2021屆陜西省興平市南郊高級中學高三一模語文試題（解析版）

興平南郊中學2021屆高三年級第一次模擬考試語文試題注意事項：本試卷共22題，共150分。考試時間150分鐘。考試結束后，將本試卷和答題卡并交回。1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2.答題時請按要求用筆。3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效：在草稿紙、試卷上答題無效。4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。第Ⅰ部分閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下列小題?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展是無國界、無邊界的，利用好、發(fā)展好、治理好互聯(lián)網(wǎng)必須深化網(wǎng)絡空間國際合作，攜手構建網(wǎng)絡空間命運共同體。但有一些人對網(wǎng)絡空間主權存在模糊認識。有人認為，主權具有天然排他性，強調網(wǎng)絡空間主權與互聯(lián)互通的互聯(lián)網(wǎng)精神相沖突，將導致全球互聯(lián)網(wǎng)碎片化；有人認為，網(wǎng)絡空間主權與網(wǎng)絡自由相對立，一些國家出于維護網(wǎng)絡空間主權的需要設立防火墻，會阻礙信息的自由流動。這些觀點事實上并沒有正確把握尊重各國網(wǎng)絡空間主權與發(fā)揚互聯(lián)網(wǎng)精神、維護網(wǎng)絡自由的關系，不利于構建網(wǎng)絡空間命運共同體。網(wǎng)絡空間主權是國家主權的重要組成部分。在信息社會，網(wǎng)絡信息技術已滲透到各國經(jīng)濟社會發(fā)展的方方面面，網(wǎng)絡空間與現(xiàn)實空間、網(wǎng)絡安全與國家安全緊密聯(lián)系、不可分割。從這個角度說，網(wǎng)絡空間主權無疑是國家主權的重要組成部分；尊重和維護各國網(wǎng)絡空間主權，就是尊重和維護各國的國家安全、國家主權以及國家核心利益。正因如此，以竊取他國公民甚至國家領導人通訊信息為主要目的的“棱鏡計劃”，不僅被視為對他國網(wǎng)絡通訊自由的侵犯，而且被視為對他國國家主權的侵犯。因此，認為網(wǎng)絡空間不應該存在主權，并不利于全球互聯(lián)網(wǎng)治理。主權國家是全球互聯(lián)網(wǎng)治理的主要力量。傳統(tǒng)的國家主權確實具有天然排他性，它對內具有至高無上的權威性，對外具有不可侵犯的獨立性。與之相反，網(wǎng)絡空間具有全球性和開放性，強調信息共享、通訊自由等。這也是一些人排斥網(wǎng)絡空間主權的理由。但是，在看到互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展無國界、無邊界的同時，我們也要認識到當今全球互聯(lián)網(wǎng)治理的主體仍然是主權國家。如果一味強調網(wǎng)絡互聯(lián)互通與網(wǎng)絡自由，忽視甚至不承認各國的網(wǎng)絡空間主權，各主權國家在全球互聯(lián)網(wǎng)治理中就會喪失話語權、主導權，就無法承擔起治理主體的職責和義務。因此，維護全球互聯(lián)網(wǎng)秩序、構建網(wǎng)絡空間命運共同體，必須承認和尊重各國的網(wǎng)絡空間主權。與此同時，各主權國家在網(wǎng)絡空間治理中也應深刻認識深化網(wǎng)絡空間國際合作、攜手構建網(wǎng)絡空間命運共同體的重要性，主動承擔起維護全球網(wǎng)絡空間秩序的主體責任，攜手應對網(wǎng)絡安全問題。網(wǎng)民承擔著維護網(wǎng)絡空間主權的責任和義務。網(wǎng)民都生活在一定的主權國家中，作為主權國家的國民，都承擔著維護國家主權和國家核心利益的義務，因而也承擔著維護網(wǎng)絡空間主權的義務。這就要求網(wǎng)民不能一味強調自身的網(wǎng)絡通訊自由。實踐中，網(wǎng)民要維護網(wǎng)絡空間主權，一個重要方面就是不能任意發(fā)布涉密信息或通過網(wǎng)絡渠道泄露國家機密。從現(xiàn)實情況看，一些網(wǎng)民正是在這個問題上觸犯了國家法律，教訓十分深刻。廣大網(wǎng)民應切實增強保密意識、國家意識，切實維護網(wǎng)絡空間主權。（摘編自洪誼雅、林懷藝《尊重各國網(wǎng)絡空間主權》）1.下列對原文的理解和分析，正確的一項是（）A.主權具有天然排他性，維護網(wǎng)絡空間主權，勢必導致全球互聯(lián)網(wǎng)碎片化，阻礙信息自由流動。B.網(wǎng)絡空間主權是國家主權的重要組成部分，它具有權威性、獨立性、全球性和開放性等特征。C.網(wǎng)民作為主權國家國民，有維護網(wǎng)絡空間主權的責任和義務，但并不否定其網(wǎng)絡通訊自由權。D.信息的自由流動會嚴重危害到國家利益，所以應該對各國網(wǎng)民加強網(wǎng)絡安全應對與保密教育。2.下列對原文論述的相關分析，不正確的一項是（）A.文章基于一些人存在的模糊認識及誤區(qū)展開，使說理更具有針對性，富有說服力。B.深化合作，攜手構建網(wǎng)絡空間命運共同體，是確立本文核心觀點的重要前提條件。C.文章第二段闡釋網(wǎng)絡空間主權與國家主權的緊密關系，有利于下文進一步展開論述。D.文章從國家和個人兩個層面論述尊重網(wǎng)絡空間主權的必要性，結構清晰，層次分明。3.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.要尊重和維護各國的國家安全、國家主權及國家核心利益，就必須尊重和維護各國網(wǎng)絡空間主權。B.如果不采取必要措施，任“棱鏡計劃”這類事件發(fā)生，就談不上維護健康的國際互聯(lián)網(wǎng)新秩序。C.主權國家在全球互聯(lián)網(wǎng)治理中的話語權、主導權得到保證，它們才能承擔起應有的職責和義務。D.各國進行網(wǎng)絡空間治理不僅需要加強國際的交流合作，更重要的是保持各國相對的獨立性。【答案】1.C2.B3.D【解析】【1題詳解】本題考查學生對文本內容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行對比辨析，判斷正誤。本題要求選出“下列對原文的理解和分析，正確的一項”。