小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)系列微課-常見(jiàn)修辭手法課件

常見(jiàn)的修辭手法

小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)系列微課江西教師網(wǎng)工作室：何曉紅小學(xué)語(yǔ)文工作室/hxhgzs錄制：江西省吉安市峽江縣巴邱小學(xué)何曉紅常見(jiàn)的修辭手法小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)系列微課江西教師網(wǎng)工作室：何1常見(jiàn)的修辭手法有以下八種：比喻擬人夸張排比設(shè)問(wèn)反問(wèn)引用對(duì)偶常見(jiàn)的修辭手法有以下八種：比喻2比喻

就是打比方，是利用根本不同的兩種事物之間的相似點(diǎn)作比的修辭手法。基本結(jié)構(gòu)：本體＋比喻詞＋喻體。常用的比喻詞有：好像

仿佛

像……似的

如同

成了宛如比喻由三部分構(gòu)成

1、本體

2、喻體

3、比喻詞

（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒(méi)有。）

作用：將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點(diǎn),用具體、淺顯、常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏的事物解說(shuō)，即打比方，幫助人深入理解。

例句：活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂(lè)的孩童。比喻就是打比方，是利用根本不同的兩種事物之間的相似點(diǎn)作比的3擬人

把物當(dāng)做人寫(xiě)，賦予物以人的思想、感情、活動(dòng)，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。

作用：使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象有趣。

例句：

1.桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。2.感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

《春望》

杜甫

3.太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

《春》

朱自清

擬人把物當(dāng)做人寫(xiě)，賦予物以人的思想、感情、活動(dòng)，用描寫(xiě)人的4夸張

對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。是一種對(duì)事物作"言過(guò)其實(shí)"的描述的修辭手法

。作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。

例句：

柏油路曬化了，甚至鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌好像也要曬化

。只能看到巴掌大的一塊天地

。她還沒(méi)有端酒杯，就醉了。夸張對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。是一種對(duì)事物作"5排比

排比：把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類(lèi)似、語(yǔ)氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來(lái)。

作用：讀起來(lái)感到瑯瑯上口，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。例句：是您，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館，查閱資料﹒﹒﹒﹒﹒﹒排比排比：把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類(lèi)似、語(yǔ)氣一致、意義相關(guān)6設(shè)問(wèn)

為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。（自問(wèn)自答）

作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；例句：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。設(shè)問(wèn)為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。（自7反問(wèn)

用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定，用否定形式反問(wèn)表肯定，只問(wèn)不答，答案暗含在反問(wèn)句中。

作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力。

例句：我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？1.難道我會(huì)不知道？2.難道我有這么笨嗎？3.難道數(shù)學(xué)真的這么難么?5.難道我們能浪費(fèi)時(shí)間嗎？反問(wèn)用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定，用否定8引用

引用現(xiàn)成的話(成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等)來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果。

作用：使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力，富啟發(fā)性，而且語(yǔ)言精煉，含蓄典雅。

例句：失敗乃成功之母，你千萬(wàn)不要?dú)怵H。

引用引用現(xiàn)成的話(成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等)來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)9對(duì)偶

字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相似或相近，表達(dá)相關(guān)或相反的意思。常出現(xiàn)在“五言”或“七言”古詩(shī)中。例句：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白頭方悔讀書(shū)遲。對(duì)偶字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相似或相近，表達(dá)相關(guān)或相反的意思。常出現(xiàn)10修辭練習(xí)題1、一陣春風(fēng)過(guò)后，小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈，有時(shí)舒展雙臂，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真像小孩子一樣。（）2、井岡山的毛竹多，有的修長(zhǎng)挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深山的奇兵；有的看來(lái)出世不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。（）3、窗戶(hù)里燈光閃耀，揚(yáng)科覺(jué)得旅店里的每一根柱子都在顫動(dòng)，都在唱歌，都在演奏。（）4、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛是一塊無(wú)瑕的翡翠。（）5、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。（）6、桃花、梨花、海棠花……都開(kāi)得笑盈盈的。（）7、我的爺爺走起路來(lái)，地皮都踏得忽閃忽閃的。（）8、許多小樅樹(shù)披著濃霜，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。（）9、黃河是我們中華民族的搖籃。（）10、什么是路?就是從沒(méi)有路的地方踐踏出來(lái)的，從只有荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的。（）修辭練習(xí)題1、一陣春風(fēng)過(guò)后，小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈，有時(shí)1111、老師是辛勤的園丁，我們是祖國(guó)的花朵。（）12、百靈鳥(niǎo)在果園里歡樂(lè)地歌唱。（）13、書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。（）14、桂子開(kāi)花十里香。（）15、興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（）16、這莊嚴(yán)的宣告，傳到大江南北，傳到天山南北，傳到白水黑山之間，使全國(guó)人民一起歡呼起來(lái)。（）17、春在哪里？春在操場(chǎng)上，春在教室里。（）18、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）19、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使人感到親切、舒服呢？（）20、湖里的睡蓮像個(gè)害羞的小姑娘，慢慢地睜開(kāi)眼睛，欣喜地開(kāi)放著。（

）11、老師是辛勤的園丁，我們是祖國(guó)的花朵。（）1221、春天的雨像牛毛，像細(xì)絲，像繡花針。（

）22、這種像棉團(tuán)似的云是什么？哦，原來(lái)是積雨云。（

）23、海自己醒了，喘著氣，打著呵欠，伸著懶腰，抹著眼睛。（

）24、每當(dāng)秋末冬初，柿樹(shù)葉漸漸落光，一眼望去，圓溜溜的柿子，像許許多多的紅燈籠掛滿(mǎn)了枝頭，你想，老楓樹(shù)哪有這一手呢？（

）25、在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。（）26、我的生活沒(méi)指望了，連狗都不如。（）27、冬天一天比一天走近了。（）28、狼的本性能改變嗎？不會(huì)，決不會(huì)。（）29、我能忘得了那驚人的場(chǎng)面嗎？（）30、我的心激動(dòng)得快要跳出來(lái)了。（）31、圓圓的月亮像小玉盤(pán)似的掛在天空。（）21、春天的雨像牛毛，像細(xì)絲，像繡花針。（

13按要求完成下列練習(xí)：（1）一個(gè)個(gè)小山似的浪頭不斷地向他撲來(lái)。把_______________比作_____________（2）鳳凰樹(shù)開(kāi)花了，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。用_______________來(lái)比喻_________