六年級英語教案大全七篇

第六年級英語教案大全七篇六年級英語教案大全七篇

六年級英語教案大全都有哪些？現(xiàn)代英語的代詞有格形式，并有一些動詞的變形，但古英語也有名詞的名詞結尾，動詞有較多的人稱和數(shù)字結尾。下面是小編為大家?guī)淼牧昙売⒄Z教案大全七篇，希望大家能夠喜歡！

六年級英語教案大全精選篇1

一、單元教材分析

教材分析：

本單元是六上的第二個復習單元，側重歸納了第五單元至第八單元所涉及的語言項目。通過復習，幫助學生鞏固已學過的詞匯、句型和日常交際用語，以及對環(huán)保這一話題進行深入，結合一般將來時，談論物品的再利用和再回收。教師要根據(jù)學生的具體情況，采用多種有效的教學手段，在語法、話題和語言知識方面有針對性地復習，努力提高學生綜合運用英語的能力。

學情分析：

第五單元至第八單元的詞法只有一個：一般將來時。而一般將來時的結構和意義及功能學生都是易于理解的，而U5-U8的話題也只有一個：環(huán)保。從自己身邊—城市—地球，要讓學生在話題的復習中不斷加強語法知識，語言項目的滾動和鞏固，切實提高復習效率和學生綜合運用語言的能力。

二、單元教學目標

1.知識目標

(1)在語境中對U5-U8的知識進行復習和運用。

(2)復習并學習部分動詞過去式的不規(guī)則變化形式。

(3)通過制作“Reuseandrecycle”復習5---8單元舊知;

(4)重點復習有關“環(huán)?！钡膯栴}及回答;

2.技能目標

(1)學生在語境中對Unit5--8的知識進行復習和運用，復習一般將來時。

(2)通過討論物品再利用和再回收的討論和制作海報，再次融會貫通Unit5-8單元舊知及語法。

(3)指導學生運用學習策略，自主歸納復習。

3.情感態(tài)度目標

(1)通過本單元學習，讓學生學會互相欣賞。

(2)通過本單元學習，激發(fā)學生對英語學科的好奇心以及學習興趣。

三、單元教學重難點

1.教學重點

(1)學生在語境中對Unit5--8的知識進行復習和運用，復習一般將來時。

(2)通過討論物品再利用和再回收的討論和制作海報，再次融會貫通Unit5-8單元舊知及語法。

(3)指導學生運用學習策略，自主歸納復習。

2.教學難點

(1)通過討論物品再利用和再回收的討論和制作海報，再次融會貫通Unit5-8單元舊知及語法。

四、單元教學安排

建議在1-2課時內(nèi)完成本單元教學內(nèi)容。

第一課時：A、B部分

第二課時：C、D部分

六年級英語教案大全精選篇2

教學目標：

1、能夠聽、說、讀、寫短語：onfoot,bybike,bybus,bytrain。

2、能夠聽、說、認讀短語：byplane,byship,bysubway。

3、能用句子“howdoyougotoschoolhowdoyougotocanada/…”來替換詢問別人的出行方式;并能夠用句子“igoby…”進行回答。

4、聽懂、會吟唱letschant的歌謠。

5、幫助學生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則。

教學重難點：

掌握四會短語和aletslearn部分中運用某種交通工具去某地的表達法，并能替換關鍵詞進行問答。

課前準備：

1、教師準備letsstart部分和主情景圖的教學課件。

2、教師準備錄音機和本課時的錄音帶。

3、教師準備aletslearn部分的單詞卡片。

教學步驟：

一、熱身(warm-up)

1、復習副詞：always，usually，often，sometimes，never的讀音與詞義。

t:whendoyougetup/whendoyougotoschool…(引導學生用always，usually，often，sometimes回答)

2、t：todayigotoschoolbybus.iusuallygotoschoolonfoot.教師利用肢體動作幫助學生理解句子意思。

t：whataboutyoudoyougobybikeorbybusdoyougoonfootorbycar師生之間自由會話，引出幾種常見的交通方式。引導學生看本課letsstart部分的標圖并回答問題。

二、預習(preview)

letschant

教師放本課letschant部分的錄音，唱到onfoot時，全班跺跺腳;唱到bycar/bike/bus/plane/train的時候，學生做出相應的動作。然后教師根據(jù)歌謠內(nèi)容隨機出示letslearn部分的單詞卡片加深學生印象，全班學生再跟錄音邊唱邊做一遍。

三、新課呈現(xiàn)(presentation)

letslearn

1、教師做動作，自問自答：“howdoigotoschooligotoschoolbybike.”并在黑板上寫下：bybike。教師再重復剛才的句子并問某一學生：whataboutyouhowdoyougotoschool教師幫助學生說出完整的句子：“igotoschoolby…”并將相應的短語寫在黑板上。

2、看短語貼卡片游戲

教師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓學生迅速地貼在黑板上的by短語旁邊，教師領讀短語和句子“l(fā)gotoschoolby...”

