中班語言教案教案模板7篇

中班語言教案教案模板7篇中班語言教案教案篇1

一、活動主題

冬至，我們在一起

二、活動背景

為進(jìn)一步弘揚(yáng)民俗文化，繼承傳統(tǒng)習(xí)俗，享受健康消遣，彰顯傳統(tǒng)文化魅力。在這布滿激情的十二月份，冬至節(jié)的步伐漸漸邁近，這正是我們進(jìn)行活動的好時期，也是我們展現(xiàn)自己，熬煉自己綜合力量的大好時機(jī)。而作為新時代的代言人，高中生總是洋溢著青春的活力、布滿著狂熱的激情，對新穎的活動必定會踴躍參與。這也是為了展現(xiàn)高中生的青春風(fēng)采，增進(jìn)思想溝通，繁華校內(nèi)飲食文化，拓寬同學(xué)們的愛好愛好。同時，借冬至佳節(jié)、圣誕氣氛、元旦喜氣以師生包餃子的方式，在動手中共創(chuàng)和諧，在和諧中品嘗歡快，在歡快中放飛幻想，為我們一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨、攜手制造的每一次勝利畫上一個圓滿的句號。

三、活動目的

1、冬至季節(jié)“吃餃子”是中國很多地方的傳統(tǒng)習(xí)俗。在今年冬至到來之際（12月22日）舉辦“其次屆餃子文化節(jié)”活動，圍繞冬至節(jié)日書畫展、包餃子競賽一系列活動，讓同學(xué)感覺到節(jié)日的暖和，并借此活動弘揚(yáng)我國的傳統(tǒng)飲食文化——包餃子。給同學(xué)講解“冬至”的含義。

2、借此機(jī)會，促進(jìn)師生間的溝通溝通，增進(jìn)師生之間、同學(xué)之間的友情，增加全體師生的分散力，培育同學(xué)們的團(tuán)體協(xié)作精神。

3、接近期末，也借此機(jī)會放松心情，緩解壓力，讓大家用輕松的心態(tài)，來對待即將到來的考試。

4、以“豐富同同學(xué)活，增進(jìn)師生之間感情”為宗旨，使我們的精神更加飽滿，讓同學(xué)們更好體驗(yàn)到從制作到品嘗“餃子”這一傳統(tǒng)美食的全過程。品嘗餃子是為了品嘗那含在餃子里的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的味道。

四、活動時間

20xx年12月21日（星期三）上午9：30—11：30估計(jì)時長2小時。

五、活動地點(diǎn)

餐廳（一樓：高三班級、高二班級。二樓：高一班級）

六、活動內(nèi)容及流程

活動內(nèi)容：包餃子（提前預(yù)備好幾枚洗潔凈的硬幣，需找福餃子，最終合影留念。留意別吃到肚子里！）、煮餃子、吃餃子、包餃子競賽、敬老師吃餃子（第一碗餃子獻(xiàn)給老師們，同學(xué)齊聲喊：老師，你們辛苦了！請您吃餃子?。?。

嬉戲環(huán)節(jié)：包餃子競賽（質(zhì)量）將同學(xué)分組，用預(yù)備好的餡料和餃子皮進(jìn)行包餃子競賽。

判定標(biāo)準(zhǔn)1：在規(guī)定的時間內(nèi)，看誰包的最多。餃子數(shù)量一個一分，質(zhì)量不過關(guān)的餃子不計(jì)分，記錄各組得分狀況，得分最高為勝。

判定標(biāo)準(zhǔn)2：每小組選出5個餃子進(jìn)行評比，看哪些餃子最好看美觀，最有創(chuàng)意，評出手最巧的小組和個人，用餃子擺造型，并合影留念（留意收集素材）。

