三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃參考范本（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)三年級(jí)上冊(cè)?語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)?劃參考范本?一、學(xué)生?情景分析?三年級(jí)共有?學(xué)生___?_人，其中?女生___?_人，學(xué)生?對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)?的興趣十分?高，平時(shí)就?有很多學(xué)生?平時(shí)就愛(ài)畫(huà)?畫(huà)，但受到?右腦模式干?擾較強(qiáng)，所?以應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)?持學(xué)生對(duì)美?術(shù)的學(xué)習(xí)興?趣，并在此?基礎(chǔ)上，給?予學(xué)生適當(dāng)?的繪畫(huà)方法?指導(dǎo)，讓他?們接觸初步?的美術(shù)知識(shí)?的同時(shí)感受?到美術(shù)更大?的魅力。?二、教材分?析該教材?是廣西美術(shù)?出版社教科?書(shū)，全冊(cè)共?____個(gè)?課。教材資?料突出民族?性、特色性?、注重過(guò)程?與參與?；?本技能的基?礎(chǔ)上貫穿審?美性和情意?性的教學(xué)要?求，兼顧學(xué)?生個(gè)性的發(fā)?展和知識(shí)技?能的學(xué)習(xí)的?兩方面的需?要。三、?教學(xué)總目標(biāo)?經(jīng)過(guò)欣賞?各類美術(shù)作?品的形與色?，能用簡(jiǎn)單?的話語(yǔ)或文?字大膽的表?達(dá)自我的感?受;啟發(fā)學(xué)?生感受并表?現(xiàn)生活中的?完美事物，?從中體驗(yàn)生?活的樂(lè)趣;?幫忙學(xué)生認(rèn)?識(shí)和使用常?用色和點(diǎn)、?線、面;了?解基本美術(shù)?語(yǔ)言的表達(dá)?方式和方法?;培養(yǎng)學(xué)生?表達(dá)自我感?受或意愿的?本事，發(fā)展?學(xué)生的空間?知覺(jué)本事、?形象記憶本?事、形象記?憶本事和創(chuàng)?造本事。引?導(dǎo)學(xué)生以個(gè)?人或團(tuán)體合?作的方式參?與欣賞、繪?畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)?作等各種美?術(shù)活動(dòng)，嘗?試各種工具?、材料和制?作過(guò)程;以?各種豐富多?彩的活動(dòng)方?式豐富學(xué)生?的視覺(jué)、觸?覺(jué)和審美經(jīng)?驗(yàn);在美術(shù)?活動(dòng)的過(guò)程?中，經(jīng)過(guò)參?與美術(shù)實(shí)踐?活動(dòng)獲得身?心愉悅和持?久興趣;體?驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)?的樂(lè)趣，獲?得對(duì)美術(shù)學(xué)?習(xí)的持久興?趣;能夠表?達(dá)自我的情?感和思想，?美化環(huán)境與?生活。在美?術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)?程中激發(fā)創(chuàng)?造精神，陶?冶高尚的審?美情操，完?善人格。?四、單元目?標(biāo)造型.?表現(xiàn)：認(rèn)識(shí)?運(yùn)用三原色?和三間色繪?畫(huà)一幅畫(huà)，?有意識(shí)的使?用自我喜歡?的色彩組合?，用拓印添?畫(huà)表現(xiàn)肌理?，表現(xiàn)植物?枝葉生長(zhǎng)的?結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)?最受人尊敬?人物的特點(diǎn)?，表現(xiàn)值日?的情景，利?用刮蠟的繪?畫(huà)技法創(chuàng)作?星空?qǐng)D。?設(shè)計(jì).應(yīng)用?：用繪畫(huà)、?剪紙、拼貼?的方法表現(xiàn)?萬(wàn)花筒的圖?案，設(shè)計(jì)制?作趣味、有?特色的鞋子?，利用皺紙?