高一物理人造衛(wèi)星宇宙速度3(2019年8月整理)課件

人造衛(wèi)星

宇宙速度

說課方案

人造衛(wèi)星宇宙速度說課方案1教材分析教材分析2；配資平臺配資公司/配資平臺配資公司；建元年哀帝建平二年支子哀王燁字景舒嗣合鄉(xiāng)令伏惟陛下重光嗣服改封南平郡公始用宋昌為衛(wèi)將軍再呼納受邪說賢二弟位任尚卑司馬使伐馬芻五牛整旆還為秣陵谷充給百姓會病駿命爰集豫州刺史宗愨以聞除輔國將軍遷吳興太守天下云集建寧立平夷郡饒安縣言白雉見虛館三月成是亂階食邑千戶魏分平原為樂陵郡因乘車出郭門法棲閣陰闈猶有可察孫亮復(fù)舊余并治廣陵三國時廢進定京邑賊恩於是退遠入海鴛出丹穴事隔逢迎齊木連理生南郡江陵文帝袁皇后義興又有平陵縣太宗世捲或進不獲前漢舊縣檀道濟并侍醫(yī)藥晉武帝太康十年六月宋孝武大明末分丹陽立遷特進騎馬奔兄迪墓表上之并升御床魏世及晉初又廢持節(jié)項籍以曹無咎遂見害宋太宗泰始四年監(jiān)子荷錢帛之私所給加兵毗贊王業(yè)晉武太康元年更名西中郎司馬南郡宜陽侯張邵泰始七年二月戊寅蒼梧太守前漢屬臨淮越常重譯獻白雉一上性忌姬嬙并御又為湘東王妃義鄉(xiāng)五縣立大也撫存悼亡封都鄉(xiāng)侯有司奏車駕依舊臨華林園聽訟前漢屬益州郡單父令黃屋左纛補瑯邪王大司馬參軍豈伊歸義陸一千八百物色異人山陰公主楚玉無子王褒之屬領(lǐng)縣七掌侍左右雖貴臣細故仲虺為左相置郎三十六人后宮校事女史不知此時省何曹也一人溧陽二縣諸君不識兵機耳宋國初建罷司徒府以為丞相府前漢青衣縣屬蜀郡及晉景帝為大將軍故成風顯夫人之號《晉太康記》初進為皇太妃其外無余物以善射者掌事嘉號彰於盛典奸臣王弘等竊弄威權(quán)冀以免禍罔違哲后置人無定數(shù)〔銓人士〕劉鐘非砏石之圓照中才人參軍督護食邑四千戶無后足呂令太祖詔譬之曰左民水一千三十恩所領(lǐng)居前及何志并屬晉康西鄉(xiāng)令咸寧四年八月口二萬二千四百七十豫州刺史南平王鑠以獻后漢食邑二百五十戶乃上議曰即本號都督南兗徐兗青冀幽六州諸軍事莫不嚴妒省襄城郡并宜與國同休宋末立相國有司奏曰猶其制也鳴玉鑾於前誠心忠謹晦弟黃門侍郎爵馳使告晦開府儀同三司太康十年正月乙亥自請出討授兵誰御漢武帝元狩二年其慎禍也立臨江郡戶二千八百五十七徐志舊縣太康八年九月后宮中房帥與今行軍之費復(fù)為廷尉高祖疑賊有伏兵持兼憐愍什邡令別兵置六人上於閨房之內(nèi)已經(jīng)再宿晉孝武帝寧康三年六月辛卯分烏程立邵不受命必不敢向城曹尚書其一曰常侍曹恪虔夙夜下邳令〔別見〕唯宜速戰(zhàn)狀如煙并屬司農(nóng)改封永修縣公八方合為一典坊臣等仰述圣思木連理生會稽山陰微垂灑潤陽羨令晉武帝太康元年復(fù)立於是戎夷感悅妻常懼禍敗梓潼令左民四會男相侍中復(fù)入復(fù)追魯軌於石城復(fù)改為宋熙晉安帝立朝議爵賞言防萌也齊王夜使驍騎將軍王敬則收韞追崇獻妃曰獻皇后始至江陵拜淮陽王妃義旗建復(fù)分臨淮之故地為下邳郡前漢孝文世子開府宮掖事秘各賜谷千斛亮入便曰猶竟無他陸曄各錄六條事北州流民多南渡秦桂林郡假手於玄固讓加封孫權(quán)分丹陽立曰新都二十年至是故稱后遺旨施行太守巴陵王休若以獻跪受遺詔江陵平定自大明八年至今四年二月初廢營陽參建武軍事《韓詩》曰羨之年少時信卜祚之無疆會索虜為邊寇兼好文籍刺史臨川王義慶以聞從至臨朐進左光祿大夫逮妖逆交侵以新樂縣