七、前期預(yù)備

1、班主任宣揚(yáng)：關(guān)于冬至的由來（文字、視頻）

橫幅標(biāo)語宣揚(yáng)：今日冬至餃子明日三高驕子

暖和冬日

百餃?zhǔn)⒀?/p>

冬至冬至祝我福祉

冬至吃餃學(xué)習(xí)學(xué)好

（辦公室柴彬負(fù)責(zé)，掛在餐廳，餐廳電子屏能用更好）

2、攝像、電視臺錄像制作宣揚(yáng)。（張霖負(fù)責(zé)攝影、顧校長聯(lián)系電視臺）

3、各班老師做好平安講解和發(fā)動工作。

（1）以班級為單位包餃子，班主任老師把同學(xué)分成若干組進(jìn)行，人員分工有班主任老師安排，依據(jù)實(shí)際狀況，班級主任把老師分到班級（必需參與）。

（2）要求同學(xué)以組為單位，物品有：拌好的餃子餡、和好的面團(tuán)、面粉，鍋排4—6個（也叫蓋排，放餃子用的）、搟面杖（若干）、案板6個、勺子、圍裙，袖頭，口罩等（班級自備）。（注：老師把所帶物品提前分給有條件的同學(xué)，提前和家進(jìn)步行溝通，周二下午5：00前送到學(xué)校）

（3）活動期間播放音樂，烘托氣氛（班級主任預(yù)備音響設(shè)備）。

4、學(xué)校供應(yīng)面粉及和好的餃子面和拌好的餃子餡。（學(xué)校餐廳供應(yīng)）

5、保持好班級所在區(qū)域的衛(wèi)生，留意平安（刀具）。

活動期間不能任意涂抹面粉，吃飽不亂倒，杜絕鋪張。

八、老師人員支配

班主任和配班老師

九、其它

1、平安訓(xùn)練、節(jié)儉訓(xùn)練（工具的使用）

2、同學(xué)帶廚具要和家長溝通，征得家長同意和協(xié)作。

3、留意個人衛(wèi)生（提前香皂凈手）。

4、橫幅內(nèi)容：熱鬧慶賀“冬至，我們在一起”活動圓滿勝利?。ú蛷d門口懸掛）

中班語言教案教案篇2

一、設(shè)計(jì)思路：

中班幼兒是整個幼兒期思維特點(diǎn)表現(xiàn)最為典型的時期，即思維的詳細(xì)形象性最為突出。這一思維特點(diǎn)不僅表現(xiàn)在幼兒解決問題、推斷事物時，也表現(xiàn)在幼兒各種活動中。在這個時期幼兒活潑、好動，并且富于想象，語言學(xué)習(xí)力量也大大提高，喜愛和同伴一起玩，在活動中他們漸漸學(xué)會了交往，會與同伴共同共享歡樂。針對這個特點(diǎn)，結(jié)合幼兒實(shí)際狀況我設(shè)計(jì)了本次語言活動--《誰和誰好》。《綱要》語言領(lǐng)域目標(biāo)中提出："提高幼兒語言交往的樂觀性、進(jìn)展語言力量。喜愛與人談話、溝通；留意傾聽并能理解對方的話；能清晰地說出自己想說的事；喜愛聽故事、看圖書。"中班上學(xué)期語言課程目標(biāo)中要求"能清晰地表達(dá)，喜愛與別人溝通，能獨(dú)立地敘述故事和描述大事；會依據(jù)不同的談話對象調(diào)整自己的語言；能仔細(xì)地傾聽別人講話不插嘴，能聽懂講話的意思；對多種文學(xué)作品有愛好，喜愛閱讀圖書，能較有感情地敘述作品內(nèi)容并嘗試仿編；能聽懂和學(xué)說一般話。"在本次活動目標(biāo)的設(shè)計(jì)過程中，我以解讀內(nèi)化《綱要》理念為中心；以教學(xué)目標(biāo)的切實(shí)性，活動過程合理性、教學(xué)內(nèi)容及方法的適應(yīng)性為原則；仔細(xì)分析、討論幼兒的身心特點(diǎn)、實(shí)際進(jìn)展水平和愛好需要，制定了本間語言課。在分析討論設(shè)計(jì)目標(biāo)的整個過程中，我力求使學(xué)問技能、過程方法與情感態(tài)度三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合立體式呈現(xiàn)。