A項，“導致全球互聯(lián)網(wǎng)碎片化，阻礙信息自由流動”錯誤，根據(jù)原文“有人認為，主權具有天然排他性，強調網(wǎng)絡空間主權與互聯(lián)互通的互聯(lián)網(wǎng)精神相沖突，將導致全球互聯(lián)網(wǎng)碎片化；有人認為，網(wǎng)絡空間主權與網(wǎng)絡自由相對立，一些國家出于維護網(wǎng)絡空間主權的需要設立防火墻，會阻礙信息的自由流動。這些觀點事實上并沒有正確把握尊重各國網(wǎng)絡空間主權與發(fā)揚互聯(lián)網(wǎng)精神、維護網(wǎng)絡自由的關系，不利于構建網(wǎng)絡空間命運共同體”，可知“導致全球互聯(lián)網(wǎng)碎片化，阻礙信息自由流動”只是一些人的模糊和不正確的認識，不是本文的觀點，而且本文也不贊同這些觀點。B項，“網(wǎng)絡空間主權……具有權威性、獨立性、全球性和開放性等特征”錯誤，根據(jù)原文“傳統(tǒng)的國家主權確實具有天然排他性，它對內具有至高無上的權威性，對外具有不可侵犯的獨立性。與之相反，網(wǎng)絡空間具有全球性和開放性，強調信息共享、通訊自由等”，可知“權威性、獨立性”是“傳統(tǒng)的國家主權”而非“網(wǎng)絡空間主權”的特點，“全球性”和“開放性”是“網(wǎng)絡空間”而非“網(wǎng)絡空間主權”的特點。D項，“信息的自由流動嚴重危害國家利益”錯誤，根據(jù)原文“從現(xiàn)實情況看，一些網(wǎng)民正是在這個問題上觸犯了國家法律，教訓十分深刻”，可知僅是部分網(wǎng)民“發(fā)布涉密信息或通過網(wǎng)絡渠道泄露國家機密”危害了國家利益，而不是“信息的自由流動嚴重危害國家利益”。故選C?！?題詳解】本題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法，同時關注選項敘述與文章內容表達的細微差別。本題要求選出“下列對原文論述的相關分析，不正確的一項”。B項，“是確立本文核心觀點的重要前提條件”錯誤，根據(jù)原文“因此，維護全球互聯(lián)網(wǎng)秩序、構建網(wǎng)絡空間命運共同體，必須承認和尊重各國的網(wǎng)絡空間主權。與此同時，各主權國家在網(wǎng)絡空間治理中也應深刻認識深化網(wǎng)絡空間國際合作、攜手構建網(wǎng)絡空間命運共同體的重要性，主動承擔起維護全球網(wǎng)絡空間秩序的主體責任，攜手應對網(wǎng)絡安全問題”，可知深化合作，攜手構建網(wǎng)絡空間命運共同體，應該是本文核心觀點的最終指向。故選B?！?題詳解】本題考查學生篩選整合信息，分析歸納內容要點，并把握作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應先審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內容的聯(lián)系，將稱代的內容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。D項，“更重要的是保持各國相對的獨立性”錯誤，根據(jù)原文“因此，維護全球互聯(lián)網(wǎng)秩序、構建網(wǎng)絡空間命運共同體，必須承認和尊重各國的網(wǎng)絡空間主權。與此同時，各主權國家在網(wǎng)絡空間治理中也應深刻認識深化網(wǎng)絡空間國際合作、攜手構建網(wǎng)絡空間命運共同體的重要性，主動承擔起維護全球網(wǎng)絡空間秩序的主體責任，攜手應對網(wǎng)絡安全問題”，可知“加強國際的交流合作”與“保持各國相對的獨立性”二者并重。故選D?！军c睛】客觀選擇題側重對文本內容的把握，每個選項涉及的答題區(qū)域往往是一篇或文本的局部，或四個選項的答題區(qū)域雖然來自多個段落，但也往往圍繞一個共同大方向?？忌獣x，就是會讀文或圖表，會讀選項。會讀文就是能讀出文本陳述的事實及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點和態(tài)度等信息點；會讀選項就是閱讀試題選項時能讀出選項命題者命題的側重點。還要細對，就是精細對點，把讀文讀出的信息點與選項的命題點進行細致對照。命題者往往會在細處著手，這就需要考生細心篩選信息點和命題點。接著就要嚴排查，就是在細對的基礎上嚴格排查四個選項，發(fā)現(xiàn)選項與原文信息不一致的地方，進行確定答案。（二）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成小題。材料一：新華社北京6月24日電從公安部交管局召開的全國視頻會獲悉，今年以來，全國公安交管部門嚴抓機動車不禮讓斑馬線現(xiàn)象治理，查處不禮讓斑馬線違法行為同比上升3.4倍，因不禮讓斑馬線造成人員傷亡的事故起數(shù)、死亡人數(shù)同比分別下降18%和9.3%。公安部數(shù)據(jù)顯示近3年來在斑馬線上發(fā)生機動車與行人的交通事故中，約9成是機動車未按規(guī)定讓行導致。為進一步整頓城市交通秩序，公安部交管局要求各地創(chuàng)新管理舉措。各地要安排民警、輔警在行人過街流量大和未設置交通信號燈的斑馬線處執(zhí)勤，適時組織執(zhí)法小分隊加強重點路段、路口整治，加大現(xiàn)場查糾力度。各地公安交管部門還要對非機動車道、人行橫道及信號燈和標志標線進行全面排查整改，確保交通信號設施有效、科學、規(guī)范。公安交管部門還將聯(lián)合其他相關部門一同參與，如會同交通運輸?shù)炔块T，組織公交車、出租車等車輛駕駛人帶頭遵守讓行規(guī)定；會同文明辦、團委等部門，動員各級機關、企事業(yè)單位、社會團體工作人員以及文明交通志愿者參加文明交通勸導和體驗活動等。各地公安交管部門要認真分析本地斑馬線管理存在的問題和不足，堅持零容忍、全覆蓋、嚴執(zhí)法，像治理酒駕一樣，深入推進不禮讓斑馬線治理，牽引城市交通秩序整體提升，帶動市民文明素質和法治意識整體提升。（摘編自新華社《今年因機動車不禮讓斑馬線造成傷亡的事故同比下降》，有刪改）材料二：從長沙市城區(qū)機動車斑馬線不禮讓行人事故轄區(qū)分布情況來看，岳麓區(qū)、雨花區(qū)、開福區(qū)事故數(shù)量最多，占全市城區(qū)機動車斑馬線不禮讓行人事故數(shù)的80%。從全市城區(qū)機動車斑馬線不禮讓行人事故時間分布情況來看，天心區(qū)、岳麓區(qū)、開福區(qū)機動車斑馬線不禮讓行人事故高發(fā)時段為夜間18～24時；雨花區(qū)則為上午6～12時居多，其余時段分布較為平均。從全市城區(qū)機動車斑馬線不禮讓行人事故受害人年齡分布情況來看，除天心區(qū)外，其他區(qū)域，機動車斑馬線不禮讓行人事故受害人年齡以50歲以上居多。