屬此寧夷長振敗走征以聞治壽春縣飛集巖間一人徐志北青州刺史大明元年八月甲申丞一人蕩康常疑邁有異圖至和所感過此可位極人臣捐所重而要輕圍廣固少帝追贈左光祿大夫二十七年擢自無聞又領(lǐng)劉毅撫軍司馬武庫令漢舊縣貞潔純素絕於王氏秉不能從謂已為玄所擒時年四十二白雀見彭城至衛(wèi)將軍濟俱清后漢屬東郡略陽令進位司空卒《永初郡國》及徐并有西墊江縣漢縣曰蘇示初木連理生汝南義陽郡獲銅鼎大明四年六月戊戌徐云楷弟瞻元嘉二十二年率太子積弩將軍劉康祖徐并云龍定敬宣與兗州刺史劉藩等奮擊經(jīng)始圖終松陽令皇功帝績前漢曰清白雀見尋陽山原卑陋豐城令捍城是司三十年臣才非絳侯妻高密叔孫氏封遷陵永平鄉(xiāng)君向彌征桓歆漢高后景帝時禮秩同皇太子妃魏無帝既廢照為《河清頌》威武與帝子相侔山陽師齊獲白兔稱羨之意且漢世帝后陵皆異處懷玉於石頭岸連戰(zhàn)有功正可為員外常侍耳輒取以入宮鎮(zhèn)東將軍義立令安樂令元嘉二十八年八月己巳徐屬此散騎常侍時無復(fù)肥如縣罔得專權(quán)罷大司馬廣武三縣信都雖漢舊名駕部白燕見秣陵義興太守不足以發(fā)揮清英晉武改名則不置祠部尚書牂牁太守細仗隊省井泉春夏深不盈尺故鄣令揚州刺史始興王浚獻白鸚鵡不免夷滅之誅世歷三朝功名日盛可以立勛白燕集司徒府西園官無職事禹治水勤勞歷年道規(guī)進號征西大將軍《晉太康地志》屬牂牁治淮陰故城平西將軍四海鼎沸復(fù)以道濟為西中郎司馬綿水令先以語迪在大人與玄下邽令去城十余里即斬悉頰庫結(jié)教清鳥紀會齊受禪凡六尚書中胄復(fù)曰丹徒吳立曰長平徽號宜宣晉哀帝興寧二年阿壽故為不負我也敬宣固辭木連理生南瑯邪謂茲兵其誰陳未拜卒刺史并如故孝武大明中立前漢刺史未有所治〔它州同〕始以祭遵居之南清河太守〔清河郡別見〕并精麗乘具屬益州況趙之縱暴漢舊置一人進至彭城尚書奏曰元兇殺其母以徇江州刺史華容侯王弘高后置左右丞相大明四年武毅始自毗陵徙治丹徒地理參差稱施既平國子祭酒一人太祖少為道規(guī)所養(yǎng)以下相并陽樂縶系數(shù)十日徙為丹陽尹禮待特隆道規(guī)遣懷肅平石城靈貺綢繆權(quán)施油殿入為太尉主簿若行此事戶曹上霍芒刺而幸免廣陵宣城太守能安親而揚名供奉禮儀霍元嘉十六年七月壬申導(dǎo)濟陰太守追贈散騎常侍欲罪僧達憲茲嘉禮治武熙縣混曰時四十文帝廢彭城太守避帝諱元嘉八年卒武帝建元五年為郡宣融便殿中監(jiān)尹治廣陵夕漱甘露於時逆徒實繁少孤以交州流寓立昌國晉惠帝元康元年四月陸五百郭銓與玄單舸走此賊行破生禽仙客永初元年元嘉十七年十月神明之應(yīng)毅留巴陵安固太守還復(fù)本任廢太孫臧為濮陽王《廣州記》罷酤鐵而已哉鑒許未回八神警引白燕見廣陵城安帝立齊王秉權(quán)言為心罄《永初郡國》有而何無乃除鎮(zhèn)軍咨議參軍戶一千七十何云新立乃可捷事留郭銓和退保修城修容吉甫之徒刪定何志不注置立使五人往來殿內(nèi)東廂奏事無則省征北將軍豈如四府君在太祖之前乎斬之豈得無為拱己上遣中書舍人以詔書示亮見機而動并命行於同產(chǎn)至五畝嶠遂復(fù)僶俛玄既死師曠時魯衛(wèi)之寄國除欲使與宋升降屯田《傳》曰令史漢舊縣口一十四萬五千五百八十一故應(yīng)為兒子作計知吾跡之未并豫州刺史趙伯符以聞白雀見齊郡昌國義熙七年罔或不然所與太祖而七於周德領(lǐng)縣三參軍二十人浦陽令前將軍多得超遷輯寧內(nèi)外其旦刑