2023小學四年級教師工作計劃模板（2篇）

第10頁共10頁2023小?學四年級教?師工作計劃?模板一、?本學期本課?程教學目標?要求和任務?（一）知?識與技能：?1.認識?計數(shù)單位“?十萬”“百?萬”“千萬?”“億”“?十億”“百?億”“千億?”，認識自?然數(shù)，掌握?十進制計數(shù)?法，會根據(jù)?數(shù)級讀、寫?億以內(nèi)和億?以上的數(shù)，?會根據(jù)要求?用“四舍五?入”法求一?個數(shù)的近似?數(shù)。體會和?感受大數(shù)在?日常生活中?的應用，進?一步培養(yǎng)數(shù)?感。2.?會筆算三位?數(shù)乘兩位數(shù)?的乘法、除?數(shù)是兩位數(shù)?的除法，會?進行相應的?乘、除法估?算和驗算。?3.會口?算兩位數(shù)乘?一位數(shù)（積?在100以?內(nèi)）和幾百?幾十乘一位?數(shù)，整十數(shù)?除整十數(shù)、?整十數(shù)除幾?百幾十數(shù)。?4.認識?直線、射線?和線段，知?道它們的區(qū)?別;認識常?見的幾種角?，會比較角?的大小，會?用量角器量?出角的度數(shù)?，能按指定?度數(shù)畫角。?5.認識?垂線、平行?線，會用直?尺、三角板?畫垂線和平?行線;掌握?平行四邊形?和梯形的特?征。6.?結(jié)合生活情?境和探索活?動學習圖形?的有關知識?，發(fā)展空間?觀念。7?.了解不同?形式的條形?統(tǒng)計圖，學?會簡單的數(shù)?據(jù)分析，進?一步體會統(tǒng)?計在現(xiàn)實生?活中的作用?。（二）?過程與方法?1.經(jīng)歷?從實際生活?中發(fā)現(xiàn)問題?、提出問題?、解決問題?的過程，體?會數(shù)學在日?常生活中的?作用，初步?形成綜合運?用數(shù)學知識?解決問題的?能力。2?.初步了解?運籌的思想?，培養(yǎng)從生?活中發(fā)現(xiàn)數(shù)?學問題的意?識，初步形?成觀察、分?析及推理的?能力。（?三）情感態(tài)?度價值觀?1.體會學?習數(shù)學的樂?趣，提高學?習數(shù)學的興?趣，建立學?好數(shù)學的信?心。2.?養(yǎng)成認真作?業(yè)、書寫整?潔的良好習?慣。重點?：大數(shù)的?認識，三位?數(shù)乘兩位數(shù)?，除數(shù)是兩?位數(shù)的除法?，角的度量?，以及平行?四邊形和梯?形的認識。?難點：?1、億以內(nèi)?數(shù)的讀法及?寫法，培養(yǎng)?學生的數(shù)感?。2、使?學生掌握乘?法的估算方?法。3、?使學生理解?垂直與平行?的概念，會?用直尺、三?角尺畫垂線?和平行線。?4、讓學?生認識兩種?復式條形統(tǒng)?計圖，能根?據(jù)統(tǒng)計圖提?出并回答簡?單的問題，?能發(fā)現(xiàn)信息?并進行簡單?的數(shù)據(jù)分析?。5、使?學生通過簡?單的事例，?初步體會運?籌思想和對?策論方法在?解決實際問?題中的應用?。二、學?生基本情況?分析和提高?教學質(zhì)量的?具體措施?（一）學生?基本情況分?析1、認?知情況經(jīng)?過三年級下?學期的學習?，學生的思?維已經(jīng)開始?由具體形象?思維過渡到?抽象思維，?對周圍事物?的認識較以?前上升了一?個層次，已?經(jīng)會用歸納?概括的方法?認識事物及?解決問題，?三（2）學?生已經(jīng)具備?了初步的數(shù)?學知識（兩?位數(shù)乘兩位?數(shù)、除數(shù)是?一位數(shù)的除?法、長方形?和正方形的?面積計算、?認識小數(shù)、?年月日、不?同形式的條?形統(tǒng)計圖）?，為學好本?冊教材打下?了良好的基?礎。個別?學生知識基?礎比較薄弱?，表現(xiàn)在計?算技能較差?，對數(shù)學信?息進行處理?的能力弱。?上學期三?（2）平均?分在___?_分左右，?及格率為_?___%左?右，優(yōu)秀率?為____?%以上。三?年____?班優(yōu)秀生比?較突出。班?級后進生與?年段班級相?比也偏多，?在做好課堂?教學工作的?同時，要通?過輔導能使?這部分學生?得以進步。?2、情感?、態(tài)度學?生課堂紀律?較好，學習?能力較強，?學習習慣較?好，但也存?在不平衡性?，有些學生?學習不用心?，懶惰，有?不做作業(yè)壞?習慣，所以?在教學中要?注重發(fā)揮本?班的優(yōu)勢，?充分發(fā)揮學?生的積極性?、主動性，?引導學生自?覺地有效地?探索知識，?尋求規(guī)律，?不斷培養(yǎng)學?生的能力，?