（摘編自紅網(wǎng)綜合《大數(shù)據(jù)告訴你“斑馬線上的安全”有多重要》，有刪改）材料三：江蘇宿遷是一個地處蘇北，在全國知名度并不高的地級市。然而，交通治理工作卻走在了全國前列，甚至已經(jīng)達到歐美發(fā)達國家水平，私家車禮讓率高達90%以上。取得這樣的成績，根本原因就在于交管部門有著較強的責任意識，不斷創(chuàng)新交通管理工作的新手段和新方法，對不禮讓斑馬線的行為嚴管重罰，從而使私家車主逐漸養(yǎng)成了禮讓斑馬線的文明習慣。（摘編自萍鄉(xiāng)文明網(wǎng)《禮讓斑馬線不應“公”“私”有別》，有刪改）材料四：禮讓斑馬線的本意是深化城區(qū)交通秩序整治，提高廣大市民的交通法治觀念和文明交通意識，讓人人都可以享受秩序交通帶來的好處。我們不該單單糾結于目前實行過程中出現(xiàn)的問題，而應從自身做起，遵守秩序。對于交警來說，應對如何禮讓行人有權威解讀：對于司機來說，積極了解政策；對于行人來說，也不應有恃無恐，應嚴格遵守交通規(guī)則。斑馬線的文明需要保證司機與行人之間的平衡。對司機的違法行為堅決懲戒，同時對于行人的違法行為也絕不姑息。只有建立起車與人共同對規(guī)則的遵守和敬畏，心中都有了“火線”，才能真正實現(xiàn)斑馬線文明。（摘編自膠東在線《禮讓斑馬線彰顯城市文明的一道獨特風景線》，有刪改）4.下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是（）A.材料一第一段引用公安部交管局會議提供的相關數(shù)據(jù)，說明我國對機動車在斑馬線前不禮讓現(xiàn)象的治理效果明顯。B.材料二介紹了長沙市發(fā)生涉及行人交通事故的一些數(shù)據(jù)，并分別從轄區(qū)、時間和受害人年齡三方面介紹了這些事故的分布情況。C.較強的責任意識和不斷創(chuàng)新的能力是江蘇宿遷交通治理工作走在全國前列的主要原因，嚴管重罰是該地區(qū)交通管理的主要手段。D.根據(jù)材料四可知，禮讓斑馬線的真正實現(xiàn)需要設定規(guī)矩并人人遵守，只有這樣才能真正提高廣大市民的交通法治觀念和文明交通意識。5.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（）A.根據(jù)材料二統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，我們可以看出在長沙市發(fā)生的涉及行人事故中，死亡人數(shù)超過受傷人數(shù)的三分之一。B.在涉及行人事故占一般程序交通事故比率和機動車斑馬線不禮讓行人事故占涉及行人事故比率中，死亡率均超過受傷率。C.根據(jù)材料二中提供的數(shù)據(jù)，我們能夠了解到岳麓區(qū)與開福區(qū)在夜間18-24時機動車斑馬線不禮讓50歲以上行人造成的事故率應該較高。D.雖然四則材料針對機動車斑馬線不禮讓行人現(xiàn)象各有側重點，但是材料一、四側重介紹行之有效的具體措施，而材料二、三卻側重分析事故原因。6.根據(jù)上述材料，概括說明在“禮讓斑馬線”這個問題上交管部門和司機、行人應有的做法?！敬鸢浮?.B5.A6.交管部門：創(chuàng)新管理舉措，加大普法宣傳力度。司機行人：了解政策，遵守交規(guī)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文章內容的理解和梳理的能力。B.“材料二……并分別從轄區(qū)、時間和受害人年齡三方面介紹了這些事故的分布情況”錯誤。從材料二來看，材料從三方面介紹的是全市城區(qū)機動車斑馬線不禮讓行人事故的分布情況，不是涉及行人交通事故的分布情況。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“……死亡率均超過受傷率”錯誤。從材料二的圖表折線走向來看，下折線顯示“未超過”；C.“我們能夠了解到岳麓區(qū)與開福區(qū)在夜間18-24時機動車斑馬線不禮讓50歲以上行人造成的事故率應該較高”錯誤，不能簡單合并時間和年齡兩方面信息得出這一結論D.“而材料二、三卻側重分析事故原因”錯誤。材料二側重從長沙全市城區(qū)機動車斑馬線不禮讓行人事故的數(shù)據(jù)分析得出斑馬線上的安全很重要的結論，而材料三則側重說明對不禮讓斑馬線行為嚴管重罰的效果。故選A。【6題詳解】本題考查學生對文章內容的篩選和概括的能力。交管部門：結合“為進一步整頓城市交通秩序，公安部交管局要求各地創(chuàng)新管理舉措”“各地公安交管部門要認真分析本地斑馬線管理存在的問題和不足，堅持零容忍、全覆蓋、嚴執(zhí)法，像治理酒駕一樣，深入推進不禮讓斑馬線治理，牽引城市交通秩序整體提升，帶動市民文明素質和法治意識整體提升”“取得這樣的成績，根本原因就在于交管部門有著較強的責任意識，不斷創(chuàng)新交通管理工作的新手段和新方法，對不禮讓斑馬線的行為嚴管重罰，從而使私家車主逐漸養(yǎng)成了禮讓斑馬線的文明習慣”“對于交警來說，應對如何禮讓行人有權威解讀”可知，創(chuàng)新管理舉措，加大普法宣傳力度。司機行人：結合“對于司機來說，積極了解政策；對于行人來說，也不應有恃無恐，應嚴格遵守交通規(guī)則”可知，了解政策，遵守交規(guī)。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下列小題。逍遙之樂陶正人吼，豬嚎，驢叫。扁食，饸饹，面糕……又逛到集市上來了！三十里路，二十里溝，一架大山，有事要辦嗎？沒有。就是想逛逛！莊里人說起他來，就是一個字：殘?？涩F(xiàn)在，寬寬歇著，晃晃閑串。咋鬧的？解不開！年貨早辦齊了，上集就給小孫子捎了兩掛響鞭。他也變得順情說好話了，何苦鉆牛犄角？怪，以前他就想不到這一層，聽見好話也得惡聲惡氣地嗆回去。他是殘。他老婆沒少挨他的鞋底子。咋？干糧里糠摻多了，拉嗓子，豆錢飯熬稠了，費糧食。這陣子莫說打，罵一句的心氣兒也沒有。老婆子有功嘛，兩口肥豬，六十只兔子，窯里還貼著獎狀，王秀琴，怪好聽的！他倒閑下了。頭幾年他拐著腿，咳著痰，不是一樣得上山？現(xiàn)在，兩口子就把地里的活兒包光了，糧還不少打。山里的野物也稠了，一個個實囊囊的。數(shù)那只狐子長得搽大，愣肥！那身皮毛像搽了青油，明光光的！那狐子像成了精！他天天在山里轉，就是打不住。那天碰上了，狐子盯著他看了幾眼，還咧嘴笑了笑！怪模怪樣的。這要是頭幾年，他非氣個倒仰不可。他打狐子也殘，哪個倒運的狐子讓他算計上了，就別想活過一個集日。不咬炸子兒？還有槍！砰！沒個跑脫！他沒放槍，跟那狐子一起笑了。噫，你個精靈，還曉得逗老漢開心哩！他好像喜歡跟那狐子耍。這怪性情是咋變的？解不開！“老漢，愣什么？