廣西柳州市鹿寨縣重點(diǎn)中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中檢測(cè)語(yǔ)文試題（含答案）

（考試時(shí)間120分鐘滿(mǎn)分100分）注意事項(xiàng):1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫(xiě)在答題卡的相應(yīng)位置上;2.考生答題必須答在答題卡上，答在試卷和草稿紙上無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（共8分，每小題2分）1.給文段劃線(xiàn)字注音、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字全對(duì)的一項(xiàng)是()多熱愛(ài)生活吧！熾熱的陽(yáng)光灑在森林的每個(gè)角落，在樹(shù)梢、在河邊、在花叢，bānlán的彩蝶奈不住春天的熱鬧，尋著花兒的芬芳翩翩而來(lái)。走過(guò)云煙氤氳，走過(guò)月色ménɡlónɡ(),看山清水秀，賞桃紅柳綠，讓心靈行走在新雨后的空山，輕舞飛揚(yáng)，趕走你的怏怏不樂(lè)。A．zhì斑斕蒙眬yàngB．chì斑斕朦朧yàngC．chì斑瀾朦朧yāngD．zhì班斕朦朧yāng2.下列句子中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)()A．他說(shuō)了句幽默話(huà)，大家一聽(tīng)，便忍俊不禁。B.我和他一別，今日在路上不期而遇，不知有多少話(huà)要說(shuō)。C．我勸他不要賭博，可他不以為然，不改惡性。D．扶貧工作組的同志們翻山渡河，經(jīng)過(guò)四個(gè)多小時(shí)的顛沛流離，才到達(dá)那個(gè)山村。3.下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．我們要時(shí)刻牢記交通法規(guī)，確保自己與他人的安全，行安全路，做文明人。B．我們的校長(zhǎng)很年輕，大概三十歲左右。C．我們只有相信自己的能力，才能在各種考驗(yàn)前充滿(mǎn)信心。D．有專(zhuān)家指出，運(yùn)動(dòng)量過(guò)少是導(dǎo)致肥胖的主要原因。4.下列語(yǔ)序的排列，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①她不僅負(fù)責(zé)節(jié)目的主持工作。②節(jié)目要展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人物情感，并感動(dòng)于他們讓觀眾遇見(jiàn)了大千世界。③還首次以制作人的身份參與大型電視節(jié)目的幕后制作。④《朗讀者》是著名節(jié)目主持人董卿20多年電視經(jīng)驗(yàn)的一次全情綻放。⑤董卿表示《朗讀者》中的“朗讀”二字重文字，“者”字重人。⑥呈現(xiàn)出不同于以往的另一面。A.④①③⑥⑤②B.④①③⑤②⑥C.⑤②④①⑥③D.⑤②⑥④①③二、現(xiàn)代文閱讀（一共6分，每小題2分）葉圣陶先生二三事（節(jié)選）張中行①還記得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以臨時(shí)戶(hù)口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人說(shuō)，他很少出門(mén)，這一天有朋友來(lái)約，到天壇看月季去了。我要了一張紙，留了幾句話(huà)，其中說(shuō)到鄉(xiāng)居，說(shuō)到來(lái)京，末尾寫(xiě)了住址，是西郊某大學(xué)的什么公寓。第二天就接到他的信。他說(shuō)他非?；诤?，真不該到天壇去看花。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類(lèi)，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來(lái)的社會(huì)現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來(lái)越少了。