幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案模板（6篇）

第13頁共13頁幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案模板活?動目標(biāo)：?1、在活動?中初步了解?車上各種數(shù)?字的含義。?2、在看?看、說說中?，萌發(fā)觀察?車輛的興趣??；顒訙?zhǔn)?備：油表、?時速控制表?等照片。?活動過程：?回憶交流?：說出特殊?車輛的數(shù)字?T：你從?哪里看出來?是____?車?出示特?殊車輛小?結(jié)：特殊的?車上有特殊?的數(shù)字，它?代表不同的?含義。馬路?上普通車也?有數(shù)字的。?理解數(shù)字?：發(fā)現(xiàn)車上?的數(shù)字，理?解其意義?1、馬路上?普通的車也?是數(shù)字，這?些車什么地?方也藏著數(shù)?字?(豐富?經(jīng)驗，用文?字記錄的方?式表現(xiàn))?2、交流互?動：(邊說?邊出示相關(guān)?圖片)(?1)車牌號?上有什么??為什么還有?一個“滬”?，又是什么?意思呢??小結(jié)：每輛?車都有屬于?自己的車牌?號碼，牌照?就像名字，?方便人們辨?認(rèn)、區(qū)分哪?一輛是自己?的。(2?)猜猜這是?什么?(時?速控制表)?出示兩組?數(shù)字(40?、60)的?比較讓幼兒?了解車速的?快、慢意義?。T：什?么情況下車?速應(yīng)該慢一?點?什么情?況下的車速?可以快一點??小結(jié)：?有了時速控?制表，駕駛?員可以更加?注意控制時?速、安全駕?駛。(3?)這可能是?什么表?(?水溫表)水?溫表上的數(shù)?字告訴我們?什么?小?結(jié)：水溫表?上的數(shù)字表?示水的溫度?，夏天水溫?過高容易損?傷車子，冬?天水溫過低?車子不容易?啟動，所以?這個水溫表?對駕駛員很?重要。(?4)有誰知?道油表上的?數(shù)字代表什?么呢?小?結(jié)：油表上?的數(shù)字顯示?汽車油量的?多少提醒司?機什么時候?需要加油。?結(jié)：原來?車上的車牌?、水溫表…?…上都有數(shù)?字，這些數(shù)?字都有自己?的不同的意?思，有了這?些數(shù)字，可?以幫助我們?的駕駛員朋?友更了解自?己的車子。?制作車牌?：知道車牌?的意義1?、有一批新?車就要出廠?了，請你們?給新車上車?牌(教師示?范)2、?幼兒操作?3、幼兒交?流你的車?牌是多少??是幾字開頭?，請你送上?來?4、?車牌一樣的?能不能上路??那兩張一?樣的該怎么?辦?怎么變?也可以上路?了?活動?延伸：讓幼?兒學(xué)做小司?機，增強交?通規(guī)則意識?。幼兒園?中班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案模板?（二）活?動目標(biāo)：?1、在故事?情境中對圖?形組合的變?化產(chǎn)生興趣?，感受圖形?組合的神奇?有趣。2?、大膽想象?，嘗試用各?種圖形拼搭?簡單的物體?。物質(zhì)準(zhǔn)?備：1p?pt2、大?背景3、人?手一份操作?材料(三角?形、圓形、?方形等餅干?和樹木墻壁?圖片)活動?背景：剛?剛升入中班?的幼兒已經(jīng)?認(rèn)識了一些?基本的圖形?圖案，對各?種形狀十分?感興趣，但?對于圖形的?組合變化正?缺少一個啟?蒙。這本《?吃了魔法藥?的哈哈阿姨?》講述的是?一個吃了魔?法藥的哈哈?阿姨被壞魔?法師控制，?后來利用各?種圖形組合?變化逃出魔?法師城堡的?故事。孩子?們可以通過?故事領(lǐng)悟到?各種圖形變?化組合可以?變成另外一?種事物，擴?展他們的空?間感、圖形?思維。因此?我們以此為?