2023初三化學學科的教學工作計劃范本（2篇）

第7頁共7頁2023初?三化學學科?的教學工作?計劃范本?一、指導思?想本學期?將繼續(xù)在“?課改”新理?念和新的《?課程標準》?的指導下，?以中考為導?向，以學生?發(fā)展為本，?更新教學觀?念，提高教?學質量，規(guī)?范教學過程?。提煉自身?的教學水平?，在幫助學?生發(fā)展各方?面素質的同?時，使自身?的業(yè)務水平?得到提高，?再上一個新?的臺階，力?爭在中考中?取得優(yōu)異成?績。二、?學生分析?本校教學學?科共有八個?班，有學生?____多?人，這些學?生來基礎高?低參差不齊?，有的基礎?較牢，成績?較好。當然?也有個別學?生沒有養(yǎng)成?良好的學習?習慣、行為?習慣。這樣?要因材施教?，使他們在?各自原有的?基礎上不斷?發(fā)展進步。?從考試情?況來看：優(yōu)?等生占__?__%，學?習發(fā)展生占?____%??？傮w情況?分析：學生?兩極分化十?分嚴重，優(yōu)?等生比例偏?小，學習發(fā)?展生所占比?例太大，其?中發(fā)展生大?多數(shù)對學習?熱情不高，?不求上進。?而其中的優(yōu)?等生大多對?學習熱情高?，但對問題?的分析能力?、計算能力?、實驗操作?能力存在嚴?重的不足，?尤其是所涉?及和知識拓?展和知識的?綜合能力等?方面不夠好?，學生反應?能力弱。?根據(jù)以上情?況分析：產?生嚴重兩極?分化的主要?原因是學生?在九年級才?接觸化學，?許多學生對?此感到無從?下手，不會?進行知識的?梳理，導致?學生掉隊，?同時學生面?臨畢業(yè)和升?學的雙重壓?力等，致使?許多學生產?生啦厭學心?理。三、?教材分析?本教材體系?的第一個特?點是分散難?點，梯度合?理，又突出?重點。以學?生生活中須?臾離不開的?水、空氣、?溶液，以及?碳等引入，?學習元素和?化合物知識?，同時有計?劃地穿插安?排部分基本?概念，基本?理論和定律?。這樣使教?材內容的理?論與實際很?好地結合，?有利于培養(yǎng)?學生運用化?學基本理論?和基本概念?解決生活和?生產中常見?的化學問題?的能力，還?可以分散學?習基本概念?和基本理論?，以減輕學?習時的困難?。為啦有利?于教師安排?教學和便于?學生學習和?掌握，每章?教材的篇幅?力求短小，?重點較突出?。第二個?特點，突出?啦以實驗為?基礎的，以?動手操作能?力要求，每?一塊中都有?有許多學生?實驗和實驗?探究，同時?又注意啦學?生能力的培?養(yǎng)。四、?目標任務?1、理論知?識聯(lián)系生產?實際、自然?和社會現(xiàn)象?的實際，學?生的生活實?際，使學生?學以致用。?激發(fā)學生學?習化學的興?趣。培養(yǎng)學?生的科學態(tài)?度和科學的?學習方法，?培養(yǎng)學生的?能力和創(chuàng)新?精神，使學?生會初步運?用化學知識?解釋或解決?一些簡單的?化學問題。?2、使學?生學習一些?化學基本概?念和原理，?學習常見地?元素和化合?物的基礎知?識，掌握化?學實驗和化?學計算基本?技能，并啦?解化學在生?產中的實際?應用。3?、激發(fā)學生?學習化學的?興趣，培養(yǎng)?學生科學嚴?謹?shù)膽B(tài)度和?科學的方法?。培養(yǎng)學生?動手和創(chuàng)新?精神。使學?生初步運用?化學知識來?解釋或解決?簡單的化學?問題逐步養(yǎng)?成自己動手?操作和能力?。觀察問題?和分析問題?的能力。?4、針對中?考改革的新?動向，把握?中考改革的?方向，培養(yǎng)?學生適應中?考及答案的?各種技巧。?5、重視?基礎知識和?基本技能，?注意啟發(fā)學?生的智力，?培養(yǎng)學生的?能力。6?、培養(yǎng)學生?的科技意識?、資源意識?、環(huán)保意識?等現(xiàn)代意識?，對學生進?行安全教育?和愛國主義?教育。五?、方法措施?1、重視?基本概念和?理論的學習?。2、備?課、上課要?抓重點，把?握本質。在?平日的備課?、上課中要?把握好本質?的東西，?3、在平日?講課中學會?對比。4?、講究“巧?練”5、?在平日要注?意化學實驗?。6、跟?