②以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，常常談到寫(xiě)文章，他不止一次地說(shuō)：“寫(xiě)成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽(tīng)著，是說(shuō)話(huà)，不是念稿，才算及了格?！彼@個(gè)意見(jiàn)，不同的人會(huì)有不同的反應(yīng)。譬如近些年來(lái)，有不少人是宣揚(yáng)朦朧的，還有更多的人是順勢(shì)朦朧的，對(duì)于以簡(jiǎn)明如話(huà)為佳文的主張，就必付之一笑。而葉先生則主張寫(xiě)完文章后，可以自己試念試聽(tīng)，看像話(huà)不像話(huà)，不像話(huà)，堅(jiān)決改。葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的，所以所作都是自己的寫(xiě)話(huà)風(fēng)格，平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽(tīng)，悅耳，說(shuō)像話(huà)還不夠，就是話(huà)。③在文風(fēng)方面，葉圣陶先生還特別重視“簡(jiǎn)潔”。簡(jiǎn)潔應(yīng)該是寫(xiě)話(huà)之內(nèi)的一項(xiàng)要求，這里提出來(lái)單獨(dú)說(shuō)說(shuō)，是因?yàn)槿~圣陶先生常常提到，有針對(duì)性。他是帶著一些感慨說(shuō)的：“你寫(xiě)成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個(gè)字，意思沒(méi)變，就證明你不行?！标P(guān)于繁簡(jiǎn)，關(guān)于修改，魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說(shuō)字，我的體會(huì)，一是偏重用語(yǔ)，二是意在強(qiáng)調(diào)，精神是可簡(jiǎn)就絕不該繁?？墒乾F(xiàn)實(shí)呢，常常是應(yīng)簡(jiǎn)而偏偏要繁。舉最微末的兩個(gè)字為例。只累贅，而且違理。像這樣的廢字，刪去不只是意思沒(méi)變，而且是變拖沓無(wú)理為簡(jiǎn)潔合理，可是竟然很少人肯刪，也就無(wú)怪乎葉圣陶先生感慨系之了。④在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語(yǔ)文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說(shuō)是第一位。上面說(shuō)的是總的用語(yǔ)方面。零碎的，寫(xiě)作的各個(gè)方面，小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松。還記得五十年代早期，他發(fā)現(xiàn)課本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一個(gè)，隨寫(xiě)者的自由，于是出現(xiàn)這一處是“叫做”，那一處是“叫作”的現(xiàn)象。這不是對(duì)錯(cuò)問(wèn)題，是體例不統(tǒng)一的問(wèn)題。葉圣陶先生“充當(dāng)”義用“作”，只有一些歷史悠久的，如作文、自作自受之類(lèi)仍依舊貫。決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是“做”和“作”就有了明確的分工。⑤葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績(jī)。凡是拿筆的人，尤其或有意或無(wú)意而寫(xiě)得不像話(huà)的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫(xiě)話(huà)的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。5.下面關(guān)于文章的理解有誤的一項(xiàng)是()A.課文記述了葉圣陶先生的過(guò)人品性：待人寬、律己嚴(yán)，及體現(xiàn)這一品性的典型事例。B.通過(guò)復(fù)信一事，具體說(shuō)明葉圣陶“律己嚴(yán)”的一面。C.在文風(fēng)方面，葉圣陶先生特別重視“簡(jiǎn)明”和“簡(jiǎn)潔”。D.