部編版三年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)

語文園地二（教案）教學(xué)目標(biāo)1.能結(jié)合已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)理解難懂詞語的方法。2.能寫出形容四季的詞語，并和同學(xué)交流。3.能說出理解“憧憬”“忐忑不安”這兩個(gè)詞語的方法。4.能用鋼筆書寫“狂、排”等8個(gè)字，注意執(zhí)筆姿勢(shì)，做到橫平豎直，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。5.積累“秋高氣爽、天高云淡”等9個(gè)與秋天有關(guān)的詞語。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.能結(jié)合已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)理解難懂詞語的方法。2.能說出理解“憧憬”“忐忑不安”這兩個(gè)詞語的方法。3.能寫出形容四季的詞語，并和同學(xué)交流。教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教學(xué)過程Ⅰ交流整理，總結(jié)方法1.師：在本單元中，我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語，如果遇到不理解的詞語，你會(huì)怎樣做呢？有哪些好方法呢？結(jié)合以下語句，總結(jié)理解難懂詞語的多種方法，并把你的想法與小組里的同學(xué)交流，看看哪個(gè)小組總結(jié)的方法多。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。啊！多么明朗的天空。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。2.組織交流，完成“交流平臺(tái)”中的圖示。理解難懂詞語的方法：查看注釋、找近義詞、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、結(jié)合課文插圖、創(chuàng)設(shè)情境朗讀體驗(yàn)、問老師、問同學(xué)……3.小結(jié)：我們要注意運(yùn)用多種方法理解詞語，提高理解能力，加快閱讀速度。（板書：多種方法理解詞語）Ⅱ?qū)嵺`練習(xí)，掌握方法1.師：請(qǐng)大家運(yùn)用以上方法，完成“詞句段運(yùn)用”第二題。2.課件出示教材中的兩個(gè)句子，自由讀一讀這兩個(gè)句子，試著理解加點(diǎn)詞語的意思，思考分別可以用什么方法去理解。3.全班交流，指名分享方法，其他同學(xué)補(bǔ)充不同方法。

“憧憬”可以通過查字典來理解，也可以抓住句子中的“即將到來”和“期待”這兩個(gè)關(guān)鍵詞來理解，還可以用近義詞替換的方法理解為“向往”?！般裤健本褪恰皩?duì)即將到來的這一天充滿了期待與向往”。

“忐忑不安”可以通過聯(lián)系上下文來理解。小明把花瓶打碎了，他心里一定很害怕。同時(shí)，抓住“不安”這個(gè)關(guān)鍵詞，可以體會(huì)到“忐忑不安”形容小明心里緊張不安。4.過渡：我們嘗試運(yùn)用了不同的方法來理解這兩個(gè)詞語的意思。當(dāng)一種方法無法解決問題時(shí)，可以嘗試運(yùn)用另一種方法，也可以幾種方法同時(shí)運(yùn)用。5.實(shí)踐練習(xí)。（1）找一找本單元課文中有新鮮感的詞語，試著理解詞語的意思。（2）在小組里交流自己理解了哪些詞語，用了什么方法，還有哪些詞語不懂。（3）全班匯報(bào)：哪些詞語理解起來有難度？教師依據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】合理調(diào)整教學(xué)順序，在總結(jié)方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用，通過拓展練習(xí)深化理解，更好地落實(shí)單元語文要素。Ⅲ復(fù)習(xí)舊知，積累詞語1.復(fù)習(xí)舊知：同學(xué)們，我們?cè)?jīng)在一年級(jí)下冊(cè)的“語文園地一”中積累過很多描寫春天的詞語。哪位同學(xué)能來說一說？（春回大地萬物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞……）2.引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，繼續(xù)補(bǔ)充形容春天的詞語，不限于四字詞語。預(yù)設(shè)：溫暖、暖洋洋、春光燦爛、春暖花開……3.學(xué)生自主完成“詞句段運(yùn)用”第一題。（相機(jī)板書：描寫四季的詞語）4.以全班交流的形式進(jìn)行反饋。不僅要交流積累的詞語，還要注重交流是通過什么途徑積累的，給學(xué)生以積累路徑的指引，如課文中詞語的摘抄、課外閱讀中的積累。