結構化研討-課件

結構化研討Page

1結構化研討Page1來自西方的名言

“一個人能夠對某個問題有所知的唯一辦法是聽不同的人對這個問題所提出的不同意見，了解具有不同思維特點的人是如何使用不同的方法來探究這個問題的。所有有智慧的人都是通過這種途徑獲得其智慧的。人的智力的本質決定了只有這種方法才能使人變得聰明起來?！?/p>

約翰·斯圖爾特·密爾《論自由》Page

2來自西方的名言Page2導學一、結構化研討概念二、結構化研討工具三、結構化研討流程Page

3導學一、結構化研討概念Page3一、結構化研討概念

所謂結構化研討，是指采用“結構化”的方法，把人們思維的不同階段劃開，克服綜合性思維的影響，并保證成員間的平等；用“建設性”的強制規(guī)定保證小組成員積極參與討論，激發(fā)思想，使討論始終保持正向。

結構化研討是指由催化師按照一定的程序和規(guī)則，采用相關的團隊學習工具，引導組員圍繞培訓主題多角度、分層次開展討論的方法。Page

4一、結構化研討概念所謂結構化研討，是指采用“結構化小組研討

(問題\原因\對策法)垂直思考對策原因問題BACED水平思考Page

5結構化小組研討

(問題\原因\對策法)垂直思考對策原即圍繞培訓主題、源于學員需求而聚集出來最后確定的研討主題，要進一步結構化為每一階段討論的小議題，做到邏輯結構清晰，層次分明，這樣才能便于學員更積極地參與到研討中。一是研討主題結構化Page

6即圍繞培訓主題、源于學員需求而聚集出來最后確定即結構化研討的成員分為兩個組成部分：催化師和學員。學員按照一定的規(guī)則分為若干個研討小組，每個小組配備一名催化師，學員分組后，在結構化研討的整個階段中，一般不能私自調換，以確保研討成員結構化。

二是研討成員結構化Page

7即結構化研討的成員分為兩個組成部分：催化師和學即結構化研討一般分為四個階段：第一階段是民主聚集確定研討主題，第二階段是各組在培訓催化師引導下圍繞主題進行問題、原因、對策建議的三段式研討，第三階段是小組代表向全班匯報，第四階段是全體學員繼續(xù)深化認識、獻計獻策、形成書面研究報告。三是研討流程結構化Page

8即結構化研討一般分為四個階段：第一階段是民主聚頭腦風暴法團隊列名法魚骨圖原因分析法四付眼鏡法二、結構化研討工具（方法）Page

9頭腦風暴法二、結構化研討工具（方法）Page9團隊列名法團隊列名法是集體決策方法之一，可以最大限度地收集小組成員的意見，使團隊成員的意見得到更充分的表達，防止由少數人控制。Page

10團隊列名法團隊列名法是集體決策方法之一，可以最大限第一階段：確定研討主題第二階段：圍繞主題進行現狀、難點（問題）、對策建議的三段式研討第三階段：小組代表向全班匯報第四階段：全體學員繼續(xù)深化認識、獻計獻策、形成書面研究報告。三、結構化研討流程Page

11第一階段：確定研討主題三、結構化研討流程Page11一、學員分成3個小組

第一階段Page

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第一階段Page12請各研討小組2分鐘之內推選：（一）1名催化師引導大家圍繞主題討論，并用關鍵詞記錄大家的觀點。（二）1名發(fā)言人是學員代表，代表小組向全班匯報小組研討成果。Page

13請各研討小組2分鐘之內推選：Page13

圍繞主題進行現狀、難點（問題）、對策建議的三段式研討

第二階段

第一步：澄清問題（擺出現狀）（每位學員不超過5分鐘）（

“你是如何組織召開所駐村四月的支部主題黨日活動的？”。Page

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圍繞主題進行現狀、難點（問題）、對策建議的各研討小組第二步：列出在開展“支部主題黨日”活動面臨的困難、難點。（每個人輪流說一條意見，用一句話進行表達，如果自己的意見別人講過，不再重復，如果自己確實沒有新意見了，則越過。只說意見，不加解釋。別人發(fā)言時，不評論。）（可綜合運用頭腦風暴法或團隊列名法。輪流發(fā)言，催化師做好記錄和提煉）Page