本文引導(dǎo)我們學(xué)以致用，培養(yǎng)良好的用語(yǔ)習(xí)慣，并通過(guò)反復(fù)修改，錘煉語(yǔ)言，提高寫(xiě)作水平。6.下面對(duì)于文章中句子賞析有誤的一項(xiàng)是()A.“他是帶著一些感慨說(shuō)的：‘你寫(xiě)成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個(gè)字，意思沒(méi)變，就證明你不行?！边@是對(duì)葉圣陶先生的語(yǔ)言描寫(xiě)，引用葉圣陶先生的話(huà)，說(shuō)明先生主張行文力求簡(jiǎn)潔，不累贅拖沓。B.“以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和‘己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人’?！边@兩句話(huà)承上啟下，第一句承接上文，總結(jié)了葉圣陶先生待人厚的品行；第二句開(kāi)啟下文，突出葉圣陶先生律己嚴(yán)的特點(diǎn)。C.“在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語(yǔ)文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說(shuō)是第一位?！边@句話(huà)寫(xiě)了葉圣陶先生工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，絕不草率了事，生活上隨和。D.“他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類(lèi)，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷?！边@句話(huà)寫(xiě)了葉圣陶先生為作者的生活處境而“悲傷”，體現(xiàn)了他對(duì)作者的情重、待人的誠(chéng)懇。7.下面關(guān)于文章的理解有誤的一項(xiàng)是()A.本文是追憶故人的文章。對(duì)于葉圣陶先生的逝世，作者雖然內(nèi)心有深重的悲哀，但在寫(xiě)作時(shí)，卻把感情潛藏在文章深處了。B.本文是一篇記人的文章，但是在文章沒(méi)有精細(xì)的描寫(xiě)和專(zhuān)門(mén)的抒情筆墨，而以議論為主，結(jié)合記敘，以小見(jiàn)大，突顯了人物的精神風(fēng)貌。C.葉圣陶先生的語(yǔ)文主張的核心是“寫(xiě)話(huà)”與“簡(jiǎn)潔”，這是我們每一個(gè)學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)文的人都應(yīng)高度重視的問(wèn)題，因此他的主張具有很強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性。D.在文風(fēng)方面，本文敘述平實(shí)，語(yǔ)言樸素，所寫(xiě)正是簡(jiǎn)明而有條理的口頭語(yǔ)，同時(shí)不失其真三、文言文閱讀(共11分，其中第8-11題，每題2分，第12題3分)【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?劉禹錫《陋室銘》【乙】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》8.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A.有龍則靈(神異)B.香遠(yuǎn)益清(更加)C.不蔓不枝(生藤蔓)D.晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊(獨(dú)自)9.下列句子的朗讀停頓劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.山/不在高,有仙/則名B.苔痕/上階綠,草色/入簾青C.予獨(dú)愛(ài)蓮/之出淤泥而不染D.可遠(yuǎn)觀/而不可褻玩焉。10.下列對(duì)文中句子的翻譯正確的一項(xiàng)是()A.斯是陋室,惟吾德馨。譯文：這是簡(jiǎn)陋的屋舍，只因屋里環(huán)境清香就不感到簡(jiǎn)陋了。B.菊之愛(ài),陶后鮮有聞。譯文：對(duì)于菊花的喜愛(ài)，在陶淵明以后很少聽(tīng)到了。C.