載體，設(shè)計?了本次數(shù)學(xué)?活動?；?動過程：?一、談?wù)勶?干大不同(?意圖：通過?聊一聊、說?一說，喚起?幼兒對餅干?形狀的記憶?，激發(fā)活動?興趣。)師?出示餅干盒?，猜猜是什?么?提問?：你吃過餅?干嗎?你吃?過什么形狀?的餅干??小結(jié)：我們?生活中有許?多不同形狀?的餅干。?過渡：今天?，老師要給?大家介紹一?位餅干高手?--哈哈阿?姨，她會做?各種各樣的?餅干，你們?想吃什么形?狀的餅干，?她都會做。?二、看看?圖形變一變?(意圖：在?故事情境中?使幼兒對圓?形、三角形?、方形等圖?形組合的圖?案產(chǎn)生興趣?。)師講述?故事，哈哈?阿姨咒語：?好吃的餅干?啊，如果你?們能變成小?老鼠陪我聊?天那該多好?啊!變變變?!1、提?問：餅干真?的變成小老?鼠了嗎?太?神奇啦，餅?干是怎么變?成小老鼠的??小結(jié)：?原來圓形和?三角形在一?起，就可以?變出東西來?。過渡：?哈哈阿姨真?的有魔法了?，這下可以?逃出去了。?2、要想?逃出去，首?先要打開這?扇門，哈哈?阿姨只有這?些餅干，你?覺得她會把?這些餅干變?成什么逃出?去呢?哈哈?阿姨咒語：?好吃的餅干?啊，請你們?變成鋸子讓?我逃出去吧??這個鋸子?是怎么變出?來的呀??小結(jié)：圓形?、三角形和?正方形在一?起，可以變?出許多東西?。3、提?問：哈哈阿?姨逃了出來?，但是發(fā)現(xiàn)?有一只小貓?守在大門口?，哈哈阿姨?咒語：好吃?的餅干啊，?方方正正的?磚頭，你們?可以變成什?么來嚇走小?貓呢?誰來?變變變?(?討論互動)?這樣?xùn)|西是?怎么變出來?的?小結(jié)?：原來許許?多多的圖形?在一起，拼?一拼、搭一?搭，就可以?變出各種有?趣的東西。?三、試試?圖形變變變?(意圖：大?膽想象，嘗?試用長方形?、圓形、三?角形等圖形?拼搭出簡單?的物體。)?1、哈哈?阿姨終于能?走了，打開?大門，哇，?原來城堡竟?然在這么高?的天空中，?哈哈阿姨咒?語：好吃的?餅干啊，方?方正正的磚?頭啊，高大?的樹木們，?請你們變、?啊變、變成?什么才能下?去呢?哈哈?阿姨想了半?天也想不出?來，你們能?幫助她嗎??你想變出什?么來幫助哈?哈阿姨下去?呢?2、?幼兒嘗試用?三角形、圓?形、正方形?拼搭各種不?同造型的東?西。重點?關(guān)注幼兒拼?搭過程中的?想象和創(chuàng)造?。3、分?享交流：你?想了什么辦?法?是用什?么圖形變出?來的?提?升：原來拼?拼搭搭時兩?種圖形重疊?起來會更好?看。原來一?種圖形可以?由兩種圖形?合起來代替?。四、吃?吃：延伸活?動(意圖：?使幼兒感受?成功的喜悅?，對圖形的?組合產(chǎn)生持?久的興趣。?)在大家的?幫助下，哈?哈阿姨終于?回到了家，?為了感謝大?家，哈哈阿?姨準(zhǔn)備送餅?干給大家，?我們一起來?分享吧。?幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案模板（三?）活動目?標(biāo)：1、?感受生活中?處處有數(shù)學(xué)?，學(xué)會用學(xué)?到的知識解?決實際問題?，初步養(yǎng)成?有條理整理?事物的習(xí)慣?。2、初?步感知分類?的意義，通?過操作學(xué)會?按數(shù)量分類?。3、培?養(yǎng)幼兒積極?探索的精神?和觀察、分?析、比較的?能力。4?、培養(yǎng)幼兒?的嘗試精神?，發(fā)展幼兒?思維的敏捷?性、邏輯性?。5、激?發(fā)幼兒學(xué)習(xí)?興趣，體驗?數(shù)學(xué)活動的?快樂?；?動準(zhǔn)備：?課件、錄象?、操作圖片?、小動物圖?片、小房子?、實物若干?、玩具柜、?數(shù)字卡片?活動過程：?一、游戲?“一家人”?