高考作文思路點撥課件

高考作文思路點撥高考作文思路點撥1三、材料作文（15個）1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。材料一：清晨的公共汽車里，往往是一個讓人心情壓抑的地方，這里沒有對話，沒有微笑，只有一張張毫無表情的臉。三、材料作文（15個）2材料二：澳洲的一位媒體記者在中國的一些地方考察了一圈，他說：“清晨，空氣是那么清新，掃過水的街道濕漉漉的，沒有灰塵揚起。太陽已經升上來了，金色的光輝從高樓大廈間斜射過來，這是多么美好的事情。人們經過了一夜的酣睡，該精神抖擻才對，可是，如此美妙的清晨，人們的表情卻如地球末日即將來臨般嚴肅，沒有一點點愜意的笑容?！辈牧先寒斀裆鐣藗冃θ萑笔У默F(xiàn)象引起不少人的關注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有沒有”為題，對這一現(xiàn)象做了一些探討。材料二：澳洲的一位媒體記者在中國的一些地方考察了一圈，他說：3全面理解以上三則材料提供的信息，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲?！緲嬎键c撥】這是一道多則材料類的材料作文題，并且材料中沒有主旨句，審題難度比有主旨句或提示語的單則材料更大一些。完成此類作文題目審題的基本方法是找到多則材料的聚焦點，然后據(jù)此將多則材料作文轉換成話題作文，進入我們所熟悉的步調。全面理解以上三則材料提供的信息，自主確定立意，確定文體，確定4題干要求我們“全面理解以上三則材料提供的信息”，“不要脫離材料的含意作文”，材料的含意是什么呢？材料一敘述的是日常生活中一種司空見慣的現(xiàn)象——清晨的公共汽車里人們沒有笑容，它是我們現(xiàn)實生活中普遍存在著笑容缺失現(xiàn)象的一個縮影；材料二是轉述澳洲一位記者對中國笑容缺失現(xiàn)象的大惑不解；材料三是說笑容缺失現(xiàn)象已經引起了不少人的關注和探討。由此可見，三則材料的聚焦點是我國“當今社會人們笑容缺失的現(xiàn)象”，簡單的說，就是“笑容缺失”，并且，這里的“笑容”專指微笑。轉換成話題，可以是“笑容缺失”或“微笑”。作文中可能存在著如下幾種偏題錯誤：題干要求我們“全面理解以上三則材料提供的信息”，“不要脫離材5一是以“表情”為話題，范圍過大?！氨砬椤庇邢矏?，有悲傷，有憤怒，有驚訝，有恐懼，有嚴肅，有輕松……三則材料顯然只說了代表樂觀、喜悅、輕松的“笑容”；二是以“笑”為話題，范圍照樣過大?！靶Α庇写笮?、微笑、苦笑、傻笑、憨笑、假笑、賠笑、冷笑、暗笑、狂笑、奸笑、獰笑、皮笑肉不笑……三則材料中第一則說微笑；第二則說要有愜意的笑，“愜意的笑”應指微笑，因為其它如大笑都不切合；第三則表述為“醉人的笑”那也是指微笑，所以三則材料都只說了微笑。一是以“表情”為話題，范圍過大。6三是以“職業(yè)微笑”為話題，則是明顯偏題。也許有人說微笑體現(xiàn)了一個人的職業(yè)道德，可以抨擊干部、售票員、護士、教師等對群眾、對乘客、對病人、對學生冷若冰霜、缺少熱情的現(xiàn)象。其實三則材料不是從職業(yè)的角度來說笑容缺失的，而是說公共場合人們缺少微笑讓人感到壓抑，折射了公眾普遍存在的在公共交往中對自己封閉和對他人冷漠的心態(tài)。所以與原有材料不切合。寫記敘文，可以寫公共交往中一個“微笑”的故事，寫出生動細節(jié)，再現(xiàn)現(xiàn)場情景，刻畫人物形象，傳遞出人物真實細膩的情感或作者的感悟；也可以寫幾個微笑的片斷，夾敘夾議，表達一個鮮明的主題。三是以“職業(yè)微笑”為話題，則是明顯偏題。7寫成議論文，可以圍繞話題通過發(fā)問開拓思路：微笑缺失的原因是什么？微笑缺失有什么危害？微笑在現(xiàn)實生活中有什么意義？怎樣才能綻開如花的笑容？任意選擇其中一個問題來展開，都可以寫成一篇緊扣材料含意的作文。