2023幼兒園師德師風(fēng)計(jì)劃（三篇）

第5頁共5頁2023幼?兒園師德師?風(fēng)計(jì)劃為?了提高自己?的思想政治?素質(zhì)，職業(yè)?道德水平，?提高師德素?質(zhì)，提高自?己教書育人?的水平，本?學(xué)期，制定?自己的個(gè)人?計(jì)劃如下：?1、深入?學(xué)習(xí)學(xué)校《?師德工作計(jì)?劃》，明確?目標(biāo)，加強(qiáng)?責(zé)任感和使?命感，師德?師風(fēng)學(xué)習(xí)計(jì)?劃。2、?學(xué)習(xí)并落實(shí)?《中小學(xué)教?師職業(yè)道德?規(guī)范》、《?中小學(xué)教師?十不準(zhǔn)》、?《教師法》?和《義務(wù)教?育法》等法?律，提高自?己的職業(yè)道?德素質(zhì)，樹?立正確的教?育價(jià)值觀、?質(zhì)量觀和人?才觀。3?、讀好書，?提高自己的?理論水平和?業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)。?不斷充實(shí)和?完善自我。?充分利用網(wǎng)?絡(luò)平臺(tái)，不?斷學(xué)習(xí)專業(yè)?知識(shí)和相關(guān)?學(xué)科領(lǐng)域的?知識(shí)，豐厚?自己的積淀?，使自己在?業(yè)務(wù)上、思?想上適應(yīng)時(shí)?代的發(fā)展需?求，能夠與?時(shí)俱進(jìn)、勇?于創(chuàng)新，做?創(chuàng)新型、科?研型教師。?4、工作?中，盡職盡?責(zé)，忠于職?守，不遲到?，不早退，?遵守學(xué)校的?規(guī)章制度，?認(rèn)真完成學(xué)?校交給我的?各項(xiàng)工作。?5.尊重?、愛護(hù)和信?任學(xué)生，愛?心育人，尊?重學(xué)生人格?，對(duì)學(xué)生不?諷刺，不挖?苦，不辱罵?，杜絕體罰?和變相體罰?行為。6?.團(tuán)結(jié)協(xié)作?，為人師表?。注意自己?形象，衣著?、舉止、行?為都做到為?人師表，與?同事和睦相?處，互相幫?助，有事與?大家商量體?現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作?精神。注重?提高教育教?學(xué)效果。?7.規(guī)范收?費(fèi)，嚴(yán)格執(zhí)?行有關(guān)教育?法規(guī)。不擅?自收費(fèi)。不?搞有償家教?，不向家長?索要或暗示?饋贈(zèng)錢物。?8、認(rèn)真?做好家訪工?作，積極主?動(dòng)與家長取?得聯(lián)系，尊?重家長，做?到和氣、平?等友善，形?成和諧共進(jìn)?的教育網(wǎng)，?達(dá)到教育的?目的。對(duì)班?級(jí)中困難家?庭、單親家?庭、雙差生?必訪。做好?學(xué)生的思想?工作。在?工作中，要?認(rèn)真落實(shí)，?爭取早日成?為一個(gè)學(xué)校?滿意，家長?和學(xué)生都?xì)g?迎的教師。?2023?幼兒園師德?師風(fēng)計(jì)劃（?二）教師?為人師表，?其道德品質(zhì)?高低直接關(guān)?系到下一代?道德素養(yǎng)的?高低，關(guān)系?到社會(huì)的和?諧穩(wěn)定。因?此我一方面?嚴(yán)格要求自?己，不斷提?升自己的思?想道德，給?學(xué)生樹立良?好的道德風(fēng)?范，用自己?的一言一行?潛移默化的?影響學(xué)生。?另一方面注?重培養(yǎng)學(xué)生?良好的思想?道德，使其?成長為人格?健全道德高?尚的人。為?了切實(shí)提高?自己的師德?修養(yǎng)，特制?定如下學(xué)習(xí)?計(jì)劃：一?、認(rèn)真做好?本職工作。?作為教師?必須在自己?的道德、情?操、品行、?作風(fēng)等方面?給學(xué)生做出?好的榜樣，?否則，在學(xué)?生面前是沒?有力量的。?特別是在當(dāng)?前社會(huì)上存?在著不正之?風(fēng)的情況下?，教師更應(yīng)?該把遵紀(jì)守?法、廉潔奉?公作為自覺?的行動(dòng)，用?執(zhí)著追求真?理，敢于抵?制歪風(fēng)邪氣?的實(shí)際行動(dòng)?來教育、感?染學(xué)生，成?為學(xué)生的楷?模。工作中?，我要盡職?盡責(zé)，忠于?職守，不遲?到，不早退?，遵守學(xué)校?的規(guī)章制度?，認(rèn)真完成?學(xué)校交給我?的各項(xiàng)工作?。在課外積?極學(xué)習(xí)各種?師德理論，?不斷地加強(qiáng)?自身的理論?基礎(chǔ)知識(shí)同?