2023年工作室工作總結(jié)

2023年工作室工作總結(jié)工作室工作總結(jié)1

時間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間，一學期即將結(jié)束。一年來在xx名師工作室里，在楊老師的帶領下，在團隊隊員的共同學習中，我收獲了許多?，F(xiàn)針對自己的教化教學工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、一年來學習收獲：

1.工作室讓我撞入求學的氛圍

化學是一門以試驗為基礎的學科，工作室工作任務與努力方向就是以試驗為基礎進行教學，在工作室的鞭策下，我在原來的教學基礎上主動學習有針對性、實效性的有關(guān)教化教學理論方面與專業(yè)理論學問方面的書籍，閱讀更多的專業(yè)教學報刊雜志，從中獲得最先進的教學理念和最前沿的信息。通過多次的理論學習，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學理念，提高了教學素養(yǎng)，同時也提升了自己的教學水平。

2.工作室增加了溝通與學習的機會

除了定時的理論學習外，我們開展了多種形式的教學研討活動：聽工作室各位老師的探討課。在每次聽課后，先由執(zhí)教者說教學設計和反思，其余的組員依據(jù)不同的教學實踐溝通各自的教學體驗及相識，并進行多種教學方法的探討，一次次的溝通、一次次集體火花的碰撞，讓我收獲良多。

名師工作室的開展，為我們學員與導師之間、學員與學員之間搭建了一個溝通、學習的平臺。通過學員與導師間的互動和學員彼此的聽課、研討和溝通，加強了彼此之間的溝通，通過這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。

二、參與的活動：

這一年，我主動參與了名師工作室的活動。第一，主動聽課，工作室成員和區(qū)內(nèi)的公開課我都主動去聽，每一節(jié)課都能給我?guī)硪恍┧季S火花，每一次評課對我都特別有啟發(fā)，不斷找出差距，使自己進一步提高；其次主動參與各類競賽。本年度參與了福田區(qū)模擬上課競賽、福田區(qū)說課競賽、福田區(qū)化學老師技能大賽，同時也參與了廣東省化學協(xié)會微課競賽。每一次的競賽都須要不斷的去學習，不斷的去摸索，在打算的過程中能不斷的發(fā)覺自己的不足，進而不斷的改進，使自己對學問的相識和把握更精進！

三、取得的成果：

xxxx年微課《有關(guān)化學方程式的計算》廣東省化學學會一等獎

xxxx年氧氣專題復習錄像全國化學錄像評比二等獎

xxxx年巧用試驗提高復習課效率全國化學教化論文評比三等獎

xxxx年青年老師模擬上課區(qū)一等獎

xxxx年化學說課競賽區(qū)一等獎

xxxx年化學老師技能大賽一等獎

四、存在的不足：

一年來，我在教學過程中還是有一些進步的，但是照舊存在許多問題：對先進的理論學問的學習不夠，不能勤于反思，對于薄弱的寫作方面沒有下功夫，懶于動手。今后針對上述的問題，我將努力揚長避短，仔細學習，爭取更大進步。

工作室工作總結(jié)2

一、工作室的定位

班主任是學校實施教化、教學工作的骨干力氣，是班集體的組織者、教化者和指導者，在學生全面健康的成長中起著重要的作用。班主任隊伍建設是學校的重點工作之一。為進一步發(fā)揮骨干班主任的輻射指導作用，為青年班主任老師的工作搭建學習、溝通的平臺，教化局成立首席班主任工作室。

我們xx工作室以教化云平臺為主要依托，課題探討為重要方式，教化研討為主要內(nèi)容，主動探究新時期班主任工作策略和育人方法，自主開展系列教化探討、合作、實踐活動，培育優(yōu)秀得力、愛崗敬業(yè)的青年班主任，優(yōu)化德育管理過程，切實有效的提高班主任的德育工作效率。在“追求適合學生終身發(fā)展教化”班主任理念引領下，我們工作室提出了“帶儒雅老師、育文靜學生、建優(yōu)雅班級”的班主任帶班目標，明確了以“雅行教化”為特色發(fā)展方向，培育學生慧中秀外素養(yǎng)，歷練“把小事做到優(yōu)雅極致”的耐性，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的現(xiàn)代教化形勢下，追求班主任工作的高效化，歡樂工作，雅致生活！

