湘美版八年級下冊美術(shù)教案

最湘美版八年級下冊美術(shù)教案-CAL-FENGHAI-(2023YEAR-YICAI)_JINGBIAN10第1課 文明之光第一課時學問和力氣目標：1.能夠聯(lián)系時代及社會生活生疏彩陶。方法與過程目標：2、能夠從時代、造型、紋飾、質(zhì)地、工藝等方面描述彩陶的特點。3、能夠運用比較、歸納等方法分析彩陶,并運用相關(guān)美術(shù)學問和歷史學問。本課重點難點分析：,引導學生初步了解中國工藝美術(shù)進展不,在學習活動中獲得初步的審美閱歷和鑒賞力氣;培育學生學習祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增加弘揚民族文化的意識。教具預備：課件，視頻、圖片資料等。課堂教學活動設(shè)計教學程序課堂導入：彩陶大致消滅在什么時代你能描述那個時代人們的生活場景嗎,也表達了他們的精神價值審美趣味。舞。這個彩陶罐的裝飾紋樣會讓你聯(lián)想到什么,并由此想想、象原始人類的生活情景嗎1頁思考練習：說一說人面紋盆是由哪幾種圖形構(gòu)成的。用意嗎分析彩陶中具象紋樣與抽象紋樣的聯(lián)系。彩陶紋樣有具象紋樣與抽象紋樣之分，兩者之間又有著嚴密的聯(lián)系辨識具象紋樣表現(xiàn)的內(nèi)容。(魚紋、鳥紋)。從具象紋樣到抽象紋樣都有哪些轉(zhuǎn)變魚紋、鳥紋的變化都有哪些共同規(guī)律感受:談?wù)劸呦笈c抽象的彩陶裝飾紋樣給你的不同視覺感受。嘗試:以彩陶蛙紋為參照,用抽象的方式設(shè)計兩個與之不同的蛙紋圖形。的生活用品的造型裝飾有什么一樣和不同之處？通過對古代工藝美術(shù)連續(xù)深入的了解，我們還會有更多的覺察。課后作業(yè)：建議依據(jù)不同時期、不同題材收集、歸類整理彩陶紋樣。象、抽象變化。第一課：《文明之光》1、彩陶的聯(lián)想2總結(jié)：作業(yè)安排。教學反思：1課文明之光其次課時學問與力氣目標：1.能夠辨識青銅器的主要紋飾。法與過程目標：2.能夠聯(lián)系時代與社會生活,運用相關(guān)美術(shù)學問和歷史學問賞析青銅器。3.能夠比較、歸納青銅器紋飾的特點,并大膽表述自己的感受。本課重點、難點分析：,引導學生初步了解中國工藝美術(shù)進展不同時期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點,在學習活動中獲得初步的審美閱歷和鑒賞力氣;培育學生學習祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增加弘揚民族文化的意識。教具預備：課件，視頻、圖片資料等。課堂教學活動設(shè)計教學程序 教學過程：導入：依據(jù)或引用歷史資料介紹青銅器。青銅是紅銅加錫或鉛制作的合金，色相為青，故稱青銅。早在夏初,華夏先民就開頭制作青銅器,進入中國歷史上長媒體運用：視頻短片二、賞析：司母戊方鼎。用途猜測 賞析：四羊方尊 青銅器的主要紋飾收集資料方法爭論簡要介紹：司母戊方鼎是中國商代后期王室祭祀用的青銅方鼎，因其腹部著有“后母戊“三字而得名,是商王為祭祀其母“戊“所鑄?，F(xiàn)藏中國國家博物館。后母戊方鼎器,是中國目前已覺察的最重的青銅器,說明商代冶金技術(shù)已到達很高的水平。用途:煮或盛放魚肉用,也作為祭祀用的禮器。“鼎“的構(gòu)造部位:口、腹、:方正、厚重、莊重。裝飾規(guī)律:龍紋組成的獸面紋(饕餮紋)、鼎耳雙虎紋飾均為對稱圖形。四羊方尊〔商代〕器身腹部的四羊圓雕與綫刻紋飾和諧地結(jié)為一體形成豐富精細的視覺效果。器物的造型格外生動。邊緣棱脊的粗線條增加了器物造型的氣概時間。云雷紋為地。分別再飾獸面紋夔紋雙獸頭耳；夔紋組成的獸面文；方座飾獸面紋。青銅器的主要紋飾：1、青銅器的主要紋飾。2.