教師師德師風個人總結(jié)標準模板（二篇）

第6頁共6頁教師師德?師風個人?總結(jié)標準?模板為?強化師德?、鑄造師?魂。__?__年秋?季開學(xué)后?，我校教?師進行了?三天的認?真學(xué)習(xí)、?討論，大?家清楚而?又深刻地?認識到：?師德師風?建設(shè)是關(guān)?系到教育?工作成敗?的大事，?是德育工?作順利進?行的可靠?保證。建?設(shè)一支師?德高尚、?素質(zhì)精良?的教師隊?伍，是提?高教育教?學(xué)質(zhì)量的?關(guān)鍵。在?師德師風?建設(shè)中我?們著重抓?了以下幾?項工作。?一、抓?認識。以?制度建設(shè)?為把手，?努力構(gòu)建?師德教育?新機制?師德是教?師職業(yè)道?德的靈魂?，是教育?藝術(shù)的基?礎(chǔ)和前提?。在充分?討論大家?取得共識?的基礎(chǔ)上?，我校要?求每一位?教師時刻?做好表率?，在學(xué)生?面前樹立?“嚴師慈?母”的形?象，在家?長面前樹?立“最可?信賴的人?”形象，?在社會上?樹立“最?文明群體?形象”，?展示坦誠?向上、整?潔的精神?風貌。?又從反面?劃出了禁?區(qū)。始終?使教師以?“傳道、?授業(yè)、奉?獻”為己?任，視“?正己、愛?生、敬業(yè)?”為天職?。我們還?采取多種?形式，主?動出擊，?爭取學(xué)生?家長和社?會各界的?監(jiān)督和支?持。對學(xué)?生采取問?卷調(diào)查，?隨機調(diào)查?。二、?抓領(lǐng)導(dǎo)。?以班子建?設(shè)為核心?，努力開?創(chuàng)以德治?校新路子?成立了?師德師風?活動領(lǐng)導(dǎo)?小組，校?長負責，?做到三落?實：組織?機構(gòu)落實?。制度落?實。活動?經(jīng)費落實?。全體教?師參與，?以德治校?。學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)班子成?員，堅持?“領(lǐng)導(dǎo)就?是榜樣”?、“領(lǐng)導(dǎo)?就是旗幟?”的這一?觀念。事?事處處給?教職工做?榜樣。保?持良好的?干群關(guān)系?，發(fā)揮實?干的工作?作風。在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?班子中，?兩個副校?長，兩個?班主任都?擔任了主?課，工作?量比較大?，但還要?深入課堂?聽課。?工作中執(zhí)?行從嚴治?校的原則?：(1?)嚴在明?處。學(xué)校?的每一項?工作都努?力使每位?教職工明?確意義、?要求、方?法、步驟?、結(jié)果。?既使教職?工有條不?紊地參與?工作，又?得到了教?職工的廣?泛支持和?參與。?(2)嚴?在細處。?工作中將?問題盡可?能想得多?，過程盡?可能想得?細，辦法?盡可能想?得實。既?使教師工?作按部就?班，又使?學(xué)校工作?井然有序?。(3?)抓行動?。大興三?風。一?：團結(jié)風?。學(xué)校在?師德師風?建設(shè)活動?中引導(dǎo)教?職工“講?政治、講?學(xué)習(xí)、講?正氣”。?全校出現(xiàn)?了“講溝?通、講協(xié)?作、講大?局”的良?好態(tài)勢。?體現(xiàn)在教?育教學(xué)實?際中。?二：民主?風。充分?發(fā)揮教代?會的職能?。謀事求?詳，監(jiān)督?求廣，評?議求實。?確保學(xué)校?各項工作?的順利進?行。擬定?適時召開?職工代表?大會，搞?好基層工?會工作落?實與校務(wù)?公開，做?到有條不?紊。三?：關(guān)懷風?。作為領(lǐng)?導(dǎo)應(yīng)關(guān)懷?下屬，及?時了解群?眾的疾苦?，及時為?群眾排憂?解難,領(lǐng)?導(dǎo)隨時深?入特困教?師家慰問?，盡管拿?的禮品不?多，但把?____?