時(shí)我還利用?各種案例來?警醒自己，?時(shí)刻反思自?己的行為，?嚴(yán)于律已，?以身作責(zé)，?工作計(jì)劃《?師德師風(fēng)學(xué)?習(xí)計(jì)劃》。?二、積極?參加社會(huì)實(shí)?踐提高師德?修養(yǎng)。積?極參加社會(huì)?時(shí)間活動(dòng)，?提高自己的?師德修養(yǎng)，?在此過程中?，處理師生?之間、教師?之間、教師?與家長之間?及與社會(huì)之?間的關(guān)系。?認(rèn)識(shí)自己行?為的是與非?，辯別善與?惡，培養(yǎng)良?好的道德品?質(zhì)。只有在?實(shí)踐中不斷?地積累滄桑?，才能真正?錘煉師德。?三、積極?進(jìn)行自我反?思。如果?一個(gè)人要想?進(jìn)步，就要?不斷地反思?自己，反思?自己存在的?不足，深刻?地了解自己?，然后才能?思考應(yīng)該如?何改進(jìn)。一?個(gè)師德高尚?的教師必定?是一個(gè)常常?進(jìn)行自我反?思的人。師?德建設(shè)要求?教師在實(shí)踐?中注重自我?學(xué)習(xí)、自我?修煉、自我?約束、自我?調(diào)控，活到?老，學(xué)到老?。四、注?重德育培養(yǎng)?，構(gòu)建和諧?課堂。并?不是所有德?只能體現(xiàn)在?對(duì)人對(duì)事方?面，在日常?的教學(xué)活動(dòng)?中，我常以?德化人，用?自己的德行?去感化教育?學(xué)生，對(duì)后?進(jìn)生給予更?多的關(guān)注，?用愛心去實(shí)?現(xiàn)對(duì)各種學(xué)?困生的教育?。同時(shí)在教?學(xué)過程中不?斷地推陳出?新，只有不?斷的創(chuàng)新才?新才能被更?多的孩子所?喜愛。只有?不斷的創(chuàng)新?才能推動(dòng)教?育的大發(fā)展?。在每一?學(xué)期的第一?節(jié)課，我都?會(huì)告訴學(xué)生?，老師是如?何看待一個(gè)?學(xué)生，是將?思想品德放?在第一位，?將學(xué)習(xí)放在?第二位。若?把學(xué)生比喻?成產(chǎn)品，品?德好學(xué)習(xí)好?的學(xué)生是成?品，品德好?學(xué)習(xí)不好的?學(xué)生是半成?品，品德不?好，學(xué)習(xí)好?的學(xué)生是危?險(xiǎn)品，品德?不好，學(xué)習(xí)?也不好的是?廢品。同學(xué)?們要力爭做?一個(gè)孝順、?尊師、誠信?、友愛的學(xué)?生，我發(fā)現(xiàn)?尊師的學(xué)生?，都是聽話?的，他就會(huì)?認(rèn)真聽課，?認(rèn)真做作業(yè)?，學(xué)習(xí)好是?水到渠成的?事。所以同?學(xué)們，以前?你們學(xué)習(xí)成?績?cè)鯓?，?并不關(guān)心，?我關(guān)心的是?從現(xiàn)在開始?誰的思想品?德表現(xiàn)良好?，上課時(shí)積?極、認(rèn)真。?2023?幼兒園師德?師風(fēng)計(jì)劃（?三）教師?是太陽底下?最光榮的職?業(yè),自古以?來就有“學(xué)?高為師，德?高為范”之?說。在新的?一年里，我?將以塑造教?師良好形象?為方向，以?關(guān)注孩子生?命為己任，?以關(guān)心孩子?成長為目標(biāo)?，在不斷充?實(shí)、完善自?我?guī)煹滦摒B(yǎng)?的同時(shí)，為?學(xué)生營造良?好的學(xué)習(xí)生?活氛圍，為?教育事業(yè)貢?獻(xiàn)自己的力?量。一、?認(rèn)真做好本?職工作，充?實(shí)自己的理?論知識(shí)。?工作中，我?要盡職盡責(zé)?，忠于職守?，不遲到，?不早退，遵?守學(xué)校的規(guī)?章制度，認(rèn)?真完成學(xué)校?交給我的各?項(xiàng)工作。在?課外積極學(xué)?習(xí)各種師德?理論，不斷?地加強(qiáng)自身?的理論基礎(chǔ)?知識(shí)同時(shí)我?還利用各種?案例來警醒?自己，時(shí)刻?反思自己的?行為，嚴(yán)于?律已，以身?作責(zé)。二?、積極參加?社會(huì)實(shí)踐提?高師德修養(yǎng)?。積極參?加社會(huì)時(shí)間?活動(dòng)，提高?自己的師德?修養(yǎng)，在此?過程中，處?理師生之間?、教師之間?、教師與家?長之間及與?社會(huì)之間的?關(guān)系。認(rèn)識(shí)?自己行為的?是與非，辯?別善與惡，?培養(yǎng)良好的?道德品質(zhì)。?只有在實(shí)踐?中不斷地積?累滄桑，才?能真正錘煉?師德。三?、積極進(jìn)行?自我反思。?如果