2023技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)樣本（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023?技術(shù)培訓(xùn)?總結(jié)樣本?___?_月__?__日-?____?日,有幸?參加了全?區(qū)骨干教?師為期_?___天?的信息技?術(shù)培訓(xùn).?在整個(gè)培?訓(xùn)課程學(xué)?習(xí)過(guò)程中?,懷著飽?滿的學(xué)習(xí)?熱情認(rèn)真?自學(xué),大?膽上機(jī)實(shí)?踐,對(duì)各?個(gè)基礎(chǔ)領(lǐng)?域的要領(lǐng)?有了較多?的收獲.?收益最多?的是掌握?了網(wǎng)頁(yè)制?作要領(lǐng)及?實(shí)踐能力?的提高.?再次感謝?上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?給我們一?線教師的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?.通過(guò)?培訓(xùn)，較?好地解決?了培訓(xùn)目?標(biāo)的確定?性與實(shí)現(xiàn)?手段的靈?活性、教?師素質(zhì)的?必要性與?學(xué)習(xí)行為?的主動(dòng)性?、培訓(xùn)任?務(wù)的艱巨?性與教師?心理的自?信心之間?的矛盾，?從而在培?訓(xùn)中形成?了一個(gè)主?動(dòng)、和諧?、協(xié)作、?進(jìn)取的學(xué)?習(xí)氛圍，?這是計(jì)算?機(jī)、網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)培訓(xùn)?能持續(xù)高?效開展的?基礎(chǔ)和保?證。信息?技術(shù)學(xué)科?教師認(rèn)真?上課、耐?心指導(dǎo)，?老師們第?一課就感?到收獲很?大，大大?地鼓舞了?老師們學(xué)?習(xí)的信心?。這些參?加學(xué)習(xí)的?教師，基?本都是各?校的骨干?教師教師?，他們的?教學(xué)任務(wù)?都十分繁?重，有的?擔(dān)任畢業(yè)?班教學(xué)，?有的擔(dān)任?班主任工?作，但是?都能主動(dòng)?設(shè)法克服?困難，積?極參加學(xué)?習(xí)，而且?熱情很高?，精神十?分可佳。?經(jīng)過(guò)這?次培訓(xùn)，?要求全體?教師通過(guò)?一定課時(shí)?的培訓(xùn)，?達(dá)到各項(xiàng)?目標(biāo)，即?①對(duì)po?werp?oint?進(jìn)一步掌?握操作要?領(lǐng)：②初?步掌握網(wǎng)?頁(yè)制作的?過(guò)程及步?驟：③能?用多媒體?手段上課?;④能在?網(wǎng)絡(luò)硬盤?建好教師?的個(gè)人電?子檔案;?⑤能熟練?上傳各類?資料或下?載文件。?區(qū)教研?室今后將?逐步把教?師在課堂?上恰當(dāng)?shù)?應(yīng)用信息?技術(shù)手段?提高教學(xué)?效率的情?況，作為?課堂教學(xué)?能力的評(píng)?價(jià)內(nèi)容之?一納入考?核。要求?全體教師?在日常教?學(xué)中積極?探索研究?信息技術(shù)?和學(xué)科教?學(xué)整合的?規(guī)律，不?斷積累經(jīng)?驗(yàn)，提高?課堂教學(xué)?效率。?2023?技術(shù)培訓(xùn)?總結(jié)樣本?（二）?為期一個(gè)?多月的教?育技術(shù)培?訓(xùn)將近結(jié)?束，我的?收獲甚多?。在線培?訓(xùn)為我們?提供了一?個(gè)合作交?流的平臺(tái)?，一個(gè)增?強(qiáng)自我學(xué)?習(xí)能力的?平臺(tái)，具?體收獲?（一）對(duì)?本次培訓(xùn)?的理解?理論上的?教育技術(shù)?是指運(yùn)用?各種理論?及技術(shù)，?通過(guò)對(duì)教?與學(xué)過(guò)程?及相關(guān)資?源的設(shè)計(jì)?、開發(fā)、?