嘗試描述獸面紋、夔紋、龍紋、鳳紋的造型特點。3.云雷紋、蟠蝙紋作為底紋使器物形成怎樣的效果:傳奇中的一種沒有角的龍,張口、卷尾、蟠曲。連續(xù)排列紋樣,一般都作主紋應用,盛行于春秋戰(zhàn)國時期。賞析引導:壺身腹部至頸部漸漸收緊,在口部花瓣處開放,襯托立鶴;怪獸、飛龍攀緣向上,形成輕快升騰的勢態(tài)。后母戊方鼎與蓮鶴方壺比較兩件器物,歸納其不同特點和感受。提示:分別從時代、器形、紋飾和比照感受幾個方面人手。,需要查閱、收集青銅器的資料,你會怎么做:按時代、類型、器物名稱、尺寸、出土地點、保藏者(單位)等等。作業(yè)與課堂評價：作業(yè)及活動建議：嘗試用幾何形繪制或?qū)φ奂糍N獸面紋圖形。小組或個人為校園網(wǎng)站編輯介紹青銅器的網(wǎng)頁。思考：你對青銅器有什么的了解青銅器的消滅為社會進步帶來了哪些(圖片、介紹文字),分小組按不同時代各選一件,或者發(fā)到教師的郵箱。第三課時學問與力氣目標：、了解中國瓷器進展的根本狀況,能夠大致說出瓷器的種類以及特點。方法與過程目標：、學習賞識瓷器藝術(shù)的根本方法,能夠從器形、袖色以及裝飾等方面進展賞析和描述。情感與態(tài)度目標：,青銅器，瓷器并運用相關(guān)美術(shù)學問和歷史學問。本課重點、難點分析：,引導學生初步了解中國工藝美術(shù)進展不同時,在學習活動中獲得初步的審美閱歷和鑒賞力氣;培育學生學習祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增加弘揚民族文化的意識。教具預備：課件，視頻、圖片資料等。課堂教學活動設(shè)計：教學程序?qū)耄嘿p識活動在學生收集資料的根底上選出要點以談?wù)?、溝通為主要方?以學生講解為主。,下面請兩位同學向大家介紹兩個有關(guān)瓷器的根本學問1.瓷器是由陶器進展而來,瓷器和陶器有什么不同2.補充。這節(jié)課,我們通過賞識活動進一步了解中國瓷器,感受瓷器的美,感受中國文化的魅力。媒體運用：圖片賞識賞識、分析與總結(jié)歸納青軸弦紋瓷尊商代瓷器消滅的時代;瓷器與陶器的區(qū)分;原始瓷給你的印象和·青瓷:我國著名傳統(tǒng)瓷器的一種,在坯體上施以青袖燒制而成。引導學生從器形、裝飾、袖色等方面進展描述?！らL沙窯執(zhí)壺唐代釉下彩瓷的發(fā)源;貼近百姓生活的功用和裝飾商業(yè)出口,吸取外域文化。宋代的五大名窯即官窯、哥窯、汝窯、定窯、鈞窯。l景德鎮(zhèn)窯青花蕭何月下追韓信圖瓶元代景德鎮(zhèn)窯青花折枝花果，紋帶蓋梅瓶明代，成化斗彩三秋杯明代，青花五彩云龍紋蓋罐明代。青花瓷:青花瓷又稱白地青花瓷,常簡稱青花,是中國瓷器的主流品種之一,屬,在陶瓷坯體上描繪紋飾,再罩上一,經(jīng)高溫一次燒成。鉆料燒成后呈藍色,具有著色力強、發(fā)色明媚、燒成率高、呈色穩(wěn)定的特點。青花瓷于唐宋已見端倪,成熟的青花瓷則消滅在元代景德鎮(zhèn)的湖田窯。明代青花成為瓷器的主流。清康熙時進展到了頂峰?！ざ凡?、五彩在青花的根底上進展豐富。斗彩指袖下青花和軸上彩色相結(jié)合的,其配方經(jīng)過不斷的創(chuàng),并進展了屢次重大的改革之后,才消滅以紅、黃、綠、藍、黑、紫等為主的彩瓷。,我們在贊美它們精巧的造型和巧奪天工的技藝的同時,還能夠直接感受到一個宏大民族的情感和才智。,我們可以從中感受到精巧的造型和溫潤質(zhì)地的榮耀,了解各個歷史時期人們的生活情趣。,我們還能夠了解更多的文化現(xiàn)象,以此豐富我們的文化學問和精神生活。作業(yè)與課堂評價,我們可以從中感受到精巧的造型和溫潤質(zhì)地的榮耀,了解各個歷史時期人們的生活情趣。,我們還能夠了解更多的文化現(xiàn)象,以此豐富我們的文化學問和精神生活。板書設(shè)計：第一課：《文明之光3》1、瓷器時代：23、賞析《青瓷蓮花尊斗》,我們在贊美它們精巧的造型和巧奪天工的技藝的同時,還能夠直接感受到一個宏大民族的情感和才智。2課《以形寫神》風貌；