復(fù)習(xí)鞏固數(shù)?字師：你?有家，我有?家，我們都?有一個家。?小朋友，我?們玩一個一?家人的游戲?呀?老師先?說游戲規(guī)則?。游戲：?“你有家，?我有家，我?們都有一個?家;數(shù)一數(shù)?，拉一拉，?我們幾個是?一家?！蹦?完兒歌，幼?兒趕緊找到?相應(yīng)數(shù)目的?小朋友手拉?手站在圓圈?內(nèi)。(教師?說10以內(nèi)?的數(shù)量)?師：小朋友?一家可以在?一起玩游戲?，你們想不?想知道小熊?一家在做什?么?二、?幼兒通過看?課件，初步?感知按數(shù)量?分類的意義?1、師：?小熊的爸爸?媽媽要出門?了，他們告?訴小熊，自?己在家把房?間的玩具整?理好，我們?來幫幫小熊?，它的玩具?應(yīng)該怎么整?理?2、?幼兒動手操?作各種分法?后匯報自己?是怎么分的?。3、師?幼共同觀看?課件中小熊?的分法，說?一說小熊是?怎么分的??4、教師?小結(jié)：小熊?是按數(shù)量分?類的，就是?把數(shù)量相同?的物體放到?一起。三?、通過操作?游戲鞏固按?數(shù)量分類?1、游戲：?“送小動物?回家”(?1)師：小?熊整理好了?自己的玩具?，高高興興?和小伙伴去?玩了，天黑?了，小動物?們找不到家?了，小朋友?，你們愿意?幫助他們嗎??(2)?教師說游戲?規(guī)則：請小?朋友數(shù)一數(shù)?小動物的只?數(shù)，有幾只?小動物就送?到幾號房子?里，每個小?朋友只許選?擇一種小動?物。(教師?提醒幼兒要?數(shù)準(zhǔn)小動物?的數(shù)量后，?在把他們送?回家。)?(3)幼兒?集體游戲?(4)師：?你把小動物?送到哪座房?子里了?為?什么?2?、游戲：“?娃娃家超市?”(1)?師：小朋友?幫助了小動?物，開心嗎??今天，娃?娃家超市里?的東西不知?道被哪個淘?氣包弄亂了?，小朋友愿?不愿意幫幫?老師把它們?按數(shù)量擺好??(2)?幼兒分組操?作，教師巡?視指導(dǎo)。?(3)教師?與幼兒一起?總結(jié)分類情?況。3、?擴展：按其?他標(biāo)準(zhǔn)分類?(1)師?：小朋友，?你去過超市?嗎?超市里?的物品是怎?么擺放的??(2)幼?：把吃的分?一類，把玩?的分一類…?…(3)?師：我們一?起來看一段?超市的錄象?，看看錄象?中的物品是?怎么擺放的??4、教?師小結(jié)：超?市里的東西?可以按種類?、用途、顏?色等標(biāo)準(zhǔn)分?類，這樣擺?放可以方便?顧客買東西?，看起來也?比較整齊。?5、幼兒?按照自定標(biāo)?準(zhǔn)把物品重?新分類。?6、分好后?，幼兒分組?完娃娃家超?市游戲。?四、自然結(jié)?束幼兒園?中班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案模板?（四）活?動目標(biāo)：?1、用英語?認(rèn)讀數(shù)字1?—10，感?受數(shù)字的豐?富變化，數(shù)?字的用處大?2、從周?圍生活中發(fā)?現(xiàn)多種有趣?的數(shù)字，初?步了解數(shù)字?在生活中的?實際意義。?活動準(zhǔn)備?：1、幼?兒收集的有?數(shù)字的物品?;2、電?腦課件(打?電話的情景?)3、英?語兒歌活?動過程：?一、英語兒?歌引出。?提問：說說?這首兒歌里?有哪些數(shù)字??二、介?紹生活中有?數(shù)字的物品?。你收集?的材料上有?哪些數(shù)字，?它們有什么?作用?(?在此進行提?升幼兒對數(shù)?字的認(rèn)識，?如：食品袋?上的數(shù)字代?表生產(chǎn)日期?、保質(zhì)期;?藥瓶上不僅?有保質(zhì)期，?而且還有劑?量等。我們?生活中處處?有數(shù)字，數(shù)?