15各研討小組第二步：列出在開展“支部主題黨日”活動面臨的困難、每個人根據自己認為重要的程度，選擇3個問題，按3分制，評定問題的重要程度。（即：你認為最重要的問題，打3分；次之，2分、1分）（注：按得分依次取前5條重要問題，作為團隊的集體意見Page

16每個人根據自己認為重要的程度，選擇3個問題，按3分制，評定問催化師請兩位組員把每條意見的分數相加，得分最多的前5項即為各組的集體意見。Page

17Page17各研討小組第三步：研究解決問題的對策、建議（圍繞上一步的5條問題和難點，每個人輪流說一條解決對策或建議，用一句話進行表達，如果自己的意見別人講過，不再重復，如果自己確實沒有新意見了，則越過。只說意見，不加解釋。別人發(fā)言時，不評論。本次開展兩輪）（可綜合運用頭腦風暴法或團隊列名法。輪流發(fā)言，催化師做好記錄和提煉）Page

18各研討小組（圍繞上一步的5條問題和難點，每個人輪流說一條解決每個人根據自己認為重要的程度，選擇3個對策建議，按3分制，評定問題的重要程度。（即：你認為最重要的問題，打3分；次之，2分、1分）（注：按得分依次取前10條重要問題，作為團隊的集體意見Page

19每個人根據自己認為重要的程度，選擇3個對策建議，按3分制，評催化師請兩位組員把每條意見的分數相加，得分最多的前5項即為各組的集體意見。Page

20Page20全班交流(重點匯報對策)（一）請1組用2分鐘時間匯報本組研討結果。（二）請2組用2分鐘時間匯報本組研討結果。（三）請3組用2分鐘時間匯報本組研討結果。第三階段Page

21全班交流(重點匯報對策)（一）請1組用2分鐘時間匯報本組研討第四階段請各研討小組深化認識，獻計獻策，形成書面研究報告。Page

22第四階段請各研討小組深化認識，獻計獻策，形成書面研究報告。P感謝參與!Page

23感謝參與!Page23一般步驟

1.每個人獨立思考，把自己所有的意見順序排列（每條意見用一句話概括，不需要解釋），寫在你自己的紙上，不允許討論。（注：多長時間內列出多少條，靈活掌握）Page

24一般步驟1.每個人獨立思考，把自己所有的意見順序排

3.澄清問題。對每條意見進行討論，如有不清楚的可以提問，可請?zhí)岢鲆庖姷娜诉M一步解釋，說明含義。Page

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5.集體決策。把每條意見的分數相加，得分最多的前幾項即為集體意見。Page

265.集體決策。把每條意見的分數相加，得分最多的前幾項即魚骨圖原因分析法找出問題發(fā)生的原因將原因歸類

--可控的，可改變的

--不可控的，不可改變的Page

27魚骨圖原因分析法找出問題發(fā)生的原因Page27可控的，可改變的找到方法，加以解決不可控的，不可改變的不去考慮（考慮的話會影響心情）或近期不去考慮（沒有絕對不可控的事情）

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28Page28魚骨圖定義問題的特性總是受到一些因素的影響通過頭腦風暴法找出這些因素按相互關聯性整理而成為層次分明、條理清楚，并標出重要因素的圖形因其形狀如魚骨，所以又叫魚骨圖，它是一種透過現象看本質的分析方法。Page

29魚骨圖定義Page29Page

30Page30四副眼鏡法

四副眼鏡方法是一種小組討論方法。四副眼鏡分別代表四種不同的思維狀態(tài)，一般指看問題要有不同的視角。小組討論時小組要交替運用這些不同的視角看待問題，分析問題，得到對問題的完整認識。Page

31四副眼鏡法Page31四、每個人根據自己認為重要的程度，選擇3條意見，按3分制，評定意見的重要程度。（即：你認為最重要的意見，打3分；次之,2分、1分）（每個人用自己的鋼筆在大白紙上，在選擇的3條意見前寫上分數）Page

32四、每個人根據自己認為重要的程度，選擇3條意見，按3分制，評三、請每位學員輪流說一條意見（如果自己的意見別人講過，不再重復，講自己的下一條。如果自己沒有新意見了，則越過。只說意見，不加解釋。別人發(fā)言時，不評論。催化師用關鍵詞記錄每條意見)（5分鐘）Page

33三、請每位學員輪流說一條意見（如果自己的意見別人講五、請催化師把每條意見