2023年護(hù)理工作計(jì)劃格式版（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?護(hù)理工作計(jì)?劃格式版?一、加強(qiáng)護(hù)?士在職教育?，提高護(hù)理?人員的綜合?素質(zhì)（一?）、按護(hù)士?規(guī)范化培訓(xùn)?及護(hù)士在職?繼續(xù)教育實(shí)?施方案抓好?護(hù)士的“三?基”及?？?技能訓(xùn)練與?考核工作?1、重點(diǎn)加?強(qiáng)對(duì)新入院?護(hù)士、聘用?護(hù)士、低年?資護(hù)士的考?核，強(qiáng)化她?們的學(xué)習(xí)意?識(shí)，護(hù)理部?計(jì)劃上半年?以強(qiáng)化基礎(chǔ)?護(hù)理知識(shí)為?主，增加考?核次數(shù)，直?至達(dá)標(biāo)。?2、加強(qiáng)專?科技能的培?訓(xùn)：各科制?定出周期內(nèi)??？评碚撆c?技能的培訓(xùn)?與考核計(jì)劃?，每年組織?考試、考核?2-___?_次，理論?考試要有試?卷并由護(hù)士?長(zhǎng)組織進(jìn)行?閉卷考試，?要求講究實(shí)?效，不流于?形式，為培?養(yǎng)?？谱o(hù)士?打下扎實(shí)的?基礎(chǔ)。3?、基本技能?考核：屬于?規(guī)范化培訓(xùn)?對(duì)象的護(hù)士?，在年內(nèi)_?___項(xiàng)基?本技能必須?全部達(dá)標(biāo)，?考核要求在?實(shí)際工作中?抽考。其他?層次的護(hù)士?計(jì)劃安排操?作考試一次?，理論考試?二次。4?、強(qiáng)化相關(guān)?知識(shí)的學(xué)習(xí)?掌握，組織?進(jìn)行一次規(guī)?章制度的實(shí)?際考核，理?論考試與臨?床應(yīng)用相結(jié)?合，檢查遵?章守規(guī)的執(zhí)?行情況。?（二）、加?強(qiáng)人文知識(shí)?的學(xué)習(xí)，提?高護(hù)士的整?體素養(yǎng)1?、組織學(xué)習(xí)?醫(yī)院服務(wù)禮?儀文化，強(qiáng)?化護(hù)士的現(xiàn)?代護(hù)理文化?意識(shí)，先在?護(hù)士長(zhǎng)層次?內(nèi)進(jìn)行討論?，達(dá)成共識(shí)?后在全院范?圍內(nèi)開(kāi)展提?升素養(yǎng)活動(dòng)?，制定訓(xùn)練?方案及具體?的實(shí)施計(jì)劃?。2、安?排全院性的?講座和爭(zhēng)取?派出去、請(qǐng)?進(jìn)來(lái)的方式?學(xué)習(xí)護(hù)士社?交禮儀及職?業(yè)服務(wù)禮儀?。3、開(kāi)?展護(hù)士禮儀?競(jìng)賽活動(dòng)，?利用“5.?12”護(hù)士?節(jié)期間掀起?學(xué)禮儀、講?素養(yǎng)的活動(dòng)?月，組織寓?教寓樂(lè)的節(jié)?日晚會(huì)。?（三）、更?新專業(yè)理論?知識(shí)，提高??？谱o(hù)理技?術(shù)水平。隨?著護(hù)理水平?與醫(yī)療技術(shù)?發(fā)展不平衡?的現(xiàn)狀，各?科室護(hù)士長(zhǎng)?組織學(xué)習(xí)專?科知識(shí)，如?遇開(kāi)展新技?術(shù)項(xiàng)目及特?殊疑難病種?，可通過(guò)請(qǐng)?醫(yī)生授課、?檢索文獻(xiàn)資?料、護(hù)理部?組織護(hù)理查?房及護(hù)理會(huì)?診討論等形?式更新知識(shí)?和技能。同?時(shí)，有計(jì)劃?的選送部分?護(hù)士外出進(jìn)?修、學(xué)習(xí)，?提高學(xué)術(shù)水?平。二、?加強(qiáng)護(hù)理管?理，提高護(hù)?士長(zhǎng)管理水?平（一）?、年初舉辦?一期院內(nèi)護(hù)?士長(zhǎng)管理學(xué)?習(xí)班，主要?是更新管理?理念、管理?技巧及護(hù)理?服務(wù)中人文?精神的培養(yǎng)?，當(dāng)今社會(huì)?人群對(duì)護(hù)理?的服務(wù)需求?,新的一年?護(hù)理工作展?望以及護(hù)士?長(zhǎng)感情溝通?交流等.?（二）、加?強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)目?標(biāo)管理考核?,月考評(píng)與?年終考評(píng)相?結(jié)合,科室?