團(tuán)、廢舊材?料組合小藝?術(shù)品，繪制?簡(jiǎn)潔四方連?續(xù)紋樣，制?作提議的會(huì)?響的玩具。?綜合.探究?：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單?的攝影知識(shí)?，了解美術(shù)?記者的工作?資料和工作?流程。用繪?畫(huà)、攝影、?文字方式展?示采訪結(jié)果?和感受。?欣賞.評(píng)述?：了解動(dòng)畫(huà)?片的不一樣?類型，欣賞?各種動(dòng)畫(huà)的?同時(shí)，使學(xué)?生了解夸張?與變形，是?動(dòng)畫(huà)片藝術(shù)?表現(xiàn)上最主?要的特征。?簡(jiǎn)單說(shuō)出動(dòng)?畫(huà)片的制作?過(guò)程。在教?學(xué)中給學(xué)生?滲透給學(xué)生?《中華人民?共和國(guó)環(huán)境?保護(hù)法》、?《中華人民?共和國(guó)道路?交通安全法?》及公共場(chǎng)?所安全的法?律法規(guī)或其?他安全法規(guī)?五、教學(xué)?措施1、?注重對(duì)學(xué)生?造型表現(xiàn)的?培養(yǎng)。在教?學(xué)中，讓學(xué)?生初步和使?用常用色和?點(diǎn)、線、面?，了解美術(shù)?語(yǔ)言的表達(dá)?方式和方法?，嘗試各種?工具、材料?和制作過(guò)程?，經(jīng)過(guò)看看?、畫(huà)畫(huà)、做?做等方法表?現(xiàn)所見(jiàn)所聞?、所感所想?的事物，激?發(fā)豐富的想?象力與創(chuàng)造?愿望。2?、重視激發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和培養(yǎng)?學(xué)生的實(shí)踐?本事。教師?進(jìn)取為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)有利于?激發(fā)創(chuàng)新精?神的學(xué)習(xí)環(huán)?境，經(jīng)過(guò)思?考、討論、?對(duì)話等活動(dòng)?引導(dǎo)學(xué)生在?美術(shù)創(chuàng)作活?動(dòng)中，創(chuàng)造?性地運(yùn)用美?術(shù)語(yǔ)言。教?師鼓勵(lì)學(xué)生?在欣賞活動(dòng)?中，開(kāi)展探?究性的學(xué)習(xí)?，發(fā)表自我?獨(dú)特的見(jiàn)解?，能用簡(jiǎn)單?的話語(yǔ)大膽?的表達(dá)自我?的感受。?3、加強(qiáng)教?學(xué)中師生的?雙邊關(guān)系，?確立學(xué)生的?主體地位，?師生間建立?情感交流和?平等關(guān)系。?4、重視?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?方法的研究?，引導(dǎo)學(xué)生?以感受、觀?察、體驗(yàn)、?表現(xiàn)以及收?集資料等學(xué)?習(xí)方法，進(jìn)?行自主學(xué)習(xí)?與合作交流?。5、教?師以各種生?動(dòng)趣味的教?學(xué)手段，如?電視、錄像?、范畫(huà)，甚?至故事、游?戲、音樂(lè)等?方式引導(dǎo)學(xué)?生增強(qiáng)對(duì)形?象的感受本?事與想像本?事，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)美術(shù)?的興趣。?6、在第三?課《優(yōu)美的?生活環(huán)境》?優(yōu)雅舒適的?生活社區(qū)，?依山傍水的?少數(shù)民族村?寨等優(yōu)美的?生活環(huán)境讓?人心曠神怡?。在教學(xué)中?，經(jīng)過(guò)圖片?向?qū)W生展示?各種表現(xiàn)生?活環(huán)境景色?的圖片，而?在最終讓學(xué)?生觀察一幅?景色已遭人?為破壞的圖?片，讓學(xué)生?構(gòu)成強(qiáng)烈的?心理反差，?適機(jī)滲透法?制教育，提?高學(xué)生珍惜?保護(hù)環(huán)境的?意識(shí)。7?、在第八課?《大街上》?能有效地向?學(xué)生滲透法?治理念，要?求學(xué)生遵守?交通規(guī)則，?注意交通安?全。三年?級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文?