預(yù)設(shè)：春：和煦鳥語花香萬象更新春意盎然春色滿園夏：炎熱驕陽似火酷暑難耐烈日當(dāng)空暴雨如注秋：涼爽秋高氣爽五谷豐登天高云淡秋色宜人冬：寒冷冰天雪地鵝毛大雪風(fēng)雪交加千里冰封5.齊讀詞語，進(jìn)行積累。6.課堂小結(jié)：本節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，不僅總結(jié)了理解難懂詞語的方法，還進(jìn)行了強(qiáng)化練習(xí)，并積累了關(guān)于四季的詞語。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.能用鋼筆書寫“狂、排”等8個(gè)字，注意執(zhí)筆姿勢(shì)，做到橫平豎直，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。2.積累“秋高氣爽、天高云淡”等9個(gè)與秋天有關(guān)的詞語。教具準(zhǔn)備鋼筆、小學(xué)課件資源教學(xué)過程Ⅰ復(fù)習(xí)鞏固，歌曲導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)鞏固：我們來回顧上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，課件出示有關(guān)四個(gè)季節(jié)的詞語，大家齊讀，哪位同學(xué)能用里面的一個(gè)詞語來造句？2.歌曲導(dǎo)入。（1）播放《中國娃》，學(xué)生聆聽。（2）引導(dǎo)學(xué)生說說中國娃是怎樣的中國人。（3）學(xué)生自由發(fā)表看法：堂堂正正做人、清清白白、站得穩(wěn)、走得正……3.師：（過渡）寫字與做人是一樣的，也要堂堂正正、橫平豎直。Ⅱ方法指導(dǎo)，規(guī)范書寫1.課件出示要求寫的生字，說說寫這些生字時(shí)應(yīng)該注意什么，怎樣才能把字寫好。2.學(xué)生交流，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。鋪：不要忘寫最后一筆點(diǎn)。臂：上寬下窄，下邊“月”的撇變豎。（月字旁的字大多和身體部位有關(guān)）假：左中兩部寫在豎中線左側(cè)，右部寫在豎中線右側(cè)。3.執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿口訣：寫字姿勢(shì)要注意，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離書本一尺。頭擺正，肩放平，兩腿并排腳放平，看誰姿勢(shì)最端正。4.學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。5.小結(jié)：我們?cè)跁鴮憰r(shí)，橫畫要寫得平穩(wěn)，豎畫要寫得端正。橫平豎直，字就平穩(wěn)端正。使用鋼筆，注意執(zhí)筆姿勢(shì)，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。（板書：書寫規(guī)范——橫平豎直）Ⅲ積累詞語，拓展練習(xí)1.自由讀一讀“日積月累”中的詞語，讀準(zhǔn)字音。強(qiáng)調(diào)“爽”“知”“染”“實(shí)”“春”是翹舌音，“累”在這里讀léi。2.想一想，這些詞語都是描寫什么季節(jié)的？又分別描寫了季節(jié)的什么特點(diǎn)？第一行是描寫秋天天氣的詞語，第二行是描寫秋天植物的詞語，第三行是描寫秋天豐收景象的詞語。（板書：日積月累——描寫秋天的詞語）3.選擇一個(gè)詞語說一說自己想象到的畫面，并把這些詞語分類積累，加以補(bǔ)充。（1）適時(shí)關(guān)聯(lián)“詞句段運(yùn)用”第一題中積累的描寫秋天的四字詞語。（2）在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充同類的詞語。如：描寫秋天天氣的詞語有“金風(fēng)送爽；描寫秋天植物的詞語有“丹桂飄香”“紅葉似火”；描寫秋天豐收景象的詞語有“碩果累累”“瓜果飄香”。（3）拓展延伸，引發(fā)學(xué)生思考：還可以從哪些方面積累關(guān)于秋天的詞語？如描寫秋天動(dòng)物的詞語：北雁南飛、秋高馬肥。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)詞語分類特點(diǎn)的基礎(chǔ)上積累詞語，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)積累、類化積累的習(xí)慣。4.課堂小結(jié)：本次“語文園地”的學(xué)習(xí)，不僅總結(jié)了多種理解難懂詞語的方法，還鍛煉了應(yīng)用能力。積累了描寫四季的詞語，想象四季畫面，提升了我們的語文欣賞能力。