部編版三年級語文上冊口語交際《請教》教學(xué)設(shè)計

口語交際：請教（教案）教學(xué)目標(biāo)1.能就自己不好解決的問題有禮貌地向別人請教。2.不清楚的地方能及時追問。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)課時1課時教學(xué)過程Ⅰ結(jié)合實際生活，導(dǎo)入話題1.提出口語交際要求。師：我們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了口語交際，這次我們要交流的內(nèi)容是“有時候，我們會遇到一些不好解決的問題，不知道該怎么辦”。2.結(jié)合自己的實際生活，導(dǎo)入話題。（1）師：同學(xué)們，我們在日常生活中經(jīng)常會遇到一些不好解決的事情，這時候應(yīng)該怎樣做呢？下面就有兩位同學(xué)遇到了不好解決的事情，讓我們先來讀一讀。情景一：我經(jīng)常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶水……情景二：鄰居小輝借東西不及時歸還。前些天他把我的足球借走了，到現(xiàn)在都沒有還。提醒他吧，怕顯得我小氣；不提醒的話，又擔(dān)心他一直不還……（2）師：今天就讓我們一起走進(jìn)本次口語交際，幫助這兩位同學(xué)來解決他們遇到的不好解決的問題吧?。ò鍟n題：請教）Ⅱ模擬情景，學(xué)習(xí)請教的方法1.模擬情景一。（1）師：同學(xué)們，我們在生活中也會遇到情景一中的問題，該怎么解決呢？下面我們就以小組為單位模擬情景一，把自己處理這件事的過程演一演吧。（2）小組合作演一演情景一。教師巡視，適時指導(dǎo)。（3）集體匯報。選擇兩個小組的學(xué)生來表演一下。（4）學(xué)生評價哪一個小組的處理方法更好。（5）引導(dǎo)學(xué)生歸納：我們在向別人請教的時候應(yīng)該注意什么？預(yù)設(shè)：①有禮貌地向別人請教。②在別人方便的時候請教。（板書：有禮貌地請教在別人方便的時候請教）【設(shè)計意圖】通過學(xué)生表演，歸納出請教時應(yīng)該注意的問題，有助于學(xué)生掌握請教的方法。2.模擬情景二。（1）師：同學(xué)們，在情景一的表演中，大家的表現(xiàn)都很出色。那么你們是不是也遇到過情景二中出現(xiàn)的情況呢？遇到這種情況，你們又是怎么處理的呢？能不能在請教別人的時候注意到剛才我們歸納出的應(yīng)該注意的地方呢？下面就以小組為單位來表演一下情景二吧。（2）以小組為單位，表演情景二。教師巡視，適時指導(dǎo)。（3）集體匯報。選擇兩個小組的同學(xué)來進(jìn)行表演。（4）學(xué)生評價哪一個小組的處理方法更好。（5）引導(dǎo)學(xué)生歸納：我們在向別人請教的時候還應(yīng)該注意什么？預(yù)設(shè)：講清楚自己遇到的問題，并運(yùn)用禮貌用語，對別人表示感謝。（板書：把需要解決的問題講清楚表達(dá)感謝）3.過渡：剛才通過我們的表演，大家都掌握了向別人請教的方法?？墒怯行┩瑢W(xué)在向別人請教的時候卻遇到了這樣或者那樣的問題。你能幫助他們解決嗎？Ⅲ觀看視頻，探討追問方法1.教師播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生邊看邊思考：視頻中的小朋友哪些地方做得不到位？他應(yīng)該怎樣做會更好？2.學(xué)生觀看視頻，邊看邊獨(dú)立思考。3.小組交流，推舉出發(fā)言人準(zhǔn)備集體匯報。4.老師巡視，適時指導(dǎo)。5.集體匯報。預(yù)設(shè)：視頻中的小姑娘只告訴小男孩要放松心情，至于怎樣放松心情，她沒有說。所以小男孩應(yīng)該追問：用什么方法放松心情？6.小結(jié)：我們在請教的過程中遇到不清楚的地方要及時追問。（板書：不清楚的地方及時追問）【設(shè)計意圖】學(xué)生通過觀看視頻，結(jié)合自己的實際生活經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)問題并提出解決的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、用心思考的好習(xí)慣。