字用處很大?。它可以表?示順序、日?期、時間等?。如果沒有?數(shù)字，生活?就會變得亂?糟糟，甚至?還會出事故?呢!)。?三、給“哆?啦A夢”打?電話，引出?不同數(shù)字的?排列方式。?(出示三?組數(shù)字相同?但排列不同?的電話號碼?，說說它們?有什么秘密?嗎?怎么知?道哪個是“?哆啦A夢”?的?)四?、和“哆啦?A夢”交朋?友。寫下?自己家的電?話號碼，大?聲告訴“哆?啦A夢”(?人機互動)?。幼兒園?中班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案模板?（五）【?活動目標(biāo)】?1、認(rèn)識?數(shù)字6、7?，知道他們?能表示相應(yīng)?數(shù)量的物體?。2、能?不受物體排?列方式的影?響，正確感?知7以內(nèi)數(shù)?量。【活?動重點難點?】重點：?認(rèn)識數(shù)字6?、7，知道?他們能表示?相應(yīng)數(shù)量的?物體。難?點：能不受?物體排列方?式的影響，?正確感知7?以內(nèi)數(shù)量。?【活動準(zhǔn)?備】大數(shù)?字卡1—7?各一張，大?蔬菜實物卡?片6、7各?____張?(排列方式?不同)，幼?兒每人一份?蔬菜接龍卡?片，大接龍?卡片一份。?【活動過?程】一、?導(dǎo)入活動：?復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)?字1—5。?1、師生?一起玩數(shù)數(shù)?拍手游戲?教師出示數(shù)?卡1—5,?請幼兒一邊?拍手一邊數(shù)?數(shù)。二、?基本部分：?1、認(rèn)識?數(shù)字“6”?，知道“6?”可以表示?很多的有_?___個的?物體。(?1)出示_?___個蘑?菇的圖片?問：這里有?幾個蘑菇??我們一起來?數(shù)一數(shù)(一?共有___?_個)，_?___個蘑?菇可以用數(shù)?字幾來表示?呢?(數(shù)字?6)(2?)出示數(shù)字?“6”。?師：“6”?像什么?(?像哨子)?師：數(shù)字“?6”還可以?表示什么??(____?個西瓜、6?顆葡萄、_?___塊巧?克力等)?教師小結(jié)：?只要是__?__個物體?，我們都可?以用數(shù)字“?6”來表示?。2、改?變____?個蘑菇的排?列方式。?師：看好啦?!蘑菇要排?隊了啊，我?們來看看他?們排成什么?樣了。(出?示多種排列?方式的圖片?)它們哪里?不一樣?(?排列方式不?一樣)教?師小結(jié)：不?管物體是怎?么排的，有?幾個就用數(shù)?字幾表示。?3、認(rèn)識?數(shù)字“7”?，并嘗試對?物體進行不?同的排列。?(1)出?示____?個蘿卜圖片?，數(shù)數(shù)有幾?個(___?_個)可以?用數(shù)字幾來?表示(數(shù)字?7)“7”?像什么?(?像鐮刀)?(2)師：?紅蘿卜說了?，我也要像?黃瓜那樣排?隊，哪個小?朋友愿意來?幫幫他(請?幼兒用__?__個蘿卜?排列)。?師：剛剛用?了很多種排?列方法，但?是蘿卜只有?幾個?(_?___個)?所以，不管?物體是怎么?排的，有幾?個就用數(shù)字?幾表示。?三、給數(shù)寶?寶1—7找?相應(yīng)的好朋?友。1、?師：今天我?們來給數(shù)字?寶寶找好朋?友，小朋友?們愿意幫助?它們嗎?好?，下面老師?說一個數(shù)字?朋友們就要?從你們手里?的卡片中找?出這個數(shù)字?相對應(yīng)的好?朋友。2?、師生一起?玩數(shù)字寶寶?找好朋友的?游戲。四?、蔬菜數(shù)字?接龍。1?、師：剛才?我們小朋友?幫數(shù)字寶寶?都找到了自?己對應(yīng)的好?