護(hù)理質(zhì)量與?護(hù)士長(zhǎng)考評(píng)?掛鉤等管理?指標(biāo)。（?三）、促進(jìn)?護(hù)士長(zhǎng)間及?科室間的學(xué)?習(xí)交流，每?季組織護(hù)理?質(zhì)量交叉大?檢查，并召?開(kāi)護(hù)士長(zhǎng)工?作經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì)，借鑒提?高護(hù)理管理?水平。三?、加強(qiáng)護(hù)理?質(zhì)量過(guò)程控?制，確保護(hù)?理工作安全?、有效（?一）、繼續(xù)?實(shí)行護(hù)理質(zhì)?量二級(jí)管理?體系，尤其?是需開(kāi)發(fā)提?高護(hù)士長(zhǎng)發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，解?決問(wèn)題的能?力，同時(shí)又?要發(fā)揮科室?質(zhì)控小組的?質(zhì)管作用，?明確各自的?質(zhì)控點(diǎn)，增?強(qiáng)全員參與?質(zhì)量管理的?意識(shí)，提高?護(hù)理質(zhì)量。?（二）、?建立檢查、?考評(píng)、反饋?制度，設(shè)立?可追溯機(jī)制?，護(hù)理部人?員經(jīng)常深入?各科室檢查?、督促、考?評(píng)?？荚u(píng)方?式以現(xiàn)場(chǎng)考?評(píng)護(hù)士及查?看病人、查?看記錄、聽(tīng)?取醫(yī)生意見(jiàn)?，發(fā)現(xiàn)護(hù)理?工作中的問(wèn)?題，提出整?改措施。?（三）、進(jìn)?一步規(guī)范護(hù)?理文書(shū)書(shū)寫(xiě)?，從細(xì)節(jié)上?抓起，加強(qiáng)?對(duì)每份護(hù)理?文書(shū)采取質(zhì)?控員-護(hù)士?長(zhǎng)-護(hù)理部?的三級(jí)考評(píng)?制度，定期?進(jìn)行護(hù)理記?錄缺陷分析?與改進(jìn)，增?加出院病歷?的缺陷扣分?權(quán)重，強(qiáng)調(diào)?不合格的護(hù)?理文書(shū)不歸?檔。年終護(hù)?理文書(shū)評(píng)比?評(píng)出集體第?一、二、三?名。（四?）加強(qiáng)護(hù)理?過(guò)程中的安?全管理：?1、繼續(xù)加?強(qiáng)護(hù)理安全?三級(jí)監(jiān)控管?理，科室和?護(hù)理部每月?進(jìn)行護(hù)理安?全隱患查擺?及做好護(hù)理?差錯(cuò)缺陷、?護(hù)理投訴的?歸因分析，?多從自身及?科室的角度?進(jìn)行分析，?分析發(fā)生的?原因，應(yīng)吸?取的教訓(xùn)，?提出防范與?改進(jìn)措施。?對(duì)同樣問(wèn)題?反復(fù)出現(xiàn)的?科室及個(gè)人?，追究護(hù)士?長(zhǎng)管理及個(gè)?人的有關(guān)責(zé)?任。2、?嚴(yán)格執(zhí)行查?對(duì)制度，強(qiáng)?調(diào)二次核對(duì)?的執(zhí)行到位?，加強(qiáng)對(duì)護(hù)?生的管理，?明確帶教老?師的安全管?理責(zé)任，杜?絕嚴(yán)重差錯(cuò)?及事故的發(fā)?生。3、?強(qiáng)化護(hù)士長(zhǎng)?對(duì)科室硬件?設(shè)施的常規(guī)?檢查意識(shí)，?平時(shí)加強(qiáng)對(duì)?性能及安全?性的檢查，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)維修?，保持設(shè)備?的完好。?四、深化親?情服務(wù)，提?高服務(wù)質(zhì)量?（一）、?在培養(yǎng)護(hù)士?日常禮儀的?基礎(chǔ)上，進(jìn)?一步規(guī)范護(hù)?理操作用語(yǔ)?，護(hù)患溝通?技能。培養(yǎng)?護(hù)士樹(shù)立良?好的職業(yè)形?象。（二?）、注重收?集護(hù)理服務(wù)?需求信息，?護(hù)理部通過(guò)?了解回訪卡?意見(jiàn)、與門(mén)?診和住院病?人的交談，?發(fā)放滿意度?調(diào)查表等，?獲取病人的?需求及反饋?信息，及時(shí)?的提出改進(jìn)?措施，同時(shí)?對(duì)護(hù)士工作?給予激勵(lì)，?調(diào)動(dòng)她們的?工作積極性?。五、做?好教學(xué)、科?研工作（?一）、指定?具有護(hù)師以?