掏錢給娃娃買個玩意兒吧！六毛，便宜！”以前莊里人說他殘，也是懷疑他有錢太精，連洋火都不常使。他沒有錢，真沒有。這陣子有了，他倒不精了。六毛真不貴，炸藥還一塊二呢。那炸藥性子烈。玻璃茬子調在藥里，成山杏大小的圓蛋蛋兒，這就是炸子兒。放在狐子常走的地方，轟地一聲，再大的狐子也是個死。可那身皮毛紋絲兒不傷。那天他剛回，轟地一聲，炸子兒響了。噫，那只孤子笑不成了！他還有些為那狐子抱屈。他本來算計過了臘月就不再下炸子了。唉，你個精靈，咋沒交好運？該不是又把誰家的狗炸了吧？他錯炸過大貴兒的一只狗。這狗是全莊的禍害。癩拘。癩人養(yǎng)癩狗，大貴兒打小就不是個正經(jīng)莊稼人。秋里，家家都拴狗，獨獨大貴兒讓它尋野食，侵害別人的莊稼。報應。他沒有這么說。他理虧。有理他也不殘了。二十塊錢賠一條癩狗，莊里人都說他變成個憨憨了?？偙日f他殘聽著入耳。他來到了溝里，可狐子呢？地上有血，還有幾撮狐子毛，狐子的腳印有來沒去。還有人的腳印兒，有來有去。偷？不能老把人想得那么壞，八成是過路的不曉得規(guī)矩。他沒有尋那人的腳印兒，彎轉身就回莊了。咦，那不是大貴兒嗎？今天該不是來賣那死狗皮的吧？只見大貴兒雨手揣在皮筒子里，眼皮也不抬。把他牛氣的！不就是一張癩狗皮嗎？噫……是張好狐子皮，毛又茸又長又光亮，像搽了青油……他的心里猛地咯噔一下！他忽然來了氣，橫著身子往里擠。前面兩人硬頂著不動，還在討價錢。“我出三十二塊！”這位一起急，把摸指頭暗說價的規(guī)矩也忘了。大貴兒還是一股勁兒地撥弄腦殼?！澳氵@是做買賣的，孬好不讓一分錢，也太殘了吧？”咦……殘？這是說誰？他慢慢地把擋在頭前的兩個人分開，走到大貴兒跟前?！按筚F兒！賣狐子皮吶？”“啊，啊……”大貴兒驚得像見了鬼。“這張皮子，咱們爺兒倆講講價！”他把手褪回皮襖袖子里，遞過去。大貴的手卻一股勁地往后縮，兩只眼睛眨巴眨巴的。他硬把大貴兒的手抓住了，拉進自己的袖筒。那手抖得厲害！大貴兒強笑了。怪模怪樣的。嘿嘿，狐子的笑。老漢我到底把狐子打著了。倆兒。他在袖筒里攥住了大貴兒的指頭。“不能出高了?！薄澳堋苓?，您老，咋都能咧……”他掏出十二塊，塞在大貴兒手里，抓起那張狐子皮，只一掄，狐子皮就端端地趴在了膀子上。茸茸的皮毛蹭著脖頸子，暖洋洋的。他彎轉身子，走了。只聽見后面一哇聲地吵叫起來?！罢?？三十二塊不賣，十二塊倒寬寬地送了，你這是耍我們哪？也太殘了！”嘿嘿，殘。這可不是說他。他像個打了勝仗的大將軍，上了路，哼起信天游來了：說起這個事事兒真奇怪，自個兒打了狐子自個兒掏錢買。老漢我今天情愿當憨憨圖個啥？嘿嘿，解不開！真格解不開?。ㄟx自《北京文學》1983年第4期，有刪改）7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說開頭一連串短句，活畫出農(nóng)村集市上熱鬧的場景，迅速將讀者拉進小說情境中，也生動地表現(xiàn)了人物逛集市時興奮、得意的心情。B.老漢會順情說好話了，覺得老婆子的名字也好聽了，甚至看到狐子笑也覺得開心，說明人物性格較之以前發(fā)生了鮮明的轉變，這與老漢的生活變化以及時代背景息息相關。C.老漢市場遇到大貴兒情節(jié)寫得妙趣橫生。一句“老漢我到底把狐子打著了。倆兒”，表現(xiàn)了老漢對大貴兒的鄙視和找到狐子的得意。D.小說善于運用多線索敘事手法，以老漢獵狐的故事為主線，以閑逛集市的過程為輔線，不斷插敘老漢今昔生活的對比，容納了大量的人物生活信息，散而不亂。8.請結合作品，談談莊里人為什么說老漢“殘”。9.小說為什么以老漢哼起的信天游結尾？請結合全文，談談你的看法?！敬鸢浮?.D8.①待人刻薄，爭強斗狠，說話惡聲惡氣；②捕獵兇狠，用盡各種手段捕獵；③生活上摳門，過分節(jié)省，舍不得花錢。9.①以歌聲結尾，有利于促使讀者思考老漢變化的原因，余韻悠長；②歌聲表現(xiàn)了老漢的豁達逍遙、得意暢快之情，更鮮明地突出人物性格的轉變；③歌聲表現(xiàn)出脫貧后的農(nóng)民心態(tài)的積極變化，不再被物質生活的拮據(jù)而逼迫，人際關系更為和諧，深化了作品的主題?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：該題屬于綜合考查文學類文本的基本體裁特征?？疾閮热萆婕白髌返娜宋镄蜗?，故事情節(jié)，作品主旨，小說的語言，表現(xiàn)手法等各個方面。做此類題須細心和耐心，結合選項具體分析。仔細閱讀選項，然后逐一到原文中搜索相關內容。理解后和選項加以比對，看看是否有出入。D項，“以老漢獵狐的故事為主線，以閑逛集市的過程為輔線”，分析有誤。老漢獵狐的故事屬于插敘內容，是輔線?！?題詳解】試題分析：本題要求分析老漢“殘”的原因。考查學生理解文本分析概括的能力。答題前先通讀原文，整體理解把握本文內容?！皻垺笔谴迦藢蠞h的評價。文中“聽見好話也得惡聲惡氣地嗆回去”“他老婆沒少挨他的鞋底子”說明他待人刻薄，爭強斗狠，說話惡聲惡氣?！八蚝右矚?，哪個倒運的狐子讓他算計上了，就別想活過一個集日”說明他捕獵兇狠，用盡各種手段捕獵。“以前莊里人說他殘，也是懷疑他有錢太精，連洋火都不常使。他沒有錢，真沒有”說明他生活上摳門，過分節(jié)省，舍不得花錢。【9題詳解】試題分析：本題要求分析老漢哼起的信天游這個結尾的作用，考查學生分析小說結尾作用的能力?？梢詮囊韵聨讉€方面來思考：結尾的形式特點及表達效果，結尾與環(huán)境的關系，對于表現(xiàn)人物形象的作用，對于表現(xiàn)小說主旨的作用。本文中老漢哼起的信天游這個結尾，有利于表現(xiàn)老漢的豁達逍遙、得意暢快之情。這也能表現(xiàn)他性格的變化，由以前的“殘”變得豁達。以歌聲結尾，還能引發(fā)讀者的思考，思考老漢變化的原因。這個結尾還深化了作品的主旨，老漢的日子好過了，不那么緊巴了，心情也和以前不同，歌聲就表現(xiàn)出脫貧后的農(nóng)民心態(tài)的積極變化。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。李覺，字仲明，本京兆長安人。太平興國五年舉九經(jīng)，起家將作監(jiān)丞、通判建州，秩滿，州人借留，有詔褒之，就遷左贊善大夫、知泗州，轉秘書丞。太宗以孔穎達《五經(jīng)正義》詔孔維與覺等校定。王師征燕、薊，命覺部京東諸州芻糧赴幽州。維薦覺有學，遷《禮記》博士賜緋魚。雍熙三年，與右補闕李若拙同使交州，黎桓謂曰：“此土山川之險，中朝人乍歷之，豈不倦乎？”覺曰：“國家提封萬里，列郡四百，地有平易，亦有險固，此一方何足云哉！”桓默然色沮。使還，久之，遷國子博士。端拱元年春，初令學官講說，覺首預焉。太宗幸國子監(jiān)謁文宣王畢升輦將出西門顧見講坐左右言覺方聚徒講書上即召覺令對御講。覺曰：“陛下六龍在御，臣何敢輒升高坐?！