1吃水不忘挖井人 教案

第第頁1吃水不忘挖井人教案統(tǒng)編版語文一年級下冊課文（一）吃水不忘挖井人教案

教學目標：

1.知識目標：學習、理解并背誦課文《吃水不忘挖井人》。

2.能力目標：培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，提升學生的口語表達能力。

3.情感目標：通過學習課文，培養(yǎng)學生愛學習、勤奮努力的習慣。

教學重難點：

1.重點：理解并背誦課文《吃水不忘挖井人》。

2.難點：培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，提升學生的口語表達能力。

教學過程：

一、導入（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師給學生們出示一張圖片，讓學生們觀察并描述圖片中的場景。

2.引入課文主題：根據(jù)學生的描述，教師引導學生們聯(lián)想到“挖井人”的故事，并引出本節(jié)課的主題。

二、新授（10分鐘）

1.教師朗讀課文：教師以流暢、生動的朗讀方式給學生們呈現(xiàn)課文《吃水不忘挖井人》。

2.學生跟讀：教師指導學生們跟讀課文，注意語音語調。

3.理解課文：教師提問學生，幫助學生理解課文內容，引導學生思考挖井和喝水之間的關系。

三、情境互動（15分鐘）

課堂師生互動過程記錄

教師：同學們，今天我們要學習的這篇課文是《吃水不忘挖井人》。首先，我們來了解一下這篇課文的和背景。是現(xiàn)代著名作家馮唐，他是湖南人，對他的作品你們了解多少呢？

學生甲：我知道馮唐是一位著名的作家，他的作品非常有趣，我很喜歡閱讀他的小說和散文。

教師：很好，馮唐的作品確實具有獨特的風格，讓人讀后久久不能忘懷。接下來，請同學們將課本翻到第40頁，跟我一起讀一讀這篇課文。

（全班齊讀課文）

教師：同學們，你們覺得這篇課文的主題是什么？

學生乙：這篇課文告訴我們要感恩和珍惜努力給我們帶來好處的人或事情。

教師：非常好，這正是這篇課文想要表達的主題。接下來，我們來分析一下這篇課文中的重點詞匯和句子。

學生丙：老師，我覺得“吃水不忘挖井人”這句話很有深意，它的意思是說我們要感恩那些為我們付出辛勤努力的人。

教師：你說得非常對，這句話確實寓意深遠。還有其他同學對這句話有什么理解嗎？

學生?。何矣X得“吃水不忘挖井人”也可以理解為要記住曾經幫助過我們的人，不要忘記他們的恩情。

教師：很好，你們的理解非常到位。我們繼續(xù)往下看，這篇課文還使用了一些比較生動的描寫詞和修飾詞，比如“黑壓壓的人群”、“太陽像火球一樣”等等。請同學們找出這些描寫詞和修飾詞，分享一下你們的發(fā)現(xiàn)。

（學生們積極舉手回答）

教師：非常棒！你們找到了這些描寫詞和修飾詞，并且能夠用自己的話解釋它們的意思，這說明你們對課文的理解很深入。接下來，我們來分組進行小組討論。每個小組選一位代表發(fā)言，談談你們對這篇課文的理解和感受。

（學生們進行小組討論）

學生戊：我們組討論后認為，每個人的成長離不開他人的幫助，我們應該感恩父母、老師和朋友對我們的關心和幫助。

教師：非常好，你們的觀點很有道理。對于我們每個人來說，都有一些默默付出的人需要我們記住，感恩他們。這也是這篇課文想要告訴我們的。同學們，你們對這篇課文有什么其他的想法或感受呢？

學生己：我覺得這篇課文很溫暖，讀完以后讓我感到內心被觸動了。它讓我想起了自己身邊那些默默奉獻的人，我要更加珍惜他們。

教師：非常好，這是你們自己的感受，非常珍貴。每個人都會有這樣的感受，而這也是這篇課文所追求的目標。同學們，請你們閉上眼睛，靜靜地想想自己身邊那些為你付出的人，感受一下他們的愛與關懷。

（學生們在教師的引導下進行體驗）

教師：同學們，你們有什么感受或者體會？

學生庚：我覺得這個體驗讓我感到很溫暖，我想要更加努力回報那些為我付出的人。

教師：非常好，你的想法很值得贊賞。同學們，通過這個體驗，你們明白了什么？

學生辛：我明白了我們要記住那些對我們好的人，并且要在自己有能力的時候，盡自己所能回報他們。

教師：非常棒！通過這堂課，你們對這篇課文有了更深的理解，也體會到了其中蘊含的溫暖和感人之處。希望大家都能記住這篇課文所想要傳達的思想，并在日常生活中去實踐。

（通過課堂師生互動的方式，同學們對課文進行了深入的討論和思考，增進了對課文的理解。同時，通過體驗的方式，同學們也更加明白了感恩和回報的重要性。這樣的教學過程有助于培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)和社會責任感。）

四、總結（10分鐘）

1.總結課文內容：教師向學生總結課文的內容，重點強調挖井人的道理。

2.討論：教師引導學生們思考挖井人的行為對自己的啟示，鼓勵學生們用自己的話表達出來。

五、知識拓展（15分鐘）

1.拓展課文：教師出示其他相關的課文或故事，引導學生們比較不同的故事中表達的道理。

2.學生表達：鼓勵學生們用自己的話表達出不同