二、工作室的工作內(nèi)容

1、理論學習溝通：負責人給成員供應班主任專業(yè)發(fā)展的必讀書目共大家學習，定期組織讀書沙龍，各位成員溝通和共享讀書心得。

2、建立網(wǎng)絡平臺：建立xx班主任工作室博客和QQ群，并將此作為彼此日常聯(lián)絡的一個重要平臺。工作室通過定期組織專題研討、在線溝通等方式，啟發(fā)教化思索，提升教化實力，促進青年班主任的專業(yè)成長，同時吸引更多的班主任參加相關(guān)問題的探討。

3、教學活動研討：相互走近他人的教化活動中，相互學習、觀摩，在觀摩中學習和反思，提高工作室成員教化活動設計與實踐的實力。

4、課題探討實踐：工作室以教化云平臺為主要依托，課題探討為重要方式，教化研討為主要內(nèi)容，主動探究新時期班主任工作策略和育人方法，有目的、有安排地進行探討與實踐，在此基礎上進行反思和重建，不斷完善自己的相識和行為，提升探討水平，剛好總結(jié)閱歷，撰寫教化隨筆、案例、故事、論文等。

5、邀請優(yōu)秀班主任：面對面地進行專題研討，談論困惑，探討策略，剖析案例，共享閱歷，使工作室成員獲得詳細有效的指導。

6、培訓青年老師：與各校德育處一起擔當學校青年班主任的崗位培訓工作。開展基于班主任特性的有針對性地校本培訓，促進班主任的專業(yè)發(fā)展。

7、建立管理機制：制定與工作室發(fā)展有關(guān)的制度。如工作室發(fā)展規(guī)劃與年度工作安排、常規(guī)活動要求細則、運行管理機制、成果嘉獎細則。

8、每月集中活動一次，每次活動留意了過程材料的記錄與整理，工作室團隊嚴格根據(jù)方案逐步實施，監(jiān)督反饋，剛好調(diào)整，確保實效。

三、工作室的初步成果

1、建立并完善了工作室網(wǎng)站，8個板塊內(nèi)容清楚，每個成員都是博客的主子，他們可以自主豐富完善其中內(nèi)容，相互學習促進：

xx：制定班主任工作室理念、課題、安排及總結(jié)。

倩影：班主任成員介紹，增進彼此的了解。

悅讀：不定期舉薦相關(guān)學習內(nèi)容，用理論指導實踐工作。

沙龍：宣揚記錄我們的工作室活動內(nèi)容，展示活動成果。

閑逛：各個班主任特性化的班級管理展示，相互學習啟發(fā)。

靜思：工作室老師撰寫的教化隨筆、案例、故事、論文等。

怡情：歡樂工作，雅致生活，呈現(xiàn)班主任的生活風采。

碩果：工作室成員的成果記錄。（結(jié)業(yè)時總結(jié)）

2、在課題探討過程中，每位成員有自己明確的探討方向。通過探討，學習和借鑒生命理論、腦科學理論以及其他班級管理先進理論，提高班主任工作效益。

3、在探討的基礎上撰寫論文，向市刊物投稿，參與論文評比并獲獎。工作室不斷總結(jié)工作閱歷，漸漸形成本工作室特色。

4、承接學校新老師班主任培訓工作，舉辦論壇，開展沙龍研討，動態(tài)展示探討成果。

四、工作室的后期展望

下一步我們可以做什么？選好一個發(fā)展點，承諾一個追求目標，堅持一個反復過程，探究形成一個特色，成就發(fā)展一批學生。在“追求適合學生終身發(fā)展教化”班主任理念引領下，歷練“把小事做到優(yōu)雅極致”的耐性，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的現(xiàn)代教化形勢下，追求班主任工作的高效化，歡樂工作，雅致生活！因為班主任情結(jié)讓我們今生情結(jié)班主任！我們是江岸教化首席班主任xx工作室！