3、“快速反應”游戲

教師說出某個短語，如：bybike，讓學生做相應的動作并說出句子，如：igotoschoolbybike.

4、教師拿出剛才學生可能沒有提到的交通工具的圖片，如：byplane/subway/ship/boat等，呈現(xiàn)和練習這些短語。然后指著課本上的配圖問：“whatcanyouseeinthepictures”注意引導學生理解地鐵的含義：“itsanundergroundrailwayinacity.ittravelsveryfast.”教師領讀新學短語。

5、學生聽錄音，跟讀letslearn部分的內(nèi)容。教師注意糾正學生的語音、語調(diào)。

6、教師引導學生進行單詞的拼讀競賽。可空出單詞中的元音字母讓學生填寫,也可打亂組成單詞的字母的順序，讓學生重新排序，組成單詞。

7、letsplay

教師請學生說一些地點，比如：school,beijing,theus,themoon等;教師鼓勵學生大膽想象出行方式和所去地點。然后學生兩人結對進行句型操練，一人問“howdoyougotobeijing/theusa/themoon”另一學生給出答案：“igobytrain/plane/spaceship.”

四、鞏固和延伸(consolidationandextension)

1、教師引導學生看主情景圖，說出其中表現(xiàn)的交通方式。學生多能說出：onfoot，bybike,bysubway。如有學生問及小丑騎的獨輪車以及幼兒騎的三輪兒童車教師可補充說明那分別是unicycle和tricycle;而自行車bike的另一說法：bicycle，意為兩輪車。

2、學生做letslearn部分的活動手冊配套練習;教師指導學生規(guī)范書寫。新學伊始，教師非常有必要對學生重申一下書寫的要求。

五、homework

1、學生背誦并抄寫四會單詞;

2、學生預習cletssing部分的歌曲。

六年級英語教案大全精選篇3

教學目標：

知識與能力：

1、能聽、說、讀、寫四個形容詞的比較級形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.

2、能準確靈活地運用上述形容詞比較級來描述人物和動物的特征差異。

3、能夠完成matchandsay練習并能正確在其中運用。

4、能理解StoryTime中故事。

過程與方法：

學生能在小組合作中快樂學習英語

情感與價值觀：

讓學生了解重量計量單位，了解公斤和千克

讓學生能夠養(yǎng)成合理飲食習慣，保持身體健康

教學重點：

掌握五個四會形容詞的比較級形式。

教學難點：

掌握以下形容詞的比較級構詞形式heavy—heavier,thin—thinner,big—biggersmall—smaller,strong—stronger.

教具學具課件準備

有關卡片，磁帶等。

第幾課時：3

探索流程個性添加(教學反思)

1、warm-up(熱身)

(1)日常口語練習

(2)復習

2、presentation(新課呈現(xiàn))

Let’slearn

(1)教師拿出一雙大人鞋子一雙小孩的鞋子作比較，讓一呈現(xiàn)單詞bigger和smaller。(板書bigger和smaller)讓學生觀察bigger不同。

(2)教師用PPT展示兩張胖瘦人照片教授單詞thinner和heavier(板書thinner和heavier)，讓學生觀察heavier的不同。

(3)、出示健美教練的照片進而新授單詞stronger。(板書stronger)

(4)、教師出示這幾個單詞卡，讓學生比較它們的不同，詞卡上又不顏色的筆書寫比較級的變化。

(5)、放錄音跟讀單詞。

(6)、學生和自己的同伴自己練習，根據(jù)他們的實際情況，并讓特征明顯的同學上臺表演。看誰做的又快又好。

3、practice(練習)

Matchandsay

教師先示范和一名同學，鼓勵學生說出又創(chuàng)意的句子，如：Mike’sfishisbiggerthanmine.

(2)storytime

學生默讀后回答，“Whoisanexcellentgoalkeeper”Why讓學生說出不理解的句子，一塊討論，掃清閱讀障礙。播放部分錄音，學生跟讀，分組練習，下節(jié)課表演。

板書設計作業(yè)布置

Unit1HowTallAreYou

heavy---heavier,thin---thinner,big---biggersmall---smaller,strong---stronger.

