閱讀英語培訓(xùn)心得體會(huì)

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十天的培訓(xùn)活動(dòng)豐富多彩，有精彩的專題講座、生動(dòng)的學(xué)校觀摩課及優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。在眾多精彩的講座中，給我印象較深的課有來自高琦學(xué)校謝紅老師的《學(xué)校英語課堂教學(xué)有效性的探討》和來自安慶師范高校宋志英老師的《制造布滿活力和幸福的老師生涯——克服老師職業(yè)倦怠的策略》。謝老師的講座主題是“大道至簡，返璞歸真”，與其說是一場講座，不如稱之為謝老師精彩的課例共享課。她共享了三節(jié)優(yōu)秀的示范課，她認(rèn)為，詞匯教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的根本，單詞的積累需要從課堂中抓，老師應(yīng)當(dāng)利用不同的形式教授單詞，適時(shí)地通過聯(lián)想記憶的方式拓展單詞和詞組，不斷地?cái)U(kuò)高校生的詞匯量。講解中，謝老師貫穿著她的一些新的訓(xùn)練理念。她認(rèn)為，當(dāng)今比較盛行的各種“演”的示范課，是否讓孩子們真正學(xué)到了書本中的學(xué)問，這是值得思索的，我們更多的是要回歸課本，回歸本真。作為一名老師，我們都承受著或多或少的壓力，宋老師的課從心理學(xué)的角度分析了產(chǎn)生這一問題的緣由及樂觀的減壓策略。宋老師通過圖片展現(xiàn)、故事敘述、互動(dòng)引導(dǎo)等多種方式告知我們看待問題應(yīng)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換視角，用樂觀地心態(tài)看待人生。要做一名“陽光老師”，把自己最美、最有活力的形象展現(xiàn)出來，讓自己的正能量感染者身邊的每一個(gè)人。

傾聽了各位名師的精彩講座后，我們開頭了學(xué)校觀摩，跟崗實(shí)踐活動(dòng)。我們觀摩了來自華中路一小吳小琦老師的Weloveanimals一課和來自十里中心學(xué)校顧媛媛老師的Myhome一課。兩位老師的教學(xué)各有自己特色，吳老師擅長用圖片、聲音和動(dòng)畫進(jìn)行詞匯教學(xué)，而顧老師則更喜愛自己示范動(dòng)作來讓每位同學(xué)“動(dòng)起來”。一聲聲簡潔的指令，一套套整齊的動(dòng)作，讓整節(jié)詞匯教學(xué)課不再那么枯燥、乏味。與前兩位老師不同的是，來自洋橋中心校的石敏老師給我們帶來的是一節(jié)繪本課Theking’snewclothes，這是我第一次聽繪本課，繪本課相對(duì)來說，內(nèi)容較難，主要是生詞較多，句子較長，在全英文教學(xué)中，老師需要有充分地預(yù)備將生僻的單詞通過動(dòng)作或仿照演繹出來。本節(jié)課是故事類，老師通過仿照故事人物的說話、動(dòng)作、神態(tài)等特點(diǎn)將故事內(nèi)容詮釋出來，讓同學(xué)更好的理解故事內(nèi)容，品嘗繪本課程的趣味性。因而，老師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，還要有易于同學(xué)接受的教學(xué)方法和技巧，這就需要我們不斷地思索，不斷地磨課。所謂，教一門課并不難，但教好一門課并非易事。

訓(xùn)練家陶行知曾說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”。在參觀了兩鄧故居、獨(dú)秀園后，我們也參與了陶行知紀(jì)念館，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)師德，感受傳統(tǒng)文化的魅力。陶先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的敬業(yè)精神讓人感動(dòng)，我也為之折服。作為一名老師，我認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)本著這樣的敬業(yè)精神，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)亮，照亮同學(xué)前進(jìn)的道路，充實(shí)自己。