板書設(shè)計(jì)語文園地語文園地多種方法理解詞語描寫四季的詞語書寫規(guī)范——橫平豎直日積月累——描寫秋天的詞語教學(xué)反思成功之處：交流平臺(tái)突顯單元主題目標(biāo)，通過復(fù)習(xí)舊知、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)總結(jié)理解詞語的方法。不足之處：“書寫提示”是學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后第一次出現(xiàn)使用鋼筆的要求，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿，樹立正確的書寫意識(shí)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。本次由于時(shí)間關(guān)系，并沒有讓學(xué)生多加練習(xí)，在今后會(huì)加以改進(jìn)。語文園地二教學(xué)目標(biāo)1．能結(jié)合已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)理解難懂詞語的方法。2．能寫出形容四季的詞語，并和同學(xué)交流。3．能說出理解“憧憬”“忐忑不安”這兩個(gè)詞語的方法。4．能用鋼筆書寫“狂、排”等8個(gè)字，注意執(zhí)筆姿勢(shì)，做到橫平豎直，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。5．積累“秋高氣爽、天高云淡”等9個(gè)與秋天有關(guān)的詞語。教學(xué)重難點(diǎn)能結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，理解難懂的詞語，并總結(jié)理解難懂詞語的方法。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備資料：“”多媒體課件。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．能結(jié)合已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)理解難懂詞語的方法。2．能寫出形容四季的詞語，并和同學(xué)交流。3．能說出理解“憧憬”“忐忑不安”這兩個(gè)詞語的方法。教學(xué)過程板塊一交流平臺(tái)揭題導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)本單元語文園地的內(nèi)容。（板書：語文園地）1．理解句子中詞語的意思。課件出示她大方地給了我一塊糖。她大方地上臺(tái)表演了一個(gè)節(jié)目。果園里的梨熟啦！我把課文背得很熟了。夜晚，璀璨的路燈亮了起來。三九天是一年中最冷的時(shí)候。2．讀書的時(shí)候如果遇到不理解的詞語，你會(huì)怎樣做？3．小組交流，看看哪個(gè)小組總結(jié)的方法多。4．小組派代表匯報(bào)發(fā)言，教師評(píng)議并小結(jié)。課件出示聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實(shí)際；查字（詞）典；查看注釋；向他人請(qǐng)教；猜一猜……【設(shè)計(jì)意圖】師生共同總結(jié)理解詞語的方法，為后面的理解詞語打下基礎(chǔ)，充分運(yùn)用小組學(xué)習(xí)的機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，利用已有的知識(shí)去拓展新知，激勵(lì)他們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。板塊二詞句段運(yùn)用1．詞語積累。（1）你會(huì)用哪些詞語形容不同的季節(jié)？（學(xué)生交流）（2）小組交流，組長記錄。（3）小組用PPT匯報(bào)交流。（4）教師評(píng)議，推薦積累。（板書：描寫四季的詞語）課件出示形容春天的詞語：春暖花開春風(fēng)送暖春風(fēng)拂面滿面春風(fēng)春光無限春風(fēng)桃李綠草如茵春風(fēng)和煦春光明媚春意盎然花紅柳綠鳥語花香鶯歌燕舞百花齊放姹紫嫣紅繁花似錦含苞待放春光明媚形容夏天的詞語：赤日炎炎綠樹成蔭揮汗如雨烈日當(dāng)空電閃雷鳴暑氣逼人酷暑難耐烈日炎炎驕陽似火汗流浹背烈日中天萬木蔥蘢枝繁葉茂蓮葉滿池濃蔭蔽日形容秋天的詞語：秋高氣爽金秋時(shí)節(jié)層林盡染五谷豐登瓜果飄香秋風(fēng)蕭瑟秋色宜人一葉知秋秋雨綿綿秋意漸濃楓葉如火秋風(fēng)習(xí)習(xí)天高云淡秋風(fēng)送爽秋菊怒放秋色迷人金桂飄香果實(shí)累累形容冬天的詞語：冰天雪地風(fēng)雪交加傲雪凌霜寒風(fēng)刺骨寒風(fēng)呼嘯滴水成冰寒冬臘月漫天風(fēng)雪雪花飛揚(yáng)寒風(fēng)怒號(hào)鵝毛大雪天寒地凍粉妝玉砌（5）指名讀，齊讀，男女生比賽讀。2．詞語理解。（1）說一說：你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語的意思的？