2023年幼小銜接教育計劃標準樣本（2篇）

第7頁共7頁2023年?幼小銜接教?育計劃標準?樣本幼小?銜接實施方?案：1、?學前思想準?備：通過?參觀小學、?請畢業(yè)生回?園與幼兒座?談，讓幼兒?知道___?_要上小學?，小學與幼?兒園有什么?不同，激發(fā)?孩子上小學?的____?，同時也幫?助他們解決?“向往上小?學、又不知?道怎樣做的?問題”。?2、身體方?面的準備：?（1）通?過體育鍛煉?、疾病預防?增強幼兒體?質(zhì)，使他們?能夠身心健?康地邁入小?學;（2?）為了讓幼?兒能夠較快?地從幼兒園?過渡到小學?生生活，我?們將采取適?當延長幼兒?學習時間、?減少游戲時?間等。（?3）在日常?活動中培養(yǎng)?幼兒正確的?讀書、寫字?、握筆姿勢?，同時，讓?幼兒懂得保?護好自己的?眼睛及各種?感覺器官。?（4）注?重安全方面?教育，讓幼?兒懂得并遵?守交通規(guī)則?，學會看紅?、綠燈，走?人行道;有?困難找警察?，記住各種?急救電話;?知道不能玩?水、玩火，?玩電。3?、獨立生活?能力的準備?：（1）?通過談話、?故事、社會?實踐培養(yǎng)幼?兒的獨立意?識，增強獨?立解決問題?的能力。讓?幼兒感知到?，即將成為?一名小學生?了，生活、?學習不能完?全依靠父母?和教師，要?學會自己的?事自己做，?遇到問題和?困難自己要?想辦法解快?。（2）?培養(yǎng)幼兒的?時間觀念，?在學習生活?中，要學會?自我觀察、?自我體驗、?自我監(jiān)督、?自我批評、?自我評價和?自我控制等?，讓他們懂?得什么時候?應該做什么?事并一定做?好;什么時?候不該做事?并控制自己?的愿望和行?為。4、?學習方面的?準備：（?1）培養(yǎng)孩?子學習方面?的動手操作?能力：本學?期，結合主?題模仿學校?要求讓幼兒?學習有關的?常規(guī)知識：?學習整理自?己的書包、?鉛筆盒，愛?護并看管好?自己的物品?，學會使用?剪刀、鉛筆?刀、橡皮、?刨鉛筆和其?它學習工具?。（2）?培養(yǎng)孩子良?好的學習習?慣：首先，?請家長配合?幼兒園，讓?幼兒養(yǎng)成遵?守作息時間?的習慣，如?：不遲到?早退、不隨?便請假等;?其次，在教?學活動中讓?幼兒養(yǎng)成愛?想、愛問和?認真回答問?題、注意傾?聽的習慣;?再有，培養(yǎng)?幼兒正確地?握筆寫字、?看書、讀書?的習慣;還?有，通過適?當?shù)牟贾米?業(yè)培養(yǎng)幼兒?的任務意識?，游戲、活?動中加強幼?兒規(guī)則意識?的培養(yǎng)。?（3）知識?經(jīng)驗的積累?：a前閱?讀、前書寫?的滲透為?幼兒創(chuàng)設一?個良好的閱?讀、書寫環(huán)?境;如?；?動室環(huán)境布?置圖文結合?、以語言區(qū)?為重點精心?設計制作有?關讀寫方面?材料供幼兒?操作，同時?在各區(qū)域中?進行滲透、?同時，讓幼?兒熟悉漢語?拼音（不要?自己教，到?外面正規(guī)的?機構學習）?為幼兒閱讀?、書寫提供?條件。b?數(shù)學方面的?滲透通過?每次的數(shù)學?活動、數(shù)學?區(qū)工作對幼?兒進行分類?、統(tǒng)計、簡?單運算、自?編應用題的?培養(yǎng)，提高?幼兒的邏輯?思維能力。?在日?；顒?中引導幼兒?學習運用數(shù)?學經(jīng)驗解決?問題，提高?幼兒獨立思?考問題的能?力。5.?班級日常工?作：1）?本學期，我?們將繼續(xù)根?據(jù)幼兒的意?愿進行主題?活動，并及?時抓住幼兒?的興趣點，?為下一步的?活動提供依?據(jù)。主題的?展示、活動?設計、材料?調(diào)整要適合?大班幼兒的?特點，更多?的體現(xiàn)幼兒?的參與性和?主體地位，?培養(yǎng)幼兒的?主動性學習?和探究性學?習。2）?開展好班級?特色活動，?____閱?讀及葫蘆絲?。3）在?活動區(qū)__?__設置中?根據(jù)本班幼?兒的發(fā)展水?平及時更換?區(qū)域工作材?料，做到與?主題相結合?。4）做?好各項常規(guī)?工作及大型?活動。新學?期新操排練?與評比;“?三、八婦女?節(jié)”最美媽?媽評選活動?;____?班級幼兒參?與“小博士?知識競賽”?;積極準備?“慶五、一?”詩歌、故?事展示會;?做好慶“六?、一”慶祝?活動;大班?畢業(yè)典禮。?2023?年幼小銜接?教育計劃標?準樣本（二?）一、幼?兒入學的心?理準備注?意為幼兒創(chuàng)?設一個良好?的心理氛圍?，融洽的師?生關系，寬?松，愉快的?學習氣氛，?讓幼兒感到?在一個文明?，安全，和?諧，愉快充?滿愛與尊重?的良好精神?環(huán)境中生活?，這對幼兒?的發(fā)展將起?到不可忽視?的作用。注?意改變活動?室的布局，?將集中圍坐?式的環(huán)境改?