十天的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，不僅讓我學(xué)到了許多訓(xùn)練教學(xué)方面的理論學(xué)問，也讓我學(xué)到了實(shí)際教學(xué)中行之有效的教學(xué)方法。很珍惜這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討，更期盼今后能有更多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給自己充充電，提升自己。

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8月24日聽了嚴(yán)海老師的題為《農(nóng)村學(xué)校英語報(bào)閱讀教學(xué)與策略》的講座之后，我覺得嚴(yán)海老師的講座為我指明白下個(gè)階段在教學(xué)過程中的策略，受益匪淺。英語課程的學(xué)習(xí)，既是同學(xué)逐步把握英語學(xué)問和技能，又是他們磨礪意志和提高人文素養(yǎng)的過程，更是為了滿意時(shí)代進(jìn)展和全國推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的需要。而目前使用的教材的滯后性影響同學(xué)的進(jìn)展。

《21世紀(jì)同學(xué)英文報(bào)》圖文并茂，內(nèi)容豐富，選材廣泛，新奇時(shí)尚，難度適中，符合中同學(xué)的心理特征和認(rèn)知水平。這樣的閱讀材料使同學(xué)耳目一新，產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)愛好。有了愛好，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就能得到充分發(fā)揮，從而提高學(xué)習(xí)效果。

近幾年的中考題型可以看出，中考在逐步將考查重點(diǎn)放在閱讀力量上，主要考查同學(xué)對(duì)語言材料的理解力量，以及通過對(duì)材料的閱讀，對(duì)材料中信息的捕獲力量.在我們迷茫之際，嚴(yán)老師的講座如同一場準(zhǔn)時(shí)雨。

嚴(yán)海老師的授課提綱從四個(gè)方面闡述了她對(duì)《21世紀(jì)英文報(bào)》使用后的理解和在實(shí)際教學(xué)中總結(jié)出的珍貴閱歷，值得我們大家學(xué)習(xí)。嚴(yán)老師還提到了英語報(bào)刊閱讀有利于提高同學(xué)對(duì)文章整體把握的力量，可以滿意不同層次的同學(xué)對(duì)英語閱讀的需求。同學(xué)也可以依據(jù)自己的實(shí)際狀況來閱讀難易適當(dāng)且感愛好的文章。聽完嚴(yán)老師這次講座后，我對(duì)如何能進(jìn)行行之有效的閱讀有了更為深刻的熟悉，對(duì)抓好訓(xùn)練教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平有了更深的把握。

嚴(yán)海老師的講座中提到了許多英語報(bào)刊閱讀的好處，如能夠激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心同學(xué)了解世界和中西方文化的差異拓展視野，并且為他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

英語閱讀理解要靠一種悟性，這種悟性的形成肯定是同學(xué)自己領(lǐng)悟、思索和親身體驗(yàn)的結(jié)果。作為老師應(yīng)當(dāng)細(xì)心選材，合理利用英語報(bào)刊這一資源，依據(jù)同學(xué)所在班級(jí)以及認(rèn)知水平的不同，留意結(jié)合同學(xué)的需求、愛好和語言程度，細(xì)心選材，合理利用后再將英語報(bào)刊引進(jìn)課堂教學(xué)。在聽了嚴(yán)海老師的親身所做的例子，更加增加了我對(duì)實(shí)施英語報(bào)閱讀的信念。

在進(jìn)行英語報(bào)刊閱讀教學(xué)過程中，老師可采納多種方法,來培育同學(xué)的思維力量，如猜想、辯論、采訪、小品、歌曲演唱、甚至配音等等。嚴(yán)海老師的講座就為我們供應(yīng)了一個(gè)新思路：用英語報(bào)刊閱讀來提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。嚴(yán)老師經(jīng)過多年的英語報(bào)刊訓(xùn)練，總結(jié)出的一些英語報(bào)刊閱讀教學(xué)的技巧和策略，讓我們能在將來的教同學(xué)涯中取得事半功倍的效果。