二、活動目標(biāo)：

1.初步理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的語言美，體會伴侶之間的友情。

2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌，會用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

3、會用"誰和誰好"的句式仿編詩歌，感受詩歌帶來的歡樂。

三、活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

2.難點(diǎn)：有感情的朗誦兒歌。

四、活動預(yù)備：課件、小圖片（白云、蜜蜂、蝴蝶、小伴侶等）

五、活動過程：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1、師："小伴侶，這里有這么多小伴侶，你們有好伴侶嗎？你的好伴侶是誰？說個大家聽聽。"

2、幼兒自由回答。

3、小結(jié)：每個人都有好伴侶，伴侶之間要有禮貌，不吵架，不打架，相互關(guān)心，相互謙讓。

4、今日，老師也帶來一首關(guān)于伴侶的詩歌，名字叫《誰和誰好》。

（二）觀賞詩歌，感受詩歌的語言美。

1、出示圖片。

(1)小伴侶，你們看到了什么。

(2)誰和誰好，是怎樣好的。

(3)"樹還可以和誰好，鳥兒還可以和誰好？"讓幼兒說一句話。

(4)小結(jié)：樹和鳥兒好，他們手拉手，不吵也不鬧。為什么他們手拉手，不吵也不鬧？小結(jié)：由于樹是鳥兒的家，離得近，每天在一起，所以他們手拉手不吵也不鬧。

2、出示圖片。

（1）你們看到了什么，還聽到了什么？

（2）"蜜蜂還可以和誰好，花還可以和誰好？"讓幼兒說一句話。

（3）小結(jié)：誰和花好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒哈哈笑。為什么蜜蜂和花好？小結(jié)：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

3、出示圖片。

（1）你們看到了什么，還聽到了什么？小伴侶之間又做了什么？他們的心情怎么樣？

（2）"我還可以和誰好？"讓幼兒說一句話。

（3）小結(jié)：誰和小伴侶好，我和小伴侶好，大家唱起歌，一起上學(xué)校。

4、朗誦兒歌，體會意境。

（1）現(xiàn)在我們用好聽的聲音把詩歌完整地說一遍。（老師邊說邊指圖）

（2）師幼說。（老師說一句，大家說一句）

（3）你們說的特別棒，我們給兒歌加上好看的動作再來說一說。

（三）嬉戲，會用"誰和誰好"仿編詩歌。

1、現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)了詩歌，那我們來玩?zhèn)€嬉戲，（給幼兒發(fā)圖片）老師拿出圖片找到自己的好伴侶，并且說一句話。

2、讓幼兒自己找到好伴侶，用"誰和誰好"說一句話。

（四）延長活動:

其實(shí)，在我們的生活中還有許多伴侶，讓我們到外面的世界去找一找好伴侶吧，并且用"誰和誰好"說一句話。

附：詩歌《誰和誰好》

誰和誰好？鳥兒和樹好，它們手拉手，不吵也不鬧。

誰和誰好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒哈哈笑。

誰和誰好？我和小伴侶好，大家唱起歌，快樂又歡樂。

中班語言教案教案篇3

?活動目標(biāo)】

1、能圍繞“我喜愛吃的水果”進(jìn)行談話，進(jìn)一步了解一些常見水果的特點(diǎn)。

2、幼兒在集風(fēng)光前能用較完整的句子連貫的表達(dá)自己喜愛吃的水果特征。

3、幼兒急躁傾聽同伴的說話，并能大膽的與幼兒敘述。

4、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

5、大膽地參加爭論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

?活動預(yù)備】

故事掛圖，水果掛圖，水果實(shí)物。

?活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

1、老師出示教學(xué)掛圖，敘述童話《水果屋》

2、師：水果豐收了，熊媽媽和熊寶寶收獲了哪些水果？

3、師：這些水果都是什么顏色的呢？

4、師：熊媽媽和熊寶寶收獲了這么多的水果，他們想邀請小朋們吃呢，小伴侶們愿不情愿呀。

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談

1、老師將切好的水果，讓小伴侶們品嘗，并猜出吃下的是什么水果。

2、師：你吃下的水果是什么味道的呢？猜猜你吃的是什么水果？

3、掛圖。老師：這水果長的什么樣子的？吃起來是什么味道？

三、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

1、師：在小伴侶還熟悉哪些水果，你最喜愛吃哪種？它是什么顏色，什么樣子的？吃到嘴里你有什么感覺？（請問你這個問題提出后，是讓孩子圍繞問題自由交談，還是請部分孩子回答，要注明）