寫成議論文，可以圍繞話題通過發(fā)問開拓思路：微笑缺失的原因是什82．閱讀下面的文字，按要求作文。馮友蘭在他的《人生的境界》一文中寫到：“我們可以把各種不同的人生境界劃分為四個等級。從最低的說起，它們是：到他自己，為自己而做各種事。自然境界，功利境界，道德境界，夫地境界……一個人可能意識到他自己，為自己而做各種事。這并不意味著他必然是不道德的人。他所做的事，其后果可以有利于他人，其動機則是利己的。所以他所做的各種事，對于他，有功利的意義。他的人生境界，就是我所說的功利境界。”我們多數(shù)人都生活在“功利境界”中，這是一個客觀現(xiàn)實。同時我們又在宣傳道德模范。你是如何認識“功利境界”的？你覺得在功利境界中應該如何生活？2．閱讀下面的文字，按要求作文。9請根據(jù)上面的文字材料寫一篇作文，題目自擬，文體不限，不少于800字。可以發(fā)表自己的真實見解，也可以抒發(fā)自己的真實情懷，還可以記敘自己身邊的故事；選一個角度即可、不必面面俱到。【構思點撥】可以從以下幾個角度立論：（1）我們生活在功利境界中，就應該做到利己但不損人，最好把功利的考慮與他人的利益結合起來，做一個生活中的一般好人和對社會有用的人。請根據(jù)上面的文字材料寫一篇作文，題目自擬，文體不限，不少于8102）我們生活在功利境界中，正因為如此，我們應該努力向道德模范學習，加強我們自己的道德修養(yǎng)，向道德境界靠攏。（3）分析功利境界的是與非。2）我們生活在功利境界中，正因為如此，我們應該努力向道德模范113．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。臺灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又會抱怨小。而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的。”請全面理解材料，可以選擇一個側面或一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體(詩歌除外)，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。3．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。12【構思點撥】雖然我們每個人都希望自己的人生是大而甜的橘子，但那只能是我們的美好愿望而已。任何人的一生都不會絕對的完美。這就要看我們怎么個活法，看我們如何對待自己手中的橘子。蔡先生拿到酸的慶幸其大，拿到小的則慶幸其甜。他的做法充滿了智慧，而這樣的人生就是一種智慧的人生?！緲嬎键c撥】13我們的人生充滿了無數(shù)個這樣的橘子，蔡先生的做法對我們來說猶如一劑良藥。倘若我們總是以自己的尺度來衡量萬事萬物，則我們連一個橘子也拿不到。因此我們不能奢求人生，不能抱怨生活，相反，我們要以感恩的心態(tài)來對待這并不算漫長的人生。立意方面：①正確看待人生中的得與失，不要患得患失。②處在任何環(huán)境中，都要從良好角度尋求優(yōu)勢。這兩種為最佳立意。我們的人生充滿了無數(shù)個這樣的橘子，蔡先生的做法對我們來說猶如144．閱讀下面劃橫線的句子，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一位科學家結合自己所學專業(yè)和人生總結出這樣的話：“做功不同，人生將會給出不同高度的拋物線?！币螅浩肺哆@句話，選擇一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離所給話含義作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。4．