朋友，數(shù)字?寶寶很開心?，可是我們?的蔬菜寶寶?卻很傷心因?為他們也找?不到自己的?好朋友。接?下來我們要?來玩一個蔬?菜數(shù)字接龍?的游戲，我?們來幫助蔬?菜寶寶找好?朋友。前面?是數(shù)字后面?是蔬菜，第?二張卡片的?數(shù)字要表示?前面一張蔬?菜的數(shù)量。?2、教師?巡回指導(dǎo)。?【活動反?思】通過?這節(jié)課，我?覺得在設(shè)計?一節(jié)活動時?，設(shè)置一個?情景，或是?安排一個游?戲，首先調(diào)?動了孩子的?積極性，其?次，在愉快?的游戲中孩?子不知不覺?中就把知識?掌握，達(dá)到?這節(jié)課的目?標(biāo)。比起教?師直接教授?知識，效果?要好很多。?孩子就是孩?子，不同于?成人。他們?不愿意接受?教師直接教?授的知識，?可是如果是?在游戲中自?己發(fā)現(xiàn)的規(guī)?律或是探索?到的一些信?息，對孩子?來說更有意?義，更容易?接受，并轉(zhuǎn)?化為自己的?經(jīng)驗。所以?在今后的教?學(xué)的活動中?，在設(shè)計一?節(jié)活動時，?要將孩子的?年齡特點放?在第一位，?更多地融入?游戲和情景?，讓孩子在?玩中學(xué)。?幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案模板（六?）活動目?標(biāo)1.正?確感知7以?內(nèi)物體數(shù)量?，學(xué)習(xí)將實?物分類并用?相應(yīng)的數(shù)字?表示物體的?數(shù)量。_?___對包?糖果、數(shù)糖?果活動感興?趣，能較專?注地參與操?作活動。?活動準(zhǔn)備?1、經(jīng)驗準(zhǔn)?備(1)?幼兒喜愛各?種各樣的糖?果，有包糖?果的經(jīng)驗。?(2)接?觸過數(shù)字與?數(shù)量匹配的?活動。2?、物質(zhì)準(zhǔn)備?教具：數(shù)卡?1-7;投?影儀學(xué)具：?糖果紙，紙?團，數(shù)卡_?___套，?貼紙，水彩?筆，操作單?1、2、3??；顒舆^?程：一、?包糖果1?、引出活動?內(nèi)容師：新?年快到了，?我們要做一?些新年糖果?打扮我們的?教室，甜甜?蜜蜜過新年?。大家一起?來幫忙吧!?2、觀察?活動材料。?師：每一?組都有一些?糖果和糖紙?，請小朋友?把糖果全部?包完哦!?3、幼兒操?作，教師指?導(dǎo)。提醒?幼兒包糖果?時將糖紙的?兩頭擰緊，?才能把糖果?包緊。二?、分糖果?1、師：糖?果都包好了?嗎?現(xiàn)在我?們得把這么?多糖果分一?分，怎么分?呢?(一樣?顏色的放在?一起)2?、師：好吧?，我們就把?一樣顏色的?糖果放在一?個盤子里，?數(shù)一數(shù)每種?顏色的糖果?有幾顆，在?選一個數(shù)卡?朋友來表示?。三、確?認(rèn)糖果師：?現(xiàn)在請小朋?友們一起說?一說各種顏?色的糖果有?幾個?四?、幼兒操作?1、教師?出示“糖果?數(shù)字練練看?”操作單。?師：這里?還有很多糖?果朋友呢!?請大家仔細(xì)?數(shù)一數(shù)貼紙?中的每個糖?果罐里有幾?顆糖果，把?糖果罐貼到?和數(shù)字卡片?相等的線上?，然后在最?小和的兩個?數(shù)字下面做?自己喜歡的?標(biāo)記吧!?鼓勵能力尚?欠的幼兒收?口一致仔細(xì)?點數(shù)，引導(dǎo)?能力較強的?幼兒嘗試目?測默數(shù)糖果?的數(shù)量。?2、教師出?示“找糖果?”操作單教?師：這里有?幾罐糖果，?你覺得這個?罐子里應(yīng)該?有幾顆糖果?呢?(7顆?)你是怎么?知道的?(?因為這個罐?子上標(biāo)有數(shù)?字7)。師?：你真聰明?。師：那?請你仔