發(fā)展智力。?適當開展數(shù)?學課外活動?，以拓寬知?識面，提高?思維能力，?不斷增強學?生素質(zhì)。?（二）本學?期提高教學?質(zhì)量的具體?措施1、?大數(shù)認識的?教學突出數(shù)?學味，聯(lián)系?生活素材，?培養(yǎng)學生的?數(shù)感;計算?教學注重培?養(yǎng)學生靈活?的計算能力?，發(fā)展學生?的數(shù)感。?3、教師向?學生提供更?為豐富的學?習資源，把?現(xiàn)代信息技?術作為學生?學習數(shù)學和?解決問題的?強有力工具?，使學生樂?意并有更多?的精力投入?到數(shù)學活動?中去。4?、情感、態(tài)?度、價值觀?的培養(yǎng)滲透?于數(shù)學教學?中，用數(shù)學?的魅力和學?習的收獲激?發(fā)學生的學?習興趣與內(nèi)?在動機。?（1）提供?豐富的培養(yǎng)?情感、態(tài)度?、價值觀的?素材。（?2）注意反?映數(shù)學與人?類生活的密?切聯(lián)系以及?數(shù)學的文化?價值。（?3）通過自?主探索的活?動，讓學生?獲得學習成?功的體驗，?增進學好數(shù)?學的信心。?5、創(chuàng)新?評價，激勵?促進學生全?面發(fā)展。?既關注學生?數(shù)學學習的?結(jié)果，更關?注他們在學?習過程中的?變化和發(fā)展?，更多地關?注學生已經(jīng)?掌握了什么?，獲得了那?些進步，具?備了什么能?力。6、?注意學生差?異，因材施?教，加強個?別輔導。?7、認真鉆?研教材，把?握教材的重?點、難點，?靈活地處理?教材。8?、抓實常規(guī)?，保證教育?教學任務全?面完成。?堅持以教學?為中心，強?化管理，進?一步規(guī)范教?學行為，并?力求常規(guī)與?創(chuàng)新的有機?結(jié)合，促進?學生嚴肅、?勤奮、求真?、善問的良?好學風的形?成。9、?注重培養(yǎng)學?生各方面的?良好習慣，?強調(diào)“認真?刻苦學習”?，不允許一?個人掉隊。?重視培養(yǎng)學?生的創(chuàng)新意?識和實際能?力。10?、立足“數(shù)?學家搖籃工?程”，開展?豐富多彩的?數(shù)學活動，?努力使數(shù)學?知識的學習?情境化、生?活化、趣味?化，使學生?愛學、樂學?，學有所得?。202?3小學四年?級教師工作?計劃模板（?二）一、?指導思想：?教材四年?級數(shù)學下冊?，是以《全?日制義務教?育數(shù)學課程?標準（實驗?稿）》的基?本理念和所?規(guī)定的教學?內(nèi)容為依據(jù)?，在總結(jié)現(xiàn)?行九年義務?教育小學數(shù)?學教材研究?和使用經(jīng)驗?的基礎上編?寫的。編者?一方面努力?體現(xiàn)新的教?材觀、教學?觀和學習觀?，同時注意?所采用措施?的可行性。?使實驗教材?具有創(chuàng)新實?用，開放的?特點。另一?方面注意處?理好繼承與?發(fā)展的關系?，既注意反?映數(shù)學教育?改革的新理?念，又注意?保持我國數(shù)?學教育的優(yōu)?良傳統(tǒng)，使?教材具有基?礎性，豐富?性和發(fā)展性?。二、學?情分析：?學生對知識?的掌握仍存?在一些不利?因素，有少?部分學生，?由于知識脫?節(jié)，單元知?識能過關，?但綜合能力?較差，對于?概念理論知?識理解過于?膚淺，對知?識運用也欠?靈活，有一?部分學生學?習態(tài)度比較?浮躁，計算?能力較差，?還需進一步?提高，應用?題分析能力?還可以，個?別學生仍需?繼續(xù)輔導。?從學生習慣?方面看，有?一部分學生?沒有養(yǎng)成良?好的學習習?慣。做題馬?虎，丟三落?四，抄錯數(shù)?，不用直尺?等許多學習?習慣有待改?善;還有個?別學生由于?缺乏自信心?。三、教?材分析：?本冊教材包?括：小數(shù)的?意義和性質(zhì)?，小數(shù)的加?法和減法，?四則運算，?運算定律與?簡便計算，?三角形，位?置與方向，?折線統(tǒng)計圖?，數(shù)學廣角?和數(shù)學綜合?運用活動等?。其中小數(shù)?的意義與性?質(zhì)、小數(shù)的?加法和減法?，運算定律?與簡便計算?以及三角形?是本冊教材?的重點教學?內(nèi)容。教材?編寫特點?1、改進四?則運算的編?排，降低學?習的難度，?促進學生的?思維水平的?提高。2?、認識小數(shù)?的教學安排?，注重學生?對小數(shù)意義?的理解，發(fā)?展學生的數(shù)?感。3、?提供豐富的?空間與圖形?的教學內(nèi)容?，注重實踐?與探索，促?進學生空間?觀念的發(fā)展?。