談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁。譯文：談笑、來(lái)往的都是博學(xué)的人，沒(méi)有農(nóng)民。D.蓮之愛(ài),同予者何人?譯文：蓮花的喜愛(ài)，可以給予哪些人呢？11.下列對(duì)【甲】【乙】選文的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是()A.兩篇文章都是駢散結(jié)合?！炯住课囊择壘錇橹?，句式整齊、節(jié)奏分明、音韻和諧;【乙】文以散句為主，句式長(zhǎng)短相間、錯(cuò)落有致、富于變化。B.【甲】文結(jié)尾“何陋之有”一方面暗含以君子自居的意思，另一方面巧妙地回應(yīng)了開(kāi)頭“惟C.【乙】文寫(xiě)菊花為反襯，寫(xiě)牡丹為正襯，在襯托中突出了蓮花的形象和品格。D.“銘”和“說(shuō)”都是文言文的一種文體，【甲】【乙】?jī)晌亩加昧送形镅灾镜膶?xiě)作手法。12.把【甲】文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。四、古詩(shī)詞鑒賞（共4分，每小題2分）己亥雜詩(shī)(其五)龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。14.你認(rèn)為這首詩(shī)的后兩句被廣為傳誦的原因是什么?（2分）________________________________________________________________________________五、名篇默寫(xiě)（10分）15.按原文默寫(xiě)。（第①小題2分，其余每空1分，凡多字、少字、錯(cuò)字，該空不得分）①念天地之悠悠，(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)②,閑敲棋子落燈花。(趙師秀《約客》)③,一覽眾山小。(杜甫《望岳》)④,柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)⑤商女不知亡國(guó)恨，。(杜牧《泊秦淮》)六、現(xiàn)代文閱讀（二共18分）路①縣政府撥款讓修水泥路，我的爺爺不知怎么興致高漲，自動(dòng)請(qǐng)纓加入了修路的隊(duì)伍。六十七歲的老人家，任是由不得我們勸。第二天五點(diǎn)多便起來(lái)，扛著水泥袋，推著獨(dú)輪車(chē)，一路晃晃悠悠地向前去。我的爺爺——那個(gè)謝了頂、倔強(qiáng)地扛著水泥石袋走遍大街小巷的老人，他滴下的汗水折射了秋日里最凜冽的寒光。清冷的寒光里，我瞧見(jiàn)了令他愧疚一生、遺憾一生、遲來(lái)卻未曾缺席的孝意。②黃沙、水泥、石子堆成了三座小山，爺爺弓著身，操起鏟子沿路將泥沙鏟平。藍(lán)色的中山裝袖口開(kāi)了兩三條縫，露出白色的長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)線(xiàn)，像極了人生中永遠(yuǎn)綿延不斷的思念。渾黃的泥水在爺爺卷起的褲腳留下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的痕跡，額角滑下的細(xì)密汗滴在衣領(lǐng)處迅速銷(xiāo)聲匿跡。爺爺寬大的手掌牢牢地掌控住鏟子，又穩(wěn)又狠的一鏟子下去，將凸出的沙石填補(bǔ)到凹處。手肘一上一下，微微凸出的血管一收一縮，爺爺哼哧哼哧地喘著粗氣，單薄的脊梁在空中形成優(yōu)美而脆弱的弧度，鏟子帶起的黃沙在風(fēng)里飄飄揚(yáng)揚(yáng)。晚上吃過(guò)飯，爺爺在院子里的石階上坐下，緩緩脫下鞋子，寬大的腳板踩在涼涼的地上，粗糙的皮膚里鑲嵌著細(xì)細(xì)的沙子。擰開(kāi)水龍頭，爺爺就著清水拿手抹下鞋沿的黃泥?！拔疫€在隊(duì)伍里的時(shí)候規(guī)定都極嚴(yán)，過(guò)年放假都不能與母親見(jiàn)上幾面。每每我回家，她總來(lái)接我。那時(shí)候還沒(méi)有水泥路，大伙兒來(lái)來(lái)往往，踩歪了野草，踏實(shí)了泥土，就成了‘路’。母親總喜歡穿小碎花的裙子，每到下雨天，來(lái)接我一趟都會(huì)弄臟，氣呼呼地跟我保證下次不來(lái)了?！睜敔斖犷^笑了一下，我卻分明看見(jiàn)他眼里晶亮的光點(diǎn)，“可母親總是口是心非的啊，每次都梳了大麻辮，眼睛彎成了月牙，笑著等我走過(guò)去。