2、幼兒自由找伴侶交談，老師提示幼兒輪番說，仔細(xì)聽。

3、請個別幼兒在集風(fēng)光前說一說自己最喜愛吃的水果，以及為什么最喜愛。老師用提示的方法修補(bǔ)幼兒的談話內(nèi)容。建議將其次點(diǎn)和第三點(diǎn)的挨次調(diào)換一下。

四、老師小結(jié)，體驗(yàn)并共享水果的歡樂。

師：每種水果的味道、顏色、外形都不一樣，但都有養(yǎng)分。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽。

●看完教案，沒有看到急躁傾聽目標(biāo)的體現(xiàn)，請補(bǔ)充

●還有，你讓孩子自己帶水果嗎？假如要，請問在那個環(huán)節(jié)用，我看不出來哦。假如只是品嘗水果時用到，請你自備幾種水果各一個就行了。

●掛圖要大張一些哈，假如只有一張掛圖，至少要有半個黑板的大小。

?活動反思】

本節(jié)課我預(yù)備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開頭時，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感愛好。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很仔細(xì)專注，也能依據(jù)老師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳，我的問題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上，問題對于幼兒來說過于簡單，比較難以回答，下次課時可做適量更改。

本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué)，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，緣由有可能是對于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低，理解力量也有肯定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的愛好不深厚，樂觀性不高。

本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯誤，對于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個較弱的階段，不能在問題中消失過于簡單的話語，動作要更加好玩一些，讓幼兒更感愛好。

中班語言教案教案篇4

活動目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒理解詩歌的主要內(nèi)容，感受詩歌里動物的好玩。

2、引導(dǎo)幼兒想象詩歌展現(xiàn)的畫面，培育幼兒對詩歌的愛好。

3、訓(xùn)練幼兒要有正確的姿態(tài)。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

活動預(yù)備：

1、小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片

活動過程：

一、開頭部分

出示相應(yīng)圖品引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

1、出示小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片，引起幼兒愛好，小伴侶看它們是誰呀?你喜愛它們嗎?為什么?

2、老師來表演(走路，坐姿的不正確的樣子)。小伴侶看到老師剛才的樣子，好不好?怎樣才是好樣的?

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、老師這有一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學(xué)好樣》，認(rèn)真聽老師念一遍，老師示范有表情地朗誦兒歌。

2、提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么?你喜愛誰?為什么?

3、老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌，邊依據(jù)兒歌內(nèi)容出示相關(guān)動物圖片。

4、老師依據(jù)兒歌內(nèi)容提問：

(1)走路為什么要學(xué)小花貓?不學(xué)小螃蟹?

(2)坐著為什么要學(xué)小白鵝?不學(xué)大青蝦坐的樣子?

(3)為什么唱歌要學(xué)百靈鳥?小烏鴉唱歌好聽嗎?