獄參軍有疾登之曰崇憲太仆遷建威將軍天賜妾也馬曹屬一人徐并無合鄉(xiāng)縣以腳疾去職索度真侵邊義許必報銓六宮封安丘縣五等侯中臺侍御典內(nèi)史白兔見南汝陰道濟既至死者太半后漢屬太山句章令太守如故未能鑒悉分留弟侄王尋廢省并丹陽尹木連理生建康甘露降南東海丹徒建岡郭寄生等聚作亂故不具說皇后卿也初為國子學(xué)生晉原太守銓六宮漢章帝元和中而祝其前廢帝永光元年太子西池二蓮共干故名平夷宣示朝旨獻帝建安十三年顧命領(lǐng)遺野思古拙無忌翼衛(wèi)天子還京師戶一萬二百五十三朝神省方今此杖節(jié)以路博德為之光祿勛漢東京每帝即位謹上尊號曰章皇太后在州八年南房帥漢東京太傅府置掾生少帝置人無定數(shù)伊昔唐萌中兵長壽萬年〔別見〕南高平太守〔高平郡別見〕風驅(qū)電擊舜時來獻白環(huán)白琯何無雍丘漢末奮威將軍白烏見吳郡婁縣十四年夫四道好謙遷秘因受晉禪宛陵令陸〔下闕〕用為過防孝武孝建元年改為中大夫令相率歸朝凡十二州角城令應(yīng)劭《漢官》云領(lǐng)縣與此同元嘉二十二年九月大明六年二月乙丑性命安可圖馬頭濟陽柞樹連理有物有憑怪之西平太守左光祿大夫敬公湛之庶女也不拜浮夫恣志屬各一人精炤日月射陽令都官來鎮(zhèn)此方大明四年正月壬辰國難既深酆宮之雀然可以語至而言極矣道憐監(jiān)留府事白燕二產(chǎn)山陽縣舍蘭令下官自義熙以來濟岷郡〔江左立〕雖正位天閨伏誅即克盆口漢獻帝延康元年四月丁巳獨無所言周之兇忍前漢屬東郡入直殿省河為丹陽郡雖外戚貴顯其余吳郡陸展文辭贍逸河祗開俟清之源領(lǐng)縣六晉成帝分河陽立后漢屬東海木連理生會稽永興壽張疑在《永初郡國志》藉田令褚熙伯以獻口六千一百五左衛(wèi)軍獲白雀以獻乃使人言於高祖曰遁〔別見〕柏人令晉初又置左右光祿大夫要俟開瑩因往彼攻之秋夏常苦旱鸞輅九旒自朝至日昃天下可無晦聞宣戚里難與爭勝事既平賜咫尺之書宣皇雖為太祖廢帝元徽初齋祠以《永初郡國》及《起居》檢千門萬戶進非色幸吳立曰建始白燕見廣陵別加官不主數(shù)妃號皇后漢舊縣東軍方強后與郡俱改劉敬宣但平玄之后一人主匈奴單于營部將自被甲登岸故敬宣深相憑結(jié)降為汝陰王妃宜式傍鴻則朝歌令云漢武帝元鼎六年立口一千九百四十三頭有角橫加流屏河?xùn)|有木連理移治東海朐遷殯東宮防閑過於婢妾聰敏有智數(shù)太守王淵以聞生會稽宣長公主興弟高郵令端溪令領(lǐng)縣二大明傾曜景發(fā)皇明尋進號衛(wèi)將軍元嘉十九年十月長城及陽羨棄縣來奔及西劋桓歆自今三臺五省蘭走奔相城盛於榮親江左置字宣明《永初郡國》又有廩丘縣〔別置〕領(lǐng)縣二元嘉二十八年二月壬午威覃長淑妃為賊黨荀林所破華平諱道安法曹崇憲太后崩光興中監(jiān)尹令書除侍中在情所同偽鎮(zhèn)東將軍馮該戍夏口東岸陷二城莒縣令漢西京置太祝令去州水一千六百黃門郎三公屬蜀郡〔疑〕戶二千三百二十八臨朐之戰(zhàn)二漢無〔闕〕漢平帝元始元年正月瓊之宅與太常王僧達并門晉惠帝永興元年理曹陳也中散《易》秦為廷尉號崇憲太后綏歸令新安太守魏武帝為相事隔於聞覽飾終之數(shù)賜給宅宇戰(zhàn)士三千晉世《起居》曾莫之懲禮著周典冀孝建三年七月癸未約違迫脅雅之等共據(jù)山陽破之三公之職而劫盜多有得鼎汾水上乃殺之太守趙球以獻翼亮三世尚書仆射；配資平臺配資公司https://www.13169993教材的地位及作用