鄙弦蚪递偅钣兴緩垘暷唬O別坐，詔覺講《周易》之《泰卦》，從臣皆列坐。覺因述天地感通、君臣相應之旨，上甚悅，特賜帛百匹。俄獻時務策，上頗嘉獎。是冬，以本官直史館。右正言王禹偁上言：“覺但能通經(jīng)，不當輒居史職?！庇X仿韓愈《毛穎傳》作《竹穎傳》以獻，太宗嘉之，故寢禹偁之奏。淳化初，上以經(jīng)書板本有田敏輒刪去者數(shù)字，命覺與孔維詳定。二年，詳?！洞呵镎x》成，改水部員外郎、判國子監(jiān)。四年，遷司門員外郎，被病。假滿，詔不絕奉，卒。覺累上書言時務，述養(yǎng)馬、漕運、屯田三事，太宗嘉其詳備，令送史館。覺性強毅而聰敏，嘗與秘閣校理吳淑等同考試開封府秋賦舉人，語及算雉兔首足法，覺曰：“此頗繁，吾能易之。”及成，果精簡。淑意其宿制，即試以別法，皆能立就，坐中皆嘆伏。（節(jié)選自《宋史?列傳第一百九十》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.太宗幸國子監(jiān)／謁文宣王／畢升輦將出西門／顧見講坐左右／言覺方聚徒講書/上即召覺／令對御講／B.太宗幸國子監(jiān)謁文宣王畢／升輦將出西門顧見／講坐左右／言覺方聚徒講書／上即召覺／令對御講／C.太宗幸國子監(jiān)謁文宣王畢／升輦將出西門／顧見講坐／左右言覺方聚徒講書／上即召覺／令對御講／D.太宗幸國子監(jiān)／謁文宣王／畢升輦將出西門／顧見講坐／左右言覺方聚徒講書／上即召覺／令對御講／11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.秩滿：謂官吏任期屆滿。如唐代錢起“秩滿歸白云，期君訪谷口”中“秩滿”即為此意。B.《禮記》：據(jù)傳成書于西漢，是中國古代一部重要的典章制度選集，是儒、釋、道思想的資料匯編。C.國子監(jiān)：中國古代隋朝以后的中央官學，為中國古代教育體系中的最高學府，又稱國子學或國子寺。D.秋賦：也稱秋貢、秋薦，唐宋時州府向朝廷薦舉會試人員的選拔考試。因于秋季舉行，故有此稱。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.李覺學問精深，政績卓越。他明曉《九經(jīng)》，參與孔穎達《五經(jīng)正義》校定；擔任將作監(jiān)丞、建州通判，受到朝廷褒揚。B.李覺涉遠為官，不畏艱苦。與李若拙出使交州時，別人認為前往此地辛苦勞累，他卻認為不足掛齒。C.李覺仕途順暢，頗受賞識?；噬蠈λI策略以及所作《竹穎傳》大加贊賞，王禹偁也大力舉薦他。D.李覺關心時局，聰慧機敏。他對當時的一些政務有很好的論述，得到太宗認可；在計算方法上也有獨到見解。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）上因降輦，令有司張帟幕，設別坐，詔覺講《周易》之《泰卦》，從臣皆列坐。（2）淑意其宿制，即試以別法，皆能立就，坐中皆嘆伏?！敬鸢浮?0C11.B12.C13.（1）譯文：皇上于是下了輦車，讓官吏張設帳幕，另外設置座位，令李覺講解《周易》中的《泰卦》，隨從的大臣都依次而坐。（2）譯文：吳淑懷疑（猜測）他是預先做好的，就用其他的方法來測試他，他都能夠立即完成，在座的人都贊嘆佩服。【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句中“畢”指事情結束，應該放在結尾，排除AD?！白笥已杂X方聚徒講書”中“左右”為主語，“言”為謂語，“覺方聚徒講書”主謂短語作賓語；“顧見”的賓語為“講座”，主語承前省略，應該是“太宗”，成分完整齊全，各自獨立，應該在“顧”“左”前斷開。據(jù)以上分析排除B。本句譯為：宋太宗駕臨國子監(jiān)拜謁文宣王結束，登上輦轎要從西門出去，回頭看見有人在座位上講學，左右侍臣說李覺正在聚集門徒講授經(jīng)書，皇上就召來李覺，讓他對著皇上講學。故選C?！?1題詳解】本題考查學生識記、理解古代文化常識的能力。B.“《禮記》是……儒、釋、道思想的資料匯編”錯誤，應為“《禮記》是儒家思想的資料匯編”。故選B。【12題詳解】本題考查學生對原文有關內容的概括和分析能力。C.“王禹偁也大力舉薦他”錯誤。原文第二段中“右正言王禹偁上言：‘覺但能通經(jīng)，不當輒居史職’”可以看出，王禹偁奏言，李覺不應該居史職，而非大力舉薦他。故選C?！?3題詳解】本題考查學生得分點：（1）“因”，于是；“降輦”，下了輦車；“張”，張設，設置；“帟幕”，帳幕；“別”，另外；“坐”，通“座”，座位；“詔”，下詔命令；“從臣”，隨從的大臣；“列坐”，依次而坐。（2）“意”，懷疑，猜測；“宿”，預先；“即”，就；“試以別法”，介詞結構后置，用其他方法來測試；“就”，完成；“坐”通“座”；“嘆伏”，贊嘆佩服。參考譯文：李覺，字仲明，本是京兆長安人。太平興國五年因通曉《九經(jīng)》被舉薦，開始做官擔任將作監(jiān)丞、建州通判，任期將滿，建州百姓請求讓他留下，皇上下詔書褒獎他，晉升做左贊善大夫，掌管泗州，轉任秘書丞。宋太宗拿孔穎達的《五經(jīng)正義》下令讓孔維和李覺校定。朝廷的軍隊出征燕、薊，命令李覺布置將京東各州糧草運往幽州。孔維推薦李覺，認為他有學問，李覺升遷為《禮記》博士，賞賜緋袍魚袋(五品官職)。雍熙三年，和右補闕李若拙一同出使交州，黎桓對他說：“這地方山川艱險，中原的人忽然到這里，難道不疲倦嗎？”李覺說：“我們的國家疆土有萬里之廣，郡縣有四百個，土地有平坦的，也有險峻的，這樣的地方哪里值得說呀！”黎桓不說話，神色沮喪。李覺出使回來，很久之后晉升為國子博士。端拱元年春天，剛讓學官講學，李覺首先參與。宋太宗駕臨國子監(jiān)拜謁文宣王結束，登上輦轎要從西門出去，回頭看見有人在座位上講學，左右侍臣說李覺正在聚集門徒講授經(jīng)書，皇上就召來李覺，讓他對著皇上講學。李覺說：“您高高在上，我怎么敢就登上講說之位呢。”皇上于是下了輦車，讓官吏張設帳幕，另外設置座位，令李覺講解《周易》中的《泰卦》，隨從的大臣都依次而坐。李覺于是講述天地感應相通、君臣相合的要旨，皇上非常高興，特意賞賜他百匹布帛。不久李覺進獻論時務的對策，皇上對他十分嘉獎。這年冬天，憑主管官員的身份在史館當值。右正言王禹偁進言說：“李覺只是能通曉經(jīng)書，不應當就這樣擔任史官職務?！崩钣X模仿韓愈的《毛穎傳》寫了一篇《竹穎傳》來獻給皇上，宋太宗贊許他，因此擱置了王禹偁的奏章。淳化初年，皇上因為經(jīng)書的版本被田敏擅自刪去了許多字，任命李覺和孔維詳細校定。淳化二年，詳細校定的《春秋正義》完成了，改任水部員外郎、做國子監(jiān)判官。淳化四年，升任司門員外郎，遭受疾病。請假期滿，皇上下詔不斷絕他的俸祿，直到去世。