我就琢磨著該給她修條正經(jīng)的好路，那種筆挺挺又干凈的路，心里總不愿苦了母親……”一種不知名的酸澀和不可抑制的溫暖滲進(jìn)我心中，也就是那個(gè)時(shí)候，我的腦海里，形成了清晰的一條路的意識(shí)，一種不知名的心境。③晚風(fēng)很甜，豌豆莢開(kāi)著淡紫色的小花。④隔一天夜里，急促的狗吠聲撕破了寧?kù)o，拴狗的鏈子被拖在地上響個(gè)不停。另一邊房里的燈亮了起來(lái)，洶涌的風(fēng)攜著雨滴撞在窗玻璃上，榕樹(shù)搖擺著身子企圖掙脫桎梏，發(fā)出蒼老的喘息。大門(mén)被急急地沖開(kāi)，爺爺顧不上打傘便從院里沖出。我心里發(fā)怵，腦袋昏昏沉沉，只能聽(tīng)見(jiàn)歇斯底里似猛獸般亂闖的風(fēng)聲雨聲。約莫十幾分鐘后，雨勢(shì)小了。爺爺縮著身子緩緩踱步回來(lái)，滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉的雨順著褲管滑下，在地上拖成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水線(xiàn)。不知是搖晃的光線(xiàn)，是氤氳著的水汽，還是爺爺無(wú)形中表露的某種心境，竟使我模糊了雙眼。⑤后來(lái)我才知道，那天晚上爺爺原是擔(dān)心修路用的黃沙被打濕，急著找塑料布給蓋嚴(yán)實(shí)。那種不知名的心境在我心里開(kāi)始漸漸清明，并不是世間所有來(lái)不及的孝，都會(huì)被遺忘擱淺，都會(huì)被干爽的清風(fēng)吹散殆盡。⑥過(guò)年我再回鄉(xiāng)下的時(shí)候，敞亮筆直的大路早已鋪開(kāi)。午后與爺爺散步，走在平坦的水泥路上，路兩旁的莊稼都被蓋上了厚厚的塑料布，只能隱隱約約地看見(jiàn)些許綠意。那天淡淡的風(fēng)，淡淡的太陽(yáng)?！懊看巫咴谶@路上，我心里都踏實(shí)得很?！睜敔斪咴谖仪懊姘氩?，低啞的嗓音里流轉(zhuǎn)著令人心旌搖動(dòng)的濃愁與長(zhǎng)情?！拔业哪赣H幼時(shí)裏了小腳，后來(lái)放開(kāi)了，走在路上也總是喊疼。那時(shí)候的路其實(shí)也并不算得路。我在外邊時(shí)，她摔斷了腿，我也沒(méi)得法子，留了后遺癥，雨天里疼得厲害也沒(méi)辦法?！蔽倚睦飿O力想象著當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，想象著一位身為后輩面對(duì)母親傷痛時(shí)無(wú)能為力的焦灼與煎熬?！拔倚睦锟傁胫媒o她修上條好路，不能再摔了傷了。你太奶奶這輩子都沒(méi)有走過(guò)柏油路，現(xiàn)在有了這個(gè)條件，人卻早就沒(méi)了。人一走什么都沒(méi)了，什么都空了，我真怕她迷了南北，找不到我，害怕得直掉眼淚?！蔽覜](méi)有接話(huà)，只看見(jiàn)爺爺挺直的鼻梁、高高的額骨，被淡淡的太陽(yáng)鍍上一層脆弱的薄薄的金光。漫長(zhǎng)的思念和等待盡孝的歲月在老人松巴巴的皮膚上留下繾綣的刻痕。⑦總聽(tīng)人說(shuō)，百善孝為先。有時(shí)候我想，短促的人生，其實(shí)就像一條路，溫情冷暖、悔恨遺憾，都缺不得。爺爺修了這條路，盡了一個(gè)兒子的孝，也補(bǔ)全了自己漫漫人生路上的坑坑洼洼。⑧一切都已過(guò)去，然而爺爺修路的形象我卻無(wú)法忘記，總覺(jué)得這是孝心的最好象征。子欲養(yǎng)而親不待，又如何？太奶奶啊，請(qǐng)你在某一月色闌珊的夜里，沿著這條路，找到方向，找到無(wú)處安放的疼痛的歸宿，踏進(jìn)你兒子的夢(mèng)里與他一敘吧。⑨我謹(jǐn)以最真摯、最感動(dòng)的心意將老人淳淳的孝道銘記。（選自《美文》，有改動(dòng)）16.文章圍繞“路”，回憶了關(guān)于爺爺?shù)哪男┩?？?分）_____________________________________________________________________________(1)結(jié)合語(yǔ)境，品析第②段加下劃線(xiàn)詞的表達(dá)效果。（2分）爺爺寬大的手掌牢牢地掌控住鏟子，又穩(wěn)又狠的一鏟子下去，將凸出的沙石填補(bǔ)到凹處。（2）聯(lián)系上下文，理解第⑦段畫(huà)線(xiàn)句中加下劃線(xiàn)詞的含義。