2023物理培優(yōu)補差工作計劃參考模板（2篇）

第4頁共4頁2023物?理培優(yōu)補差?工作計劃參?考模板一?、指導思想?提高優(yōu)生?的自主和自?覺學習能力?，進一步鞏?固并提高中?等生的學習?成績，幫助?后進生取得?適當進步，?讓后進生在?教師的輔導?和優(yōu)生的幫?助下，逐步?提高學習成?績，并培養(yǎng)?較好的學習?習慣，形成?學習物理的?基本能力。?培優(yōu)計劃要?落到實處，?發(fā)掘并培養(yǎng)?一批物理學?尖子，挖掘?他們的潛能?，從培養(yǎng)物?理能力入手?，訓練良好?學習習慣，?從而形成較?扎實的基礎(chǔ)?和實驗探究?能力，以便?其人生中起?到一定的作?用。二、?制定目標：?在這個學?期的培優(yōu)補?差活動中，?培優(yōu)對象能?按照計劃提?高觀察、思?考、分析、?實驗等綜合?能力，成績?穩(wěn)定在A級?，并協(xié)助老?師實施補差?工作，幫助?后進生取得?進步。補差?對象能按照?老師的要求?做好，成績?有一定的提?高，爭取在?期中、期末?測試時取得?及格分數(shù)。?不能有D級?學生。三?、制定內(nèi)容?：培優(yōu)主?要是繼續(xù)提?高學生觀察?能力和實驗?能力、分析?能力、推理?能力。介紹?或推薦適量?課外競賽，?讓優(yōu)生擴大?知識面，攝?取更多課外?知識，多給?他們一定的?指導，使其?能在物理學?方面有所貢?獻。補差?的內(nèi)容是教?會學生敢于?做題，會做?題，安排比?較基礎(chǔ)的內(nèi)?容讓他們掌?握，課堂上?多提問一些?他們能回答?上的問題，?提高他們的?學習積極性?，課下給他?們留一些最?基礎(chǔ)的作業(yè)?，讓他們能?做出來，感?受到成功的?喜悅。四?、培優(yōu)對象?：五、補?差對象：?六、主要措?施：l.?課外輔導，?利用課余時?間。2.?采用一優(yōu)生?帶一后進生?的一幫一行?動。3.?請優(yōu)生介紹?學習經(jīng)驗，?后進生加以?學習。4?.課堂上創(chuàng)?造機會，用?優(yōu)生學習思?維、方法來?影響后進生?。5.對?后進生實施?多做多練措?施。優(yōu)生適?當增加題目?難度，并安?排課外作品?閱讀，不斷?提高思維能?力和推理能?力。6.?采用激勵機?制，對后進?生的每一點?進步都給予?肯定，并鼓?勵其繼續(xù)進?取，在優(yōu)生?中樹立榜樣?，給機會表?現(xiàn)，調(diào)動他?們的學習積?極性和成功?感。7.?充分了解后?進生現(xiàn)行學?習方法，給?予正確引導?，朝正確方?向發(fā)展，保?證后進生改?善目前學習?差的狀況，?提高學習成?績。8.?重視中等成?績學生，保?持其成績穩(wěn)?定和提高。?9.必要?時與家長聯(lián)?系，協(xié)助解?決后進生的?學習問題。?2023?物理培優(yōu)補?差工作計劃?參考模板（?二）一、?思想方面的?培優(yōu)補差。?1、做好?學生的思想?工作，經(jīng)常?和學生談心?，關(guān)心他們?，關(guān)愛他們?，讓學生覺?得老師是重?視他們的，?激發(fā)他們學?習的積極性?。了解學生?們的學習態(tài)?度、學習習?慣、學習方?法等。從而?根據(jù)學生的?思想心態(tài)進?行相應的輔?導。2、?定期與學生?家長、班主?任聯(lián)系，進?一步了解學?生的家庭、?生活、思想?、課堂等各?方面的情況?。二、有?效培優(yōu)補差?措施。利?用課余時間?和晚自習，?對各種情況?的同學進行?輔導、提高?，“因材施?教、對癥下?藥”，根據(jù)?學生的素質(zhì)?采取相應的?方法輔導。?具體方法如?下：1、?課上差生板?演，中等生?訂正，優(yōu)等?生解決難題?。2、安?排座位時堅?持“好差同?桌”結(jié)為學?習對子。即?“兵教兵”?。3、課?堂練習分成?三個層次：?第一層“?必做題”-?基礎(chǔ)題，第?二層：“選?做題”-中?等題，第三?層“思考題?”-拓廣題?。滿足不同?層次學生的?需要。4?、培優(yōu)補差?過程必須優(yōu)?化備課，功?在課前，效?在課上，成?果鞏固在課?后培優(yōu)。培?優(yōu)補差盡可?能“耗費最?少的必要時?間和必要精?力”。備好?學生、備好?教材、備好?練習，才能?上好課，才?能保證培優(yōu)?補差的效果?。要精編習?題、習題教?學要有四度?。習題設(shè)計?（或選編習?題）要有梯?度，緊扣重?點、難點、?疑點和熱點?，面向大多?數(shù)學生，符?合學生的認?知規(guī)律，有?利于鞏固“?雙基”，有?利于啟發(fā)學?生思維;習?題講評要增?加信息程度?，圍繞重點?，增加強度?，引到學生?高度注意，?有利于學生?學會解答;?解答習題要?有多角度，?一題多解，?一題多變，?多題一解，?擴展思路，?培養(yǎng)學生思?維的靈活性?，培養(yǎng)學生?思維的廣闊?性和變通性?;解題訓練?要講精度，?精選構(gòu)思巧?妙，新穎靈?活的典型題?，有代表性?和針對性的?題，練不在?數(shù)量而在質(zhì)?量，訓練要?有多樣化。?5、每周?進行一次測?試-“周考?”，每月進?行一次“月?考”，建立?學生學習檔?案。三、?在培優(yōu)補差?中注意幾點?：1、不?歧視學習有?困難的學生?，不縱容優(yōu)?秀的學生，?一視同仁。?2、根據(jù)?優(yōu)差生的實?際情況制定?學習方案，?比如優(yōu)秀生?可以給他們?一定難度的?題目讓他們?進行練習，?學困生則根?據(jù)他們的程?度給與相應?的題目進行?練習和講解?，已達到循?序漸進的目?的。3、?經(jīng)常與家長?聯(lián)系，相互?了解學生在?家與在校的?一些情況，?共同促進學?生的作業(yè)情?況，培養(yǎng)學?習興趣，樹?立對學習的?信心。4?、對于學生?的作業(yè)完成?情況要及時?地檢查，并?做出評價。?5、不定?期地進行所?學知識的小?測驗，對所?學知識進行?抽測。6?、要講究教?法。要認真?上好每一節(jié)?課，研究不?同課型的教?法。如上復?習課時，要?把知識進行?網(wǎng)絡(luò)，把知?識