變?yōu)榉指羰?區(qū)域型環(huán)境?，讓幼兒在?幼兒園里感?受到小學班?級式教學環(huán)?境，促進幼?兒身心的發(fā)?展。組織幼?兒到小學去?參觀小學生?升旗儀式，?早操活動、?課間活動，?把他們帶進?小學生的課?堂，參觀小?學生的學習?，課間活動?等，從而激?發(fā)他們上學?的欲望?；?園后我們教?師有目的，?有計劃的進?行指導。進?入小學后，?兒童的生活?條件和教育?條件將發(fā)生?新的變化。?幼兒由事事?依賴父母逐?漸過渡到事?事獨立完成?，因此，培?養(yǎng)大班幼兒?的自我管理?、自我服務?的能力十分?重要。加強?紀律教育。?幼兒入學前?應具備的心?理準備方面?要有強烈的?求知需要，?能控制沖動?，上課不做?小動作，堅?持完成規(guī)定?的任務。?二、幼兒入?學的知識準?備，重點做?好三個銜接?注意水平?的銜接。幼?兒階段的注?意主要是無?意注意，小?學生上課時?需要的是有?意注意，即?有意識地控?制自己把注?意指向教師?。針對這一?變化，教師?應重視培養(yǎng)?幼兒的自我?控制能力，?提高幼兒的?注意水平。?教師要慢慢?減少教學活?動的游戲成?分，逐漸把?幼兒的無意?注意發(fā)展為?有意注意。?可通過教師?的要求，活?動的規(guī)則，?幼兒間的競?爭來實現(xiàn)。?思維能力?的銜接。學?習活動說到?底是一種思?維活動，學?習成績的好?壞在一定程?度上反映的?是學生思維?能力的高低?。為幼兒入?學作準備，?其中很重要?的方面是思?維能力的準?備，即學習?活動中不僅?有感知、記?憶的過程，?更要有歸納?、概括、推?理活動的參?與。從“拉?動幼兒發(fā)展?”的角度出?發(fā)，精心策?劃教學活動?，因為大班?幼兒思維異??；钴S，好?奇心強，教?學的內(nèi)容要?有適度的挑?戰(zhàn)性。知?識點的銜接?。在大班要?不要教幼兒?學習小學知?識。教師應?根據(jù)幼兒學?習的特點和?愿望，把握?分寸。如：?語言課上和?幼兒玩一些?口語化的、?感受四聲的?語音游戲。?根據(jù)漢字、?字母、數(shù)字?的基本筆畫?進行前書寫?練習。幼兒?上學后如果?掌握一些零?星的知識，?上學后容易?引起認知共?鳴，產(chǎn)生強?烈的上學愿?望。三、?做好幼小銜?接工作的具?體措施幼?兒園、學校?的教育沒有?家庭教育和?社會的相互?配合，教育?就不成合力?，教育就難?以真正影響?和實施。因?此，為增加?“銜接”工?作的實效性?，做好家長?工作是非常?重要的。?召開家長會?，向家長宣?傳和教育幼?小銜接工作?的重要性。?使家長們能?夠主動、積?極的參與到?此項工作中?來。從而讓?大班的家長?們能夠初步?了解并充分?意識到自己?的孩子在入?小學前的各?種準備工作?，除了物質(zhì)?上的，更重?要的是身體?和心理方面?的各種準備?，并能夠讓?這些家長有?針對性的為?自己的孩子?進行各種有?目的性的訓?練和培養(yǎng)。?利用家園?共育欄目，?向家長們宣?傳和溝通本?班在幼小銜?接方面所開?展的每一項?工作，并向?家長們提出?一些相應的?要求，如要?求家長配合?幼兒園在家?督促自己的?孩子能在指?定的時間內(nèi)?完成某項具?體的任務，?這樣做的目?的，一可以?培養(yǎng)幼兒做?事的效率性?，為入小學?的學習提供?在時間上的?保證;二可?以培養(yǎng)幼兒?責任性，使?幼兒進入小?學的學習能?夠堅持有始?有終，以防?出現(xiàn)在學習?上的虎頭蛇?尾。利用?家園聯(lián)系冊?、家長來園?接送幼兒、?電話交談等?形式，與家?長及時溝通?和交流，使?家長們能夠?及時了解和?掌握自己的?孩子在幼小?銜接方面所?存在的問題?，準確把握?自己的孩子?當前的發(fā)展?水平和狀況?，并對其進?行專門的教?育和訓練，?使家園能更?進一步的配?合，相互理?解和支持，?使每一個孩?子都能順利?的從幼兒園?過渡到小學?的學習與生?活。四、?加強與小學?的聯(lián)系與交?流參觀小?學的校園，?觀摩小學生?升旗上課及?課余活動。?邀請小學生?來園與小朋?友座談，請?小學教師介?紹小學生活?。通過圖片?、資料、電?教等各種教?育形式，幫?助幼兒認識?入小學后的?學習與生活?，如：玩角?色游戲“老?師與學生”?，給幼兒講?有關小學的?事或老師上?課的故事，?減輕幼兒的?思想壓力，?促使他們向?往做一名小?學生。五?、具體內(nèi)容?安排1.?開學初，邀?請小學教師?，舉辦“幼?小銜接”的?專題家長講?座。2.?早晨入園要?求在8。2?0前到園，?不遲到。以?培養(yǎng)幼兒遵?守作息制度?，早睡早起?，有規(guī)律生?活的良好習?慣。3.?適當延長上?課時間至_?___分鐘?左右，適當?減少游戲時?間。4.?適當改變學?習環(huán)境，為?了跟