Ⅳ回歸生活，解決問題1.你有一道數(shù)學(xué)題不會做，你會怎樣請教別人呢？2.獨(dú)立思考，同桌合作演一演。3.教師巡視，適時指導(dǎo)。4.集體交流。預(yù)設(shè)：明明：你好，小華。我有一道數(shù)學(xué)題不會做，你有時間給我講一下嗎？小華：你好，明明。我看一下題目。（拿過書，看題）哦，這道題我昨天剛剛做過。來，我給你講解一下。明明：謝謝你，小華。小華：不客氣。你看，這道題應(yīng)該……明明：不好意思，小華。我打斷一下，這里為什么要用乘法呢？小華：哦，是這樣的。你看這兩個量之間是……明明：哇，原來是這樣呀！我明白了，小華。真的謝謝你，小華。小華：不客氣，明明。我們是同學(xué)，應(yīng)該互相幫助的?！驹O(shè)計意圖】由課堂回歸生活，真正讓學(xué)生學(xué)以致用，促進(jìn)學(xué)生成長。5.課堂小結(jié)：通過本次的口語交際，我們學(xué)會了向別人請教的方法和需要注意的問題。下面我們歸納一下需要注意的問題：①有禮貌地向別人請教；②在別人方便的時候請教；③把需要解決的問題講清楚；④不管別人是否能幫助你解決問題，都要表示感謝；⑤不清楚的地方及時追問。同學(xué)們，讓我們在今后的生活中有禮貌地向別人請教吧。板書設(shè)計請教請教有禮貌地請教在別人方便的時候請教把需要解決的問題講清楚表達(dá)感謝不清楚的地方及時追問教學(xué)反思成功之處：本節(jié)課通過觀察、討論、角色體驗、評價等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、口語交際能力和評價能力。教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生在通過請教解決實際問題的過程中，學(xué)習(xí)向別人請教的方法和技巧，感受人與人之間相互交流、溝通帶來的愉悅，培養(yǎng)交際的能力，體會交際的意義?？谡Z交際訓(xùn)練的目的，就是為了讓學(xué)生學(xué)會與人交流，以便在生活中更好地與人交往。在教學(xué)時，我創(chuàng)設(shè)交際的情境，讓學(xué)生仿佛置身于真實的生活情境中，同時鼓勵學(xué)生自己編故事，演故事。學(xué)生在這樣的氛圍中積極參與，充分展示了自己的才能，在輕松的活動中鍛煉了口語交際能力。不足之處：時間緊張，具體環(huán)節(jié)結(jié)束得有些倉促，需要之后再精心備課?？谡Z交際：請教教學(xué)目標(biāo)1．能就自己不好解決的問題有禮貌地向別人請教。2．不清楚的地方能及時追問。教學(xué)重難點(diǎn)能就自己不好解決的問題有禮貌地向別人請教。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備資料：“”多媒體課件。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程板塊一談話導(dǎo)入，說清問題1．教師用自己遇到的真實問題向?qū)W生請教，展開交際，走進(jìn)話題。教師提問：下午放學(xué)的時候，我經(jīng)常會遇到家長沒有按時來接孩子的情況，學(xué)校要求學(xué)生沒有離校，老師是不能先走的。我現(xiàn)在向你們請教，如何讓家長按時來接你們？2．請學(xué)生說說自己遇到的問題。3．出示教材中的泡泡框，請學(xué)生默讀泡泡框里的內(nèi)容，一邊讀一邊思考，泡泡框中的文字是怎樣把自己的問題講清楚的？指名學(xué)生嘗試把問題說清楚，老師相機(jī)點(diǎn)撥方法。（方法：先說問題再舉事例。）·我經(jīng)常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶水……·鄰居小輝借東西不及時歸還。前些天他把我的足球借走了，到現(xiàn)在都沒有還。提醒他吧，怕顯得我小氣；不提醒的話，又擔(dān)心他一直不還……4．請學(xué)生按照他們的方式表達(dá)自己的問題。自主練習(xí)把問題說清楚，再抽查是否能把問題說清楚?！驹O(shè)計意圖】用聊天的方式走進(jìn)話題，并通過老師的示范，潛移默化地影響學(xué)生。