服裝色彩配色原理課件

《服裝色彩配色原理》課程名稱：《服裝設(shè)計基礎(chǔ)》單位：山東省壽光市第二職業(yè)中專教師姓名：劉彩云《服裝色彩配色原理》課程名稱：《服裝設(shè)計基礎(chǔ)》說

課過程設(shè)計說課過程說教材教學(xué)反思說學(xué)法說教學(xué)過程說教法說課過程設(shè)計說課過程說教材教學(xué)反思說學(xué)法說教學(xué)過程說教法說教材教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教材的地位作用教材分析從這三個方面進(jìn)行說教材教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教材●全國中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材

●

高等教育出版社《服裝設(shè)計基礎(chǔ)》●第四章第二節(jié):服裝色彩配色原理——教材的地位和作用說教材●全國中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材●高等教育出版社《服裝服裝色彩配色原理色彩基礎(chǔ)知識和諧的服裝色彩搭配承上啟下——教材的地位和作用說教材服裝色彩配色原理色彩基礎(chǔ)知識和諧的服裝色彩搭配承上啟下———教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)●掌握服裝色彩配色原理能力目標(biāo)●能將所學(xué)知識融會貫通，運(yùn)用配色原理給效果圖搭配和諧的色彩情感目標(biāo)●通過分組實(shí)訓(xùn)，讓每一個學(xué)生充分參與教學(xué)活動，增強(qiáng)學(xué)生的與人溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。說教材——教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)●掌握服裝色彩配色原理能力目標(biāo)●能將所學(xué)——教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)服裝色彩配色原理整體色調(diào)的運(yùn)用實(shí)踐訓(xùn)練說教材——教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)服裝色彩配色說教法1、講授法：通過講解概念，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的方法及服裝配色原理。2、演示法：在教學(xué)過程中，發(fā)揮色彩的沖擊力。展示圖片，讓學(xué)生比較直觀的理解知識，并引導(dǎo)學(xué)生自主探索，歸納總結(jié)，突破教學(xué)重點(diǎn)。3、啟發(fā)點(diǎn)撥法：教師運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)和知識，引導(dǎo)學(xué)生對服裝色彩搭配分析判斷。4、情感陶冶法：對采用的服裝圖片，讓學(xué)生說出情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。說教法1、講授法：通過講解概念，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的方法及服

說學(xué)法授課對象職業(yè)中專一年級服裝專業(yè)19人,多數(shù)是女生學(xué)生優(yōu)點(diǎn)實(shí)踐操作能力強(qiáng)勇于接受新鮮事物喜歡展示自己的與眾不學(xué)生缺點(diǎn)在學(xué)習(xí)上缺乏自信心自主學(xué)習(xí)能力差分析歸納能力差分析授課對象及其優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn),做到授課有的放矢——學(xué)情分析說學(xué)法授課對象職業(yè)中專一年級服裝專業(yè)19人,多數(shù)是女生實(shí)

說學(xué)法——學(xué)法指導(dǎo)通過視頻欣賞、圖片展示，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。指導(dǎo)學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，通過觀察、討論、總結(jié)，實(shí)踐訓(xùn)練，完成學(xué)習(xí)任務(wù)說學(xué)法——學(xué)法指導(dǎo)通過視頻欣賞、圖片展示，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。說教學(xué)過程

3分鐘課前欣賞

18分鐘講授新課

導(dǎo)入新課2分鐘復(fù)習(xí)提問

2分鐘鞏固練習(xí)

15分鐘課堂小結(jié)2分鐘布置作業(yè)

1分鐘說教學(xué)過程3分鐘課前欣賞18分鐘講授新課導(dǎo)課前欣賞利用3分鐘的時間讓學(xué)生欣賞一段服裝秀。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課前欣賞利用3分鐘的時間讓學(xué)生欣賞一段服裝秀。激發(fā)學(xué)生的學(xué)導(dǎo)入課題問一問？想一想？1、決定服裝第一印象的是什么？2、服裝色彩搭配究竟與哪些因素有直接關(guān)系？3、在服裝配色中是否遵循一定形式美規(guī)則？4、怎樣配色才能使服裝顯示出整體和諧統(tǒng)一的美感？導(dǎo)入課題問一問？想一想？1、決定服裝第一印象的是什么？復(fù)習(xí)提問