（2分）爺爺修了這條路，盡了一個(gè)兒子的孝，也補(bǔ)全了自己漫漫人生路上的坑坑洼洼。18.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析爺爺?shù)娜宋镄蜗?。?分）_____________________________________________________________________________19.分析第④段畫(huà)線(xiàn)句子的作用。（3分）洶涌的風(fēng)攜著雨滴撞在窗玻璃上，榕樹(shù)搖擺著身子企圖掙脫桎梏，發(fā)出蒼老的喘息。_____________________________________________________________________________20.有人認(rèn)為將文章標(biāo)題“路”改為“孝，從未缺席”更好，你更喜歡哪一個(gè)標(biāo)題？為什么？_____________________________________________________________________________七、綜合性學(xué)習(xí)(共13分)“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德?！对?shī)經(jīng)小雅·蓼莪》說(shuō):“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長(zhǎng)我育我，顧我復(fù)我，出入腹我。欲報(bào)之德，昊天罔極。”意思是父母生我養(yǎng)我，拉扯我長(zhǎng)大，呵護(hù)備至，我想好好報(bào)答，但上天無(wú)情，想要報(bào)答父母也沒(méi)有機(jī)會(huì)了!父母養(yǎng)育子女，并不求回報(bào);作為子女的我們，則要充滿(mǎn)感恩之心，孝敬父母。為了培養(yǎng)青少年心存感恩、孝敬父母、回報(bào)社會(huì)的美好品德，我校決定開(kāi)展“孝親敬老，從我做起”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你協(xié)助完成下面幾項(xiàng)任務(wù)?！救蝿?wù)一：我設(shè)計(jì)】21.為了活動(dòng)的順利開(kāi)展，請(qǐng)你仿照示例為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)形式。（2分）示例：以“孝親敬老，從我做起”為主題的征文比賽?；顒?dòng)一：活動(dòng)二：【任務(wù)二：我宣傳】22.為了營(yíng)造氛圍，達(dá)到宣傳的目的，學(xué)校準(zhǔn)備在校內(nèi)張貼一些孝親敬老的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你代表班級(jí)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）【任務(wù)三：我主持】23.學(xué)校的劉老師推薦你做本次活動(dòng)的主持人，你將主持以“孝親敬老，從我做起”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。要求：①符合“孝親敬老，從我做起”主題；②60字以上（4分）【任務(wù)四：我讀書(shū)】24.小華為了報(bào)答父母，發(fā)奮學(xué)習(xí)，他準(zhǔn)備參加班級(jí)的讀書(shū)分享會(huì)，在整理閱讀筆記時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些筆記看不清了，請(qǐng)你幫他補(bǔ)全下面的筆記，以便他能順利參加班級(jí)的讀書(shū)分享會(huì)。精彩語(yǔ)段：他沒(méi)有受傷，站起來(lái)，走到那個(gè)可憐人身邊，急急把纏著的繩索割斷，抱起這個(gè)可憐人，兩腳使勁一蹬，浮出海面來(lái)。我們?nèi)烁蟻?lái)。意外得救的人，轉(zhuǎn)瞬間都到了可憐人的小艇上。他首先關(guān)心的事是要救活這個(gè)可憐人。我不知道他是否可以成功。我希望他可以成功，因?yàn)檫@個(gè)可憐人浸在水中的時(shí)間并不很久。但鯊魚(yú)尾巴的打擊可能是致命的重傷。很運(yùn)氣，由于他們的有力按摩，我看見(jiàn)那個(gè)可憐人漸漸恢復(fù)了知覺(jué)。