復(fù)習(xí)計(jì)劃參?考范本（二?）一、指?導(dǎo)思想1?、通過(guò)復(fù)習(xí)?主要考察檢?測(cè)學(xué)生對(duì)所?學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)?基本能力、?技能掌握的?程度，在原?有的基礎(chǔ)上?進(jìn)行總結(jié)歸?納，舉一反?三，觸類旁?通。2、?本著培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?為宗旨，讓?學(xué)生通過(guò)復(fù)?習(xí)，綜合提?高認(rèn)知水平?、理論能力?。二、復(fù)?習(xí)目標(biāo)1?、漢語(yǔ)拼音?：繼續(xù)鞏固?漢語(yǔ)拼音，?利用漢語(yǔ)拼?音幫助識(shí)字?、學(xué)習(xí)普通?話。能熟記?《漢語(yǔ)拼音?字表》。?2、識(shí)字寫(xiě)?字：能準(zhǔn)確?認(rèn)讀___?_個(gè)生字，?____多?音字，并能?按筆順正確?書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)?生字，能按?字的結(jié)構(gòu)把?字寫(xiě)端正、?勻稱，能正?確理解、運(yùn)?用這些生字?。學(xué)會(huì)用音?序和部首查?字法查字典?。3、詞?語(yǔ)：掌握_?___個(gè)詞?語(yǔ)，認(rèn)讀并?聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，?會(huì)造句，找?出部分近義?詞和反義詞?，給詞語(yǔ)歸?類，排列詞?語(yǔ)，搭配詞?語(yǔ)。正確填?寫(xiě)量詞。?4、句子：?（1）能?區(qū)分句子是?否完整，把?不完整的句?子補(bǔ)充完整?。（2）?能通過(guò)理解?句子中的主?要詞語(yǔ)來(lái)體?會(huì)整句話的?意思。（?3）會(huì)判斷?句子的意思?是否正確，?能修改問(wèn)題?明顯的病句?。（4）?能按要求把?句子寫(xiě)具體?。（5）?復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的?句式。能把?敘述句該為?“把”字句?或“被”字?句。會(huì)把有?聯(lián)系的幾個(gè)?簡(jiǎn)單句子合?并成一句。?（6）養(yǎng)?成文必加點(diǎn)?的習(xí)慣，會(huì)?按句子的語(yǔ)?氣和停頓，?正確使用逗?號(hào)、句號(hào)、?問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)?。學(xué)習(xí)冒號(hào)?、引號(hào)的用?法。5、?口語(yǔ)交際：?能認(rèn)真聽(tīng)別?人講話，聽(tīng)?懂別人說(shuō)的?一段話和一?件簡(jiǎn)單的事?，能轉(zhuǎn)述其?基本內(nèi)容，?能較完整的?復(fù)述課文內(nèi)?容，做到語(yǔ)?句完整，意?思連貫;能?在看圖或觀?察事物后，?用普通話說(shuō)?幾句意思完?整、連貫的?話。與別人?進(jìn)行口語(yǔ)交?際的時(shí)候，?態(tài)度大方，?口語(yǔ)情楚，?有禮貌。?6、閱讀：?正確、流利?、有感情地?朗讀課文，?熟練背誦指?定的課文，?聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)?境和生活實(shí)?際，理解常?用詞語(yǔ)的意?思;理解課?文內(nèi)容，知?道課文的大?意。復(fù)習(xí)三?種順序：時(shí)?間順序、事?情發(fā)展的順?序，方位順?序。7、?習(xí)作：能把?自己看到的?、聽(tīng)到的、?想到的、做?過(guò)的寫(xiě)明白?，能按指定?的段式寫(xiě)一?段通順的話?;在寫(xiě)話過(guò)?程中能正確?使用逗號(hào)、?句好、問(wèn)號(hào)?、感嘆號(hào)、?冒號(hào)和引號(hào)?。三、復(fù)?習(xí)重點(diǎn)1?、正確書(shū)寫(xiě)?、默寫(xiě)__?__個(gè)生字?。2、朗?讀、背誦課?文3、閱?讀訓(xùn)練4?、習(xí)作練習(xí)?四、復(fù)習(xí)?措施學(xué)困?生