1、色彩的三要素是什么？2、色彩的對比形式有哪些？色相明度純度明度對比、色相對比、補(bǔ)色對比、純度對比、冷暖對比復(fù)習(xí)提問1、色彩的三要素是什么？2、色彩的對比形式有哪些講授新課——服裝色彩配色原理講授新課——服裝色彩配色原理講授新課——面積、形狀和位置1、色面積A、色彩面積大小不同給人的感覺不同B、改變色面積，同時也改變了服裝配色的主調(diào)C、純色面積其力量與色彩的明度成反比講授新課——面積、形狀和位置1、色面積A、色彩面積大小不同2、色形狀刺激感、銳利，有動感擴(kuò)張感、充實(shí)感流暢、輕盈、漂浮自由、瀟灑1、色彩有形狀2、形狀是載體3、色彩是表情4、形與色是統(tǒng)一體2、色形狀刺激感、銳利，有動感擴(kuò)張感、充實(shí)感流暢、輕盈、漂浮3、色位置用無彩色分隔對比過強(qiáng)的色組，使其成為隔鄰色彩位置決定了對比強(qiáng)弱，協(xié)調(diào)面積，仍然會給人和諧的感覺3、色位置用無彩色分隔對比過強(qiáng)的色組，使其成為隔鄰色彩位置決講授新課（一）平衡與呼應(yīng)1、平衡：包括對稱與均衡，是指配色中有色彩的強(qiáng)弱、明暗、輕重、面積的大小、位置等因素組成平衡感——服裝色彩搭配中應(yīng)遵循的形式美法則2、呼應(yīng)：包括色彩呼應(yīng)和形態(tài)呼應(yīng)，是指相同或相近的色相、形態(tài)在不同位置上產(chǎn)生的呼應(yīng)，來獲得色彩和諧統(tǒng)一。講授新課（一）平衡與呼應(yīng)1、平衡：包括對稱與均衡，是指配色講授新課——總結(jié)規(guī)律1內(nèi)衣與外衣色彩的呼應(yīng)2、上裝與下裝色彩的呼應(yīng)3、服裝色與服飾色的呼應(yīng)平衡形式的色彩布局，較靈活自如，一般采用等量異形的配色手法，在整體布局上體現(xiàn)平衡狀態(tài)。呼應(yīng)的應(yīng)用規(guī)律平衡應(yīng)用規(guī)律講授新課——總結(jié)規(guī)律1內(nèi)衣與外衣色彩的呼應(yīng)平衡形式的色彩布練一練應(yīng)用平衡呼應(yīng)的法則，給下列服裝效果圖配色練一練應(yīng)用平衡呼應(yīng)的法則，給下列服裝效果圖配色（二）節(jié)奏與層次3、節(jié)奏：通過色彩中色相、明度、純度、形狀、位置等方面的變化和反復(fù)，表現(xiàn)出一定規(guī)律性、秩序性和方向性的運(yùn)動感?！b色彩配色應(yīng)遵循的形式美法則講授新課4、層次：服飾色彩的層次主要是指色彩表現(xiàn)在服飾上的前后距離和空間感，主要依靠明度對比實(shí)現(xiàn)。（二）節(jié)奏與層次3、節(jié)奏：通過色彩中色相、明度、純度、形狀、講授新課——總結(jié)規(guī)律服裝中層次的運(yùn)用形式1、色彩的漸變、漸強(qiáng)、減弱2、同一元素色彩形狀有規(guī)律在不同位按一定秩序排列1、服裝的內(nèi)層與外層組合2、上裝與下裝組合3、服裝與飾品組合4、里料與面料組合5、多層次款式中色相、明度、純度做強(qiáng)弱變化節(jié)奏的變化規(guī)律講授新課——總結(jié)規(guī)律服裝中層次的運(yùn)用形式1、色彩的漸變、漸練一練應(yīng)用節(jié)奏層次的法則，給下列服裝效果圖配色練一練應(yīng)用節(jié)奏層次的法則，給下列服裝效果圖配色講授新課——服裝色彩配色應(yīng)遵循的形式美法則（三）韻律5、韻律：是情調(diào)在節(jié)奏中的反映，是節(jié)奏轉(zhuǎn)化形成的調(diào)子。如輕快、緩慢、平穩(wěn)、激越、抑揚(yáng)頓挫等有規(guī)律的重復(fù)。韻律，就是服裝的形態(tài)安排符合一定的形式美法則所產(chǎn)生的舒適感。韻律表現(xiàn)的是服裝的內(nèi)在品質(zhì)。