小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案策劃方案范文（三篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)小班藝術(shù)領(lǐng)?域活動(dòng)方案?策劃方案范?文活動(dòng)目?標(biāo)：1、?在指定的范?圍內(nèi)用右手?食指蘸彩色?顏料，從上?往下，一下?、一下地點(diǎn)?畫(huà)出雨滴，?學(xué)會(huì)用抹布?擦手(弄干?凈手指)的?方法。2?、感知兒歌?、歌曲的節(jié)?奏，幫助幼?兒學(xué)會(huì)“點(diǎn)?”和“提”?的動(dòng)作。?3、合作作?畫(huà)時(shí)，會(huì)找?空地方，并?能保持手指?的清潔。?4、體驗(yàn)運(yùn)?用不同方式?與同伴合作?作畫(huà)的樂(lè)趣?。5、喜?歡參加藝術(shù)?活動(dòng)，并能?大膽地表現(xiàn)?自己的情感?和體驗(yàn)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、貼有?“白云娃娃?”的藍(lán)色粉?畫(huà)紙若干張?，用鉛筆在?“白云”下?面畫(huà)上“豎?線”。(貼?在墻上，直?接作畫(huà))?2、分別裝?有紅、黃、?藍(lán)、綠__?__種水粉?顏料和吸水?的海綿。?3、抹布若?干?；顒?dòng)?過(guò)程：1?、感知作畫(huà)?方式，引起?學(xué)習(xí)興趣。?(1)音?樂(lè)游戲《大?雨小雨》(?用身體和手?部的動(dòng)作及?嘴巴的發(fā)音?，感知一下?一下的節(jié)奏?和點(diǎn)、提的?動(dòng)作)。?(2)老師?邊蘸色邊隨?著音樂(lè)的節(jié)?奏一下下由?“云”而下?地順著鉛筆?線點(diǎn)畫(huà)雨滴?。(3)?引導(dǎo)幼兒觀?察：老師在?干什么?老?師怎樣畫(huà)出?雨滴的??(4)請(qǐng)一?位幼兒來(lái)模?仿老師點(diǎn)畫(huà)?出雨滴，全?體幼兒邊聽(tīng)?唱《大雨小?雨》，邊空?手練習(xí)一下?一下地點(diǎn)，?注意不拖拉?。(5)?請(qǐng)兩位幼兒?示范同方向?點(diǎn)畫(huà)如何不?碰撞，以及?擦手的要求?。2、幼?兒作畫(huà)(?1)兩位幼?兒共同點(diǎn)畫(huà)?一朵云上下?來(lái)的雨滴。?(2)老?師巡回指導(dǎo)?。3、評(píng)?價(jià)活動(dòng)。?(1)將作?品貼在活動(dòng)?室墻上。?(2)幼兒?和老師一起?收拾桌面，?整理作畫(huà)工?具。(3?)幼兒自由?地去觀賞作?品。小班?藝術(shù)領(lǐng)域活?動(dòng)方案策劃?方案范文（?二）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、教會(huì)幼兒?簡(jiǎn)單的撕紙?、粘貼。?2、引導(dǎo)幼?兒對(duì)紅、黃?、藍(lán)、紫等?常見(jiàn)色進(jìn)行?適當(dāng)?shù)拇钆?。3、讓?幼兒在操作?中感受集體?創(chuàng)作的樂(lè)趣?。重點(diǎn)：?學(xué)會(huì)撕紙、?粘貼，感受?集體活動(dòng)的?樂(lè)趣。難?點(diǎn)：能對(duì)各?種顏色進(jìn)行?適當(dāng)搭配。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、紅?、黃、藍(lán)、?紫等常見(jiàn)色?手工紙，畫(huà)?有“草地”?的美工紙人?手一張，膠?水、塑料小?籃子等操作?材料。2?、優(yōu)美歡快?的音樂(lè)，紅?、黃、藍(lán)、?紫色的紗巾?人手一塊。?活動(dòng)過(guò)程?：一、談?話激趣，自?由想象1?、(出示彩?紙)這是什?么?(彩紙?)這些彩紙?會(huì)變成什么??(引導(dǎo)幼?兒在自由地?想象中，充?滿(mǎn)興趣的融?入活動(dòng)中。?)2、(?教師撕紙)?看看老師把?這些彩紙變?成了什么??(教師重?點(diǎn)示范撕成?長(zhǎng)條的彩紙?，撕成碎片?而成的“小?花瓣”，在?撕紙的過(guò)程?中，要讓幼?兒清晰的看?到教師撕紙?的動(dòng)作以及?逐漸領(lǐng)悟撕?紙的要領(lǐng)。?)3、(?播撒花瓣)?我們?cè)谑裁?時(shí)候看到過(guò)?彩紙飄落的?情景?(?引導(dǎo)幼兒回?答：過(guò)節(jié)、?結(jié)婚、心情?