工作室工作總結(jié)3

在教研室的領導下，在省市區(qū)各級專家的指導下，20nn-20nn其次學期包河區(qū)生物名師工作室全體成員和學員接著秉承"以名師為專業(yè)引領，以相互合作為方式，以課題探討為載體，促進青年老師的健康快速成長，為造就名師奠基，為促進學生的全面發(fā)展、終身發(fā)展的根本教化目標服務。"的宗旨，主動開展各項教科研活動，取得了肯定成果?，F(xiàn)總結(jié)如下。

一、加強學習，主動開展課題探討與研討,促進了教科研實力的進一步提升。

開學之初(2月24日)，在四十八中學實行的新學期工作會上,許老師做了《怎樣撰寫子課題探討方案》專題講座，同時，對如何扎實推動省重點課題《初中生物化學有效科學探究的實踐和探討》的課題探討，提出了要求，布置了下一步的工作；生物名師工作室主任陳樂東老師就對省級子課題《初中生物有效實施"科學探究"的實踐探討》的探討進行了培訓和指導，并就課題探討內(nèi)容、理論學習、探討方法和策略、課題組成員的確定進行研討。使參加課題探討的老師明確了如何開展課題探討及下一步的工作任務。

3月24日，在陽光中學實行了省級子課題研討活動，會上工大附中、48中、46中、鐵四局中學、32中學等6所學校溝通了各自的三級子課題探討方案，各學校課題內(nèi)容、探討方案各具特色，通過溝通，相互學習、借鑒。

5月12日，在合肥市第48中學又進行了課題研討，首先，觀摩了王貞老師的試驗探究課《人體內(nèi)的氣體交換》和32中學年輕老師胡巧云的一節(jié)研討課《人體能量的供應》。然后課后，在區(qū)教研室教研員許江安老師的主持下與會老師就兩節(jié)課進行了研討。

會上，名師工作室成員、46中學生物教研組長周龍清老師就《初中生物有效實施"科學探究"的實踐探討》中的課堂教學中有效實施科學探究的實踐模式、探討策略、探討階段等方面進行了溝通與指導，以期為下階段課題探討提出目標和方向，為青年老師開展課題探討供應思路參考。

6月27日上午，在合肥市第四十八中學，進行了省級規(guī)劃課題探討實踐的溝通、總結(jié)，陽光中學汪玲老師就《初中生物有效實施"科學探究"的實踐探討》子課題實施方案中的有效實施科學探究的探討目標、探討策略、探討階段等方面與大家進行了探討；許江安老師對研討活動做總結(jié)發(fā)言，她希望廣闊生化老師肯定要鉆研課程標準，把握科學素養(yǎng)的核心，培育學生的科學思維方式，主動參與課題探討，仔細做好課題探討。她要求參與匯報溝通的老師將課件發(fā)到博客上，便利其他老師參加網(wǎng)絡研討溝通，同時課題組成員要主動實踐，仔細做好課題資料的整理積累工作。

二、加強對青年老師的教學指導，組織教學溝通及研討活動，促進老師課堂教學水平的進步。

1、與課題探討相結(jié)合，本期開展了兩次三節(jié)觀摩、研討課。

第一次是20nn年3月24日，由包河區(qū)其次屆青年老師課堂教學評比一等獎獲得者汪玲老師(陽光中學)上的一節(jié)"科學探究"展示課，課題是《千姿百態(tài)的動物世界-脊椎動物之魚類》。這次聽課仍舊實行觀課議課的形式。聽課前，全部聽課老師分為四個組，分別以"學生課堂學習行為的視察"、"老師顧及學生面"、"老師課堂提問"及"課堂教學時間安排"四個主題進行觀課記錄。課后，各組對觀課記錄進行了匯總、探討和分析，并進行了溝通。溝通中，各組負責人介紹了本組的視察小結(jié)。