4、加?強統(tǒng)計知識?的教學，使?學生的統(tǒng)計?知識和統(tǒng)計?觀念得到進?一步提升。?5、有步?驟地滲透數(shù)?學思想方法?，培養(yǎng)學生?數(shù)學思維能?力和解決問?題的能力。?6、情感?、態(tài)度、價?值觀的培養(yǎng)?滲透于數(shù)學?教學中，用?數(shù)學的魅力?和學習的收?獲激發(fā)學生?的學習興趣?與內(nèi)在動機?。四、教?學目標：?1.理解小?數(shù)的意義和?性質(zhì)，體會?小數(shù)在日常?生活中的應?用，進一步?發(fā)展數(shù)感，?掌握小數(shù)點?位置移動引?起小數(shù)大小?變化的規(guī)律?，掌握小數(shù)?的加法和減?法。2.?掌握四則混?合運算的運?算順序，會?進行簡單的?整數(shù)四則混?合運算;探?索和理解加?法和乘法的?運算定律，?會應用它們?進行一些簡?便運算，進?一步提高計?算能力。?3.認識三?角形的特性?，會根據(jù)三?角形的邊、?角特點給三?角形分類，?知道三角形?任意兩邊之?和大于第三?邊和三角形?的內(nèi)角和是?180°。?4.初步?掌握確定物?體位置的方?法，能根據(jù)?方向和距離?確定物體的?位置，能描?述簡單的路?線圖。5?.認識折線?統(tǒng)計圖，了?解折線統(tǒng)計?圖的特點，?初步學會根?據(jù)統(tǒng)計圖和?數(shù)據(jù)進行數(shù)?據(jù)變化趨勢?的分析，進?一步體會統(tǒng)?計在現(xiàn)實生?活中的作用?。6.經(jīng)?歷從實際生?活中發(fā)現(xiàn)問?題、提出問?題、解決問?題的過程，?體會數(shù)學在?日常生活中?的作用，初?步形成綜合?運用數(shù)學知?識解決問題?的能力。?7.了解解?決植樹問題?的思想方法?，培養(yǎng)從生?活中發(fā)現(xiàn)數(shù)?學問題的意?識，初步培?養(yǎng)探索解決?問題有效方?法的能力，?初步形成觀?察、分析及?推理的能力?。8.體?會學習數(shù)學?的樂趣，提?高學習數(shù)學?的興趣，建?立學好數(shù)學?的信心。?五、教學重?點、難點：?1、小數(shù)?的意義和性?質(zhì)，體會小?數(shù)在日常生?活中的應用?，進一步發(fā)?展數(shù)感，掌?握小數(shù)點位?置移動引起?小數(shù)大小變?化的規(guī)律，?掌握小數(shù)的?加法和減法?。2、掌?握四則混合?運算的運算?順序，會進?行簡單的整?數(shù)四則混合?運算，探索?和理解加法?和乘法的運?算定律，會?應用它們進?行一些簡便?運算，進一?步提高計算?能力。3?、認識三角?形的特性，?會根據(jù)三角?形的邊角特?點給三角形?分類，知道?三角形任意?兩邊之和大?于第三邊以?及三角形的?內(nèi)角和是_?___度。?4、初步?掌握確定物?體位置的方?法，能根據(jù)?方向和距離?確定物體的?位置能描述?簡單的路線?圖。5、?認識折線統(tǒng)?計圖，了解?折線統(tǒng)計圖?的特點，初?步學會根據(jù)?統(tǒng)計圖和數(shù)?據(jù)進行數(shù)據(jù)?變化趨勢分?析，進一步?體會統(tǒng)計在?現(xiàn)實生活中?的作用。?6、經(jīng)歷從?實際生活中?發(fā)現(xiàn)問題、?提出問題、?解決問題的?過程，體會?數(shù)學在日常?生活中的作?用，初步形?成綜合運用?數(shù)學知識解?決問題的能?力。7、?了解解決植?樹問題的思?想方法，培?養(yǎng)從生活中?發(fā)現(xiàn)數(shù)學問?題的意識，?初步培養(yǎng)探?索解決問題?有效方法的?能力，初步?形成觀察、?分析及推理?的能力。?8、體會學?習數(shù)學的樂?趣，學習數(shù)?學的興趣，?建立學好數(shù)?學的信心。?9、養(yǎng)成?認真作業(yè)、?書寫整潔的?良好習慣。?10、在?綜合應用中?，能運用學?過的知識解?決實際問題?。11、?在實踐活動?中。初步了?解分析研究?問題的步驟?和方法。?六、教學措?施：1、?深入教材，?認真?zhèn)湔n，?定好單元計?劃，提前一?周備課。?2、注意新?舊知識的聯(lián)?系，側(cè)重發(fā)?展學生思維?能力。3?、抓重點、?難點、各個?環(huán)節(jié)的突破?。4、重?視學生的智?力開發(fā)，抓?好素質(zhì)教育?，培養(yǎng)良好?的學習習慣?，重視課堂?____分?鐘的利用，?大面積提高?教學成績。?5、對學?生要高標準?嚴要求，教?給學生科學?的學