初中中考文言文總復(fù)習(xí)指導(dǎo)

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦初中中考文言文總復(fù)習(xí)指導(dǎo)在中考的語文考試中,文言文的考查是很重要的一個學(xué)問板塊，同學(xué)們不僅要學(xué)好，還要復(fù)習(xí)好。下面是我為大家的關(guān)于學(xué)校中考文言文總復(fù)習(xí)指導(dǎo)，盼望對您有所關(guān)心!

中考文言文學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)

1居居十日過了居住

2走扁鵲望桓侯而還走跑走

3再一股作氣，再而衰其次次又

4池城非不高也，池非不深也護(hù)城河水池

5次又間令吳廣之次所旁從祠中停駐質(zhì)量差;次數(shù)

6戾鳶飛戾天者，望峰息心至暴戾

7令何患令名不彰耶美妙的命令

8尋未果，尋病終不久查找

9獄小大之獄，雖不能察案件監(jiān)獄

10坐停車坐愛楓林晚由于坐下

11渠問渠哪得清如許它(他)水渠

12微微斯人，吾誰與歸沒有微小

13遷遷客騷人，多會于此官吏調(diào)職遷移

14形無案牘之勞形身體外形

15鄙肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀目光短淺卑鄙

16卑鄙先帝不以臣卑鄙地位低下品質(zhì)低下

17犧牲犧牲玉帛，弗敢專也祭祀用的物品為正義事業(yè)而奉獻(xiàn)

18親戚寡助之至，親戚畔之父母兄弟等姻緣親屬

19交通阡陌交通，雞犬相聞交叉相通交通運(yùn)輸

20妻子率妻子邑人來此絕境妻子兒女男性的配偶

21絕境同上與世隔絕的地方山窮水盡的地步

22無論不知有漢，無論魏晉更不必說條件關(guān)系連詞

23幾何禽獸之變詐幾何哉多少數(shù)學(xué)學(xué)科之一

24開張誠宜開張圣聽擴(kuò)大開業(yè)

25會計號令召三老、豪杰與皆來會計事聚集協(xié)商財務(wù)人員

中考語文復(fù)習(xí)文言文專項指導(dǎo)

一、中考語文文言文考試需要注意課內(nèi)字詞的積累。

學(xué)校階段的課內(nèi)文言文沒有生澀難懂的文章，大部分詞語的意思和現(xiàn)代漢語意思相同或相近，一般采納組詞、換詞的方式，同學(xué)可以自己疏通文意，因此把握文言詞語的特別用法就成了重點(diǎn)和難點(diǎn)，其中包括古今異義詞、一詞多義、詞類活用、通假字等。從中考走看，_年之前，課內(nèi)的字詞意義的考查側(cè)重于一詞多義、虛詞的考查。從中考開頭，考查到重點(diǎn)實(shí)詞，解詞語一題考查的是通假字，所以同學(xué)們在平常的學(xué)習(xí)中肯定要養(yǎng)成和積累的好習(xí)慣，預(yù)備特地的記錄筆記：要注意平常的和積累，而不要等到中考復(fù)習(xí)時再一點(diǎn)點(diǎn)去，那樣時間也不允許。

例如，《核舟記》中的“高可二黍許”;《小石潭記》中“潭中魚可百許頭”;《五柳先生傳》中“先生不知何許人也”;《隆中對》中“時人莫之許也”，這四篇文章中的“許”，意思各不相同。同學(xué)就應(yīng)當(dāng)把它們在一起，一點(diǎn)點(diǎn)積累下來，不斷填補(bǔ)，到中考復(fù)習(xí)時必定省下來許多力氣還可以達(dá)到事半功倍的效果。到了沖刺階段，就可以有針對性地取舍，篩選重點(diǎn)詞來復(fù)習(xí)。而課外文言文的詞語解釋，也不外乎課內(nèi)的重點(diǎn)詞和常見詞的遷移。“思則有備，有備無患”。只要做好課內(nèi)的功夫，課外自然水到渠成。

二、中考語文文言文考試需要翻譯需把握特別句式。

中考語文課內(nèi)外文言文還有對句子的理解和翻譯的考查，文言文語句的翻譯要把握“以直譯為主，意譯為輔”的原則。講求抓住關(guān)鍵詞，字字落實(shí)，不漏字詞，不消失錯字，同時還要顧及全句的意思，使語句通順連貫。