這樣的研討方式，使得每位老師都有目的、有重點的對這節(jié)課進行視察分析，并從多個角度感悟探究課中可能存在的問題，使大家更生層次的理解如何打造有效的探究課堂。

其次次，是20nn年5月12日(星期四)上午在合肥市48中學，由王貞老師上的試驗探究課《人體內(nèi)的氣體交換》和32中學年輕老師胡巧云上的一節(jié)研討課《人體能量的供應》。

大家在研討中學習到了王貞老師的嚴謹、細致。她的"課很精"，教學設計中的各個環(huán)節(jié)都很精細：教學方法恰當，多媒體的制作清楚簡潔、運用合理，板書設計整齊嚴謹，充分體現(xiàn)了科學探究的主題，也充分呈現(xiàn)出王貞老師扎實的教學基本功

也領會了年輕老師的風采，對于胡老師的課，大家一樣認為作為剛走上工作崗位一年多的新老師，能敢于主動擔當區(qū)級公開研討課，就非常值得贊許。認為胡老師教態(tài)大方聲音嘹亮很有激情，教學中注意學生自學實力的培育，通過組織計算一日食譜中的能量、測試體溫等活動利于激發(fā)學習愛好，解決了難點和疑點，較好的完成本節(jié)教學目標；在確定優(yōu)點的同時，也指出了教學過程中的不足之處及改進方法，期盼能幫助老師教學水平的提高，促進年輕老師的快速成長。

2、指導年輕老師參與市課堂教學評比，取得了較好的成果

指導汪玲和尹有芬兩名年輕老師參與合肥市青年老師課堂教學評比活動。工作室的成員老師多次聽她們的課，并予以指導，再上課。這樣發(fā)揮了名師工作室指導、引領作用，對青年老師的課堂教學水平的提高起到主動作用。

三、組織全區(qū)學生及老師科學探究大賽及展示活動，促進老師及學生探究實力的發(fā)展

1、舉辦了包河區(qū)第四屆中學生"科學探究"試驗大賽。生物學科共收到十一所學校六十多篇探究報告，共評出特等獎5個，一等獎20個，二等獎30個

2、進行第四屆中學生"科學探究"試驗大賽的總結(jié)及優(yōu)秀作品的展示表彰活動

6月27日上午活動在合肥市第四十八中學香港街校區(qū)實行，本次活動的特等獎作品進行了展示。來自48中、46中、工大附中、鐵四局學校共計8個學生作品的獲獎學生代表利用幻燈片演示的形式，依次向?qū)＜翌I導和與會老師，進行現(xiàn)場報告，展示自己的試驗探究過程和探究成果。學生們精彩的表現(xiàn)，得到了與會同志的一樣好評。

之后，老師代表圍繞"科學探究"試驗作主題發(fā)言。第51中學的杜老師介紹本校組織生物科學探究試驗競賽的先進閱歷。鐵四局學校的胡老師對包河區(qū)第四屆生物探究大賽作了總結(jié)，從活動的意義、取得的成果、存在的問題等方面進行了介紹，并提出一些建議。

四、接著發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的作用，進行網(wǎng)絡教研。

1、名師陳樂東常常把自己的先進的教學理念和教學思想發(fā)表在博客里讓大家共享；其他幾位成員也常常共享資料和一些教學閱歷。

2、生物工作室建立了自己的qq群，群成員常常通過網(wǎng)絡探討有關(guān)教化教學及教科研方面遇到的問題。

3、每次的教學研討等活動由于時間有限，沒有得以完全綻開的探討，都持續(xù)的網(wǎng)絡上。比如：將公開課、研討課、課題方案、教學反思及總結(jié)等，剛好上傳到工作室博客，供大家接著學習和探討。

