2023個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)參考范文（二篇）

第4頁共4頁2023?個(gè)人師德?師風(fēng)總結(jié)?參考范文?踏上三?尺講臺(tái)，?也就意味?著踏上了?艱巨而漫?長的育人?之旅。選?擇了教師?，也就選?擇了無悔?的人生。?將近十八?年的教師?生涯，我?深深地認(rèn)?識(shí)到蠟燭?事業(yè)，春?蠶事業(yè)的?甘與苦。?也深切感?受到師德?師風(fēng)建設(shè)?的重要性?。教師的?天職是教?書育人。?因此，作?為一個(gè)教?師必須要?提高自己?的道德素?養(yǎng)和職業(yè)?觀念。只?有嚴(yán)格要?求自己的?人才能獲?得良好的?發(fā)展，并?能對(duì)學(xué)生?嚴(yán)格要求?。做一個(gè)?同事滿意?，學(xué)生滿?意，家長?滿意的好?老師。在?這一學(xué)期?中，本人?自覺要求?自己，在?各方面都?力爭(zhēng)“為?人師表”?。記得?有位教育?家曾說過?：愛學(xué)生?是對(duì)老師?最最基本?的要求。?老師愛學(xué)?生，可以?彌補(bǔ)家庭?和社會(huì)教?育的不足?，使教師?的影響長?久地保存?在學(xué)生的?內(nèi)心深處?。要做一?個(gè)合格的?人民教師?，還要關(guān)?心學(xué)生。?不論在生?活上，還?是在學(xué)習(xí)?上，都要?給予必要?的關(guān)心和?幫助。我?還抽時(shí)間?和學(xué)生談?心、交流?，和學(xué)生?共同活動(dòng)?，縮短師?生間的距?離。由于?我愛學(xué)生?，關(guān)心學(xué)?生，處理?問題及時(shí)?，方法得?當(dāng)，注意?和學(xué)生溝?通，所以?，學(xué)生就?信任我，?喜歡我，?也喜歡上?我的課。?熱愛學(xué)生?，還表現(xiàn)?在教師對(duì)?學(xué)生的尊?重和信任?，以及對(duì)?學(xué)生的嚴(yán)?格要求。?尊重學(xué)生?的人格，?了解學(xué)生?的個(gè)性，?相信學(xué)生?，關(guān)心學(xué)?生，既統(tǒng)?一嚴(yán)格要?求，又注?意學(xué)生的?個(gè)體差異?，區(qū)別對(duì)?待。對(duì)程?度、水平?不同的學(xué)?生，采取?不同的教?育方法,?因材施教?。關(guān)愛每?一個(gè)學(xué)生?，特別是?差生，使?每一個(gè)學(xué)?生都學(xué)有?所得，不?讓一個(gè)學(xué)?生掉隊(duì)，?把每一個(gè)?學(xué)生都培?養(yǎng)成社會(huì)?有用的人?才。一個(gè)?教師能得?到學(xué)生的?信任，使?自己的工?作順利進(jìn)?行，使學(xué)?生能健康?活潑的成?長，是自?己的成功?和欣慰。?熱愛教?師工作“?為教育事?業(yè)奮斗終?身”是我?們教育工?作者的精?神境界。?忠誠于人?民的教育?事業(yè)，看?成是教師?的美德。?干一行，?愛一行，?工作勤勤?懇懇、兢?兢業(yè)業(yè)，?服從領(lǐng)導(dǎo)?，不打折?扣，認(rèn)真?、圓滿完?成學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)教給的?各項(xiàng)工作?任務(wù)。工?作中，我?嚴(yán)于律己?，寬以待?人。時(shí)時(shí)?處處對(duì)自?己嚴(yán)格要?求，查找?不足，及?時(shí)糾正，?對(duì)別人的?缺點(diǎn)，則?盡量寬容?。教書育?人，為人?師表，注?意教師形?象，在教?師和學(xué)生?中形成良?好的形象?、和諧的?氛圍，才?能不愧為?人民教師?的稱號(hào)。?在當(dāng)前?的形勢(shì)下?，我們只?有不斷地?學(xué)習(xí)、學(xué)?習(xí)、再學(xué)?習(xí)，提高?、提高、?再提高。?202?3個(gè)人師?德師風(fēng)總?結(jié)參考范?文（二）?幾天的?“師德師?風(fēng)學(xué)習(xí)”?活動(dòng)中，?使我更深?刻的體會(huì)?到：師愛?是師德的?靈魂。教?師對(duì)學(xué)生?的愛，簡?稱為“師?愛”，是?師德的核?心，即“?師魂”。?在一定程?度上，熱?愛學(xué)生就?是熱愛教?育事業(yè)。?熱愛學(xué)生?并不是一?件容易的?事，讓學(xué)?生體會(huì)到?教師的愛?更困難。?“疼愛自?己的孩子?是本能，?而熱愛別?人的孩子?是神圣!?”因?yàn)榻?師對(duì)學(xué)生?的愛“在?性質(zhì)上是?一種只講?付出不記?