從近幾年中考看，翻譯句子往往考查特別句式，所以除了用留、換、補(bǔ)、增、刪、調(diào)、擴(kuò)等方法外，學(xué)習(xí)中要非常留意文言句式的特點(diǎn)，中考雖不考查古漢語特別句式的專業(yè)術(shù)語，但要學(xué)會敏捷運(yùn)用，所以對老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)特別句式也要常常記錄，常常復(fù)習(xí)，把握規(guī)律，才能學(xué)以致用。

三、中考語文文言文考試還需要通過閱讀來理解、記憶。

近幾年，特殊從中考來看，簡答題只在課外文言文中考查，但是沒有根基不會平地起高樓，平常課內(nèi)的文章就不解意，到做課外時必定不會分析，所以平常對課內(nèi)文言文的思想內(nèi)容的重視，是備考的第一步。

對思想內(nèi)容的理解，要在疏通文意的基礎(chǔ)上得到提升，這中間除了理解字詞得以疏通外，“讀”也是很好的方法，不管是課內(nèi)還是課外，假如能熟讀，內(nèi)容就更簡單把握。也好盡快地在讀熟的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵的句子，從中篩選到題目要找的信息。古人說：“讀書百遍其義自現(xiàn)”就是這個道理。而且讀可以培育語感，然后嫻熟斷句，斷句正確，意思才能理解。

四、中考語文文言文考試需要平常敏捷多練，鞏固積累。

雖然不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，但適當(dāng)?shù)木毩?xí)卻特別必要。通過練習(xí)既可以鞏固積累，又能查找規(guī)律，歸納方法，達(dá)到敏捷閱讀、解決問題的目的。

近幾年中考課外文言文大多考查的是人物傳記(從_年的屈原，_年的韓愈，到_年的墨子)。所以，同學(xué)在練習(xí)時可以分門別類積累材料，如記敘類，傳記類，談?wù)擃惖龋诜珠T別類的同時查找規(guī)律，進(jìn)行歸納積累。如表現(xiàn)人物性格的詞語有哪些，表達(dá)故事說明的道理的詞語有哪些，分析人物在文中說了什么，做了什么，通過他的言語行動來把握性格特點(diǎn)，再選用你所積累的合適詞語。

語文試題雖然變化多端，但只要細(xì)心挖掘，還是大有規(guī)律可循。

中考文言文總復(fù)習(xí)建議

第一天：專攻背誦默寫

文言文要求背誦默寫的篇目較多，以H版為例，古文19篇(含《七步詩》和《古代詩歌三首》)，古詩32首，同學(xué)們基本上能夠背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不顛倒語序、不寫錯別字就沒那么簡單了，更不用提對一些語句的理解性記憶了。所以把默寫功夫做到細(xì)致精確、一字不差、深刻理解、敏捷運(yùn)用才能達(dá)到中考要求。

第一步：大聲誦讀。誦讀的確是背誦的好方法，在自己的小天地里，你不妨大聲誦讀古文古詩，每篇連續(xù)誦讀五遍以上，一方面通過誦讀可以強(qiáng)化你對文章的再熟識，另一方面隨著誦讀遍數(shù)的增加會漸漸加深對文章內(nèi)容的理解，即自己對文章的感悟、體會，更加深刻地了解寫這篇文章的目的。古人的“讀書百遍，其義自現(xiàn)”說的就是這個道理。另外，隨著誦讀的深化，你對每句話的意思也會更明白，有的同學(xué)讀完一句古文，這句話的意思也會立刻在他的眼前消失，這就是對古文相當(dāng)熟識的結(jié)果，這個步驟做得好，也為下面的句子翻譯打下良好的基礎(chǔ)。

其次步：出聲背誦。在前面大聲誦讀的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在可以完全拋開書本，出聲背誦，每篇連續(xù)背誦五遍以上，你會發(fā)覺在第一、二遍時你有一些生硬，到三、四遍時你已相當(dāng)流利了，到五、六遍時你已完全嫻熟地把握了全文，而且不會發(fā)生漏字、添字和語序顛倒的狀況了，這時候讓你背錯都難了。這兩個步驟中，出聲是關(guān)鍵，由于讀出聲音來是對人的記憶功能的再重復(fù)，能起到在心里默背的雙重功效，而且出聲也使得同學(xué)能隨時發(fā)覺、檢查自己的錯誤。尤其對一些背誦精確度不高的同學(xué)而言，出聲背誦是解決問題的方法。

