淺析如何教低年級(jí)語(yǔ)文

如何教低年級(jí)語(yǔ)文時(shí)光如梭，不經(jīng)意間一學(xué)期就過(guò)去了。本學(xué)期我主要從孩子們個(gè)人基礎(chǔ)的角度出發(fā)開(kāi)展教育教學(xué)工作。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)教學(xué)工作加以總結(jié):一、識(shí)字方面在低年級(jí)教學(xué)方法上，積極采用生動(dòng)簡(jiǎn)易的方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。讓學(xué)生用自己喜歡的方式記字:兒歌識(shí)字,字謎識(shí)字,形象識(shí)字,游戲識(shí)字,等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。鼓勵(lì)學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察,隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書(shū),同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們小朋友識(shí)字的好地方。二、這個(gè)班學(xué)生的朗讀水平不是很好，于是我嘗試由老師每日在早讀時(shí)間進(jìn)行帶讀，學(xué)生跟讀的方法指導(dǎo)朗讀。結(jié)果，部分領(lǐng)悟力好一些的學(xué)生逐漸能有情感，有起伏的讀文，但還有相當(dāng)一部分學(xué)生難以擺脫誦經(jīng)的套路。學(xué)期末，終于找到一種行之有效的方法，以收徒的方式把朗讀水準(zhǔn)高的學(xué)生提出來(lái)，并獎(jiǎng)勵(lì)他們，課堂上引導(dǎo)這些學(xué)生更好把握讀文要點(diǎn)，激發(fā)情感。為班級(jí)其他學(xué)生樹(shù)立榜樣，學(xué)生的積極性受到刺激，模仿天性得到釋放，朗讀水平有了很大提升。三、閱讀方面閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，興趣是第一要素，因此，本學(xué)期的閱讀課分享了很多學(xué)生們都很喜歡的繪本，畫(huà)面和文字相結(jié)合的日語(yǔ)學(xué)習(xí)在線品質(zhì)輸出，在線隨心學(xué)形式，極大刺激了閱讀興趣，課堂上相機(jī)設(shè)置一些問(wèn)題，邊看邊讀邊說(shuō)，增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)也發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。閱讀課現(xiàn)在是班里最受歡迎的課程。課外閱讀同樣重要。在班級(jí)，包括在面對(duì)家長(zhǎng)我都不斷強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性。本學(xué)期每生每日課外讀書(shū)不少于30分鐘，每日填寫(xiě)讀書(shū)卡。學(xué)生到校后利用第一節(jié)課開(kāi)始之前的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。課間和學(xué)生談話，說(shuō)說(shuō)近期的讀書(shū)心得和體會(huì)，講講所讀書(shū)的內(nèi)容，交流最喜歡的書(shū)目。本學(xué)期布置了班級(jí)日常的三本必讀本《窗邊的小豆豆》、《愛(ài)的教育》、《小王子》。學(xué)生互相傳閱，除一些閱讀習(xí)慣不好的學(xué)生，其他都已完成閱讀。四、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,采取個(gè)別學(xué)生個(gè)別對(duì)待態(tài)度。在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，留心他們的細(xì)微變化，哪怕一絲的進(jìn)步或轉(zhuǎn)變，都要及時(shí)給予肯定。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高.不足之處本班在各方面都需要不斷提升，尤其是書(shū)寫(xiě)方面，有些學(xué)生字跡還是達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的規(guī)范性都需要加強(qiáng)要求，要落實(shí)到每個(gè)字的每一筆，每個(gè)人的每一處。