閱讀下面劃橫線的句子，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章15【構思點撥】從所給名言我們可以概括為“做功不同，決定人生拋物線高度的迥異?！焙诵脑~語為“做功”和“高度”，在立意時，只要搞清了二者的關系，就很容易得出恰當?shù)牧⒁?。（一）“做功”可以理解為“付出”“耕耘”等，“高度”可以理解為“收獲”“精神境界”等。順著這種思路，就可以理解為“付出越多，收獲越大”?？梢詳M制出《一分耕耘，一分收獲》《耕耘生命》《播種?豐收》等題目?！緲嬎键c撥】16（二）相同的功，如果選擇做功的角度不同，高度也會不一樣。這就會派生出我們在做一件事時首先要選擇一個正確的方法。倘若方法不對，付出越多，收獲越小，付出和收獲將不成正比，甚或產生南轅北轍的后果。可以擬制出《耕耘一定就有收獲嗎？》《人生不止一個變量》《方向是個問題》等題目。（二）相同的功，如果選擇做功的角度不同，高度也會不一樣。這就17（三）做多少功，怎樣做功，完全由自己決定，把“做功”理解為“選擇正確人生價值”等，我們每個人必須學會為自己的人生做主，收獲燦爛的人生?？梢詳M制出《為自己的人生掌舵》《給人生找一個合理的高度》《創(chuàng)造人生的美感》等題目。（三）做多少功，怎樣做功，完全由自己決定，把“做功”理解為“18【誤區(qū)指正】（一）對所給名言斷章取義，要么談付出，要么談收獲，要么談高度，要么談拋物線，不能揭示名言背后的含義。（二）寫文章雖然兼顧了“做功”與“高度”，但未能明白二者實際上暗含了“前提”和“結果”的關系。【誤區(qū)指正】195．閱讀下面材料，按要求作文。某日，明朝都察院長官王延相對新御史們講了這樣一件事：昨天雨后乘轎進城，轎夫穿的是雙新鞋。開始，他小心地挑著干凈地面落腳，后來一不小心踩進泥水里，于是便不再顧及新鞋。一御史聽后說道：“終生不敢忘?！币螅鹤赃x角度，自擬題目，文體不限（計歌除外），寫一篇不少于800字的文章。5．閱讀下面材料，按要求作文。20【構思點撥】①不要破罐子破摔；②要防微杜漸；③要善始善終；④要亡羊補牢；⑤謹防走錯第一步；⑥大行不顧細謹；⑦行路怎可怕濕鞋；⑧提高警惕，常備不懈?！緲嬎键c撥】216．閱讀下列材料然后按要求作文。果戈里在自己的作品發(fā)表之前，有先請別人提意見的習慣。有一次，他寫好一個劇本，把當時最有名的詩人茹科夫基請來。一吃完午飯，他就開始朗讀自己的新作。年邁的茹科夫期基有睡午覺的習慣，聽著聽著，不覺打起盹來了。過一會兒，詩人睜開眼睛時，果戈里對他說：“你看，我希望聽到你的意見，而你的瞌睡就是最好的批評?！闭f著，就把劇本投入了火中。要求：根據(jù)這則材料，寫一篇文章，自擬題目，不少于800字。6．閱讀下列材料然后按要求作文。22高考作文思路點撥課件23【構思點撥】可供選擇的角度：①嚴格要求出精品；②虛心是完善的重要條件（上兩個是本質意義）；③要敢于"推倒重來"（這是從A、B項生發(fā)出來，從另一角度贊揚果戈里）；④對自己創(chuàng)造的成果應取審慎態(tài)度；⑤何必付之一炬（這兩個是逆向思維，在未弄清作品的要害之前，倉促焚毀不一定就是嚴肅的態(tài)度。）【構思點撥】247．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。博大精深的漢字，是我們中華民族文明與智慧的象征。然而隨著電腦的逐漸普及，越來越多的國人離開電腦就不會寫字了，一遇到結構稍微復雜點兒的漢字就提筆忘字，甚至寫錯別字。有人認為這種現(xiàn)象值得憂慮；也有人覺得這種擔憂不必要，對技術的發(fā)展應順其自然……讀了上面的這段文字，你有何感想？請你選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。7．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。