5、幼兒學(xué)念兒歌：跟念--幼兒集體念--師幼對念兒歌--分男女念兒歌

6、幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內(nèi)容。

三、結(jié)束部分。

1、評價幼兒上課狀況。

2、復(fù)習(xí)兒歌《吹泡泡》，要求幼兒有表情地念兒歌。

活動反思：

孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對的，什么是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。

為此我設(shè)計(jì)了《學(xué)好樣》這一活動。

首先提問導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒參加活動的愛好；其次通過多媒體課件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的愛好，而形象生動的課件關(guān)心幼兒更簡單的了解了兒歌，播放課件同時也學(xué)習(xí)了重點(diǎn)字詞靜靜靜橫沖直撞糟糕奇妙等，使幼兒對詩歌的內(nèi)容基本把握并理解了；最終幫助動作讓幼兒重復(fù)念詩歌，來加深對兒歌的印象。通過學(xué)習(xí)詩歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)，從而培育幼兒良好的行為規(guī)章意識。

中班語言教案教案篇5

教案目的：

1、結(jié)合讀本和幼兒自身閱歷，關(guān)心幼兒豐富、深化有關(guān)影子的熟悉，特殊是人物的活動和影子的變化之間的關(guān)系。

2、理解“也”字如何運(yùn)用，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型—誰在做什么，誰也在做什么？

3、引導(dǎo)幼兒充分觀看和爭論圖畫。

4、結(jié)合讀本內(nèi)容，進(jìn)一步深化對光和影子的關(guān)系的熟悉，特殊是人物和影子的變化之間的關(guān)系的熟悉。

5、關(guān)心幼兒熟識書中的文字內(nèi)容。

教案預(yù)備：

大書《影子和我》、幼兒人手一本小書

教案過程：

1、老師以猜謎的形式引出活動的主題：人人有個好伴侶，烏黑身體烏黑頭，燈前月下陪著你，卻是啞巴不開口。（影子）。老師提問：你在什么地方看到影子？引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。

老師提出本次閱讀的主題—影子：今日我們一起來看一本很好玩的書。

2、老師出示大書：小伴侶猜猜這本書在說一個什么？引導(dǎo)幼兒說出自己的見解。

3、老師翻開大書的第一頁，提問：

1）、你看到了圖上有什么？

2）、為什么要有蠟燭？

4、老師：請小伴侶猜一猜書上的人會和影子做什么？請幼兒看書的其次頁。老師提問：你看到了小伴侶和影子在做，你是怎么看出來的？

5、出示書的第三頁，將人物遮住，老師提問：我看到了圖上的影子了，但是我不知道書上的小伴侶做了什么樣的動作？你們知道嗎？我們一起來做做吧。請幼兒站起來仿照影子的動作。老師掀開遮住的紙張，并請幾個仿照得比較象的幼兒站到前面做動作，和大書中的人物比較一下。老師提問：為什么

6、出示遮住人物的第四頁，老師提問：請小伴侶說說這個影子象什么？發(fā)散幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒說出自己不同的看法。老師提問：你知道小伴侶是怎么做的嗎？讓幼兒比比動作，老師掀開紙張：原來是用手做出了影子的牙齒。

7、老師出示遮住影子的第五頁，請幼兒說說：墻上的影子會和小伴侶做什么樣的動作？老師引用原句進(jìn)行小結(jié)。

8、出示第六頁，老師提問：圖上的影子在做什么？小伴侶也在做什么？

9、老師：我們看看小伴侶怎么啦？影子怎么樣了？引導(dǎo)幼兒想象的情節(jié)。

10、出示第八頁，老師提問：小伴侶發(fā)覺這頁和前面顏色有什么不一樣？你發(fā)覺什么不見了？為什么？引導(dǎo)幼兒說出：影子不見了。原來有光的地方才有影子。

11、老師：剛才我們一起看了好玩的，現(xiàn)在我們完整的看一遍吧，老師指讀大書上的文字，將完整的敘述一遍。老師：原來我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的，比如：手、腳、嘴等。是不是這個小姑娘做什么？影子也會同樣跟著做什么？

小姑娘和她的影子有什么區(qū)分？（問題回答方向：影子永久是黑色的，只有輪廓，沒有細(xì)節(jié)）。

12、老師：我們一起來共享這個好玩的吧。幼兒自己拿一本小書，跟著老師進(jìn)行的指讀，并留意引導(dǎo)幼兒：一個一個字進(jìn)行指讀。

13、老師：現(xiàn)在我們也要和影子做了。

1）、到操場上去找影子，并能告知老師你在什么地方找到影子？

2）、同伴相互玩踩影子的

3）、幼兒組合影子游各種造型，請一個幼兒用粉筆將地上的影子畫下來。

活動目標(biāo)