快樂(lè)的時(shí)候?)(教師?把已準(zhǔn)備好?的彩色小紙?片灑向空中?)我們現(xiàn)在?的心情就很?快樂(lè)，快看?啊!好漂亮?的彩紙飄落?下來(lái)了……?(通過(guò)撕?紙、播撒紙?等環(huán)節(jié)，激?發(fā)幼兒想要?撕紙的興趣?，玩耍的興?致。二、?動(dòng)手撕紙，?辨認(rèn)顏色?1、(看向?彩紙)桌子?上有好多的?彩紙，你們?能不能把它?變成長(zhǎng)條呢??越細(xì)的紙?條撕成的小?花瓣會(huì)越漂?亮!(利?用激發(fā)性的?語(yǔ)言，引起?幼兒想要撕?紙的欲望。?)2、(?自由撕紙)?讓我們一起?動(dòng)手撕紙吧?!(教師?指導(dǎo)幼兒動(dòng)?手撕紙，并?提醒他們把?撕好的彩紙?放在小籃子?里。)3?、(拋灑彩?紙)你們撕?的小花瓣真?漂亮，讓我?們的心情變?得更快樂(lè)了?!(手舉?紅紙)你們?看，地上都?是五顏六色?的小紙片，?你們能找到?這一種顏色?的小紙片嗎??找到了嗎??這是什么?顏色的呢??(引導(dǎo)幼兒?說(shuō)出是紅色?，并以此方?法引導(dǎo)幼兒?辨認(rèn)黃、藍(lán)?、紫色，從?而鞏固對(duì)幾?種常見(jiàn)色的?認(rèn)識(shí)。)?三、集體創(chuàng)?作，共建花?園1、(?手指地面)?滿(mǎn)地的小紙?片，五顏六?色的混合在?一起，真象?一個(gè)盛開(kāi)鮮?花的大花園?啊!(出?示范紙)這?片草地上好?像缺少了點(diǎn)?什么呀?如?果建上一個(gè)?花園就會(huì)更?漂亮的，你?們覺(jué)得呢??(在孩子?們興趣高漲?時(shí)，繼續(xù)引?發(fā)幼兒，讓?他們對(duì)創(chuàng)建?花園引起興?致。2、?(自由選擇?)把這些漂?亮的彩紙片?搭配起來(lái)粘?貼，會(huì)讓我?們的花園有?五顏六色的?花朵，就會(huì)?更加好看的?。(教師?在巡視幼兒?操作的過(guò)程?中，引導(dǎo)幼?兒大膽選擇?彩色紙，自?由搭配，粘?貼出五顏六?色的“美麗?的花園”。?)3、(?音樂(lè)輕響)?你們的小花?園開(kāi)放出了?美麗的花兒?，讓我們創(chuàng)?建一個(gè)大大?的、美麗的?花園吧!?(教師組織?幼兒共建“?大花園”，?將已做好的?作品粘貼在?一起，組成?一個(gè)大大的?“花園”。?)四、情?景激趣，快?樂(lè)舞蹈(?頭披紗巾)?這么優(yōu)美的?音樂(lè)，這么?漂亮的花園?，吸引來(lái)了?好多的蝴蝶?和蜜蜂呢!?(引導(dǎo)幼?兒扮作蝴蝶?、蜜蜂隨音?樂(lè)翩翩起舞?。)我們?幼兒園的花?是什么顏色?的?我們一?起去看看!?(幼兒走出?活動(dòng)室，結(jié)?束活動(dòng)。)?活動(dòng)延伸?：將“美麗?的花園”投?放到角色區(qū)?，供幼兒做?表演背景。?小班藝術(shù)?領(lǐng)域活動(dòng)方?案策劃方案?范文（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、感?知蝴蝶的外?形特征，并?對(duì)蝴蝶產(chǎn)生?興趣。2?、根據(jù)自己?的認(rèn)知，運(yùn)?用彩筆對(duì)蝴?蝶進(jìn)行涂色?活動(dòng)?；?動(dòng)準(zhǔn)備：人?手一份彩筆?，畫(huà)有蝴蝶?輪廓的紙、?以及范畫(huà)、?圖片等若干??；顒?dòng)過(guò)?程：一、?講述《三只?蝴蝶》的故?事，引出課?題“小朋?友們，今天?，我們班上?來(lái)了一位小?客人，你們?知道它是誰(shuí)?嗎?”“現(xiàn)?在，我把它?請(qǐng)出來(lái)，你?們看……”?。出示蝴蝶?教具，引導(dǎo)?幼兒觀察?二、出示各?種各樣的蝴?蝶圖片，感?知蝴蝶的外?形特征。?“你們看，?蝴蝶是什么?樣子的，誰(shuí)?能告訴我呢??”引導(dǎo)幼?兒說(shuō)出蝴蝶?有翅膀、身?體、觸角等?等。三、?教師示范?“你們看，?我手上的是?什么呀?”?“是蝴蝶，?但是，它少?了什么呀??”“那我們?來(lái)給它畫(huà)上?一件漂亮的?衣服，好不?好。”“我?們先來(lái)選一?種顏色的彩?筆寶寶來(lái)涂?這一塊，我?們涂的時(shí)候?，要怎么樣?啊?要用力?小一點(diǎn)……?然后我們?cè)?來(lái)涂這一塊?……我們把?這一塊也涂?好了，現(xiàn)在?蝴蝶已經(jīng)窗?上衣服了，?它的頭上有?什么呀?{?觸角}解釋?一下觸角就?是蝴蝶頭上?的兩根?！?這樣，美麗?的蝴蝶衣服?就畫(huà)好了。?”提出要?求：1、?現(xiàn)在，要輪