學生做活動手冊配套練習。

六年級英語教案大全精選篇4

教學重點：

1.掌握字母的發(fā)音和書寫。

2.鞏固數(shù)字30-60的拼讀。

教學難點：

1.Jj,Gg;Bb,Dd;Ii,Rr;Mm,Nn幾組字母在發(fā)音上易混淆。

2.B,d;l,j;p,q;u,v在書寫時易寫錯。

3.Singandread中出現(xiàn)了三個新單詞：jet,sugar,X’mas.要讓學生做到能認讀。

4.Let’spractise中兩道加法題的結果出現(xiàn)了55、60，而前面只學到50。

教具準備：

1.字母卡、加法算式卡

2.有關學習物品的圖片或?qū)嵨铩?/p>

3.Readandsay部分的自制課件。

4.教材相配套的的錄音帶

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.復習第二冊教材第65頁的Let’schant。

2.做“搶讀字母”的游戲。

這是一個訓練學生認讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，

學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。

3.全班報數(shù)游戲。教師讓全班學生依次起立從1到50報數(shù)，教師需要特別點撥一下55和60的發(fā)音。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示字母課件，讓學生說出含有該字母的單詞。當出示字母Jj,Ss,_時，教師補充并教讀三個新單詞：jet,sugar,X’mas.

2.放錄音讓學生感知Singandread部分的內(nèi)容，要求學生邊聽邊指。教師可提供圖片，幫助學生理解其意。

3.讓學生跟著錄音學唱。

4.讓學生讀出5個紅色的字母，告訴學生它們是元音字母。讓學生記?。涸糇帜赣?個，分別是Aa,Ee,Ii,Oo,Uu.

5.教師利用自制教學課件，讓學生把字母按照發(fā)音歸類。用鼠標操作，把字母分別放進Aa,Ee,Ii,Oo,Uu,Ff，Rr7個小房子里。

6.師生共同討論、調(diào)整，最后形如Readandsay。

7.讓學生根據(jù)結果說規(guī)律，教師總結。

8.做找伙伴的游戲。

教師發(fā)給學生們字母卡片，每個學生持一張，然后教師說字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu,Ff,Rr.

凡持有這幾個字母的同學到前面來。讓其他持有字母的學生按相同音素與其站在一起。當教師問：HowmanyfriendsarethereinyourfamilyLetterA時，持有H、J、K三張字母卡的學生走到A的身邊，四人一起說：Four!A,H,J,K!

9.教師先出示3本書，問學生：Look!Howmanybooks學生回答：3!教師再拿起4本書，問學生：HowaboutthisoneHowmanybooks學生回答：4!教師把這七本書摞在一起，問學生：What’s3plus4引導學生回答出：7!

10.教師可用學生的文具等實物，讓學生熟悉這一句型。

11.教師把加法算式卡貼到黑板上，每張卡后都有一張圖片。教師讓一個學生選擇題并讀題What’s___plus____另一個學生答題，如果答對就把該算式卡后的圖片翻過來作為獎品發(fā)給他。但這個學生必須說：I’vegot…說對才能拿到獎品。

12.教師最后統(tǒng)計誰得的獎品最多：Howmanyprizesdoyouhave

(三)趣味操練(Practice)

1.聽音辨字母

這是一個訓練學生辨別字母的游戲。教師可將讀音易混的字母分別寫在板上，如GJOW，

等，共準備2～4套，同時將學生分成2～4個小組，每組抽一名學生到前面向全班站好，教師發(fā)給每人一套卡片(2～4張為宜)，游戲開始，教師念其中的一個字母，學生應立即找出并高舉起該字母，先找對的得2分，后找對的得1分，沒找對的不得分，最后得分多的組為優(yōu)勝。

2.字母書寫傳遞比賽

這是一個訓練學生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)

給每組最后一排的學生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學生看這個字母，在教師說開始后，最后一排的學生即用手指把紙片上的字母寫在前面學生的背上…這樣依次進行下去，最后第一排的學生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準確的組獲勝。

(四)擴展性活動(Add-activities)

圖形中找字母

教師在黑板上畫一些圖形，讓學生找出其中所含的字母，例如：

CDIObdpqCIDOEFHIL

板書設計：

Recycle1

What’s10plus10

I’vegot…

六年級英語教案大全精選篇5

一、教材分析

本學期的主要內(nèi)容為PEP小學英語六年級下冊，共有4個教學單元、2個復習單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，復習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。根據(jù)學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內(nèi)容，有針對性地設計課堂教學活動。