溫暖送到?教師心坎?上，激發(fā)?了教師極?大的工作?熱情。如?，慰問手?術(shù)中的彭?志忠老師?，生病的?杜天林老?師等。?三、抓環(huán)?境，促校?風建設(shè)，?創(chuàng)設(shè)良好?的德育工?作氛圍?教育的實?踐證明，?校風建設(shè)?應(yīng)從校園?環(huán)境的美?化、綠化?、亮化、?教育化抓?起。優(yōu)化?校園環(huán)境?、培育校?園精神，?強化校園?制度，塑?造學(xué)生靈?魂，提升?教師素質(zhì)?，構(gòu)建師?德師風建?設(shè)工程，?努力創(chuàng)造?教師新形?象。打造?師德師風?健康向上?的立體環(huán)?境。綠?化，使校?園呈一派?綠色。讓?人感到生?機，感覺?清新，感?受幽靜，?感覺這里?是一個讀?書的好地?方。莊嚴?神圣的升?旗臺，規(guī)?范、美觀?的宣傳櫥?窗。校園?文化形成?了自己的?特色。教?育性極強?的設(shè)施象?一位不說?話的老師?，時時向?教師們傳?遞一種信?息：置身?于學(xué)校，?請按規(guī)范?要求自己?。老師?們認為在?校風建設(shè)?中，良好?的校風塑?造學(xué)生，?學(xué)?；顫?緊張的生?活作風，?有條不紊?的教學(xué)秩?序，整潔?優(yōu)美的校?園環(huán)境，?民主平等?的師生關(guān)?系和強烈?的求知創(chuàng)?新的讀書?風氣，以?及學(xué)生因?有這樣的?學(xué)校而產(chǎn)?生的光榮?感，自豪?感。成為?不可抗拒?的力量。?良好的?校風不僅?塑造學(xué)生?，也不斷?提升教師?。在校風?建設(shè)過程?中，我們?看到，學(xué)?校對學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?生活準則?，行為規(guī)?范的培養(yǎng)?。要依靠?老師來影?響?！吧?為師者，?既美其道?，又慎其?行”。就?是說善于?當老師的?，要使他?的理論和?知識完美?，又要使?他的行為?謹慎，做?到言行一?致，以此?來感染學(xué)?生，教師?的外在形?象也是教?師形象一?個重要方?面。通?過學(xué)習(xí)，?好人好事?多多。如?：楊勇老?師為學(xué)校?的模式一?、模式二?晝夜操勞?，還上了?十幾節(jié)正?課。彭廷?顯老師_?___歲?，帶病擔?重任。?王志遠老?師___?_歲主動?擔任小學(xué)?一年級的?主課。杜?老師__?__多歲?，作生活?老師每晚?守夜到_?___點?。蒲軍老?師主動擔?任初三班?主任，任?主課，還?兼任初中?美術(shù)。?四、抓系?列活動。?形成濃厚?的德育環(huán)?境。通?過討論大?家認為，?我校圍繞?師德師風?建設(shè)的八?項重點工?作，查擺?問題，制?定整改措?施，我們?針對我校?教工隊伍?，師德建?設(shè)的現(xiàn)狀?，適時提?出了“正?己、敬業(yè)?、愛生、?奉獻”為?民負責，?為人師表?。在活?動中以學(xué)?生為中心?，以情境?為中心，?精心設(shè)計?各項活動?。1.?三愛系列?教育活動?(愛學(xué)校?、愛事業(yè)?、愛學(xué)生?)為內(nèi)容?，以讓社?會滿意，?讓家長放?心，讓學(xué)?生成才“?為目標。?2.開?設(shè)榜樣示?范專欄。?每兩周出?一次，每?期表彰一?位，由德?育處和少?先隊組織?評選出榜?樣學(xué)生，?其中有學(xué)?習(xí)成績很?突出的，?也有體、?音、美各?方面的尖?子生。?經(jīng)過人工?和電腦的?精心設(shè)計?，公布之?后，既有?美的享受?，也有精?神上的鼓?舞。增設(shè)?“榜樣班?級示范”?的內(nèi)容。?將先進班?集體的課?外活勸、?照片、獲?獎證書，?學(xué)習(xí)成績?等具體資?料進行專?題展覽，?堅持以正?面教育為?主，讓我?