〕教學目標：以形寫神 的藝術(shù)特點，感受祖國文化獨特的精神學習運用水墨人物畫的根本技法，嘗試表現(xiàn)簡潔的人物。一、導入關(guān)于課題 以形寫神的談話：１． 詞義理解的爭論?！渤鎏巺⒄召Y料庫 〕２． 以《藏族舞蹈》和《戲劇人物》為例開放爭論，理解形和神的概念。小結(jié)： 以形寫神是傳統(tǒng)人物畫重要的審美標準，即通過足以顯現(xiàn)人物也提示其品德，反映其社會屬性，并賜予或嘗試的審美推斷?！恫刈逦璧浮泛汀稇騽∪宋铩贰帜欢?、賞識分析《太白行吟圖》賞識要點：１． ：簡約造型和空白的處理所營造的氣氛。２． 詩人的神態(tài)：沉醉在無際的冥想之中。３． 了解寫意畫的特點，感受線條的輕重、疾澀、虛實、強弱以及流果?！短仔幸鲌D》以及局部三、臨摹體會用筆墨的感受和人物神態(tài)的表現(xiàn)。四、呈現(xiàn)評價教師總結(jié)，布置下節(jié)課的預備工作，下課。教學反思：〔其次課時〕教學目標：境，傳達思想感情。五、賞析作品、講解創(chuàng)作表現(xiàn)方法賞析提示：〔作為學生爭論的參考導向〕空間。伯樂的眼神與相馬的主題；衣著裝扮與人物身份；構(gòu)圖：人物、馬和款識的位置關(guān)系，轉(zhuǎn)變它們效果會怎樣？不拘形似。〔參照教材的提示〕

《學步》→《相馬圖》六、嘗試創(chuàng)作１．學生談?wù)摚寒嬍裁丛鯓赢嫞玻畡?chuàng)作過程中教師進展指導和點評。七、作業(yè)評價評價內(nèi)容：１． 教學反思：

人物神態(tài)；３．畫面效果。 總結(jié)。3課畫故事教學目標：學問與技能目標：了解用中國畫形式進展故事情境描繪的根本步驟與多種方法。情景導學法，能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。3.3.情感與文化目標：通過本課的學習，培育學生寵愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。的情感。教學重、難點：1、了解畫故事情節(jié)的根本步驟和方法；2教學預備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁。教學過程：第一課時一、導入課：布置學習賞識《老鼠娶親》作品：分小組觀看賞識作品，并爭論、爭論以下的問題：依據(jù)命題講講畫中表現(xiàn)的情節(jié)是怎樣緊扣主題的。作品中的角色造型和場景設(shè)計有什么特點。畫面的構(gòu)圖是怎樣突出主體和主題的。二、爭論分析學生作品：請學生代表介紹自己的選題和構(gòu)思。讓學生明確創(chuàng)作要領(lǐng)。2.3.水和背景怎樣表現(xiàn)其次課時四、進一步總結(jié)和歸納：請上一節(jié)畫《刻舟求劍》的同學呈現(xiàn)草圖，大家提出修改建議。用墨和用色的方法。五、學生實踐，教師輔導：教師輔導：準時覺察沒有進入狀態(tài)的同學，解決選題和取材問題。解決主體不突出、構(gòu)圖欠佳的作品。六.完成作業(yè)，呈現(xiàn)、溝通與評價：組織學生在小組內(nèi)相互評價，幫助解決問題。課堂練習：布置學生課后連續(xù)創(chuàng)作實踐。學生相互評說他人作品的優(yōu)缺點。培育嚴謹、認真的作風。作業(yè)布置：故事表現(xiàn)準確完整；畫面的連貫性；形象刻畫的生動性。板書設(shè)計：3課畫故事單幅畫故事； 幅畫故事。4課視覺中的紅屋頂教學目標：學問與技能目標：能夠了解西方繪畫的歷史進展，比照傳統(tǒng)與現(xiàn)代的西方繪畫風格與技法。