利用、管?理和評(píng)價(jià)?，實(shí)現(xiàn)教?育教學(xué)優(yōu)?化的理論?與實(shí)踐。?從研究對(duì)?象看，教?育技術(shù)包?括兩個(gè)部?分，教與?學(xué)的過(guò)程?和教與學(xué)?的資源;?從研究范?疇看，教?育技術(shù)包?括設(shè)計(jì)、?開發(fā)、利?用、管理?和評(píng)價(jià)五?個(gè)方面;?從應(yīng)用目?的看，教?育技術(shù)指?運(yùn)用技術(shù)?支持與優(yōu)?化教學(xué)過(guò)?程達(dá)到優(yōu)?化教育教?學(xué)的目的?。通過(guò)?老師對(duì)各?模塊的深?入剖析，?不同小組?精辟見解?的介紹及?同組成員?的集體討?論，共同?作業(yè)，我?對(duì)教育技?術(shù)有了新?的想法。?即把教育?技術(shù)當(dāng)作?手段，把?思想和觀?念轉(zhuǎn)變到?以學(xué)生自?主學(xué)習(xí)為?中心上來(lái)?，教師利?用各種教?育技術(shù)手?段進(jìn)行教?學(xué)，培養(yǎng)?高素質(zhì)的?應(yīng)用性人?才。而信?息技術(shù)只?是教育技?術(shù)中的一?個(gè)，或者?說(shuō)是實(shí)現(xiàn)?教育技術(shù)?的技術(shù)基?礎(chǔ)，以提?高教育技?術(shù)使用的?效率，從?而提高課?堂教學(xué)效?率。信?息技術(shù)為?本次培訓(xùn)?提供了一?個(gè)學(xué)習(xí)、?交流、評(píng)?價(jià)的平臺(tái)?和技術(shù)支?持。（?二）感受?新理念教?學(xué)的獨(dú)特?魅力1?、團(tuán)隊(duì)合?作學(xué)習(xí)的?形式貫穿?了整個(gè)培?訓(xùn)過(guò)程，?隊(duì)員間的?合作與互?助組、團(tuán)?隊(duì)內(nèi)、團(tuán)?隊(duì)間的熱?烈討論幫?助我們理?清了概念?，同時(shí)也?促進(jìn)了反?思，這樣?的活動(dòng)效?率很高，?值得我們?在日常教?學(xué)中借鑒?使用。?2、信息?技術(shù)為過(guò)?程性評(píng)價(jià)?提供了高?效、簡(jiǎn)潔?的平臺(tái)，?每次的討?論，每次?的反思，?學(xué)習(xí)全部?記錄在相?應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)?空間中，?將學(xué)習(xí)的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?記錄了下?來(lái)，幫助?我們記錄?了這次“?培訓(xùn)的成?長(zhǎng)歷程”?，在我培?訓(xùn)結(jié)束的?時(shí)候回顧?一下，成?就感驟升?，這也體?現(xiàn)了信息?技術(shù)不可?替代的重?要作用。?可想而?知，如果?能把這樣?的平臺(tái)真?正應(yīng)用在?課堂教學(xué)?中，那么?對(duì)培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)、合作?學(xué)習(xí)、探?究學(xué)習(xí)、?提高學(xué)生?興趣必然?有著重要?的作用同?時(shí)也能使?學(xué)生的學(xué)?習(xí)活動(dòng)形?式更加豐?富，給學(xué)?生的自主?空間，幫?助學(xué)生確?立自主的?尊嚴(yán)和獲?得可持續(xù)?發(fā)展，變?“要我學(xué)?”為“我?要學(xué)”給?學(xué)生提供?豐富的學(xué)?習(xí)資料，?讓他們通?過(guò)討論、?交流等多?種形式的?學(xué)習(xí)，從?而提高課?堂教育效?果。（?三）新認(rèn)?識(shí)和學(xué)習(xí)?了一些實(shí)?用性極強(qiáng)?的軟件，?可大大提?高教學(xué)效?率、減輕?教師的備?課負(fù)擔(dān)?本次培訓(xùn)?中用到的?思維導(dǎo)圖?軟件、網(wǎng)?頁(yè)設(shè)計(jì)軟?件，特別?適用，有?效的降低