第三步：背熟文章之后，便是保證字的正確率。這時候，你可以再拿起書本，一行一行看下去，將簡單寫錯的字多練幾遍，保證不改字，不寫錯別字，這一步驟是收尾工作，假如做不好，前面的努力將前功盡棄，所以要仔細(xì)對待。

第四步：勾畫出每一篇古文、古詩的名言警句(如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等)，揭示主題、中心的關(guān)鍵性語句(如“斯是陋室，惟吾德馨”等)、描寫山水環(huán)境的語句(如“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”等)和表現(xiàn)心情的句子(如“凄神寒骨，悄愴幽邃”等)。將這些句子重點(diǎn)背誦，并理解它在文中的作用，以備理解性記憶之需。

第五步：做一些理解性背誦的題目，認(rèn)真咀嚼題干的要求，抓住關(guān)鍵字來思索該回答哪些內(nèi)容，留意在回答題目時有可能要作一些微小變化。如“安陵君拒絕秦王易地要求的理由的句子”和“唐雎拒絕秦王易地要求的理由的句子”是不相同的，同學(xué)很簡單混淆。這道題要抓住“理由”二字回答，答案應(yīng)是“受地于先王，愿終守之，弗敢易”和“安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉”，其它的話均不是理由，所以不應(yīng)寫。

第六步：對于某一篇古文、古詩的理解性背誦，理解起來還是較簡潔的;而對于在全部學(xué)的文章中搜尋符合題干要求的語句，難度就大多了。這只能要求同學(xué)多積累，多貫穿，如積累一些描寫山水景色、戰(zhàn)斗殘酷、愛好和平、閑適得意的心境、自然環(huán)境、友情等方面的句子，給它們加以歸類，有意識地漸漸擴(kuò)大你收集的范圍，在答題時可多想幾個詩句，然后選擇最符合題干要求的句子，保證萬無一失。另外養(yǎng)成良好的積累詩句的習(xí)慣也是形成你的厚實(shí)文化積淀的必做功課之一，同時這些詩句也可在寫作中引用，增加文章的顏色。

其次天：文言實(shí)詞的把握

文言實(shí)詞一向是文言文考試的較簡單得分的部分，一些同學(xué)已把握了大多數(shù)的實(shí)詞解釋，可是還會在精確度上打折扣，不妨自己動手一課一課地歸納一下。首先，一些特別的實(shí)詞：通假字、典型的古今異義、詞性活用和一詞多義現(xiàn)象，這樣下來一是拓寬思路，提高遷移力量，二是把握扎實(shí)，記憶深刻。其次，一些雖不特別但卻很重要的實(shí)詞：在現(xiàn)代漢語中仍有生命力、仍在使用的實(shí)詞和書下解釋中的實(shí)詞。

這一部分的很關(guān)鍵，由于實(shí)詞的把握不僅是讀懂課內(nèi)文言文所必需的，也是閱讀課外文言文所必需的，只有扎扎實(shí)實(shí)地把握每個實(shí)詞的準(zhǔn)確意義，了解它的一詞多義，我們的文言語感才會漸漸形成，才能在閱讀課外文言文時舉一反三，為今后高中的進(jìn)一步文言文學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。另外，值得一提的是，在實(shí)詞解釋時，要依據(jù)課本中的書下解釋為準(zhǔn)，絕不能模棱兩可。

第三天：文言語句的翻譯

文言語句的翻譯實(shí)際上是在整篇文章理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以在第一天朗讀文章的時候，就給句子翻譯打下了良好的基礎(chǔ)。同時句子翻譯又要特殊注意句中關(guān)鍵實(shí)詞的理解，所以其次天的實(shí)詞又為它打下又一層基礎(chǔ)，那么，句子翻譯就顯得輕松多了。在全面翻譯課文的基礎(chǔ)上，同學(xué)不妨再一課一課地重點(diǎn)這些文言語句：首先，課文當(dāng)中的名言警句，體現(xiàn)中心主題的關(guān)鍵性句子。其次，課文中帶有句式變換的句子，如倒裝句、省略句。再次，句中含有一詞多義、詞性活用的實(shí)詞的句子。最終，文中有固定格式、常見格式的句子。

值得一提的是，句子翻譯是以文言實(shí)詞的把握為基礎(chǔ)的，句中的幾個重點(diǎn)實(shí)詞的意思理解了，這句話的翻譯也就迎刃而解了，所以基本功要把握扎實(shí)。句子翻譯還重在培育語感，只有課內(nèi)具有了肯定的基礎(chǔ)，才能在課外文言閱讀中以不變應(yīng)萬變。