五、教化教學成果

本學期，生物名師工作室教化教學成果豐碩。

1、在這次的包河區(qū)名師和骨干老師評比中，合工大附中陳樂東又一次被評為包河名師，王貞和尹有芬被評為骨干老師。

2、名師工作室學員在合肥市生物老師課堂教學評比中表現(xiàn)突出，陽光中學汪玲老師和46中尹有芬都獲得市級二等獎。

3、在市教化教學論文評比中，我區(qū)有多篇論文分別獲獎，據(jù)不完全統(tǒng)計，論文獲一等獎有：合肥48中史燕的《探究口腔內(nèi)的化學性消化"一節(jié)的教學》、合肥工大附中周奇志的《如何驗證可降解飯盒的可降解性》；獲二等獎有：48中胡桂娣、劉鑫，46中周龍清，65中陸清等；三等獎的有：合肥工大附中王贏、合肥陽光中學汪玲、合肥51中杜暉、鐵四局中學鮑芳等。王貞、吳曼、汪玲、朱蓉蓉等的教學設計獲得二等獎，胡桂娣、汪玲的獲三等獎。

回顧過去，是為了給今后更好的發(fā)展供應借鑒和動力。今后，在市區(qū)教體局領導下，我們還將接著努力，爭取開創(chuàng)生物工作室工作的新局面，為區(qū)生物學科教化教研做出應有的貢獻。

工作室工作總結(jié)4

一、行走在語文本體性教學的路上。

在馬年的春天，我第一次接觸到語文本體性教學，心靈為之一振，多年的語文教學原來是在走錯路，而且還沉醉其中，津津樂道？學生的語文實力真正地提升了嗎？我反復追問自己。于是，一個陽關(guān)絢麗的早晨，我對自己進行深刻的剖析，確立了語文教研的方向——語文本體性教學。從開初，師傅手把手指引，幫助設計教案，到邯鄲學步，再到自己獨立設計，一步步走來，自己從生疏到了解，從了解到比較熟識。我感受到自己的心路改變，也在實踐中大膽嘗試，在清溪、青羊、城八校、白濤、武陵山，在到自己的學校。我深刻感受到，孩子們教學目標集中清楚，學習方法簡潔有效，也親歷學生從“教過”到“學會”，課中眉開眼笑，課后愛好盎然，樂此不彼。雖然，我們的理論有些前瞻，還沒有被許多人接受，但當我觀摩國賽視頻后，我才發(fā)覺我們這條路是課改的主流方向，國賽中一位老師將《賣火柴的小女孩》的小女孩作為例文，作為用件，教一堂學習幻想的寫作課，真是讓人眼前一亮，真是志氣可嘉。

二、在論文撰寫、網(wǎng)絡教研中深度思索。

每個人都是一個傳奇，他的傳奇就是他的教化教學故事，而這些就是成長老師的豐厚土壤，在這里我們收獲感動，將這些感動剛好的記錄下來，就是很接地氣的教化教學論文。這一年里，我在區(qū)級刊物發(fā)表2篇，在市級刊物發(fā)表2篇，在全國核心期刊發(fā)表2篇。課例許多，學習資源許多，關(guān)鍵看你愿不情愿學習，我一方面在全國鯤鵬小語群中觀課或者組織主持全國老師觀課，在與大家的溝通互動中，碰撞語文教學的火花。一方面，與其它省市的名師溝通語文教改閱歷。一方面，跟上時代步伐，參與“翻轉(zhuǎn)課堂”的北大慕課研修。這些經(jīng)驗，主要是在廣博的視野中豐富自己的理論素養(yǎng)，為語文教學助力。

三、成長中的不足。

老師是一個保守各方壓力的職業(yè)，在東西風的吹拂下，我有時候也退縮，不能有效堅持。同時，還缺乏足夠的教學志氣，變更自己的班級。最終，在作文教學上很乏力，有點江郎才盡之感。故今后，要從變更自己的課堂、變更自己的班級，變更自己的作文教學行進，一點點變更，一點點記錄，一點點寫作，展望語文課程改革美妙的將來。

工作室工作總結(jié)5

時間飛逝，這一學期以來，區(qū)教化局和進修學校的領導賜予工作室的關(guān)注與幫助，以及工作室全體成員的好學上進、樂于進取、勇于開拓的精神賜予我很大的震撼力?，F(xiàn)將工作室這一學期的工作總結(jié)如下：

