朗誦鑒賞與朗誦指導(dǎo)-朗誦作品的鑒賞

朗誦藝術(shù)朗誦作品的鑒賞

——優(yōu)秀朗誦作品的品鑒方法朗誦藝術(shù)

當(dāng)你欣賞一個(gè)朗誦作品，你覺得它很好，給你帶來好的享受，但它究竟好在哪里呢？是因?yàn)樽髌穬?nèi)容引起你內(nèi)心的共鳴，或者是朗誦者的聲音吸引了你，還是朗誦者的情感感染了你？朗誦藝術(shù)一個(gè)朗誦作品之所以成功，必定是由許多因素構(gòu)成的。也許是因?yàn)楣?jié)奏美，也許是歌詞美，也許是唱腔美等，這些就是我們進(jìn)行鑒賞與評(píng)價(jià)的元素。這節(jié)課給大家介紹優(yōu)秀朗誦作品的品鑒方法。朗誦藝術(shù)優(yōu)秀朗誦作品的品鑒方法

提高朗誦藝術(shù)的審美能力，提高語言教學(xué)的指導(dǎo)能力。

優(yōu)秀朗誦作品的品鑒方法，即對(duì)朗誦作品的鑒賞與評(píng)價(jià)方法。一朗誦作品語言美朗誦藝術(shù)朗誦是通過有聲語言對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行再創(chuàng)造的一種語言表演藝術(shù)，它能夠?qū)⑽膶W(xué)語言訴諸聽覺，變靜止為動(dòng)態(tài)，就像給作品插上翅膀，直達(dá)人的心靈，因此朗誦選取的文本的語言應(yīng)當(dāng)都是美的。優(yōu)秀朗誦作品的品鑒方法朗誦作品語言美朗誦作品的語言是否美，會(huì)比較直接地影響朗誦的效果。朗誦藝術(shù)詩歌、散文、童話，都是有較強(qiáng)的思想性和教育審美價(jià)值的、膾炙人口的優(yōu)秀作品，這些作品蘊(yùn)含著美的形象、美的思想和美的情感，給人以美的愉悅與滿足。優(yōu)秀朗誦作品的品鑒方法朗誦作品語言美朗誦藝術(shù)優(yōu)秀朗誦作品的品鑒方法如大家熟悉的作品《荷塘月色》（朱自清）對(duì)月光下的荷塘美景和荷塘上迷人的月色的描寫：“曲曲折折”的荷塘，“田田”的荷葉，“脈脈”的流水，“彎彎”的楊柳……朗誦《荷塘月色》朗誦作品語言美朗誦藝術(shù)優(yōu)秀朗誦作品的品鑒方法作者大量運(yùn)用了重疊詞，既強(qiáng)調(diào)了語意，又給人一種音節(jié)和諧的美感；“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。”朗誦《荷塘月色》朗誦作品語言美語言是否美，自然會(huì)成為我們鑒賞優(yōu)秀朗誦作品的一個(gè)方面。如大家熟悉的作品《荷塘月色》（朱自清）二鑒賞朗誦作品的音樂美朗誦藝術(shù)優(yōu)秀的朗誦作品一定是富有音樂美的。朗誦藝術(shù)的音樂美主要體現(xiàn)在語調(diào)的變化上。而朗誦藝術(shù)的音樂美首先表現(xiàn)為語調(diào)中的節(jié)奏美，即語調(diào)中的快慢、強(qiáng)與弱的對(duì)比。優(yōu)秀朗誦作品的品鑒方法鑒賞朗誦作品的音樂美朱自清《槳聲燈影里的秦淮河》朗誦藝術(shù)優(yōu)秀朗誦作品的品鑒方法節(jié)奏是朗誦的生命，與文學(xué)作品意蘊(yùn)內(nèi)涵和諧統(tǒng)一的節(jié)律美。鑒賞朗誦作品的音樂美朱自清《槳聲燈影里的秦淮河》朗誦藝術(shù)優(yōu)秀朗誦作品的品鑒方法語調(diào)的高低、停頓、輕重、快慢等因素把說話人的情感和態(tài)度表現(xiàn)在語音上，聲音上的抑揚(yáng)表現(xiàn)出感情上的起伏變化。鑒賞朗誦作品的音樂美朱自清《槳聲燈影里的秦淮河》朗誦藝術(shù)不同的語調(diào)處理可以表達(dá)不同的感情；錯(cuò)落有致的語調(diào)技巧對(duì)作品的表達(dá)尤為重要。優(yōu)秀的朗誦者都是較好掌握語調(diào)技巧，擅長處理語調(diào)變化的，讓聽眾的心跟著此起彼伏。優(yōu)秀朗誦作品的品鑒方法鑒賞朗誦作品的音樂美三鑒賞朗誦作品的情感美朗誦藝術(shù)感人心者，莫先乎情。優(yōu)秀朗誦作品的品鑒方法鑒賞朗誦作品的情感美說話人對(duì)所說的話不能不產(chǎn)生感情，說話人對(duì)聽眾不能沒有某種感情上的聯(lián)系，這些感情色彩必然要在聲調(diào)上流露出，這樣的話才有藝術(shù)，才能產(chǎn)生它所期待的效果。朗誦藝術(shù)情感是藝術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)在生命和靈魂，沒有審美情感就沒有藝術(shù)。情感美是我們鑒賞朗誦作品一個(gè)重要的方面。優(yōu)秀朗誦作品的品鑒方法鑒賞朗誦作品的情感美朗誦藝術(shù)文學(xué)作品蘊(yùn)含著的美好的情感，決定了朗誦的情感美。《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》優(yōu)秀朗誦作品的品鑒方法鑒賞朗誦作品的情感美朗誦藝術(shù)朗誦表演的過程實(shí)際上是情感體驗(yàn)的過程。感情調(diào)動(dòng)語言的感染力朗誦作品情感美的因素優(yōu)秀朗誦作品的品鑒方法鑒賞朗誦作品的情感美朗誦藝術(shù)分析作品的思想感情優(yōu)秀的朗誦者優(yōu)秀朗誦作品的品鑒方法鑒賞朗誦作品的情感美以情感感染聽眾架起一座橋梁達(dá)到情感共鳴四鑒賞朗誦作品的意境美朗誦藝術(shù)優(yōu)秀朗誦作品的藝術(shù)境界優(yōu)秀朗誦作品的品鑒方法鑒賞朗誦作品的意境美用動(dòng)聽的語言描摹文字的有形形象，蘊(yùn)含作者獨(dú)特的情感體驗(yàn)，引發(fā)欣賞者想象形象，充分滿足欣賞者的藝術(shù)再創(chuàng)造的審美心理和欲望。朗誦藝術(shù)優(yōu)秀朗誦作品的品鑒方法鑒賞朗誦作品的意境美作者情感和朗誦者描繪的實(shí)境，欣賞者的。情感體驗(yàn)與他所想象的虛境的統(tǒng)一，這時(shí)的朗誦會(huì)進(jìn)入一個(gè)較高的審美境界。朗誦藝術(shù)