（2）結(jié)合整本書(shū)，概括語(yǔ)段中的他具有那些性格特點(diǎn)？（2分）八、作文（30分）25.在人的一生中，會(huì)收獲很多的東西:有人收獲糧食，有人收獲知識(shí)，有人收獲快樂(lè)，有人收獲親情……這個(gè)學(xué)期你收獲了什么呢？請(qǐng)以“滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲”為題寫(xiě)一篇作文。不少于600字。不得抄襲，不得泄露考生個(gè)人信息。語(yǔ)文1.【解答】Bchì斑斕朦朧yàng2.【解答】D“顛沛流離”指生活艱難四處流浪不符合句意3.【解答】BB大概與左右重復(fù)，刪除其一；其他三項(xiàng)正確。4.A選段介紹董卿主持《朗讀者》電視節(jié)目的有關(guān)情況，仔細(xì)閱讀六句話(huà)不難發(fā)現(xiàn)，第④句是總領(lǐng)，①③兩句借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不僅……還……”可確定順序?yàn)棰佗?這兩句解釋“全同于以往的另一面”指的是她“參與大型電視節(jié)目的幕后制作”，因而應(yīng)承接第③句，由此可排除B項(xiàng)。故選A。5.B應(yīng)該是：具體說(shuō)明葉圣陶“待人寬”的一面6.C沒(méi)有寫(xiě)出“生活上隨和”7.B應(yīng)該是：而以記敘為主，結(jié)合議論。8.D獨(dú)：只9.C予/獨(dú)愛(ài)/蓮之出淤泥而不染10.BA.這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺(jué)不到簡(jiǎn)陋了）。C.到這里談笑的都是知識(shí)淵博的大學(xué)者，交往的沒(méi)有知識(shí)淺薄的人D.對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，和我一樣的還有誰(shuí)？11.C寫(xiě)菊花為正襯，寫(xiě)牡丹為反襯12.沒(méi)有世俗的樂(lè)曲擾亂心境，沒(méi)有官府的公文勞神傷身體。13.詩(shī)人的馬鞭，浩蕩14.示例:這兩句詩(shī)以“落紅”和“春泥”為喻,表達(dá)了詩(shī)人雖辭官離京，卻仍然關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的思想感情;這兩句詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)形象,內(nèi)容蘊(yùn)含哲理,格調(diào)昂揚(yáng)向上，因此被廣為傳誦。（2分）②有約不來(lái)過(guò)夜半③會(huì)當(dāng)凌絕頂④山重水復(fù)疑無(wú)路⑤隔江猶唱后庭花⑥不畏浮云遮望眼⑦憑君傳語(yǔ)報(bào)平安⑧將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸16.①爺爺當(dāng)兵時(shí)放假回家，他的母親來(lái)接他時(shí)因路不好走弄臟裙子。②縣政府撥款修水泥路，爺爺主動(dòng)請(qǐng)纓修路③某日大雨，爺爺擔(dān)心黃沙被打濕找塑料布來(lái)蓋。17.①生動(dòng)形象地描寫(xiě)出來(lái)爺爺修路時(shí)的賣(mài)力用勁兒，表明爺爺對(duì)修路的用心和想要修好路的決心。②文中是指爺爺一生當(dāng)中為實(shí)現(xiàn)替母親修條路的愿望而經(jīng)歷的種種坎坷以及未能在母親生前修一條路的遺憾。18.①孝順母親。從文中爺爺想象為母親修一條路，心里總不愿苦了母親可以看出。②吃苦耐勞。從文中爺爺修路的細(xì)節(jié)可以看出。③執(zhí)著。從文中爺爺一生堅(jiān)持要為母親修一條路可以看出。（每一點(diǎn)2分，答對(duì)2對(duì)得4分）19.環(huán)境描寫(xiě)（或擬人手法），寫(xiě)出夜里大雨將至?xí)r，狂風(fēng)肆虐的情形，為下文爺爺急著遮蓋修路的黃沙做鋪墊，突出爺爺?shù)娜宋镄蜗蟆?【示例1】“路”更好?！奥贰弊鳛槲恼碌木€(xiàn)索，貫穿全文，文章圍繞“路”組織安排材料；一語(yǔ)雙關(guān)，既指爺爺為太奶奶修的水泥路，又指實(shí)現(xiàn)爺爺孝順母親的心愿的心路。【示例2】“孝，從未缺席”更好?！靶?，從未缺席”鮮明地揭示了文章的主題：無(wú)論母親