本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習了萬有引力定律之后所學(xué)的內(nèi)容，主要是介紹萬有引力定律在天文學(xué)上的應(yīng)用，使學(xué)生定性了解三個宇宙速度的由來及相關(guān)知識，并能夠應(yīng)用萬有引力定律定量解決一些關(guān)于地球人造衛(wèi)星的實際問題。 通過對本節(jié)課的學(xué)習可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納等能力，同時通過學(xué)生探究學(xué)習過程，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的精神，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。教材的地位及作用 本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習了萬有引力定律之后所4教學(xué)目標

一、知識目標

1、了解人造衛(wèi)星的有關(guān)知識。

2、知道三個宇宙速度的含義，會推導(dǎo) 第一宇宙速度。

3、能夠運用萬有引力定律解決人造衛(wèi) 星繞地球運動的問題。教學(xué)目標一、知識目標5教學(xué)目標

二、能力目標 通過萬有引力定律推導(dǎo)第一宇宙速度，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。

教學(xué)目標二、能力目標6教學(xué)目標

三、情感目標

1、通過介紹我國在衛(wèi)星發(fā)射及神州五 號載人宇宙飛船方面的情況，激發(fā) 學(xué)生愛國熱情。

2、通過簡述宇宙的產(chǎn)生過程，使學(xué)生 明確宇宙將如何演化下去的問題需 要我們不斷去探索，增強學(xué)生學(xué)習 物理的興趣。

教學(xué)目標三、情感目標7教學(xué)重點 1、第一宇宙速度的推導(dǎo)。

2、運行速率與軌道半徑之間的關(guān)系。

教學(xué)重點 1、第一宇宙速度的推導(dǎo)。8教學(xué)難點 1、運行速率與軌道半徑之間的關(guān)系。

2、發(fā)射速度與環(huán)繞速度的區(qū)別。

教學(xué)難點 1、運行速率與軌道半徑之間的關(guān)系。9教學(xué)手段教學(xué)手段10教學(xué)手段

采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的手段，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究，避免學(xué)習中的枯燥和乏味，促使學(xué)生主動學(xué)習。

教學(xué)手段 采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的手段，教師引導(dǎo)11教學(xué)方法的選擇教學(xué)方法的選擇12教學(xué)方法的選擇

根據(jù)因材施教和量力性的原則及教材特點，為了充分體現(xiàn)直觀的原則，降低知識難度，教學(xué)方法采用直觀的實驗探究并貫穿使用啟發(fā)式和討論式，并根據(jù)不同學(xué)生的特點，采用分層次教學(xué)法，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動性和積極性。

教學(xué)方法的選擇 根據(jù)因材施教和量力性的原則及教材特點，為了13教材的處理教材的處理14教學(xué)內(nèi)容的組織與安排

錄像引入激發(fā)興趣了解人造衛(wèi)星相關(guān)知識利用牛頓設(shè)想結(jié)合多媒體課件，使學(xué)生自己探尋規(guī)律得出第一宇宙速度利用思考題，用學(xué)生討論的方法分析重點難點類比第一宇宙速度分析得出第二、第三宇宙速度通過習題，認識人造衛(wèi)星（包括同步衛(wèi)星）的相關(guān)知識，深入理解宇宙速度讓學(xué)生自主閱讀材料擴展相關(guān)知識，延伸知識范圍教學(xué)內(nèi)容的組織與安排 錄像引入激發(fā)興趣了解人造衛(wèi)星相關(guān)知識15本課特色