課件出示聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。（2）學(xué)生自由讀，指名讀，師生評(píng)議。（3）分小組合作交流，看能用什么方法理解加點(diǎn)的詞語。（4）小組代表發(fā)言，互相交流，說說詞語的意思和理解詞語的方法，教師評(píng)議并小結(jié)。（5）多種方法理解詞語。①查詞典理解詞語。課件出示憧憬：向往，就是對(duì)未來的美好生活的期待與向往。忐忑不安：忐忑，心神不定的樣子。指心里七上八下不得安定。②在具體的語言環(huán)境中揣摩詞語的意思。讀第1句話，想想句子講了什么，如“即將到來的一天”“期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)”，然后再思考“憧憬”的意思，就能領(lǐng)會(huì)“憧憬”在這里是對(duì)未來的美好生活的期待與向往的意思。③聯(lián)系生活實(shí)際及漢字的特點(diǎn)來理解。第2句話的“忐忑不安”一詞中，“忐忑”有心神不定的意思，“不安”是心里七上八下，安定不下來的意思，“忐忑不安”就可解釋為心里七上八下不得安定?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自主思考，交流積累的詞語，習(xí)得積累詞語的方法和途徑。結(jié)合“交流平臺(tái)”的梳理，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法理解詞語，學(xué)以致用，活學(xué)活用，再次鞏固理解難懂詞語的方法。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．能用鋼筆書寫“狂、排”等8個(gè)字，注意執(zhí)筆姿勢(shì)，做到橫平豎直，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。2．積累“秋高氣爽、天高云淡”等9個(gè)與秋天有關(guān)的詞語。教學(xué)過程板塊一書寫指導(dǎo)1．觀察生字在田字格中的位置、筆畫。歸納出字的特點(diǎn)：橫畫、豎畫較多。2．教師范寫，提示：橫畫要寫得平穩(wěn)，豎畫要寫得端正。橫平豎直，字就平穩(wěn)端正。3．學(xué)生按照提示“橫平豎直”進(jìn)行書寫，教師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，個(gè)別指導(dǎo)。（板書：橫平豎直）4．投影展示優(yōu)秀作業(yè)，出示在書寫中特別需要注意的兩點(diǎn)。（板書：規(guī)范端正整潔）課件出示一是筆畫要寫規(guī)范、端正、整潔。二是字的大小要適中?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在寫字時(shí)，先觀察，接著跟老師范寫，再臨寫。給足時(shí)間讓學(xué)生去識(shí)字、寫字，重點(diǎn)掌握橫平豎直的書寫要領(lǐng)，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。板塊二日積月累1．出示文中的詞語。課件出示秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實(shí)累累春華秋實(shí)2．師范讀，學(xué)生跟讀，自由朗讀。3．以上詞語都是描寫什么季節(jié)的？（板書：秋天）4．它們的意思分別是什么？（1）學(xué)生用自己的方法說說對(duì)詞語的理解。（2）指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，想象畫面。（出示課件）課件出示秋高氣爽：秋天天空晴朗明凈，氣候涼爽宜人。天高云淡：天氣晴朗，天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空。秋風(fēng)習(xí)習(xí)：秋風(fēng)輕輕地吹的樣子。一葉知秋：看見一片落葉就知道秋天的來臨，比喻發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒預(yù)兆就料到事物發(fā)展的趨向。金桂飄香：金桂，是桂花的一種，顏色是黃色，所以稱“金桂”。而桂花開在九月，也就是秋季，所以金桂飄香的季節(jié)就代指秋季，“金桂飄香”就象征著秋天。層林盡染：山上一層層的樹林經(jīng)霜打變紅，像染過一樣。五谷豐登：登，（谷物）成熟。指年成好，糧食豐收。果實(shí)累累：形容果實(shí)多。累累，接連成串的樣子。春華秋實(shí)：華，花。春天開花，秋天結(jié)果。比喻有耕耘才會(huì)有收獲。這些詞語可以分成哪幾類？（描寫天氣的、描寫植物的、描寫豐收景象的）5．自由朗讀，積累背誦。6．拓展積累。大雁南飛、秋收冬藏、秋風(fēng)蕭瑟、秋色宜人、秋雨綿綿、紅葉似火、金風(fēng)送爽、瓜果飄香?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生借助拼音，運(yùn)用多種方法理解