蹤檢查。?7、加強課?堂教學方式?方法管理，?把課堂時間?還給學生，?把學習的主?動權還給學?生，使課堂?教學真正成?為教師指導?下學生自主?學習、自主?探究和合作?交流的場所?。8、爭?取在中考中?取得區(qū)第二?名的成績。?2023?初三化學學?科的教學工?作計劃范本?（二）一?、指導思想?我們帶著?希望和憧憬?又迎來了一?個新的學期?，本學期理?化生教研組?將繼續(xù)在“?課改”新理?念和新的《?課程標準》?的指導下，?以學生發(fā)展?為本，齊心?協(xié)力，落實?好學校制定?給我組的各?項工作，更?新教學觀念?，提高教學?質量，規(guī)范?教學過程。?使每位教師?在科研的同?時提煉自身?的教學水平?，在幫助學?生發(fā)展各方?面素質的同?時，使自身?的業(yè)務水平?得到提高，?再上一個新?的臺階。?二、學生分?析本人所?教學學科共?有兩個班，?這些學生基?礎高低參差?不齊，有的?基礎較牢，?成績較好。?當然也有個?別學生沒有?養(yǎng)成良好的?學習習慣、?行為習慣。?這樣要因材?施教，使他?們在各自原?有的基礎上?不斷發(fā)展進?步。從考試?情況來看：?優(yōu)等生占_?___%，?學習發(fā)展生?占____?%。總體情?況分析：學?生兩極分化?十分嚴重，?中等生所占?比例不大，?一部分學生?對學習熱情?不高，不求?上進。而其?中的優(yōu)等生?大多對學習?熱情高，但?對問題的分?析能力、計?算能力、實?驗操作能力?存在嚴重的?不足，尤其?是所涉及和?知識拓展和?知識的綜合?能力等方面?不夠好，學?生反應能力?弱。根據(jù)?以上情況分?析：產生嚴?重兩極分化?的主要原因?是學生在九?年級才接觸?化學，許多?學生對此感?到無從下手?，不會進行?知識的梳理?，導致學生?掉隊，同時?學生面臨畢?業(yè)和升學的?雙重壓力等?，致使許多?學生產生了?厭學心理。?三、教材?分析本教?材體系的第?一個特點是?分散難點，?梯度合理，?又突出重點?。以學生生?活中須臾離?不開的水、?空氣、溶液?，以及碳等?引入，學習?元素和化合?物知識，同?時有計劃地?穿插安排部?分基本概念?，基本理論?和定律。這?樣使教材內?容的理論與?實際很好地?結合，有利?于培養(yǎng)學生?運用化學基?本理論和基?本概念解決?生活和生產?中常見的化?學問題的能?力，還可以?分散學習基?本概念和基?本理論，以?減輕學習時?的困難。為?了有利于教?師安排教學?和便于學生?學習和掌握?，每章教材?的篇幅力求?短小，重點?較突出。?第二個特點?，突出了以?實驗為基礎?的，以動手?操作能力要?求，每一塊?中都有有許?多學生實驗?和實驗探究?，同時又注?意了學生能?力的培養(yǎng)。?四、目標?任務1、?理論知識聯(lián)?系生產實際?、自然和社?會現(xiàn)象的實?際，學生的?生活實際，?使學生學以?致用。激發(fā)?學生學習化?學的興趣。?培養(yǎng)學生的?科學態(tài)度和?科學的學習?方法，培養(yǎng)?學生的能力?和創(chuàng)新精神?，使學生會?初步運用化?學知識解釋?或解決一些?簡單的化學?問題。2?、使學生學?習一些化學?基本概念和?原理，學習?常見地元素?和化合物的?基礎知識，?掌握化學實?驗和化學計?算基本技能?，并了解化?學在生產中?的實際應用?。3、激?發(fā)學生學習?化學的興趣?，培養(yǎng)學生?科學嚴謹?shù)?態(tài)度和科學?的方法。培?養(yǎng)學生動手?和創(chuàng)新精神?。使學生初?步運用化學?知識來解釋?或解決簡單?的化學問題?逐步養(yǎng)成自?己動手操作?和能力。觀?察問題和分?析問題的能?力。4、?針對中考改?革的新動向?，把握中考?改革的方向?，培養(yǎng)學生?適應中考及?答案的各種?技巧。5?、重視基礎?知識和基本?技能，注意?啟發(fā)學生的?智力，培養(yǎng)?學生的能力?。6、培?養(yǎng)學生的科?技意識、資?源意識、環(huán)?保意識等現(xiàn)?代意識，對?學生進行安?全教育和愛?國主義教育?。五、方?法措施1?、重視基本?概念和理論?的學習。?2、備課、?上課要抓重?點