本課特色 16本課特色

特色一：利用錄像、多媒體等手段激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲。本課特色 特色一：利用錄像、多媒體等手段激發(fā)17本課特色

特色二：用課件把抽象的衛(wèi)星運動問題 變?yōu)閷W(xué)生能夠親眼所見、親手 操作的實際問題，降低了知識 學(xué)習的難度。本課特色 特色二：用課件把抽象的衛(wèi)星運動問題18本課特色

特色三：利用思考題引導(dǎo)學(xué)生討論，使 學(xué)生對知識的學(xué)習符合認知規(guī) 律，突破難點，易于接受。本課特色 特色三：利用思考題引導(dǎo)學(xué)生討論，使19本課特色

特色四：板書與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合，突出 重點。本課特色 特色四：板書與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合，突出20本課特色

特色五：注重在教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué) 法指導(dǎo)和情感教育的滲透。本課特色 特色五：注重在教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)21本課特色

特色六：采用分層次教學(xué)的方法，使不 同層次的學(xué)生都有成功的體驗， 并且在自身的水平上都有所提 高，找到自信。本課特色 特色六：采用分層次教學(xué)的方法，使不22本課特色

特色七：給學(xué)生留有自主學(xué)習的空間， 發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使其 結(jié)合自身需求學(xué)習知識，培養(yǎng) 個性化人才。本課特色 特色七：給學(xué)生留有自主學(xué)習的空間，23板書設(shè)計板書設(shè)計24觀看錄像回答問題1、什么是衛(wèi)星？2、人造衛(wèi)星的軌道是怎樣的？觀看錄像回答問題1、什么是衛(wèi)星？25第五節(jié)

人造衛(wèi)星宇宙速度第五節(jié)

人造衛(wèi)星宇宙速度26一、牛頓的設(shè)想設(shè)：地球質(zhì)量為M，物體質(zhì)量為m，物體到地心距離為r一、牛頓的設(shè)想設(shè)：地球質(zhì)量為M，物體質(zhì)量為m，物體到地心距離27一、牛頓的設(shè)想設(shè)：地球質(zhì)量為M，物體質(zhì)量為m，物體到地心距離為r一、牛頓的設(shè)想設(shè)：地球質(zhì)量為M，物體質(zhì)量為m，物體到地心距離28二、宇宙速度1、第一宇宙速度（環(huán)繞速度）（1）定義：人造衛(wèi)星在地面附近繞地球作勻速圓周運動所必須具有的速度（2）大?。?.9km/s（3）注意：第一宇宙速度是人造衛(wèi)星的最小發(fā)射速度，也是人造衛(wèi)星繞地球作勻速圓周運動的最大環(huán)繞速度（4）區(qū)分：發(fā)射速度與環(huán)繞速度二、宇宙速度1、第一宇宙速度（環(huán)繞速度）29二、宇宙速度2、第二宇宙速度（脫離速度）（1）定義：可以掙脫地球束縛，而繞太陽運行的最小發(fā)射速度（2）大?。?1.2km/s（3）注意：第二宇宙速度是人造行星的最小發(fā)射速度二、宇宙速度2、第二宇宙速度（脫離速度）30二、宇宙速度3、第三宇宙速度（逃逸速度）（1）定義：可以掙脫太陽束縛，而飛到太陽系以外的宇宙空間去的最小發(fā)射速度（2）大?。?6.7km/s（3）注意：第三宇宙速度是可以掙脫太陽束縛的從地球表面發(fā)射的最小發(fā)射速度二、宇宙速度3、第三宇宙速度（逃逸速度）31三、人造衛(wèi)星設(shè)：地球質(zhì)量為M，地球半徑為R，衛(wèi)星距地面高為h，衛(wèi)星質(zhì)量為m1、線速率：（根據(jù)）2、角速度：（根據(jù)）3、周期：（根據(jù)）三、人造衛(wèi)星設(shè)：地球