25【構思點撥】①呼喚書寫文化的回歸在這個電腦、網絡一統(tǒng)天下的時代，電腦打字，已悄悄顛覆了人們書寫文字的習慣。手指在鍵盤上飛舞，即使像“沆瀣一氣”“鰥寡孤獨”等難寫的成語，也能毫不費勁地打出來，但拿起筆，許多字卻寫不出來。一項調查顯示，超過半數(shù)的在校大學生經常會遇到不會寫的字，不得不求助手機或電腦。在某招聘會上，一些應聘者的簡歷設計精美，而他們的漢字書寫簡直沒法看，甚至有人在填表時連“聘”字都不會寫，要抬頭看招聘現(xiàn)場的大標語?！緲嬎键c撥】26電腦時代，就可以隨隨便便把筆桿子扔在一邊嗎？技術帶來便捷的同時，也帶來了對傳統(tǒng)文化的挑戰(zhàn)。和拼音文字不同，方塊漢字有復雜的筆畫系統(tǒng)，而且音形分離，發(fā)音和字形沒有直接聯(lián)系。文字的書寫，是建立我們的書面語言認知系統(tǒng)的重要一環(huán)。只會發(fā)音不記字形的現(xiàn)象如果一代代傳承下去，難免會影響到對漢字的識讀與應用。到那時，建立在漢字基礎上的文化是不是也將受到影響呢？真要等到那一天，恐怕就悔之晚矣！電腦時代，就可以隨隨便便把筆桿子扔在一邊嗎？技術帶來便捷的同27很多國外的專家學者認為，每個漢字都是一個“集成電路”，在開發(fā)智力上是沒有止境的，日本、韓國、新加坡都將書法列入中小學必修課，而我們自己對待書寫的輕視態(tài)度，實在令人悲哀。因此，我們必須從現(xiàn)在起，將漢字書寫作為一項“國粹”來保護和提倡，讓筆尖擦過紙面“沙沙”的聲響重新回到我們的生活中來。筆桿子，不能丟。很多國外的專家學者認為，每個漢字都是一個“集成電路”，在開發(fā)28②保護傳統(tǒng)不等于因噎廢食雖然我們有時也會為自己寫不出一些并不生僻的字而遺憾，但我們似乎從來也沒有想過要放棄電腦，回到以前的手寫時代。電腦作為一種新興的工具，替代傳統(tǒng)的書寫方式，這種趨勢誰也無法阻擋。用電腦輸入快速、整潔，無紙化辦公可以提高我們的工作效率，有什么理由要求人們在當下還使用傳統(tǒng)方式進行書寫呢？唯一說得過去的理由無非是對傳統(tǒng)文化精粹的保護，可是傳統(tǒng)文化的延續(xù)也不應靠拒絕技術進步來達成。毛筆被鋼筆取代之后，人們并沒有把毛筆這種書寫工具扔到垃圾堆里去，反而把它作為一種文化來傳承。毛筆的書寫，從一種純粹的工具運用，升華為了書法藝術。同樣，筆桿并不會就此消失，消逝的只是它作為工具的屬性，而手寫藝術將繼續(xù)存在，并有可能向更文化、更小眾、更精英的方向發(fā)展。工具的更新?lián)Q代并不會導致某種文化的消亡。②保護傳統(tǒng)不等于因噎廢食298．閱讀下面的材料，按要求作文。有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了。”這個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么不窮呢？”要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。8．閱讀下面的材料，按要求作文。30構思點撥】這一材料，就可以根據(jù)上面所講的四個角度來立意。①橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。據(jù)此，我們順著原材料分析就會發(fā)現(xiàn)，由于越人赤腳走路不戴帽子，那么魯人到越國去必然會窮。這就告訴我們無論做什么事，都不能脫離實際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點，因而不會出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。構思點撥】31②反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對原材料提出質疑。