部編版五年級語文上-句子專項課件

句子專項句子專項一、擴句。1.小河在流淌。窄窄的小河在靜靜地流淌。2.地球是搖籃。地球是人類生命的搖籃。3.陽光熾熱起來。夏日的陽光不到晌午就熾熱起來。4.珍珠鳥叫著?？蓯鄣恼渲轼B歡快地叫著。一、擴句。二、縮句。1.牛郎的前邊忽然出現(xiàn)一條天河。前邊出現(xiàn)天河。2.他看到那片綠色上面,一輪鮮紅的太陽正在升起。他看到太陽升起。3.松鼠是一種乖巧、馴良、很討人喜歡的小動物。松鼠是動物。二、縮句。三、照樣子,寫句子。

示例:一雙手,可以給自己帶來幸福,還可以幫助許多人。2.月亮像一輪玉盤嵌在藍(lán)色的天幕中。(仿寫比喻句)示例:老師的話像春風(fēng)一樣溫暖著我。3.人們都愛秋天,愛她的天高氣爽,愛她的云淡日麗,愛她的香飄四野。(仿寫排比句)略4.長須鯨剛生下來就有六米多長,一兩噸重。(用上同樣的說明方法)略三、照樣子,寫句子。示例:一雙手,可以給自己帶來幸福,還可四、按要求寫句子。1.河水嘩嘩地流著。(改為擬人句)示例:河水嘩嘩地唱著歌。2.藺相如對秦王說:“如果您不答應(yīng),我就跟您同歸于盡!”(改為轉(zhuǎn)述句)藺相如對秦王說,如果秦王不答應(yīng),他就跟秦王同歸于盡。3.但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?(改為肯定句)但是白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。4.我的詩寫得很糟糕。母親一如既往地鼓勵我。(用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話)雖然我的詩寫得很糟糕,但是母親一如既往地鼓勵我。四、按要求寫句子。5.小明朗讀課文的聲音很明亮。(修改病句)小明朗讀課文的聲音很響亮。6.這首詩流暢、完美。(改為感嘆句)這首詩是多么流暢、完美啊!5.小明朗讀課文的聲音很明亮。(修改病句)五、給下面的句子加上標(biāo)點符號。1.山洪過后,人們出工

、

收工

、

趕集

、

訪友,來來去去,必須脫鞋挽褲

。2.夏天天氣熱,就在樹林里休息;冬天天氣冷,就在山坡上曬太陽

。

他把牛身上刷得干干凈凈,不沾一點兒草葉

、

土粒

。3.我國這一園林藝術(shù)的瑰寶

、

建筑藝術(shù)的精華,就這樣化為一片灰燼

。六、指出下列句子使用的修辭手法。1.白鷺實在是一首詩,一首韻在骨子里的散文詩。(比喻

)2.七八十臺破縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。(夸張

)3.小珍珠鳥神氣十足地站在書架上。(擬人

)4.大洞四壁又挖了許多小洞,有的住人,有的拴牲口,有的擱東西,有的作廁所。(排比

)五、給下面的句子加上標(biāo)點符號。七、用自己的話解釋下列句子的含義。1.我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功,他藺相如就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了。廉頗對藺相如不服氣。2.信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。相互信任可以創(chuàng)造美好的生活,人與動物也可以互相信賴,從而友好和諧地相處。3.我從心底里知道,“精彩極了”也好,“糟糕透了”也好,這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛?！熬蕵O了”代表鼓勵式的愛,“糟糕透了”代表嚴(yán)格的愛。兩種愛形式不一,但目的都是希望孩子健康成長。七、用自己的話解釋下列句子的含義。八、指出下列句子運用的描寫方法。1.我?guī)痛笕吮е鸹?使勁地?fù)u。(

動作

描寫)2.“全國的省份,一大半有土在這里。島上的戰(zhàn)士知道您身體不大好,又上了年紀(jì),一致要求務(wù)必讓您吃上蔬菜……大家不是把您看成首長,而是一個長輩?！标犻L在邊上小聲地說。(