假如我們老師不僅僅讓同學(xué)課余自主閱讀英文報(bào)，而是把英文報(bào)引入課堂，再對(duì)同學(xué)加以閱讀方法的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，那么確定是效果很大的。我愿在以后的英語課堂教學(xué)中嘗試融入英文報(bào)刊的閱讀教學(xué)。

閱讀英語培訓(xùn)心得體會(huì)3

暑期，帶著學(xué)校的信任和自己的盼望，我很榮幸的獲得了這次珍貴的提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，參與了這期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。我倍惜這次來之不易的機(jī)會(huì)，在英語上充實(shí)自己，完善自己，提高自己，升華自我。在一天的學(xué)習(xí)中，我接觸了當(dāng)今英語教學(xué)方面的新學(xué)問，新進(jìn)展，也對(duì)如何在教學(xué)中更好地進(jìn)行專業(yè)學(xué)問與技能的教學(xué)有了更多的了解和體會(huì)。無論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上，我都收獲了不少，可以說真是受益匪淺！下面我就來談一下我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)：

在教學(xué)理論方面。我們聽了專題報(bào)告和講座。這些理論學(xué)問許多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。如《全國中學(xué)校外語教學(xué)現(xiàn)狀與展望》，《英美中學(xué)校英語教學(xué)簡介》，《突破語言層面的外語教學(xué)，開創(chuàng)外語創(chuàng)新訓(xùn)練》等等，這些學(xué)問豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習(xí)到了當(dāng)前英語教學(xué)先進(jìn)的訓(xùn)練理念。我熟悉到；一、教學(xué)過程不單是老師的教和同學(xué)的學(xué)，同時(shí)也是師生雙方感情和思想的溝通，這就需要我們營造一種有利于激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。二、課堂教學(xué)是語言教學(xué)的主要形式。只有在課堂上利用多種形式，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，才能更好地增加同學(xué)主體參加意識(shí)的效果，才能一步步激發(fā)同學(xué)的思維，培育和發(fā)揮同學(xué)的制造性才能。如：利用值日報(bào)告，堅(jiān)持每天的口語練習(xí)，利用課堂中的多種活動(dòng)。

如嬉戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng)，老師要本著讓同學(xué)全面參加的原則。依據(jù)教材的不同特點(diǎn)，采納不同的教學(xué)方法和手段，奇妙地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)同學(xué)的愛好，讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過嬉戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。由于語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。三、在教學(xué)評(píng)價(jià)上應(yīng)重視共性指導(dǎo)原則。由于每個(gè)同學(xué)不同的潛能打算了他們獨(dú)特的進(jìn)展可能性。在英語課堂教學(xué)中，我們要確定共性，賞識(shí)評(píng)價(jià)，關(guān)注同學(xué)多方面的潛能，著眼于同學(xué)的全面進(jìn)展，促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新力量的提高。

感覺到張老師學(xué)問真的很淵博?？赡苓@是我感受最深刻的一點(diǎn)。我更加明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！老師要教好同學(xué)，沒有豐富的科學(xué)文化學(xué)問是不行的。所以上課之余，我利用了許多空余時(shí)間書店買許多相關(guān)的書籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問以及相關(guān)的教學(xué)理論學(xué)問，來充實(shí)自己的大腦！

通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語的工具性”的重要性。語言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是溝通。要想嫻熟的使用這個(gè)工具來達(dá)到溝通的目的，它就應(yīng)當(dāng)是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最終以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實(shí)際英語教學(xué)過程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個(gè)語言最基本的技能，忽視了同學(xué)口語表達(dá)力量的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。因而，只有運(yùn)用敏捷多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)問潛能，轉(zhuǎn)變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。敏捷多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的訓(xùn)練理念，來自我們的不斷進(jìn)展的訓(xùn)練實(shí)踐，來自我們孜孜不倦的探究討論和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、布滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學(xué)到的學(xué)問，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭使自己和同學(xué)共同進(jìn)步，為英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。