一、主要工作：

1、20xx年9月20日，組織工作室成員參與“鳩江區(qū)中學英語名師工作室新學期研修活動”。本次活動主要針對這次申報的市級課題。為了推動課題的進一步發(fā)展，研修人員們個個集思廣益，獻策。通過探討探討之后，由李##老師宣布本學期新的工作安排和課題支配，安排任務落實到個人！

2、20xx年10月25日，為拓展老師的專業(yè)實力，培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力，支配本工作室的錢俊老師在蕪湖市育才學校舉辦了“基于思維品質(zhì)培育的英語課堂教學活動設計”的公開課觀摩課活動。

3、20xx年11月22日，邀請蕪湖市英語教研員雍##老師，為工作室成員綻開“關(guān)于科學運用教材，提升老師課堂科學技能，發(fā)展學生思維品質(zhì)”的講座。

4、20xx年12月6日，組織成員召開《創(chuàng)設初中生英語口語項目化學習的行動探討》市級課題開題報告打算事項。本次會議探討的重點是要了解中學生現(xiàn)有的口語水平和設計問卷調(diào)查，了解問題。每個成員集思廣益，各抒己見，思想的火花一次次的碰撞，愉悅的探討設計各種好玩的口語活動，活動的等級和設計分數(shù)量化表。

5、20xx年12月13日，為進一步提升英語老師的專業(yè)素養(yǎng)，提高老師對于現(xiàn)代化信息技術(shù)的運用，同時不斷優(yōu)化課堂教學的目標設計，在鳩江區(qū)五顯學校勝利實行了“運用信息技術(shù)，優(yōu)化初中英語課堂目標設計”為主題的課堂教學觀摩研討活動。來自我工作室螺百中學的於正婷老師給大家呈現(xiàn)了精彩紛呈的課堂教學。

6、20xx年12月21日，在蕪湖市育才學校，隆重實行了我工作室市級課題《創(chuàng)設初中生英語口語項目化學習的行動探討》的開題報告會。來自蕪湖市教科所的孔立新老師、鳩江區(qū)教化局教研室的周##主任、育才學校的主要領導及課題組的負責人和成員，共同參與了大會。我課題組李##老師，著重分析了本課題開展的目的、意義、文獻綜述、國內(nèi)外探討現(xiàn)狀等。之后，來自蕪湖市教科所的孔##老師分別對匯報的課題賜予指導點撥。

二、工作中的反思

1、網(wǎng)上互動有待加強

2、網(wǎng)絡水平有待提高

3、沒有相對固定時間進行學習

回首一年來走過的道路，感覺到的是充溢與歡樂。名師工作室這個團隊呈現(xiàn)著極強的凝合力和生命力。青年老師在學習時學到了閱歷，得到了提高；老老師在傳授時發(fā)覺了不足，補充了自己。為了踏實工作，不愧對名師稱號，我們不會停留探討的腳步，更要豪情滿懷地學習、反思、踐行。”展望下一年的工作，我們充溢信念。工作室里有這么多有思想有實力有閱歷的老師，我們肯定會在這里成長，收獲！

工作室工作總結(jié)6

工作目標

課型研討，打造特色；學習溝通，開拓視野；反思總結(jié)，提升自已。

工作主題

措施與形式

負責人

課型研討

1、“無效教學的課堂表現(xiàn)”研討（網(wǎng)絡、溝通）

2、復習課、活動課、講評課等課型的研討課展示

劉xx

葉xx

劉xx

學習溝通

1、專家講座：“信息技術(shù)與靈動的地理課堂”

2、初中“送教下?！被顒?/p>

邵xx

總結(jié)溝通

工作室三年來的工作總結(jié)

周xx

工作室工作總結(jié)7

工作室自成立以來，以《章丘市名師工作室管理方法》為指導，主動開展活動，努力發(fā)揮工作室的輻射及引領作用，現(xiàn)將開展的.活動狀況總結(jié)如下。