第四天：課內(nèi)語段閱讀的把握

語段閱讀也是在整篇課文的理解基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以第一天的課文誦讀已讓同學(xué)加深了對文章的理解，我們還可從以下幾個角度進(jìn)行：首先，概括每篇課文的中心，劃分段落層次，理清文章寫作思路，并概括段意。其次，找出文中重點(diǎn)段落(能反映中心或體現(xiàn)心情的段落)，體會它帶給人們的啟示、蘊(yùn)涵的深刻哲理。再次，找出文章中心句和重點(diǎn)段落中的關(guān)鍵句，并體會這些句子在文中的作用。最終，把握文中的思想感情，主要人物的性格特征，人物語言的特點(diǎn)等。

這一部分中的中心句、關(guān)鍵句可以和理解性背誦的語句聯(lián)系起來，它們是相通的。答題時只要把文章的大方向(中心、寫作目的、思想感情)把握住了，其它的題也就不會難倒我們了。

第五天：課外語段閱讀的把握

不要被課外語段部分所嚇倒，其實(shí)有許多課外語段并不比課內(nèi)所學(xué)的難，只要我們循序漸進(jìn)，把握肯定量的文言文實(shí)詞的含義，具有了肯定的文言語感，信任同學(xué)會輕松度過這一關(guān)。

首先，同學(xué)需要有肯定量的簡潔的課外語段的積累，以寓言故事、成語故事為主，如《東施效顰》、《守株待兔》、《畫蛇添足》、《鄭人買履》等，了解這些文章中的重點(diǎn)實(shí)詞(以課內(nèi)有的為主)，會翻譯文中能揭示哲理或含有詞性活用、古今異義現(xiàn)象的句子，并理解故事的主旨、寓意或人物的性格特點(diǎn)。同時積累一些故事，名言(如“業(yè)精于勤，荒于嬉”等)，也可作為談?wù)撐牡恼摀?jù)，何樂而不為?

其次，你還要找10篇未讀過的文言短文，開頭強(qiáng)化訓(xùn)練。拿來一篇從未閱讀過的短文，先不要慌，先把文章掃瞄一遍，一邊掃瞄一邊將你知道的翻譯出來，而不會翻譯的詞先拋到一邊，一遍下來，文章大致寫的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)理解得差不多了。然后其次遍再認(rèn)真閱讀，這回要字斟句酌，認(rèn)真推敲，遇到熟識的實(shí)詞可以好好想一想在哪篇文章中學(xué)過，遇到一詞多義的實(shí)詞可以比較一下用哪一個意思在此處最恰當(dāng)。讀完后如還有看不明白的地方，那就要上下句聯(lián)系，推想它的大致意思。讀完其次遍后，就可以做習(xí)題了，最難的簡單失分的習(xí)題莫過于透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)，即挖掘短文的寓意或主旨，同學(xué)應(yīng)留意要將文中的某個人的某種行為加以概括引申，進(jìn)而擴(kuò)展到“告知人們做事要怎樣，不要怎樣。”

俗話說：“熟能生巧”。這樣一篇一篇練下來，我想10篇以后，同學(xué)會駕輕就熟，難度會越來越小。很多時候不是短文將同學(xué)難倒，而是自己將自己難倒，沒有信念、沒有毅力，遇到一點(diǎn)難度就投降，只能永久止步不前。

假如這五天你能通過自己的努力和才智，循序漸進(jìn)地將文言文基礎(chǔ)學(xué)問歸納之后，信任你的文言閱讀力量將飛躍一個層次。最主要的是，你的思路理順了，對整個文言部分有了一個更清楚的熟悉，能高瞻遠(yuǎn)矚地跟隨老師進(jìn)行下一輪的深化復(fù)習(xí)，信任今后的學(xué)習(xí)會輕松得多。而且我們還需看到，這種自我歸納不僅讓同學(xué)在中考前受益匪淺，更會將打好的堅實(shí)的文言基礎(chǔ)帶到高中的學(xué)習(xí)中去，讓你終身受益。

對于初三同學(xué)來說，文言文是中考必爭之分。歷屆中考證明，凡是文言文分?jǐn)?shù)高的考生，其中考語文分?jǐn)?shù)都比較高。由于這些同學(xué)往往基礎(chǔ)學(xué)問扎實(shí)，注意平常積累，學(xué)習(xí)態(tài)度仔細(xì)，所以文言文28分是他們首先要把握在手中的一塊“迷人的蛋糕”，只有這一部分1分不丟，或只丟2———3分，你才能在