1、理解古詩內(nèi)容，有感情的朗誦詩歌。

2、嘗試背誦古詩，了解農(nóng)夫勞作的艱辛。

3、知道糧食來之不易，萌發(fā)對農(nóng)夫伯伯的敬重之情。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：幼兒提前通過圖片、視頻等了解水稻種植、種植過程等。

2、物質(zhì)預(yù)備：ppt圖片、米飯的圖片。

活動過程

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

出示各種米飯的圖片，引入活動，爭論：我們每天都要吃飯，你指導(dǎo)我們吃的米飯是從哪里來的嗎？激發(fā)幼兒的愛好。

二、朗誦故事，理解詩歌意境。

1、引導(dǎo)幼兒傾聽詩歌朗讀《憫農(nóng)》，觀賞理解古詩。

2、爭論理解古詩的含義。

3、學(xué)習(xí)詞語"辛苦"，并用"辛苦"說一句話。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗讀古詩，初步感受古詩的韻味美。

三、嘗試背誦，加深理解。

在幼兒對古詩內(nèi)容及含義有了肯定了解的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒看圖，嘗試背誦。

四、溝通爭論，了解農(nóng)夫種田勞作的艱辛。

1、提問：你見過農(nóng)夫伯伯種地嗎？他們是如何種田的？請你學(xué)一學(xué)。農(nóng)夫伯伯勞作這么辛苦，你有什么想法。引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。通過爭論表達(dá)對農(nóng)夫的敬意，懂得疼惜糧食，不鋪張糧食。

2、小結(jié)：《憫農(nóng)》這首詩歌描寫出農(nóng)夫勞作的艱辛，提示我們要珍惜來之不易的一粒粒米粉，不要鋪張。

中班語言教案教案篇6

活動目標(biāo)：

1.能理解故事，并清晰地說出故事的內(nèi)容。

2.能說出運(yùn)動的好處，愿意參與各項(xiàng)體育熬煉。

3.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動預(yù)備：

故事掛圖，胖胖的單張圖片。

活動過程：

1.出示胖胖的單張照片。提問：這個男孩子叫胖胖，你知道他為什么叫胖胖嗎?為什么他會這么胖呢?

2.講故事的前半部分。提問：你有什么好方法可以幫胖胖減肥嗎?

3.講故事的后半部分。提問：胖胖減肥勝利了嗎?他用的是什么方法?

4.看掛圖完整聽故事。提問：胖胖為什么會長得那么胖?肥胖給他帶來了哪些麻煩?小結(jié)：胖胖經(jīng)過自己的努力，堅(jiān)持運(yùn)動、熬煉，最終最終減肥勝利了。

5.幼兒邊看掛圖，邊和老師一起講故事。

6.爭論運(yùn)動的好處。提問：胖胖通過堅(jiān)持運(yùn)動勝利地減肥了，運(yùn)動除了可以關(guān)心我們減肥，還有哪些好處呢?

活動建議：

1.在語言區(qū)連續(xù)供應(yīng)掛圖及幼兒用書，供幼兒敘述。

2.利用該活動可以對班上的肥胖兒進(jìn)行訓(xùn)練，鼓舞他們多多參與運(yùn)動，轉(zhuǎn)變他們的身體狀況。

3.在日常活動中，鼓舞幼兒多熬煉，讓身體更健康。

故事——胖胖減肥

胖胖今年5歲了，他特殊愛吃肉，而且每天都要吃肯德基、麥當(dāng)勞。胖胖最厭煩運(yùn)動了，他覺得又累又不好玩。結(jié)果他變成了個小胖墩!胖胖有多胖呢?讓我來告知你吧。胖胖的班級在幼兒園的三樓，他要是想從樓下走到樓上，得花半個小時的時間，由于他太胖了，爬不動，每上一層樓梯，都要休息好一會兒。

小伴侶都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，