第三章學(xué)前兒童的感覺(jué)和知覺(jué)課件

第三章學(xué)前兒童的感覺(jué)和知覺(jué)第三章學(xué)前兒童的感覺(jué)和知覺(jué)1第一節(jié)感覺(jué)和知覺(jué)概述感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體的反映，其實(shí)質(zhì)是說(shuō)明作用于感官的事物的“是什么”這個(gè)問(wèn)題的。感覺(jué)和知覺(jué)是緊密聯(lián)系而又有區(qū)別的心理過(guò)程。一、什么是感覺(jué)和知覺(jué)二、感覺(jué)和知覺(jué)的功用（一）感知覺(jué)是認(rèn)識(shí)的開(kāi)端,是獲得知識(shí)的源泉。（二）感知覺(jué)是一切心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)，也是個(gè)體與環(huán)境保持平衡的保障。（感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)）第一節(jié)感覺(jué)和知覺(jué)概述一、什么是感覺(jué)和知覺(jué)二、感覺(jué)和知覺(jué)的功2（一）感覺(jué)的種類三、感覺(jué)和知覺(jué)的種類三、感覺(jué)和知覺(jué)的種類3（二）知覺(jué)的種類1.根據(jù)知覺(jué)過(guò)程中起主導(dǎo)作用的分析器：視知覺(jué)、聽(tīng)知覺(jué)、嗅知覺(jué)、味知覺(jué)和膚知覺(jué)等。2.根據(jù)知覺(jué)對(duì)象不同：物體知覺(jué)（對(duì)物的知覺(jué)，主要有空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)知覺(jué)）社會(huì)知覺(jué)（是對(duì)人的知覺(jué)，主要包括對(duì)他人的知覺(jué)、自我知覺(jué)和人際關(guān)系的知覺(jué)）四、感覺(jué)和知覺(jué)的特性（一）感受性及其變化規(guī)律1.定義：感受性即感覺(jué)的能力。（二）知覺(jué)的種類四、感覺(jué)和知覺(jué)的特性（一）感受性及其變化規(guī)42.感受性變化的規(guī)律。（1）感覺(jué)的相互作用:各種感覺(jué)相互聯(lián)系、相互制約，不同感覺(jué)的相互作用，可以使感受性發(fā)生變化。（2）感覺(jué)的適應(yīng)：適應(yīng)是在刺激物持續(xù)作用下引起感受性的變化（感受性的提高、降低、消失）。（3）感覺(jué)的對(duì)比：同一感受器接受不同的刺激而使感受性發(fā)生變化→（同時(shí)對(duì)比、相繼對(duì)比）。（4）感受性的訓(xùn)練：可以通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的訓(xùn)練得到提高。（二）知覺(jué)的特性1.知覺(jué)的選擇性影響知覺(jué)選擇性的因素→★主觀因素：（1）對(duì)象與背景的差別；（2）對(duì)象的活動(dòng)性；（3）對(duì)象的特征。★客觀因素：（1）知覺(jué)有無(wú)目的和任務(wù)；（2）已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富程度;(3)個(gè)人的興趣;(4)愛(ài)好與情感狀態(tài)等。2.感受性變化的規(guī)律。52.知覺(jué)的整體性知覺(jué)的對(duì)象具有不同屬性，由不同部分組成，但是人并不把知覺(jué)的對(duì)象感知為個(gè)別的孤立的部分，而是把它知覺(jué)為一個(gè)統(tǒng)一整體，這種特性稱為知覺(jué)的整體性。