語言

描寫)3.他要住下來,可不是因為隊長那一笑。他是想,要是這里種菜的法子真能推廣,那對這一帶守島部隊的作用可太大了。(

心理

描寫)八、指出下列句子運用的描寫方法。九、排列句子順序。(一)(

4

)這樣一快一慢,魚鱗身上出現(xiàn)了一圈松一圈緊的痕跡。(

1

)魚的生長跟氣候有直接的關(guān)系。(

6)于是,人們根據(jù)魚的“生長圈”,計算出魚的年齡。(3

)秋冬季節(jié),氣溫低,魚兒長得慢。(

5

)有的科學(xué)家叫它“生長圈”。(2

)春夏季節(jié),氣溫高,魚兒吃得多,長得快。九、排列句子順序。(二)(

2

)槐樹貪婪地吮吸著春天的甘露,不久就枝條發(fā)青,很快展出嫩葉,抽出嫩枝。(

4

)每當(dāng)槐花開放時,一串串的槐花骨朵好似累累葡萄串,先是黃白色,一夜工夫就變成銀白了。(

6

)你還沒走近它,就會聞到槐花散發(fā)的濃郁撲鼻的香味。(

1

)清明節(jié)過后,天氣漸暖,春雨絲絲。(3

)槐葉是橢圓形的,又薄又軟,放在嘴邊,還能吹出各種悅耳的小曲。(

5

)遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,一棵棵的槐樹,簡直像一座座花山。(

7)摘一串放在嘴邊,用舌頭舔舔,甜滋滋的;放在鼻子上聞一聞,心像醉了一般。(二)階段演練一階段演練一一、下列加點字的注音全都正確的一項是(

B

)二、下列詞語書寫有誤的一項是(

D

)A.精巧

忘卻

嵌入

身段

B.悠然

黃昏

孤獨

生硬C.鏡匣

放哨

收獲

吩咐

D.清晨

愛暮

成熟

尋常一、下列加點字的注音全都正確的一項是(B)二三、比一比,再組詞。

三、比一比,再組詞。四、給加點詞語選擇正確的解釋。體面:①身份,體統(tǒng);②(相貌或樣子)好看;③光彩,光榮。便宜:①價錢低;②使得到便宜;③不應(yīng)得的利益。

四、給加點詞語選擇正確的解釋。便宜:①價錢低;②使得到便宜;五、選詞填空。開辟開墾開闊1.經(jīng)過數(shù)代人的努力,人們終于在基因?qū)W上(

開辟

)出了一條道路。2.這片肥沃的土地是青年突擊隊(

開墾

)出來的。3.旅游可以(

開闊

)我們的視野。雖然……可是……即使……也……4.白鶴太大而嫌生硬,(

即使

)如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺,(

也

)覺得大了一些,而且太不尋常了。5.花生(

雖然

)不好看,(

可是

)很有用。五、選詞填空。六、給下列句子加上合適的標(biāo)點符號。1.我們姐弟幾個都很高興

,

買種

,

翻地

,

播種

,

澆水

,

沒過幾個月

,

居然收獲了

。2.母親說

:“

今晚我們過一個收獲節(jié)

,

請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生

,

好不好

?”六、給下列句子加上合適的標(biāo)點符號。七、判斷對錯,對的畫“?”,錯的畫“×”。1.《白鷺》的作者是許地山。

(

×

)2.“白鷺實在是一首詩?！边@句話運用了擬人的修辭手法。

(×

)3.“那雪白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長喙,那青色的腳,增之一分則嫌長,減之一分則嫌短,素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑?！边@句話運用了排比和夸張的修辭手法。

(

?

)4.《落花生》一文運用了借物喻人的寫法。

(

?

)七、判斷對錯,對的畫“?”,錯的畫“×”。八、課外閱讀我能行。梅

花

贊我贊美堅貞的松柏,我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊,我贊美傲視淤泥的蓮花,可我更贊美傲雪怒放的梅花。在百花凋謝之時,唯有梅花生機勃勃。它迎著漫天飛舞的雪花,傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬,地凍天寒,那傲雪而放的梅花,開得那么鮮麗。股股清香,沁人心脾。

八、課外閱讀我能行。梅花開放有早有遲,在同一棵梅樹上,可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放,有的剛剛綻放,有的盛開許久,有的已經(jīng)凋謝。風(fēng)吹花落,你不用擔(dān)心花瓣會摔破,梅花不是嬌貴的花,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,它開得愈精神,愈秀氣。古人有句話說得好:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”吹拂它的不是輕柔的春風(fēng),而是凜冽的寒風(fēng);滋潤它的不是清涼甘甜的雨水,而是寒氣逼人的冰雪;照耀它的不是燦爛的陽光,而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽。寒冬的清晨,一股別具神韻、清逸幽雅的清香從窗外飄來。它清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩人、畫家贊美它,它的冰肌玉骨、凌寒留香被喻為民族的精華,為世人所重。梅花以它高潔、堅強、謙虛的品格,給人立志奮發(fā)的激勵。

梅花的色,艷麗而不妖;梅花的香,清幽而淡雅;梅花的姿,蒼古而清秀。難道,這不正是我們的建筑工人嗎?無論嚴(yán)寒酷暑,無論刮風(fēng)下雨,他們都在自己的工作崗位上認(rèn)真地工作著。梅花開放有早有遲,在同一棵梅樹上,可以看到花開的各種形態(tài)。有1.用“

”畫出描寫梅花特點的語句。

愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,它開得愈精神,愈秀氣。2.畫橫線的句子運用了排比的修辭手法。請你用“

”再畫出一處運用這種修辭手法的句子。吹拂它的不是輕柔的春風(fēng),而是凜冽的寒風(fēng);滋潤它的不是清涼甘甜的雨水,而是寒氣逼人的冰雪;照耀它的不是燦爛的陽光,而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽。3.本文運用了借物喻人的寫作方法,采用這種寫法有什么好處?采用這種寫法使文章立意更深遠(yuǎn),表情達意更含蓄,增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。1.用“”畫