那么，我們對上述材料就會提出疑問，魯人到越國去一定會窮嗎？我們會認為正因為越人赤腳、披發(fā)，鞋帽就大有市場，就會得出魯人未必會窮的結論。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險、敢于改革。這種立意是一種擴散性思維，能開拓思維能力，寫出新意，是尋求新思想，提出新見解，闡發(fā)新理論的一種思維角度。②反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對原材32③延伸立意：就是在原材料已知內容的基礎上，對原材料作合理的聯(lián)想，進行恰當?shù)耐评?、引伸。我們就會設想：魯人聽了勸告之后，會有什么反響呢？去還是不去呢？去與不去各將產生什么樣的結果呢？這就需要每個人作恰當?shù)南胂?，從而得出“虧本生意做不得”，“無用武之地焉能致富”等觀點。這種立意是順向立意的更深一層的發(fā)展，有利于想象思維的進一步發(fā)揮，能夠進行恰當合理的邏輯推論，寫出立意新穎、主題深刻的文章來。③延伸立意：就是在原材料已知內容的基礎上，對原材料作合理的聯(lián)33④類比立意：就是通過聯(lián)想，把材料的已知內容同材料外的其他內容由此及彼地聯(lián)系起來考慮，找出其中的相似點。這樣，就可把材料內容與當前實際聯(lián)系起來，進行類比，告訴我們辦企業(yè)、做生意，要根據(jù)當?shù)氐纳a、消費、風土人情等情況，也要根據(jù)需要與可能，那么就要求我們考慮動機與效益，又要揚長避短，才能生財有道。這種立意便于聯(lián)系實際，提煉深刻、高遠的主題，使作品富有濃郁的時代色彩和生活氣息。④類比立意：就是通過聯(lián)想，把材料的已知內容同材料外的其他內容349．閱讀下面的材料，按要求作文?！缎戮﹫蟆?月16日報道：包括今年文科狀元在內的北京90名學生入圍香港大學內地本科生錄取計劃名單?！侗本┏繄蟆?月12日報道：這些高分考生有多名已被北大、清華錄取。攜優(yōu)良教育機制和高額獎學金的雙重優(yōu)勢，港?；鸨恼猩噭菀鸩糠稚鐣耸亢蛯W者的擔憂。目前關于“北大、清華將被香港高校掃成二流”的觀點在網上引發(fā)的激烈爭論便是明證。9．閱讀下面的材料，按要求作文。35讀完上面兩則消息，你有什么看法或者產生了什么聯(lián)想？選擇自己感受最深的一點寫出來，敘事、議論、抒情均可。立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。【構思點撥】這是一則題意作文，重點培養(yǎng)學生的思辨能力，引導其既能“一心攻讀圣賢書”，又能“兩耳要聞天下事”。兩份報紙刊載的消息引發(fā)如此大的社會反響，表明有著深厚的名校情結和建設世界一流大學情結的國人對教育的高度關注。其實，說到底，這一現(xiàn)象的核心折射出來的還是一個關于生存、競爭、發(fā)展的話題。針對目前“香港很多大學和外國個別大學到內地紛紛招生”“內地學生青睞香港高校，清華、北大淪為二流高?！钡恼f法，人們仁者見仁，智者見智。譬如：讀完上面兩則消息，你有什么看法或者產生了什么聯(lián)想？選擇自己感36①最好的學生進入最好的大學學習，對于名校的繼續(xù)發(fā)展和學生的自身發(fā)展是雙贏；②港校內地招生有助于打破高校壟斷；③內地名校不改革將喪失優(yōu)勢；④內地名校遭遇國際化沖擊；⑤港校招生必將推動高校改革；⑥“百花齊放、齊頭并進”才能促進高等教育的良性發(fā)展……同時也讓人們產生很多聯(lián)想，譬如：①鯰魚效應；②流水不腐，戶樞不蠹；③沒有永遠的第一；④發(fā)展才能進步，止步就會落后……切題的角度很多，可寫的內容豐富，把自己的看法或想法充分表達出來就是一篇合格的文章。①最好的學生進入最好的大學學習，對于名校的繼續(xù)發(fā)展和學