李覺多次上書談論時務，闡述養(yǎng)馬、漕運、屯田三件大事，宋太宗贊許他寫得詳細齊備，讓人把奏章送交史館。李覺的性格剛強堅毅、聰慧敏銳，曾經(jīng)和秘閣校理吳淑等人一同考開封府的秋賦舉人，談及雉兔首足的計算方法，李覺說：“這個方法太繁瑣，我能使計算變得簡易。”等到完成，果然精巧簡便了。吳淑懷疑(猜測)他是預先做好的，就用其他的方法來測試他，他都能夠立即完成，在座的人都贊嘆佩服。（二）古詩閱讀閱讀下面這首宋代古詩歌，完成下面小題。晚秋登城北門①陸游幅巾藜杖北城頭，卷地西風滿眼愁。一點烽傳散關信，兩行雁帶杜陵②秋。山河興廢供搔首，身世安危入倚樓。橫槊賦詩非復昔，夢魂猶繞古梁州③。（注）①此詩寫于宋孝宗淳熙四年(1177)九月四川成都。②杜陵：本指長安，此處借指汴京。③梁州：古梁州州治在漢中，南宋西北邊境上的重要關塞南鄭、大散關皆在此地，詩人過去曾在這里駐守。14.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検茿.詩的第一句描述了詩人的裝束和出游的地點，反映了他當時閑散的生活，無拘無束和日漸衰頹的情況。B.“兩行雁帶杜陵秋”，詩人希望鴻雁能將自己的思情帶回故鄉(xiāng)，寄寓著詩人對關中、故都的懷戀之情。C.“橫槊賦詩非復昔”，“橫槊賦詩”指作者駐守邊地軍中吟詩之事，“非復昔”感慨良多，鐵馬往事仍縈懷。D.“夢魂猶繞古梁州”，詩人經(jīng)常懷念曾經(jīng)的戎馬生涯，“魂牽夢縈”正是其收復失土、報國心志的抒發(fā)。15.本詩以“愁”字為線索，貫穿全篇。請簡要賞析?！敬鸢浮?4.B15.①首聯(lián)描述自身日漸衰頹，滿眼西風凄涼之景，奠定全詩感情基調，愁；②頷聯(lián)描述遠望邊地烽火，仰觀失地飛鴻，愁；③頸聯(lián)感嘆故都淪陷、山河興廢（國家安危），前途未卜，愁；④尾聯(lián)追憶“橫槊賦詩”，生壯志難酬之悲，收束全詩，愁味悠長?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學生對詩歌內容的賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本題要求選出“對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁棥?。B項，此句寫鴻雁將汴京入秋的消息傳來，沒有“希望鴻雁能將自己的思情帶回故鄉(xiāng)”這層意思。深秋來臨，北地天寒，鴻雁南飛，帶來了“杜陵秋”的信息。古代有鴻傳書的典故。陸游身在西南地區(qū)的成都，常盼望從北方傳來好消息。但這次看到鴻雁傳來的卻是“杜陵秋”。“杜陵秋”三字，寄寓著詩人對關中失地的關懷，對故都淪陷的懷念之情。故選B?！?5題詳解】本題考查賞析詩歌情感的能力。作答本題，要抓住“愁”字對詩歌逐句進行分析。答題時要注意結合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。詩言志，總是抒發(fā)一定的思想感情、一定的志向追求。認定詩詞的內容，應分析詩句的具體內容，并與作者的觀點、態(tài)度和作品主題的社會意義相聯(lián)系。本詩內容的突出特點就是以“愁”字為線索,貫穿全篇。首聯(lián)“幅巾藜杖北城頭,卷地西風滿眼愁”，開篇就以“愁”字點題，“藜杖”表明作者已經(jīng)柱了拐杖，反映了作者身體日漸衰頹,而滿眼的西風肆虐的深秋之景，更加深了作者的愁緒，也奠定全詩中“愁”的感情基調；頷聯(lián)“一點烽傳散關信,兩行雁帶杜陵秋”，則是表明作者對淪陷于金人的故都的掛念和前線戰(zhàn)況的關切，故都淪陷，邊關戰(zhàn)斗激烈，國家前途未卜，怎不讓人愁緒滿懷；接著的頸聯(lián)則是將這種愁緒帶入更深的層次，“山河興廢供搔首,身世安危入倚樓”，國土淪陷，國家處于生死存亡之秋，而個人的安危也得不到保證，如此局勢，詩人也只有搔首發(fā)愁了。尾聯(lián)“橫槊賦詩非復昔,夢魂猶繞古梁州”則是聯(lián)系自身的經(jīng)歷，將作者的愁緒推向高潮，再也沒有“橫槊賦詩”那種意氣風發(fā)的時刻了，年歲已高，身體也已衰頹，只有在夢中去回憶那些早年的那些英雄事跡了。到此收束全詩,將此生壯志難酬之悲充分的抒發(fā)出來，愁味悠長，感人至深。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《勸學》中，荀子通過“____________，____________”兩句的比喻論證，得出了“用心躁”的結論。（2）秦統(tǒng)治者對珍寶搜刮凈盡卻糟蹋浪費的行為，杜牧在《阿房宮賦》中通過“_________________，________________”兩句進行了質問。（3）《馬說》中，韓愈用“______________，______________”兩句表現(xiàn)了千里馬被埋沒終身現(xiàn)狀?！敬鸢浮竣?蟹六跪而二螯②.非蛇鱔之穴無可寄托者③.奈何取之盡錙銖④.用之如泥沙⑤.祗辱于奴隸人之手⑥.駢死于槽櫪之間【解析】【詳解】本題考查學生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。對于語境型默寫，考生應先分析語境，然后再結合具體的語境回顧詩句。默寫的時候要注意如下詞語：“螯”“鱔”“錙銖”“駢”“槽櫪”?！军c睛】古詩詞默寫年年必考，近年來理解性默寫題的考查比例漸漸加大，難度比直接型默寫稍大，靈活性更強，需要學生不僅要準確、熟練掌握名句名篇內容，還要對課文內容有一定的理解，并且在理解的基礎上加強背誦，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。注意重點字的寫法。而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。第II卷表達題四、語言文字運用閱讀下面的文字，完成各題。中國女排奪得2019年女排世界杯冠軍，成功_________，這是中國女排贏得的第十個世界大賽冠軍，也是她們?yōu)樾轮袊?0華誕送上的一份特殊的生日禮物。領袖致電祝賀，勉勵大家繼續(xù)保持昂揚斗志，不驕不躁，再創(chuàng)佳績。作為三大球中唯一一支奪取過世界冠軍的運動隊，早已被超越體育本身意義的中國女排的影響力，不僅是激勵國人接續(xù)奮斗、自強不息的精神符號，更是時代的集體記憶。盡管成績有起伏，但團結協(xié)作、頑強拼搏的女排精神始終代代相傳，極大地激發(fā)了中國人的自豪、自尊和自信，為我們在新征程上奮進提供了強大的精神力量。新時代的長征路上，我們同樣會遇到各種各樣的風險挑戰(zhàn)，一個個“臘子口”“婁山關”等待我們去戰(zhàn)勝。（）。