蛋。心理機(jī)制2：簡(jiǎn)單化思維政治申明往往被簡(jiǎn)化成刻板的、非好即壞的措辭！47心理機(jī)制2：簡(jiǎn)單化思維政治申明往往被簡(jiǎn)化成刻板的、非好即壞的課后作業(yè)：

1，請(qǐng)大家收集敵對(duì)雙方的政治申明，

2，分析其措辭模式。48課后作業(yè)：

1，請(qǐng)大家收集敵對(duì)雙方的政治申明，

2，分析其心理機(jī)制3：知覺(jué)轉(zhuǎn)換當(dāng)敵對(duì)狀態(tài)消除后，壞人變成了好人?？谷罩袘?zhàn)后49心理機(jī)制3：知覺(jué)轉(zhuǎn)換當(dāng)敵對(duì)狀態(tài)消除后，壞人變成了好人。抗日中第二部分

怎樣獲得和平50第二部分

怎樣獲得和平50一、接觸1，單純曝光效應(yīng)2，接觸帶來(lái)更多沖突？51一、接觸1，單純曝光效應(yīng)511，友誼你會(huì)和誰(shuí)成為朋友？群體凸顯和弱化外群身份我們vs他們521，友誼你會(huì)和誰(shuí)成為朋友？522，地位平等的接觸必須是地位平等的接觸才有效！532，地位平等的接觸必須是地位平等的接觸才有效！53思考

大學(xué)的少數(shù)民族招生政策之外，還要做什么？54思考

大學(xué)的少數(shù)民族招生政策之外，還要做什么？54二、合作夏令營(yíng)中的“老鷹隊(duì)”和“響尾蛇”隊(duì)。55二、合作夏令營(yíng)中的“老鷹隊(duì)”和“響尾蛇”隊(duì)。551，共同的外部威脅促合作

池波正太郎

調(diào)和婆媳矛盾的妙法。561，共同的外部威脅促合作

池波正太郎

調(diào)和婆媳矛盾的妙法。5挽救了小布什的災(zāi)難57挽救了小布什的災(zāi)難572，超級(jí)目標(biāo)促進(jìn)合作582，超級(jí)目標(biāo)促進(jìn)合作58什么時(shí)候出現(xiàn)國(guó)共合作？59什么時(shí)候出現(xiàn)國(guó)共合作？59三、溝通避免簡(jiǎn)單貶低對(duì)方從對(duì)方立場(chǎng)思考60三、溝通避免簡(jiǎn)單貶低對(duì)方60知識(shí)點(diǎn)1，引起沖突的起因1）社會(huì)困境2）競(jìng)爭(zhēng)3）知覺(jué)到的不公平4）誤解2，兩種典型的社會(huì)困境1）囚徒困境:都通過(guò)武力尋求和平的策略