過程與方法：把握一些現(xiàn)代派繪畫變化的根本特征，并了解現(xiàn)代繪畫的藝術(shù)語言。3.3.情感與文化目標：夠初步建立以進展和辯證的眼光生疏、品評美術(shù)作品的審美觀念。教學重、難點：教學難點：運用不同的繪畫語言，表現(xiàn)對物象的感受。教學預備：課件，視頻、圖片資料等。教學過程：第一課時一、導入：側(cè)重顏色，或側(cè)重形體，拓寬了美術(shù)的表現(xiàn)形式，賜予藝術(shù)作品的力氣。二、出示圖片：從寫實風格到多種風格其次組：《紅屋》形體簡潔，顏色飽和屋有如童話。層次感、空間感增加，物體和諧共存。作品有一種裝飾美感，布滿裝飾趣味和猛烈的力氣感。第六組：《秋天的山村》輕松的線條構(gòu)成，確定的平面，稚氣天真表達畫家的主觀感受和對所描繪物象的理解和在生疏?！卜治鲈u價現(xiàn)代派作品的繪畫語言〕思考·練習畫《街》，看看給你的感覺發(fā)生了什么變化。創(chuàng)作的根本方法感染力。多因素。賞識《鳥飛了》版畫徐冰方法一：省略次要的東西后進展歸納，形體一般趨于平面化方法二：夸大主要局部，形體往往表現(xiàn)出幾何化和裝飾化的效果賞識《馬系列之一》〔油畫〕現(xiàn)代曹力賞識《老牛和小?！贰厕r(nóng)民畫〕常振芳思考·練習嘗試用上面兩幅圖中的任何一種方式勾畫你寵愛的小動物。方法三：對客觀對象進展分解和組合賞識：從青銅器〔人面鼎〕→〔獸面紋斝jia〕→〔爵〕到爵、斝〔油畫〕龐濤教學反思其次課時一、創(chuàng)作共性化的作品：吉他〔拼貼畫〕畢加索這幅剪貼畫保存了吉他的哪些特征？深度空間的。學習活動一思考·練習賞識《畫畫中的克勞德》〔油畫〕畢加索《塞納西歐》〔油畫〕克力你怎么樣的藝術(shù)感受？賞識：《魚系列之一》〔油畫〕王玉平賞識：照片《室內(nèi)一角》與《查找室內(nèi)外形》〔選自《西班牙現(xiàn)代繪畫教程》〕比照《查找室內(nèi)外形》畫家運用丙烯、粉筆進展顏色表現(xiàn)方法的試驗?！短焖畼颉贰矓z影〕畫面。學習活動二參照《查找室內(nèi)的外形》和《天水橋》創(chuàng)作一幅共性化的作品。課堂練習：1.人們?yōu)槭裁床粷M足于仿照自然的表現(xiàn)形式？2.2.變形手法表現(xiàn)的自然景物給你什么不同的感受？3.我們可以用哪些方式去看世界呢？作業(yè)布置：“藝術(shù)來源于生活，高于生活”，優(yōu)秀的藝術(shù)作品來源于藝術(shù)家對生活的認真觀看與認真體會，在融入自己的思想情感和獨特的藝術(shù)語言，制造出穎而又讓人耳目一的視覺藝術(shù)作品。5課《方寸之間》【教學目標】1、認知目標:能夠在嘗試治印的動手活動中把握篆刻工具的根本使用技能；2、力氣目標:能夠初步理解和運用篆刻章法的變化原則修改或者設(shè)計印稿。:通過從篆刻的學習和實踐中感受民族傳統(tǒng)藝術(shù)文化的特別魅力，增加民族驕傲感?！窘虒W重點】篆刻的治印步驟及方法教學內(nèi)容【組織教學】檢查學生用具，組織聽講心情?！疽胝n】〕，它承受的就是咱們中國印章的形式，今日咱們就一起走進篆刻藝術(shù)的方寸之間，感受篆刻藝術(shù)的魅力。板書課題:方寸之間【講授課】書法與篆刻是中國藝術(shù)的孿生姐妹。一、印章的品類文彭之印>>、<<文征明印>>)乘長風破萬里浪>>、<<大吉>><<玉樹臨風>>)肖形章(<<虎>>、<<鹿>><<人與鳥>>)二、印章的形式朱文〔陽文〕白文〔陰文〕1、寫印稿2、印稿上石B、水印上稿3、鐫刻(沖刀法、切刀法)、這一步可以課后完成4、修改【布置活動內(nèi)容】要求：選用宜于雕刻的材料，嘗試臨刻自己寵愛的篆刻作品?！緦W生活動,教師巡察輔導】針對學生中消滅的問題準時賜予指出.【作品呈現(xiàn)】實行自評、互評的方式，教師鼓舞、表揚為主，適當指出缺乏。我寵愛的書第一課時一．教學目標：受、賞識封面藝術(shù)。