一、召開工作室成員會議，制訂切實可行的工作室工作安排以及成員的個人發(fā)展安排。

1.工作室掛牌以后，為了使今后的工作開展的更加順當和有實效性，工作室剛好召開全體成員會議，探討并制訂了工作室的工作安排。包括理論學習，課堂教學研討，課題探討等各個方面，并將每項活動詳細到每個月份中，使安排詳細明白，可操作性強。

2.依據(jù)工作室的工作安排，每個成員制訂了個人發(fā)展安排。就本學年內(nèi)個人發(fā)展的詳細活動做了詳盡的規(guī)劃，爭取取得更大的進步。

二、組織工作室成員仔細學習，探討溝通了學習心得。

本學期工作室所制定的安排中，將新課標、新教材作為了重要的學習內(nèi)容。在學習過程中，工作室全部成員仔細，主動主動，探討溝通了學習心得，對新課標新教材有了更加深化的理解。

對單詞課、對話課和閱讀課三種課型進行了重點探討，并結(jié)合自己的教學實踐，反思總結(jié)，不斷提高三種課型的課堂效率。

三、開通工作室博客，剛好更新內(nèi)容，就小學英語教學中的困惑與問題進行探討，溝通不同的看法與看法，找到解決問題的最佳途徑。

在工作室博客中，設置了教學反思，教學設計，安排總結(jié)，讀后感和一家之言等欄目，就日常教學中遇到的一些困惑和問題進行了深化的思索和探討，并上傳了一些優(yōu)秀教學設計，如優(yōu)質(zhì)課教學設計，示范課教學設計等等，實現(xiàn)了資源的共享。

四、組織工作室成員主動參與市教研室以及濟南市教研室組織的各項教學研討活動，學習他人的先進閱歷，提升自身的課堂教學水平。

1.工作室自成立以來，全體成員參與了上海方略組織的教研組長培訓面授活動。在活動中聆

聽了上海專家精彩的報告，觀摩了我市三名優(yōu)秀老師的示范課和上海老師的示范課，觀賞到了上海老師的獨特魅力。通過此項活動，對情境教學由了更加深化的了解和相識，為自己今后的課堂教學起到了提升和指引作用。

2.工作室全體成員還參與了市教研室組織的學科溝通中心活動，主要針對三四年級的新教材進行了解讀。其中工作室主持人張仁豐對三年級上冊的教材進行了詳盡的解讀和分析；工作室成員劉靜和孫小榮分別對三年級下冊和四年級上冊的新教材進行了解讀。通過參與這個活動，工作室成員對三四年級的新教材有了更加深刻的相識，對各個單元的重難點以及如何進行教學有了明確的相識。

3.主動參與章丘市優(yōu)質(zhì)課評比活動。

在本學期的章丘市優(yōu)質(zhì)課評比中，工作室成員張仁豐，劉靜和孫應輝被聘為評委，對全部選手的課進行了全程點評。通過這次活動，發(fā)覺了我們章丘小學英語老師中的佼佼者，從她們的課中學到了很多新的東西。

4.主動參與濟南市優(yōu)質(zhì)課評比活動，為章丘參賽選手出謀劃策。

12月份，濟南市小學英語優(yōu)質(zhì)課拉開帷幕，我市三名選手參賽，其中有工作室成員靖淑萍。為了能讓我們的選手取得最好的成果，我工作室成員張仁豐、馬京志、孫小榮、劉靜、孫應輝，在教研員王臘梅老師的帶領下，為三名參賽選手盡可能的做好最充分的打算。清照小學的蔡叢叢老師獲得了一等獎。并且組織了工作室全體成員去濟南觀摩了優(yōu)質(zhì)課評比的全部課例，從這些優(yōu)秀的課例中，發(fā)覺了自己的不足，找到了今后發(fā)展的方向。