_________的女排精神給我們以深刻的啟迪，激發(fā)我們發(fā)揚好女排精神，在新的征程中贏得新勝利。發(fā)揚女排精神，就要在逆境中決不放棄，在低谷中堅持拼搏，在挫折后勇于奮起，始終保持昂揚向上的奮斗姿態(tài)。我們要從女排精神中_________力量，堅定信心、勇毅篤行，不畏強手、敢打敢拼，以強大的闖關實力奔向中國夢的光明未來?！爸腥A民族偉大復興，絕不是輕輕松松、_________就能實現(xiàn)的?！弊屛覀兝斡涱I袖的囑托，以中國女排為榜樣，發(fā)揚女排精神，保持昂揚斗志，齊心協(xié)力，共同奮斗，為民族復興提供凝心聚氣的強大精神動力，努力創(chuàng)造不負新時代的更大業(yè)績！17.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.艱難險阻被克服，需要堅強的意志，需要拼搏的精神，需要團結的作風B.克服艱難險阻，需要團結的作風，需要堅強的意志，需要拼搏的精神C.艱難險阻被跨越，需要堅強的意志，需要拼搏的精神，需要團結的作風D.跨越艱難險阻，需要堅強的意志，需要拼搏的精神，需要團結的作風18.依次填入文中橫線處的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.衛(wèi)冕歷久彌新汲取敲鑼打鼓B.蟬聯(lián)經(jīng)久不衰汲取沸沸揚揚C.蟬聯(lián)經(jīng)久不衰吸取敲鑼打鼓D.衛(wèi)冕歷久彌新吸取沸沸揚揚19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.具有影響力的中國女排早已超越體育本身的意義，不僅是時代的集體記憶，更是激勵國人接續(xù)奮斗、自強不息的精神符號。B.中國女排的影響力早已超越體育本身的意義，不僅是時代的集體記憶，更是激勵國人接續(xù)奮斗、自強不息的精神符號。C.具有影響力的中國女排早已超越體育本身的意義，不僅是激勵國人接續(xù)奮斗、自強不息的精神符號，更是時代的集體記憶。D.中國女排的影響力早已超越體育本身的意義，不僅是激勵國人接續(xù)奮斗、自強不息的精神符號，更是時代的集體記憶?！敬鸢浮?7.D18.A19.B【解析】【17題詳解】本題主要考查考生語言表達連貫的能力。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設計四個內容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當?shù)囊豁棥＿x項都有一定的干擾性，考生選擇時應注意選項句子和前后文話題是否統(tǒng)一、前后是否勾連、事理是否相承以及有無語病等問題，難度適中。A項，“艱難險阻被克服”搭配不當。修飾語與中心詞搭配不當，艱難險阻不能克服。故該項不恰當。B項，“克服艱難險阻”搭配不當。動賓搭配不當，“克服”與“艱難險阻”不搭配；另外，“需要團結的作風，需要堅強的意志，需要拼搏的精神”語序不當，應為“需要堅強的意志，需要拼搏的精神，需要團結的作風”。故該項不恰當。C項，根據(jù)語境，省略的主語是“我們”，不是“艱難險阻”，無須采用被動句式。故該項不恰當。故選D?！?8題詳解】本題考查考生正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類試題，考生一般應從以下地方思考：首先，逐字解釋詞語，把握大意；其次，注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；再次，要注意詞語使范圍，搭配的對象；然后，弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息；最后，從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。第一空，衛(wèi)冕：體育競賽中指蟬聯(lián)冠軍，保住上屆取得的冠軍地位；蟬聯(lián)：綿延不斷；連續(xù)相承。此處指成功保住上屆取得的冠軍地位，使用“衛(wèi)冕”恰當?？梢耘懦鼴項、C項。第二空，歷久彌新：指經(jīng)歷長久的時間而更加鮮活，更加有活力，更顯價值?；蛘呤侵敢粯訓|西不因時間而變舊，變腐，反而更加有力，更顯價值，比新的還要好；經(jīng)久不衰：形容某事或某人經(jīng)歷很長時間仍舊保持較高的旺盛狀態(tài)，一般用作謂語。此處指經(jīng)歷長久的時間而更加鮮活，更加有活力的女排精神，使用“歷久彌新”恰當。第三空，汲?。褐溉∷隇槲?，吸收；吸?。河貌煌椒ㄎ铡２捎?，采取，得到。聯(lián)系語境“我們要從女排精神中”吸取力量，使用“汲取”更恰當。可以排除D。第四空，敲鑼打鼓：指歡慶祝賀。形容大造聲勢，大肆進行輿論宣揚；鑼鼓喧天，用敲鑼打鼓來表示喜慶。此處指絕不是“輕輕松松”大造聲勢大肆宣傳就能實現(xiàn)的，使用“敲鑼打鼓”更恰當。故選A?！?9題詳解】本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當?shù)囊环N。此類試題解答時，需要掌握病句的常見類型。畫橫線句子有兩處語?。阂皇钦Z序不當，超越體育本身意義的是“影響力”而不是“中國女排”，排除AC；二是不合邏輯，“不僅……更……”表遞進，文中強調的是“國人接續(xù)奮斗、自強不息的精神符號”，此句應放到“更”后面，排除D。故選B。【點睛】常見的病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。錯誤一般可以分為兩類，凡是違反語法結構規(guī)律的叫語法錯誤，違反客觀事理的句子叫邏輯錯誤。解題時先確定邏輯類病句，再按照成分分析法排除語法類病句，常見的邏輯錯誤類病句有語序不當、結構混亂、不合邏輯等。20.一位中學生受邀回初中母校作報告，報告中有多處用語不得體，請找出并作修改。這次能撥冗回母校匯報我的學習和生活，不勝榮幸。在校史館中我看到很多事業(yè)有成的校友忝列校史名人錄，非常羨慕也非常慚愧。學生優(yōu)秀，有幾幅墨寶奉送給校史館，敬請惠存。今天有許多恩師在座，我來不及一一拜謝，一定另找時間親臨寒舍，當面賜教。我的發(fā)言也許還有不妥之處，歡迎各位稟告?！敬鸢浮竣賱h去“撥冗”；

②“忝列”改為“榮列”；

③“優(yōu)秀”改為“不才”“不佞”或“不肖”；

④“惠存”改“保存”；

⑤“賜教”改“聆教”；

⑥“寒舍”改為“貴府或您家”；

⑦“也許”改“難免”；