朗誦藝術(shù)總是伴隨著想象的。文字作品變成具體的形象，語言就有了生命力，情感的表達(dá)也就有了依托，不會(huì)顯得虛無縹緲了。優(yōu)秀朗誦作品的品鑒方法鑒賞朗誦作品的意境美朗誦藝術(shù)

朗誦意境的美往往是緊扣作品中的形象及作者的情思，進(jìn)行“二度創(chuàng)作”。優(yōu)秀朗誦作品的品鑒方法鑒賞朗誦作品的意境美朗誦藝術(shù)

“語言美、音樂美、情感美、意境美”四個(gè)特點(diǎn)，意在給大家可以提供朗誦鑒賞的思路，學(xué)會(huì)從哪些方面去鑒賞優(yōu)秀朗誦作品，懂得如何對(duì)朗誦者的表現(xiàn)做評(píng)價(jià)。朗誦藝術(shù)主要評(píng)價(jià)其在情感、語音、語速、語調(diào)、意境等方面的特點(diǎn)，指出哪些地方表達(dá)出語言藝術(shù)作品的內(nèi)容，哪些地方充分表達(dá)作品的意蘊(yùn)。朗誦藝術(shù)優(yōu)秀朗誦作品的品鑒方法請(qǐng)你在課后重溫本次課教學(xué)內(nèi)容，體會(huì)用課堂介紹的優(yōu)秀朗誦作品鑒賞方法從去鑒賞朱自清的《荷塘月色》。課后思考練習(xí)題朗誦藝術(shù)朗誦作品的鑒賞