講授新課——服裝色彩配色應(yīng)遵循的形式美法則（三）韻律5、韻講授新課——主色與點(diǎn)綴色1、主色：是在整體中展大面積的色彩，其他色彩以主色為依據(jù)進(jìn)行選色，使之形成一種色調(diào)。2、點(diǎn)綴色：一般用于極小的面積，與大色調(diào)相對比的色，能使色調(diào)總體感覺產(chǎn)生跳躍，使平靜、沉悶的畫面變得生動、鮮明。講授新課——主色與點(diǎn)綴色1、主色：是在整體中展大面積的色彩講授新課——整體運(yùn)用整體色調(diào)即色彩的總傾向。服裝配色的整體色調(diào)是表達(dá)不同情調(diào)的關(guān)鍵冷艷高雅沉靜熱情、活潑、漂亮明麗清亮文雅柔和、穩(wěn)重、含蓄親切、明麗、青春講授新課——整體運(yùn)用整體色調(diào)即色彩的總傾向。服裝配色的整體——分組實(shí)訓(xùn)、掌握技能鞏固練習(xí)依照所給的材料，根據(jù)所講服裝配色中遵循的形式美法則，給服裝效果圖搭配色彩，并說出其中所運(yùn)用的形式美法則，要注意整體的和諧統(tǒng)一?！纸M實(shí)訓(xùn)、掌握技能鞏固練習(xí)依照所給的材料，根據(jù)所講服裝——分組實(shí)訓(xùn)、掌握技能鞏固練習(xí)任選一款，按不同方案進(jìn)行色彩搭配——分組實(shí)訓(xùn)、掌握技能鞏固練習(xí)任選一款，按不同方案進(jìn)行色彩——作品展評鞏固練習(xí)小組自評，小組互評。提升知識水平，實(shí)現(xiàn)知識的升華——作品展評鞏固練習(xí)小組自評，小組互評。提升知識水平，實(shí)現(xiàn)——知識反饋鞏固練習(xí)將實(shí)訓(xùn)要點(diǎn)以表格形式下發(fā)給每個小組，要求在自互評階段進(jìn)行評價打分——知識反饋鞏固練習(xí)將實(shí)訓(xùn)要點(diǎn)以表格形式下發(fā)給每個小組，要圖片欣賞欣賞往屆優(yōu)秀畢業(yè)生作品，開拓了學(xué)生的設(shè)計視野和思路，提升了審美能力開拓設(shè)計視野圖片欣賞欣賞往屆優(yōu)秀畢業(yè)生作品，開拓了學(xué)生的設(shè)計視野和思路，課堂總結(jié)一、面積，形狀，位置二、服裝色彩配色原理應(yīng)遵循的形式美法則1、色面積2、色形狀（一）平衡與呼應(yīng)（二）節(jié)奏與層次服裝色彩配色原理3、色位置（三）韻律三、主色與點(diǎn)綴色四、整體運(yùn)用板書設(shè)計課堂總結(jié)一、面積，形狀，位置二、服裝色彩配色原理應(yīng)遵循的布置作業(yè)●作業(yè)內(nèi)容：1、同一服裝效果不同色彩占有面積，做三個色調(diào)的效果圖，并畫出三個色標(biāo)圖示，規(guī)格15cmX23cm。2、主色與點(diǎn)綴色練習(xí)一幅，要求同上●作業(yè)要求：可以利用手中所有材料拷貝多次練習(xí)，也可以自己設(shè)計服裝效果圖進(jìn)行練習(xí)。布置作業(yè)●作業(yè)內(nèi)容：●作業(yè)要求：成功之處：1、分組實(shí)訓(xùn)，歸納探究，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了分析總結(jié)能力。2、利用圖片演示，教學(xué)內(nèi)容更形象直觀。3、自評互評和成果展示，鞏固和提升了所學(xué)知識，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感。

不足之處：1、學(xué)生的自主探究意識不強(qiáng)，在學(xué)習(xí)中處于被動地位。2、學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，優(yōu)生對差生的幫輔效果不明顯。教學(xué)反思——反思成功與不足成功之處：不足之處：教學(xué)反思——反思成功與不足再