學(xué)前兒童的身心發(fā)育與健康評(píng)價(jià)-1~6歲兒童的心理需要及衛(wèi)生保健_第1頁
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文檔簡介

第二章第三節(jié)–1~6歲兒童的心理需要及衛(wèi)生保健溝通的定義學(xué)前兒童心理健康幼兒期1-3歲稱為幼兒前期。1.要耐心細(xì)致的培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣2.不要隨意嚇唬孩子3.不要突然斷奶4.對(duì)孩子的保護(hù)要適度溝通的定義學(xué)前兒童心理健康幼兒期（學(xué)齡前期）3-6歲的孩子，我們稱之為幼兒期，也叫學(xué)齡前期溝通的定義學(xué)前兒童心理健康幼兒期（學(xué)齡前期）3-4歲的幼兒心理發(fā)展的突出特點(diǎn)在于情緒性強(qiáng)，不穩(wěn)定，行為易受情緒支配，也就是我們常說的哭的莫名其妙；愛模仿，這一階段的幼兒獨(dú)立性還比較差，但模仿性很強(qiáng)，看見別人玩什么，自己就玩什么，思維帶有明顯的直覺行動(dòng)性。4-5歲的幼兒已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活，加上身心各方面的發(fā)展，顯得活躍好動(dòng)，愛玩也會(huì)玩，是典型的游戲年齡階段，也是角色游戲的高峰期；活潑好動(dòng)甚至頑皮淘氣，思維表現(xiàn)出具體形象的典型幼兒思維，喜歡借助事物形象思考解決問題。5-6歲的幼兒，好奇是其最明顯的特點(diǎn)，好學(xué)、好問、好探究，是什么，為什么等問題層出不窮，無所不問；孩子抽象概括的能力開始發(fā)展，有了抽象概括的萌芽，個(gè)性逐步形成，開始顯得有自己的“主見”。溝通的定義學(xué)前兒童心理健康學(xué)前兒童心理健康及保健培養(yǎng)孩子的角色意識(shí)，幫助幼兒擺正家庭中的位置為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境面對(duì)孩子的過失和錯(cuò)誤，我們要心平氣和，循循善誘，告訴孩子正確的做法，鼓勵(lì)

孩子勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤最后，這一階段的孩子還要養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣鼓勵(lì)孩子多與小朋友接觸、玩游戲。玩是孩子的天性鼓勵(lì)孩子與同伴玩耍，獨(dú)立解決問題，不要

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