——優(yōu)秀朗誦作品的品鑒朗誦藝術(shù)

優(yōu)秀朗誦作品的鑒賞與評(píng)價(jià)可以從朗誦是否具有語言美、音樂美、情感美、意境美幾個(gè)方面去鑒賞。朗誦藝術(shù)優(yōu)秀朗誦作品的品鑒

請(qǐng)欣賞名家詹澤老師朗誦《再別康橋》朗誦藝術(shù)

欣賞了名家朗誦《再別康橋》，你的體會(huì)是什么呢?如何評(píng)價(jià)呢？優(yōu)秀朗誦作品的品鑒朗誦藝術(shù)優(yōu)秀朗誦作品的品鑒

語言文字是淺顯的，開頭和結(jié)尾“輕輕的”“悄悄的”遙相呼應(yīng)，反復(fù)詠嘆的作用，構(gòu)成了輕盈柔和的主旋律。朗誦藝術(shù)優(yōu)秀朗誦作品的品鑒

產(chǎn)生了巨大的震撼力和感染力，深情寓于景中，幽靜柔美，離情綿綿，令人遐思無限，心馳神往。體會(huì)到詩人當(dāng)時(shí)的心境，表達(dá)了無盡的眷戀之情。朗誦藝術(shù)

體會(huì)到朗誦者思想感情，在停頓的處理，節(jié)奏把握，語氣、語調(diào)的設(shè)計(jì)，重音的確定，音色的變化，與作品內(nèi)容、思想感情保持一致。優(yōu)秀朗誦作品的品鑒朗誦藝術(shù)

以情帶聲，以聲傳情，聲情并茂，聽眾得到審美愉悅，達(dá)到朗誦的最終目的和最高境界。優(yōu)秀朗誦作品的品鑒朗誦藝術(shù)優(yōu)秀朗誦作品的品鑒再來欣賞大學(xué)生朗誦宋代蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》朗誦藝術(shù)十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。優(yōu)秀朗誦作品的品鑒江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)

宋代

·

蘇軾朗誦藝術(shù)優(yōu)秀朗誦作品的品鑒蘇軾寫給妻子的悼亡詞，是悲傷的基調(diào)，表現(xiàn)了蘇軾哀傷和思念。情感真摯，語調(diào)的節(jié)奏、停頓把握恰到好處，給聽眾帶來了想象空間，表情、動(dòng)作設(shè)計(jì)得體。朗誦藝術(shù)優(yōu)秀朗誦作品的品鑒

最后請(qǐng)欣賞小學(xué)生朗誦的《安塞腰鼓》朗誦藝術(shù)優(yōu)秀朗誦作品的品鑒

《安塞腰鼓》是一篇用雄渾激越的鼓點(diǎn)敲出的優(yōu)美豪放的詩章，是一曲旺盛的生命力和磅礴力量的熱情頌歌。朗誦藝術(shù)

一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了!百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。優(yōu)秀朗誦作品的品鑒朗誦藝術(shù)

驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。

優(yōu)秀朗誦作品的品鑒朗誦藝術(shù)黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!（《安塞腰鼓》節(jié)選）優(yōu)秀朗誦作品的品鑒朗誦藝術(shù)

文章語言如詩如畫，極富音樂美。內(nèi)容和形式統(tǒng)一。詩文多用短句表現(xiàn)，大量運(yùn)用排比、比喻、反復(fù)表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。優(yōu)秀朗誦作品的品鑒朗誦藝術(shù)

朗誦的情緒是豪放、火烈的。感情飽滿，語言節(jié)奏分明，鏗鏘有力，表達(dá)了打腰鼓時(shí)的聲響、陣勢(shì)、風(fēng)姿。優(yōu)秀朗誦作品的品鑒朗誦藝術(shù)

朗誦的語言節(jié)奏、氣勢(shì)、激情構(gòu)成了音樂美、意境美，再加上背景的圖像與配樂的渲染，達(dá)到了聽覺藝術(shù)美。優(yōu)秀朗