5.參與章丘市多課型教學研討會。

12月市教研室在清照小學組織了小學英語多課型教學研討會，工作室成員靖淑萍供應了一節(jié)觀摩課。張仁豐、馬京志對觀摩課進行了點評。

五、主動參與校內(nèi)外的各種教研活動，通過展示課、調(diào)研課、課堂教學評估等多種形式，探討小學英語課堂教學，提高課堂教學效率。

本學期，工作室成員張仁豐，孫小榮給教研室供應了兩節(jié)調(diào)研課；劉靜老師供應了一節(jié)復習課；張仁豐參與了教研室組織的辛寨中心小學同課異構(gòu)活動。

在今后的工作中，工作室將嚴格根據(jù)既定安排開展活動，不斷提升成員的教化教學理論素養(yǎng)和課堂教學水平，更好的發(fā)揮工作室的示范引領作用。

工作室工作總結(jié)8

回顧是為了更好地前行，湛江市XX名老師工作室20xx一20xx學年度其次學期總結(jié)會議在湛江市二十七小學召開。我作為成員參與了會議，并作了個人總結(jié)。

自從工作室成立以來，在主持人的引領、鞭策下，在工作室這批教化有心人的影響下，我和我的兩個學員伴著工作室成長。

第一階段：讀教化名著，寫教化心得。我們都堅持讀了教化專著。讀后我撰寫了《讀有感》;李蘭老師寫了《讀有感》。

其次階段：在堅持參加讀寫每日一悟，不斷累積感受之后，我和學員都寫了“教化敘事”類文章。

第三階段：學習理論，傾聽專家講座。我撰寫了聽后感。

第四階段：參與平臺編輯工作。由于耐性及細心的欠缺，使我的編輯尚有錯漏，但也在進步中。

第五階段：參與網(wǎng)絡研修，我通過網(wǎng)絡成為名師名課的聽眾，收益良豐。我撰寫了聽后感。

第六階段：多續(xù)教化專著，提高理論水平，撰寫教化論文。李蘭老師與我撰寫的論文在吳川市教化局小學語文老師的論文評比中分獲一、二等獎。

付出總有收獲，學校領導看到了我的努力，給了我工作上的確定。我被評為湛江市的優(yōu)秀輔導員。

路漫漫其修遠兮。我們還需更好更快地提高我們的專業(yè)素養(yǎng);更好更快地提高我們的理論水平。讓明天的我們遠勝今日的我們。

工作室工作總結(jié)9

都說時間如梭，不知不覺中，加入“名師工作室”快要一年了。回顧這一年在名師工作室的學習，我只覺受益匪淺。這個平臺不僅幫助我開闊了視野、提升了自身的素養(yǎng)，而且還使我更深刻的相識到自身的不足。現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

一、思想主動上進，力求提高

在思想上，我主動參與政治學習和各種學習培訓，仔細學習先進的教化教學理論，不斷提高自己的教化教學理論水平和綜合素養(yǎng)。為了跟上時代的步伐，響應工作室的號召，我建立了老師博客，并不定時上傳心理學相關(guān)資源、教案或教學反思等等更新博客內(nèi)容。在工作中，我主動主動、仔細負責，樂于接受工作室支配的各項工作。

二、樂于參與活動，不斷提升

自加入名師工作室以來，我始終主動參與工作室組織的相關(guān)活動，聽從工作室的支配。無論是在遠安職教中心參與“同課異構(gòu)”教研活動，還是在平常的學習中，前輩們的指引以及與同行們的溝通，都使我深深受到啟發(fā)，讓我找到了學習的目標和方向，知道了逐步提升自己的途徑。

三、致力教改科研，學以致用

我將在工作室的各類活動中學到的學問運用到工作實踐，經(jīng)常反思自己的教學活動，在實踐中反思，在反思中求得進步。同時，我還主動學習理論學問，主動撰寫教學設計、教學隨筆、課后反思、教化科研論文等等，在肯定程度上培育了教科研實力。這一年中，我撰寫的論文《用極心理學構(gòu)建中職心理課堂初探》在宜昌市心理學會20xx年學術(shù)年會上獲得三等獎；論文《小議農(nóng)村中職校實施心理健康教化的方法》發(fā)表在《湖北職