閱讀英語培訓(xùn)心得體會(huì)4

20xx年4月16日，我參與了臨沂市學(xué)校英語九班級(jí)復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)，分別傾聽了來自來自其他縣區(qū)的`幾位優(yōu)秀老師和我們一起共享了他們在英語教學(xué)的一些有效做法。

沂水縣的尚慶聯(lián)老師共享了她的語音教學(xué)法，看似簡潔但對(duì)我來說我感覺收獲很大，在以前的教學(xué)過程中，我雖然對(duì)語音教學(xué)有些自己的心得但卻不是很系統(tǒng)，聽了尚老師的報(bào)告讓我對(duì)語音教學(xué)有了全面系統(tǒng)的熟悉，利用教材從初一抓起，全面嫻熟把握英語中的各種拼讀規(guī)章，并通過語音教學(xué)，使同學(xué)盡量多地把握英語學(xué)習(xí)策略與方法，關(guān)心同學(xué)克服學(xué)習(xí)英語的畏懼心情，始終保持學(xué)好英語的熱忱和毅力，為初一初二的自主學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

郯城縣的李才華老師和我們一起共享了他在九班級(jí)一、二輪復(fù)習(xí)中的一些勝利的做法。通過報(bào)告，我意識(shí)到了閱讀的重要性立足課堂教學(xué)，提高同學(xué)的閱讀力量我們目前使用的教材，課文的篇幅增加了許多，閱讀量大，課文的信息量也隨著話題內(nèi)容的多樣化而不斷加深擴(kuò)大，涉及語言學(xué)問也較多。是培育同學(xué)的閱讀力量的首選材料。老師可以親密地聯(lián)系教材，有針對(duì)性的選擇一些課文，讓同學(xué)全身心的投入，調(diào)動(dòng)各種感官，做到動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦。熟讀，背誦，復(fù)述都是一些訓(xùn)練同學(xué)閱讀的好方法。但假如只是把課文作為一篇語言材料來對(duì)待，把閱讀過程看作語言文字或言語的學(xué)習(xí)過程，不僅很難收到預(yù)期的效果，還大大加深了同學(xué)的負(fù)擔(dān)。除此之外，要求同學(xué)課外進(jìn)行廣泛閱讀，保證肯定的英語閱讀量也是必不行少的。俗話說:“讀書破萬卷，下筆如有神?！睂W(xué)習(xí)英語也是如此，英語文章讀多了，不僅有利于開拓同學(xué)的視野，更有利于促進(jìn)同學(xué)的英語學(xué)習(xí)。因此老師正確指導(dǎo)同學(xué)在課堂內(nèi)、外進(jìn)行有效的閱讀訓(xùn)練至關(guān)重要?？傊?，同學(xué)閱讀力量的提高是一個(gè)長期的，循序漸進(jìn)的過程，切忌操之過急。愛好是動(dòng)力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是前提，必要的閱讀技巧指導(dǎo)是關(guān)鍵，適量的課外補(bǔ)充是必需。所以，要想提高同學(xué)的閱讀力量，老師必需培育同學(xué)的閱讀習(xí)慣，使他們把握肯定的閱讀技巧，并結(jié)合課內(nèi)外的閱讀訓(xùn)練實(shí)踐，不斷培育和提高同學(xué)的英語閱讀力量，通過學(xué)習(xí)更對(duì)我們的英語教學(xué)有了更深化的熟悉。

臨大附中的顏鵬老師則從動(dòng)詞時(shí)態(tài)這一項(xiàng)目入手使我發(fā)覺自己平常在教學(xué)中的存在不足，提示我對(duì)于各個(gè)時(shí)態(tài)的教學(xué)不但要嚴(yán)謹(jǐn)更要敏捷。

平邑縣的汪運(yùn)喜老師的報(bào)告讓我對(duì)中考英語有了更科學(xué)的熟悉，“三分考智