《中小學心理健康教育和生命健康關愛工作重點事項清單》

中小學心理健康教育和生命健康關愛工作重點事項清單為深入開展關愛青少年生命健康“潤心”行動，進一步提升全省中小學心理健康教育和生命健康關愛工作水平，根據(jù)省委、省政府部署要求和《省委教育工作領導小組關于做好青少年生命健康關愛工作的意見》《省教育廳關于加強新時代中小學心理健康教育的意見》等有關規(guī)定，制定本事項清單。一、教育行政部門重點事項1.樹立正確的教育政績觀。堅持五育并舉，杜絕片面追求升學率、“唯分數(shù)”等不良傾向，不將升學率與績效考核、評優(yōu)評先、資源配置等掛鉤，切實優(yōu)化本地區(qū)教育生態(tài)。將心理健康教育和關愛青少年生命健康工作納入學校辦學水平評估和學校領導班子、領導干部年度考核。2.加強組織領導。認真落實《關愛青少年生命健康“潤心”行動實施方案》，成立工作專班，推進任務落實。每年專題研究學生心理健康教育和生命健康關愛工作不少于2次，及時研究解決突出問題。提請政府完善關愛青少年生命健康專項行動聯(lián)席會議機制，每年召開會議不少于2次，定期分析研究并推動工作落實。3.提高心理健康教育能力。為所有城區(qū)中小學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校至少各配備1名專兼職心理健康教育教師，設區(qū)市和有條件的縣（區(qū)）教研機構應配備心理健康教育教研員，有效開展心理健康教育的教研與科研工作。遴選一批中小學校開展“全員導師制”試點，總結經(jīng)驗并逐步推開。建設一批心理健康教育名師工作室，并在績效考核、職稱評定等方面建立相應激勵機制。每年至少開展1期專題培訓，提升所有教師心理健康教育素養(yǎng)。4.健全工作協(xié)同機制。與相關部門共同建好用好未成年人心理健康咨詢服務熱線。聯(lián)合公安、民政、衛(wèi)健、團委、婦聯(lián)、關工委等幫助每所學校建立關愛工作小組，對重點學生進行全方位、全流程關愛。會同衛(wèi)健部門建立屬地學校與精神衛(wèi)生醫(yī)療機構協(xié)同機制，設立學生心理危機診療“綠色通道”。5.開展調查復盤工作。聯(lián)合公安部門和有關專家建立學生心理健康極端事件調查工作小組，對屬地發(fā)生的每一起學生心理健康極端事件開展調查復盤研究工作，形成內容全面、分析透徹、有針對性、有務實舉措、篇幅不少于3000字的個案調查復盤報告，并于事件發(fā)生兩周內上報省教育廳。6.加強招生管理。規(guī)范區(qū)域內招生行為，嚴格執(zhí)行招生政策，杜絕提前招生、“掐尖”招生等違規(guī)招生行為。7.強化督導問責。建立學校心理健康教育和生命健康關愛工作專項督導制度，每年至少組織1次面向轄區(qū)學校的專項督導，組織責任督學開展經(jīng)常性督導。建立學生心理健康極端事件追責問責機制，對失職瀆職的學校和個人，依法依規(guī)予以相應處理。二、學校重點事項8.完善工作機制。學校領導班子定期召開學生心理健康教育和生命健康關愛工作會議，每學期不少于2次。成立學校黨政主要負責同志牽頭的學生突出心理問題防治工作專班，制定專項工作方案和應急預案。建立健全學校心理健康教育和生命健康關愛經(jīng)費保障、考核激勵、追責問責等工作機制。9.落實課程課時要求。開齊開足心理健康教育課程，每班每兩周不少于1課時，并納入教學計劃和課表。結合主題班團隊會等開展學生生命教育和挫折教育，每生每學期參與不少于2次。10.發(fā)揮教師主體作用。充分發(fā)揮專職心理健康教育教師作用，并根據(jù)師生比1:500配備兼職心理健康教育教師。將心理健康教育納入班主任及各學科教師崗前培訓、業(yè)務進修、日常培訓等必修內容。引導班主任和任課教師經(jīng)常與學生開展談心談話，關心了解學生心理狀況。11.鞏固陣地建設。設立標準化的心理輔導室，開放時間每周不少于8小時，常態(tài)化開展心理健康咨詢服務。公布校內外心理求助電話、信箱等，保障學生能夠知曉。12.設立學生心理委員。自小學四年級起配備學生心理委員，每班不少于2名（男、女生各不少于1名），定期開展學生干部和心理委員培訓。13.做好心理健康摸排和危機干預。每學年對每個學生至少開展1次心理健康狀況摸排。對學生心理健康狀況分級建檔、分級管理、分級干預；對重點關愛學生成立由專職心理教師、班主任、相關任課教師、關系較好同學和學生家長組成的關愛小組，做到心理健康“一人一檔”、危機干預“一生一策”。14.注重家校協(xié)同。組織開好家長會，將心理健康教育和生命健康關愛工作作為家長會的必講內容。組織班主任和任課教師常態(tài)化開展家校溝通，根據(jù)實際情況，對重點學生每年至少開展1次家訪。建好用好家長學校，開設“家長課堂”，每學期針對家長至少開展2次專題心理健康教育知識普及課，引導家長掌握正確教養(yǎng)方式和基本的心理健康問題識別、處理技能。15.嚴格落實“雙減”政策。嚴格落實教育部和省教育廳關于作業(yè)、睡眠、手機、課外讀物、體質的“五項管理”規(guī)定，更加關注師生校園生活質量的提升。做好科學教育加法，加大科學教育資源供給，增加科技社團、興趣小組等活動。16.加強考試管理。嚴控考試頻次，嚴禁成績排名，切實減輕學生和家長的焦慮情緒。三、教師重點事項17.扎實開展心理健康教育。心理健康教育專職教師深入班級開展心理健康教育，每周不少于10課時；與學生開展個別咨詢或團體心理輔導，每周不少于6小時。班主任或相關教師每學期組織1次以上心理健康教育專題班團隊會，在每學期開學前、期中期末考試前后等時間節(jié)點，與相關學生進行“一對一”交流。18.做好家校共育工作。班主任定期召開家長會，每學期不少于2次，將心理健康教育作為家長會的必講內容，常態(tài)化支持、指導家長開展家庭教育。班主任和任課教師定期與家長交流家庭教育情況和學生在家心理狀況。通過“給父母一封信”“父母信箱”“親情包裹”等方式，暢通孩子與家長的溝通渠道。19.積極參加心理健康摸排和危機干預。所有教師按照學校安排，通過談心談話、行為觀察、調查了解等方式摸排學生心理狀況，做好檔案記錄和隱私保護。積極參加學生心理危機干預，做好關心關愛工作，對有嚴重心理危機的學生，及時提醒并協(xié)助家長送醫(yī)診治。20.嚴格落實“五項管理”要求。所有教師嚴格落實教育部和省教育廳關于作業(yè)、睡眠、手機