⑧“稟告”改為“批評指正”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生語言表達得體的能力。“撥冗”使用不當，“撥冗”是客氣話，請對方從繁忙的工作中抽出一些時間，用于對方，句中說自己，不當，刪除；“忝列”，謙詞，有愧于排列在其中，用于自身，句中用在別人身上，不當，改為“榮列”；“優(yōu)秀”的意思是“出色，非常好”，此處為自謙，不能說自己非常好，要用表示自謙的詞語“不才”“不佞”或“不肖”；“惠存”是敬辭，自己保存別人的贈品，不能用于別人保存自己的贈品，“惠存”改“保存”；“賜教”，敬辭，表示請求對方給予指教。語境是我去恩師家聽受教益，而不是請求對方給予指教，應用“聆教”，“聆教”，聽受教益；“寒舍”，謙辭，不能用于稱呼別人的家，稱呼別人的家應該用敬辭，改為“貴府或您家”；“也許”是“可能”的意思，不確定，語境是說我的發(fā)言有不妥之處，表肯定，改“難免”；“稟告”，把事情報告上級或長輩。我學生，恩師是長輩，應是長輩對晚輩，改為“批評指正”。21.閱讀下面一段文字，抓住主要信息，為播客下一個定義。（不超過40個字）播客的英文名稱為Podcast，我們將播客簡單地視為個人的網(wǎng)絡廣播。播客作者借助數(shù)字廣播技術，將其錄制的聲音和視頻節(jié)目，上傳到互聯(lián)網(wǎng)上，通過專門軟件與便攜播放器實現(xiàn)播放，從而與廣大網(wǎng)友分享。網(wǎng)友不必實時接收，也不必端坐電腦前，可將節(jié)目下載到自己的播放器中，隨時隨地收聽收看，自由地享受?！敬鸢浮浚úタ褪牵┙柚鷶?shù)字廣播技術將聲音和視頻節(jié)目上傳到互聯(lián)網(wǎng)供分享的個人網(wǎng)絡廣播?！窘馕觥俊驹斀狻恐饕疾閷W生概括壓縮語段，提取信息的能力，同時也考查學生簡明表達的能力。本題考查的是下定義，一般來說下定義一般采用以下方法：1、準確找出臨近屬概念，本題的屬概念是“個人網(wǎng)絡廣播”；2、準確提取“種差”，所謂“種差”是指被定義概念不同于同一屬概念下其他種概念的的屬性，本題的種差是“借助數(shù)字廣播技術將聲音和視頻節(jié)目上傳到互聯(lián)網(wǎng)供分享”；3、規(guī)范排列“種差”，準確定位“鄰近屬概念”，所謂“鄰近屬概念”，即比被定義概念高一級的概念。所有“種差”在“下定義”的公式中都屬于“鄰近屬概念”的定語，多項定語的排列應該有一定的順序，即：①表示領屬或時間、處所的②指名稱或數(shù)量的短語③動詞或動詞短語④形容詞或形容詞短語⑤名詞或名詞短語(帶“的”的定語要放在不帶“的”的定語之前)。本題的種差是“借助數(shù)字廣播技術”“將聲音和視頻節(jié)目上傳到互聯(lián)網(wǎng)”“供分享”，考生根據(jù)分析得出答案。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。①2014年習近平總書記在出席索契冬奧會開幕式期間接受俄羅斯電視臺采訪時說：“說到體育活動，我喜歡游泳、爬山等運動，游泳我四、五歲就學會了。我還喜歡足球、排球、籃球、網(wǎng)球、武術等運動。冰雪項目中，我愛看冰球、速滑、花樣滑冰、雪地技巧。”②鐘南山從小就喜歡運動，足球、籃球、跑步都有涉獵。他的百米速度最快是11秒2，年輕時舉重的最高重量是100公斤，臥推可以達到70公斤。在北京大學醫(yī)學部讀書期間，他參加學校運動會曾創(chuàng)下幾項紀錄，至今無人能破。③最近一次的全國學生體質健康調查報告顯示：學生身體素質繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降趨勢，爆發(fā)力、耐力等身體素質水平進一步下降，視力下降率、肥胖檢出率繼續(xù)攀升……④有同學說，學業(yè)壓力這么大，哪些閑心體育鍛煉？有老師說，課時這么緊，還要讓學生打球跑步嗎？有家長則認為，花時間運動不如參加數(shù)理化培訓性價比高。請結合材料內容，從學生、教師中任選一種身份，寫一篇發(fā)言稿，在升旗儀式上發(fā)言，向全校師生闡述你的觀點，并提出具體的建議。要求：選好角度，確定立意，不要脫離材料的內容和含意作文；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模何义憻?，我健康尊敬的老師們，親愛的同學們：大家好！我是高三年級的一名學生/教師，借助學校升旗儀式這個機會，想和大家說說體育鍛煉的必要性。2019年年底以來，新型冠狀病毒瘋狂肆虐，從中國到韓國，從東亞到歐洲……為了響應抗擊新型冠狀病毒肺炎的號召，最美“逆行者”日夜奮斗在前線，而我們大多數(shù)人只能宅在家里，足不出戶……過去的這幾個月，你胖了15斤還是25斤？首先，大家要充分認識體育鍛煉的重要性。放心，親愛的老師們、同學們，體育鍛煉不會影響大家的工作和學習。習近平總書記日理萬機，在閑暇之余，還參加游泳、爬山等體育活動。鐘南山院士從小就喜歡運動，足球、籃球、跑步都相當厲害，北大讀書期間，他在校運會創(chuàng)下的幾項紀錄，至今無人能破。大家要知道，經(jīng)常而充足的體育鍛煉能調節(jié)身體代謝，助力苗條身姿；有助于調節(jié)情緒，緩解學習和工作壓力，增強自信心和幸福感；還能降低師生可能有的冠心病、腦卒中、糖尿病等慢性病的發(fā)病危險。再說，最近一次的全國學生體質健康調查報告顯示：學生身體素質繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降趨勢，爆發(fā)力、耐力等身體素質水平進一步下降，視力下降率、肥胖檢出率繼續(xù)攀升……所以我們是需要好好體育鍛煉的。其次，有了意識，就要行動起來，那如何鍛煉呢？其實這里所說的體育鍛煉，不僅僅是指運動鍛煉，只要能增加能量消耗的骨骼肌活動都包括在內，做家務、走路、澆花、除草都可以。給大家一些可行的小建議吧，大家試試看：一是走著、跳著看電視，輕松活動6000步。看電視別坐著，而是來回走著看、跳著看、原地跳著繩看。要知道，跳繩3分鐘消耗的能量，相當于走10分鐘路消耗的能量喲。你看，這樣既放松了心情，又鍛煉了身體，一舉兩得。二是手機控們可以充分利用手機里教的小視頻學跳舞，把你的能量消耗掉，沒準一不小心就練出了一枚舞蹈新星來呢。三是和家人一起做平板支撐。想鍛煉肌肉力量，可用啞鈴、水瓶、彈力帶鍛煉；想鍛煉身體柔韌性，可以打太極、練瑜伽，這兩樣都不需要太大的空間，且練習50分鐘左右，就相當于走路6000步，絕對對你的身姿和氣質都有提高。好了，大家趕快行動起來吧！我鍛煉，我健康！謝謝大家！【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題是高考寫作的第一步，也是決定作文成敗的關鍵，是考生寫作的重中之重。雖然高考寫作時間很有限，但“磨刀不誤砍柴工”，必須舍得花5分鐘來審清題意。不同類型的作文在審題上有不同的側重點。立意力求新穎、高遠而深刻。沒