2力氣目標:融美術(shù)字與圖形于一體，強調(diào)字體與圖形的排版設(shè)計。逐步提高設(shè)計與生活實際親熱關(guān)系的生疏。顏色、圖案、美術(shù)字等學問，設(shè)計自己寵愛的書的封面。二．教學重點與難點：、重點：把握用字體設(shè)計封面的要點，即：字體、大小、位置、顏色、組合構(gòu)成的視覺形象。運用，完成自己寵愛的書的封面設(shè)計。三．教具與學具：1、教具：各類書籍封面設(shè)計作品2、學具：鉛筆、尺子、蠟筆、水彩筆四．教學過程：〔一〕、課前布置課前一周,布置學生課余到學校四周書店調(diào)查一些封面設(shè)計具有特點的書?！捕场胝n2.請學生.(留意準時總結(jié)學生從哪些方面介紹書籍封面,樂觀確定學生對封面設(shè)計美感樸實的生疏與思考.)〔三〕、講授課1、提問導入：(封面的作用〕我們首先應當明確書的前面就像人的臉面一樣，是一本書的很重要的局部，吸引我們的留意力，它起到打算性作用，引導我們進入書的內(nèi)容。書籍的分類名著類、雜志類、科教類等具體的組成〔文字和圖畫〕〔書名、作者、書的性質(zhì)和內(nèi)容相符的圖像〕封面設(shè)計的表現(xiàn)形式，通常運用文字、繪畫、攝影和圖案等作為設(shè)計元素進展設(shè)計。介紹書籍封面設(shè)計的布局方式：A.對稱布局 B.均衡布局 C.不均衡布局教書總結(jié)下這三大要素：文字。書籍的封面要有明確的表意功能，而且還有審美功能，在設(shè)計時把作者名字少，也較小，所以把它處理成點；出版社字較多較長，一般排成一行，所以當成線來處理，文字的字體、大小、顏色和位置要細心設(shè)計。圖像。讓學生觀看賞識封面的圖像〔課本3、4、5頁〕教書總結(jié)：圖像要與書籍內(nèi)容有關(guān)，使封面更加生動、美觀。點?！菜摹?、封面設(shè)計步驟：構(gòu)思立意〔利用文字進展封面設(shè)計時，要依據(jù)文字的主次、疏密、虛實，結(jié)合文字的字體、大小、顏色進展整體布局。留意：用雙線，單線會減弱視覺沖擊力。顏色鮮亮〕五．學生實踐字突出，顏色鮮亮六．作品講評，小結(jié)1、呈現(xiàn)學生的設(shè)計作品，同學自評互評，談?wù)勛约旱母惺堋＝處熆偨Y(jié)：通過大家的努力和細心制作，同學們精彩地完成了一幅幅精巧的作品，充分呈現(xiàn)了自己的才華，發(fā)揮了制造精神。學會了用藝術(shù)語言去分析作品、評價作品、感受作品，感受到了封面設(shè)計的藝術(shù)。其次課時一、教學目標：1、通過教學，讓學生們初步了解書籍封面設(shè)計的布局方法。、學習了解書籍裝訂的方法與形式，嘗試利用不同的材料和工具進展設(shè)計制作。3、通過學生收集書，生疏字體與排版、學習設(shè)計封面，激發(fā)學生愛書、愛學習、愛生活的驚奇道德情操。二、教學重點與難點：、重點：了解書籍封面設(shè)計的布局方法。運用不同的材料和工具來表現(xiàn)自己想要表達的封面設(shè)計構(gòu)思。2．難點：字體與排版都要表達書籍內(nèi)容的情感，作品能表達共性，力求創(chuàng)。三、教具與學具：．教具：教學課件。色紙。教學過程：1呈現(xiàn)分析一組以文字元素為主設(shè)計的中外書籍封面.(引導學生運用上課時學習的文字設(shè)計學問進展分析以圖例說明，不同內(nèi)容和類型的書，對字體，色二、講授課提問：書到底有哪幾局部？封面、書脊、封底、書芯、襯頁、扉頁介紹書籍封面設(shè)計的布局方式：對稱布局 B.均衡布局 C.不均衡布局封底進展整體的設(shè)計。了解書籍裝訂的形式：書籍裝訂就是把印好的書加工成書本。a.中式裝訂〔以線裝為主要形式，線裝書較費工時，現(xiàn)在b.西式裝訂〔平裝、精裝〕特別效果的封