其次，通過學(xué)生的自主發(fā)言，打開學(xué)生尋找問題的思路，并利用泡泡框里的例子對“說清楚”進(jìn)行方法指導(dǎo)。板塊二創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)請教1．看微課，掌握方法。（1）播放天天請教老師的視頻。向人請教要注意些什么呢？（微課內(nèi)容：老師正在打電話，天天去請教老師。）天天：周老師，您好！周老師，您好?。ㄌ岣咭袅浚├蠋煟禾焯?，等一會兒。老師：有什么事嗎？天天：周老師，您能幫幫我嗎？老師：什么問題，你說說看。天天：我的鄰居借了我的足球好多天了，到現(xiàn)在都還沒有還給我，提醒他還，我怕顯得我小氣；可是又擔(dān)心他一直不還，我該怎么辦呢？老師：你去找他踢足球……天天：我知道了我知道了！謝謝老師，老師再見?。?）相機(jī)拓展向陌生人請教應(yīng)該怎樣稱呼，向十分熟悉的人請教又怎樣稱呼。復(fù)習(xí)學(xué)過的有禮貌的表達(dá)方式。（3）相機(jī)拓展請教時別人不方便的話，知道尋時機(jī)和耐心聽都是有禮貌的體現(xiàn)。（4）總結(jié)請教他人時應(yīng)注意的問題?！ぴ趧e人方便的時候請教?！ふ埥虅e人時，把需要解決的問題說清楚?！げ还軇e人是否能幫你解決問題，都要向別人表示感謝?！驹O(shè)計意圖】充分利用課本里已有的問題，錄成視頻，學(xué)生通過觀看視頻發(fā)現(xiàn)向人請教要注意的地方，復(fù)習(xí)舊知，構(gòu)建新知，讓學(xué)生了解到尋時機(jī)和耐心聽是請教時要注意的點(diǎn)。2．模擬情境，運(yùn)用方法。（1）模擬情境，明確請教要點(diǎn)。①引導(dǎo)：請教過程中，我們到底該怎樣做呢？不如大家來演一演吧！請大家默讀課本中第一個泡泡框里的內(nèi)容，如果你是情境中的“我”，遇到了這個問題，你會怎么向同學(xué)請教呢？②出示模擬情境的要求。ɑ.明確分工：同桌之間先確定好扮演的角色，一人扮演情境中的“我”，一人扮演被請教的人。b．身臨其境：根據(jù)自己所扮演的角色想一想，在請教過程中，“我”可能會怎么說。c．實戰(zhàn)演練：模擬情境。③同桌之間模擬演練，教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。④指名表演，圍繞三條注意事項進(jìn)行評價，教師相機(jī)點(diǎn)撥。（2）模擬情境，初探追問方法。①請大家默讀課本中第二個泡泡框里的內(nèi)容，想想“我”又遇到了什么難題。學(xué)生默讀，指名回答。②引導(dǎo)模擬情境：請同學(xué)們就這個難題向同桌請教，請教的過程中要注意我們剛才說的三點(diǎn)。同桌之間模擬演練。③指名表演。相機(jī)提問：你問的問題得到解決了嗎？如果還有疑問我們該怎么辦呢？學(xué)生討論、交流?！び卸Y貌地向別人請教。·不清楚的地方及時追問。（3）學(xué)以致用，解決問題。引導(dǎo)：就剛才情境中的問題向組員請教自己生活中遇到的難題，練習(xí)追問。①指名1～2個小組展示。②相機(jī)點(diǎn)撥：追問的時候要注意時機(jī)，盡量不打斷別人的話。（4）教師小結(jié)：可以通過追問來解決自己不明白的問題。通過學(xué)習(xí)我們知道請教他人還要有禮貌、會追問。板塊三延伸練習(xí)，學(xué)會請教1．帶上自己還沒有解決的問題，在四人小組里向他們請教。2．請三組學(xué)生現(xiàn)場展示，其他學(xué)生評價。3．教師總結(jié)：在生活中我們還會遇到各種各樣不好解決的問題，有的問題在課堂上不能解決，你們還可以去請教爸爸媽媽或其他人，找到解決問題的辦法?！驹O(shè)計意圖】要給足學(xué)生充分表達(dá)的時間，讓學(xué)生再次向小組成員請教自己還沒解決的問題。目的在于讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)會耐心傾聽、懂得追問。板書設(shè)計口語交際：請教說清楚有禮貌會追問教學(xué)反思口語交際要密切聯(lián)系生活情境，為生活實際服務(wù)。在教學(xué)中，我首先創(chuàng)設(shè)真實的問題情境，讓