二、學生分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

三、教學目標

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

四、主要教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、對優(yōu)秀學生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語讀物，多落知識點。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎知識，糾正個別同學的發(fā)音。努力提高學生學習英語的積極性。爭取全班統(tǒng)一進步。

五、教學進度安排

由于本學年教學時間相對較短，所以教學時間顯得十分緊張，因此對本學年的教學作如下安排：

教材共四個單元。每單元8課，其中6節(jié)新授課，新授課部分兩周完成，復習單元一周完成，計三周一個單元。書本知識共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求達到效果。

總而言之，這半年是六年級學習小學英語的最后半年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。

六年級英語教案大全精選篇6

語言功能：

Talkingabout(論某個地方)，

學習任務：

學習目標語句：DoyouwanttogotoGuilin”并能用Yes,Ido./No,thankyou來回答詢問。

學情分析：

本課的教學對象是六年級學生，他們的英語知識已經(jīng)有了一定的積累，英語聽說讀寫方面的能力有了一定的基礎，具備了初步運用英語做事的能力。而且學生在合作學習以及在真實的任務中運用所學語言進行交際的能力等方面都有了很大提升。在教授新語言點時，要盡可能多地聯(lián)系實際生活，創(chuàng)造生活化的語言環(huán)境，讓學生在語境中更好地理解課文，同時采取小組合作學習的方式加強生生合作與互動，通過任務驅(qū)動，鼓勵學生在真實的情景中運用所學語言，讓學生在大膽實踐和積極參與的過程中，培養(yǎng)其積極的情感態(tài)度和自主學習能力。

教具準備：

1.PPT

2.Teachingcards，placespictures

教學目標：

1.知識目標掌握并運用句型學習并掌握“Doyouwantto…”“Yes,Ido./No,Idon’t.”和“Iwantto…”的表達方法;

2.能力目標

(1)通過學習培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的能力。

(2)學會詢問他人的意愿并表達自己的意愿的功能話題。

3.情感目標通過學習，了解我們的國家地大物博，美麗富饒，以激發(fā)學生的愛國之情。

教學重點：

掌握并使用句型Doyouwantto…………詢問他人的意愿。掌握Iwantto…表達自己的意愿。

學習方法：

1.通過多媒體課件、卡片學習并運用“wantto”句型。

2.設計自己的旅行計劃，并發(fā)送電子郵件給筆友。

教學過程：

一、Warmingup

Greetings

Goodmorning,boysandgirls.

Nicetomeetyou.

Who’sondutytoday

What’stheweatherliketoday(拉近與學生的距離，創(chuàng)設英語學習氛圍。)

二、Lead–in

Roleread.

劃分小組，角色朗讀Module9Unit1課文，創(chuàng)設英語學習氛圍，回顧復習舊知識，為導入新知識做好鋪墊。

多媒體呈現(xiàn)祖國大地美麗的畫面

老師描述：Beijingisverybueatifulandfamous.Doyoulikeit

IwanttogotoBeijing.DoyouwanttogotoBeijing多重復，讓學生跟著說，逐步掌握“wantto”，卡片呈現(xiàn)“wantto”。

多媒體呈現(xiàn)祖國更多的畫面，引導學生自己運用句型進行描述Doyouwanttogoto……Iwantto……(乘勝追擊，導入新課)

下面讓我們聽錄音，聽聽他們是怎樣安排假期生活的。

三、Presentationandpractice

1.播放一遍錄音，讓學生合著課本聽，回答下列問題

Wherearetheygoing

Howmangpeoplearethereinthestory

2.放第三遍錄音，同時多媒體呈現(xiàn)錄音原文，設計以下問題讓學生回答

WheredoestheboywanttogoWhy

WheredoesthegirlwanttogoWhy

WheredoesDadwanttogoWhy

WheredoesMumwanttogoWhy

3.在多媒體課件上呈現(xiàn)我們祖國各地的美麗景色，引導學生用Sa:“Iwanttogoto…”

Sb:“Doyouwanttogoto…”

Sa:“Yes,Iwanttogoto…”

“No,Idon’twanttogoto…”

句型說一說自己想去的地方。

四、ConsolidationandExtension

1..以四人為一個小組，調(diào)查小組成員的旅游計劃。把他們假期旅游想去的地方寫在紙條上，用Doyouwantto……Yes,Ido./No,Idon’t句型來提問回答。并選做得好的小組在全班同學面前展示。