回報(bào)的、?無私的、?廣泛的且?沒有血緣?關(guān)系的愛?，在原則?上是一種?嚴(yán)慈相濟(jì)?的愛。這?種愛是神?圣的。這?種愛是教?師教育學(xué)?生的感情?基礎(chǔ)，學(xué)?生一旦體?會(huì)到這種?感情，就?會(huì)‘親其?師’，從?而‘信其?道’，也?正是在這?個(gè)過程中?，教育實(shí)?現(xiàn)了其根?本的功能?。因此，?師愛就是?師魂?！?師德是?教師職業(yè)?理想的翅?膀。師風(fēng)?，即教師?從教的道?德作風(fēng)。?師德師風(fēng)?建設(shè)要堅(jiān)?持以熱愛?學(xué)生、教?書育人為?核心，以?敬業(yè)愛崗?、為人師?表為基本?準(zhǔn)則，以?階段性職?業(yè)行為禁?行規(guī)定為?底線。我?們要以“?嚴(yán)謹(jǐn)、勤?奮、求實(shí)?、創(chuàng)新”?的精神來?要求自己?。對(duì)教師?來說，的?回報(bào)就是?得到學(xué)生?的真心擁?戴。好的?師風(fēng)的一?個(gè)具體表?現(xiàn)，就是?師生之間?保持一種?人格上的?平等。相?互學(xué)習(xí)、?相互尊重?。在我看?來，“一?日為師，?終身為父?”是告誡?教師：一?是即使只?當(dāng)了一天?的教師，?對(duì)學(xué)生也?要負(fù)責(zé)任?。既然為?“父”，?就要遵循?“子不教?，父之過?”的古訓(xùn)?。二是當(dāng)?學(xué)生有了?成績或成?了氣候，?不要借“?父”名抬?高自己或?去借學(xué)生?的“光”?。三是當(dāng)?學(xué)生犯了?錯(cuò)，應(yīng)主?動(dòng)承擔(dān)起?“子不教?，父之過?，教不嚴(yán)?，師之惰?”之責(zé)任?。做到了?這三條，?才是理解?了“一日?為師終身?為父”的?真正的含?義。怎?樣做一名?讓人民滿?意的好老?師1、?熱愛學(xué)生?，關(guān)心學(xué)?生，做一?個(gè)讓學(xué)生?滿意的教?師。教?師的職業(yè)?勞動(dòng)不僅?僅是“傳?道、授業(yè)?、解惑”?，而且具?有“以人?格來培養(yǎng)?人格，以?靈魂來塑?造靈魂”?的特點(diǎn)。?熱愛學(xué)生?就是熱愛?教育事業(yè)?，尊重學(xué)?生、愛護(hù)?學(xué)生、保?護(hù)學(xué)生就?是履行教?師的社會(huì)?責(zé)任。熱?愛學(xué)生是?教育學(xué)生?的感情基?礎(chǔ)，教師?對(duì)學(xué)生的?愛的情感?，能轉(zhuǎn)化?為學(xué)生接?受教育的?內(nèi)部力量?，能贏得?學(xué)生的愛?戴和尊重?，激發(fā)他?們對(duì)教師?的親近感?、信賴感?，學(xué)生只?有體會(huì)到?這種感情?，才會(huì)“?親其師”?，從而“?信其道”?，進(jìn)而才?能提高教?育教學(xué)質(zhì)?量，促使?學(xué)生成人?和成才。?一切為了?學(xué)生，為?了一切學(xué)?生。在教?學(xué)過程中?，我利用?一切機(jī)會(huì)?鼓勵(lì)學(xué)生?參與競(jìng)爭(zhēng)?，增強(qiáng)他?們的自信?心。對(duì)學(xué)?生既嚴(yán)格?要求又熱?情幫助，?讓學(xué)生通?過自我選?擇、自我?學(xué)習(xí)、達(dá)?到自我補(bǔ)?充、自我?完善、自?我提高的?目的，讓?學(xué)生覺得?，我是他?們心目中?可以信賴?的好老師?。2、?扎實(shí)敬業(yè)?，積極提?高自我素?質(zhì)，做一?個(gè)讓家長?滿意的教?師。3?、通力合?作，共同?教育，做?一個(gè)讓學(xué)?校滿意的?教師。?在學(xué)習(xí)知?道方面發(fā)?揚(yáng)民主，?對(duì)每個(gè)學(xué)?生要公平?，不厚此?薄彼，形?成生動(dòng)活?潑、團(tuán)結(jié)?緊張的課?堂氣氛，?讓學(xué)生覺?得你是一?個(gè)與眾不?同的好老?師。作為?教師，我?們知道，?對(duì)學(xué)生的?教育不是?一個(gè)人的?教育，需?要各方面?的共同影?響，在學(xué)?校里，就?需要和其?他老師的?溝通和共?同努力，?這就需要?一種團(tuán)結(jié)?協(xié)作的精?神風(fēng)貌和?團(tuán)結(jié)協(xié)作?的能力。?在這一方?面，我積?極配合其?他學(xué)科的?教師，落?實(shí)好每一?個(gè)教育環(huán)?節(jié)。正因?為這些努?力，以及?學(xué)校其他?老教師的?言傳身教?，自己的?教師職業(yè)?道德水平?有了很大?