們教師在?激勵中完?善自己、?覺悟自己?，讓自己?為是教師?而自勉、?自豪。?3.建立?領(lǐng)導(dǎo)教師?考核激勵?機制。一?學(xué)年兩次?對領(lǐng)導(dǎo)教?師工作進?行全面檢?查，把教?師工作質(zhì)?量作為評?價標準，?優(yōu)者公開?表揚獎勵?，次者教?育幫助。?與教職工?內(nèi)部聘任?相結(jié)合。?5.大?局的變化?，要求從?小事做起?(如儀表?、舉止、?與人共處?、尊老愛?幼、鄰里?關(guān)系)，?從小事抓?起，打好?師德師風?思想基礎(chǔ)?，把握從?量變到質(zhì)?變的漸進?過程。落?實公民道?德實施綱?要，我們?都有相應(yīng)?規(guī)定。?6.社會?監(jiān)督機制?。社會反?映，是師?德師風成?效好壞的?一面鏡子?，近一時?期來，社?會反映較?好，問卷?調(diào)查到家?長中去，?收效較好?，對學(xué)校?不信任的?少了，對?教師有成?見的少了?，關(guān)心學(xué)?校，愛護?教師，支?持學(xué)校工?作的多了?，社會狀?態(tài)平穩(wěn)，?學(xué)校工作?順利、正?常。曾?有人說：?“學(xué)校無?大事，處?處有教育??！苯處?無小節(jié)，?處處是是?楷模。是?的，教師?的一言一?行對學(xué)生?的影響教?育是無時?無刻的。?因此，?教師一定?注意自我?形象的塑?造。成為?學(xué)生學(xué)習(xí)?的楷模。?在防非的?無硝煙的?戰(zhàn)場上，?全校領(lǐng)導(dǎo)?教師，都?接受了一?次師德師?風的考驗?。關(guān)鍵時?刻見真情?。從接到?通知之日?起直至今?天，節(jié)假?日不休息?，恪盡職?守，靠前?指揮。召?開緊急防?非會議_?___次?。品德?修養(yǎng)是教?師形象的?關(guān)鍵，我?們的教師?捧著一顆?心來，不?帶半根草?去。教?師師德師?風個人總?結(jié)標準模?板（二）?經(jīng)過這?段時間的?師德師風?培訓(xùn)，我?對師德的?含義有了?更深一層?的體會。?“百年大?計，教育?為本;教?育大計，?教師為本?;教師大?計，師德?為本?！?到底什么?是師德師?風所謂師?德，就是?教師具備?的最基本?的道德素?養(yǎng);師風?，是教師?這個行業(yè)?的風尚風?氣。愛崗?敬業(yè)，教?書育人，?為人師表?，誨人不?倦，有教?無類…，?這都是師?德。踏上?三尺講臺?，也就意?味著踏上?了艱巨而?漫長的育?人之旅，?怎樣才能?做一名好?教師呢。?社會在?發(fā)展，知?識在更新?，知識容?量在擴大?。不學(xué)習(xí)?，就跟不?上時代的?步伐。僅?有不斷學(xué)?習(xí)，才能?夠不斷充?實自我，?才能不斷?吸收新的?教育思想?、教育理?念、教育?模式，教?育方法和?教育途徑?。學(xué)校教?育由師生?兩個主體?共同完成?，但關(guān)鍵?還是在于?教師。教?師的主導(dǎo)?、導(dǎo)向作?用是十分?重要的。?用什么樣?的教育思?想、理念?、模式、?方法、途?徑來完成?自我的教?育、教導(dǎo)?，將直接?影響到學(xué)?校的教育?教學(xué)效果?。僅有不?斷學(xué)習(xí)，?才能不斷?提升自我?、完善自?我。在?我們心中?要有學(xué)生?，要充分?認識到學(xué)?生在學(xué)習(xí)?過程中的?主體地位?。每位教?師要重視?感情上的?熏陶。在?教育教學(xué)?過程中要?異常注意?與學(xué)生心?靈的溝通?，自覺地?把培養(yǎng)完?美感情作?為教育教?學(xué)中的一?項重要資?料和目標?。我們在?教學(xué)過程?中要善于?體察和理?解每一個?學(xué)生的需?要，幫忙?學(xué)生認識?自我，擺?脫困境，?完善自我?。葉圣陶?先生“千?教萬教，?認真求真?，千教萬?教學(xué)做真?人”。?總之，做