★物體各部分的關(guān)系以及對(duì)關(guān)系的反映是知覺(jué)整體性的基礎(chǔ)。有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的補(bǔ)充和部分屬性作用時(shí)，人才能形成對(duì)事物的整體性知覺(jué)。3.知覺(jué)的理解性在知覺(jué)過(guò)程中，人用已具有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)感知的事物進(jìn)行理解，并用詞把它標(biāo)志出來(lái)，知覺(jué)的這種特性就是知覺(jué)的理解性。詞對(duì)人的知覺(jué)具有指導(dǎo)作用2.知覺(jué)的整體性知覺(jué)的對(duì)象具有不同屬性，由不同部分組成，但是64.知覺(jué)的恒常性當(dāng)知覺(jué)的條件在一定范圍內(nèi)改變了的時(shí)候，被知覺(jué)的對(duì)象仍然保持相對(duì)不變的特性，這種特性稱為知覺(jué)的恒常性。4.知覺(jué)的恒常性7第二節(jié)學(xué)前兒童的感覺(jué)和知覺(jué)2一、學(xué)前兒童感覺(jué)的發(fā)展（一）視覺(jué)1.視覺(jué)敏銳度→5歲是視覺(jué)敏銳度發(fā)展的轉(zhuǎn)折期2.顏色視覺(jué)區(qū)別顏色細(xì)致差別的能力（辨色能力）→注意指導(dǎo)幼兒掌握明確顏色名稱；通過(guò)近似色的對(duì)比指導(dǎo)幼兒辨色；使幼兒多接觸各種顏色，并經(jīng)常教育幼兒作精確辨認(rèn)。（二）聽(tīng)覺(jué)1.聽(tīng)覺(jué)感受性★絕對(duì)感受性：幼兒分辨最小聲音的能力?！锊顒e感受性：幼兒分辨不同聲音的最小差別的能力。第二節(jié)學(xué)前兒童的感覺(jué)和知覺(jué)2一、學(xué)前兒童感覺(jué)的發(fā)展（一）視82.言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)★在言語(yǔ)交際過(guò)程中發(fā)展和完善。★及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在聽(tīng)覺(jué)方面的缺陷和重聽(tīng)現(xiàn)象。（三）觸覺(jué)是膚覺(jué)和運(yùn)動(dòng)覺(jué)的聯(lián)合，也是幼兒認(rèn)識(shí)世界的主要手段。二、學(xué)前兒童知覺(jué)的發(fā)展（一）空間知覺(jué)比較復(fù)雜的知覺(jué)，由視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等多種分析器聯(lián)合活動(dòng)的結(jié)果。1.方位知覺(jué)：對(duì)物體所處的空間位置的知覺(jué)→“鏡面”示范。2.形狀知覺(jué)：對(duì)物體幾何形體的知覺(jué)。3.距離知覺(jué)：辨別物體遠(yuǎn)近的知覺(jué)。2.言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)二、學(xué)前兒童知覺(jué)的發(fā)展（一）空間知覺(jué)9（二）時(shí)間知覺(jué)是對(duì)客觀現(xiàn)象的延續(xù)性、順序性和速度的反映?！锉仨毥柚谥薪槲铮缣祗w運(yùn)行、人體節(jié)律或?qū)ｉT計(jì)時(shí)工具。前期，主要以人體內(nèi)部的生理狀態(tài)來(lái)反映時(shí)間→初期，已經(jīng)有初步時(shí)間概念，只懂得現(xiàn)在，不理解過(guò)去和將來(lái)。→中期，理解昨天今天明天，運(yùn)用早晨晚上等詞，對(duì)于較遠(yuǎn)的時(shí)間不很理解?！砥?，較中期能辨別較遠(yuǎn)時(shí)間，分清上下午，知道星期幾、四季，對(duì)于更短更遠(yuǎn)的時(shí)間很難分清。三、學(xué)前兒童觀察力的發(fā)展和培養(yǎng)（一）學(xué)前兒童觀察力的發(fā)展1.觀察的目的性：逐漸增強(qiáng)2.觀察的持續(xù)性：隨著年齡增長(zhǎng)而延長(zhǎng)（二）時(shí)間知覺(jué)前期，主要以人體內(nèi)部的生理狀態(tài)來(lái)反映時(shí)間→初期10

3.觀察的細(xì)致性：逐漸細(xì)致4.觀察的概括性：不系統(tǒng)到系統(tǒng)（二）學(xué)前兒童觀察力的培養(yǎng)1.明確觀察的目的和任務(wù)2.激發(fā)觀察的興趣3.教給幼兒觀察的方法4.運(yùn)用多種感官觀察3.觀察的細(xì)致性：逐漸細(xì)致11思考與練習(xí)ToDO:1.掌握以下概念：知覺(jué)視敏度聽(tīng)覺(jué)感受器方位知覺(jué)2.如何利用感知覺(jué)的適應(yīng)和對(duì)比規(guī)律合理組織幼兒的活動(dòng)？3.結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)和發(fā)展幼兒的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。思考與練習(xí)ToDO:1.掌握