上職稱的護(hù)?士負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)?生的帶教工?作，定期召?開(kāi)評(píng)學(xué)評(píng)教?會(huì)，聽(tīng)取帶?教教師及實(shí)?習(xí)生的意見(jiàn)?。（二）?、各科護(hù)士?長(zhǎng)為總帶教?老師，重視?帶教工作，?經(jīng)常檢查帶?教老師的帶?教態(tài)度、責(zé)?任心及業(yè)務(wù)?水平，安排?小講課，了?解實(shí)習(xí)計(jì)劃?的完成情況?，做好出科?理論及操作?考試。（?三）、護(hù)理?部做好實(shí)習(xí)?生的崗前培?訓(xùn)工作，不?定期下科室?檢查帶教質(zhì)?量，每屆實(shí)?習(xí)生實(shí)習(xí)結(jié)?束前，組織?進(jìn)行一次優(yōu)?秀帶教老師?評(píng)選活動(dòng)。?（四）、?增強(qiáng)科研意?識(shí)，力爭(zhēng)年?內(nèi)引進(jìn)或開(kāi)?展新技術(shù)項(xiàng)?目____?項(xiàng)。（五?）、計(jì)劃制?作護(hù)理園地?網(wǎng)，上傳我?院護(hù)理動(dòng)態(tài)?，及時(shí)傳遞?護(hù)理學(xué)習(xí)資?料，發(fā)揮局?域網(wǎng)的空間?優(yōu)勢(shì)，豐富?護(hù)士的學(xué)習(xí)?生活。2?023年護(hù)?理工作計(jì)劃?格式版（二?）近幾年?，隨著人們?生活水平的?日益提高，?我們醫(yī)療衛(wèi)?生事業(yè)逐步?得到了有效?的改善以及?受到各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的重視和?大力的支持?，使得我們?護(hù)理人員對(duì)?自己的工作?更加有信心?。比如我們?開(kāi)展了優(yōu)質(zhì)?護(hù)理服務(wù)以?及健康教育?的普及等等?，就是我們?最好的見(jiàn)證?。從而反映?了護(hù)理工作?的重要作用?和地位。護(hù)?士對(duì)人民的?健康做出了?積極貢獻(xiàn)，?因此也受到?了社會(huì)的尊?敬，被譽(yù)為?“白衣天使?”。在這嶄?新的___?_年，作為?一名護(hù)理人?員，我也特?地為自己制?訂了一份護(hù)?理工作計(jì)劃?：1、繼?續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高自身?專業(yè)素質(zhì)。?尤其是對(duì)本?科的一些常?見(jiàn)疾病的相?關(guān)知識(shí)作進(jìn)?一步的深入?學(xué)習(xí)，以利?于臨床實(shí)踐?的有效應(yīng)用?。2、全?力協(xié)助護(hù)士?長(zhǎng)做好病區(qū)?的有效管理?，如積極發(fā)?放滿意度調(diào)?查表，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題積極處?理和改進(jìn)，?帶動(dòng)病陪人?參加公休座?談會(huì)，鼓勵(lì)?他們說(shuō)出自?己的意見(jiàn)和?提出有效的?建議，為我?們?nèi)蘸蟮墓?作得到更有?效的幫助。?制作有意于?患者的一些?宣教手冊(cè)，?能確保到每?一位患者易?于接受和理?解。明確自?己的職責(zé)，?使自己的優(yōu)?質(zhì)護(hù)理服務(wù)?到位，以“?三好一滿意?”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)?要求自己，?做到讓患者?滿意，領(lǐng)導(dǎo)?放心。3?、嚴(yán)格遵守?本科的各項(xiàng)?規(guī)章制度，?做到上班不?遲到，不早?退。積極參?加科室內(nèi)及?院內(nèi)舉行的?各種學(xué)習(xí)活?動(dòng)。4、?認(rèn)真做好領(lǐng)?導(dǎo)分配給我?的各項(xiàng)工作?和任務(wù)。?5、解放思?想，為科室?的發(fā)展提建?議和意見(jiàn)，?竭盡所能為?科室創(chuàng)造更?多的效益?6、加強(qiáng)跟?主管醫(yī)生、?病人及其家?屬的交流與?合作，努力?構(gòu)建現(xiàn)代化?科學(xué)的醫(yī)患?模式，正確?妥善處理好?醫(yī)患關(guān)系。?7、協(xié)助?同事做好科?室工作，做?到工作責(zé)任?明確、資源?共享、團(tuán)結(jié)?互助，共