掛職鍛煉干部個人總結(jié)六篇

掛職鍛煉干部個人總結(jié)六篇

掛職熬煉干部個人總結(jié)范文1

為貫徹落實市委“三圈一體”進展戰(zhàn)略部署和要求，深化城鄉(xiāng)教育互動進展，教育局與教育局加強對口合作，樂觀推動區(qū)域教育內(nèi)涵進展，促進教育圈層融合，互派校級干部進行掛職熬煉。依據(jù)組織支配，我到縣職業(yè)學(xué)校掛職。掛職期間，我始終謹記互派干部交接儀式上提出的五個互動（管理、老師、科研、教學(xué)、德育）、五個共享（名師、場地、活動、榮譽、成果）、五個盼望（融入、擔(dān)當(dāng)、學(xué)習(xí)、傳播、橋梁），并將此作為自己工作的方向和標(biāo)準(zhǔn)。回首一年的掛職工作，我覺得自己在這一年從多方面得到了極大的熬煉和提升?，F(xiàn)將掛職期間的主要工作做如下總結(jié)。

一、堅持實掛，樂觀融入工作環(huán)境

我深知，作為掛職，只有切實的融入，樹立良好的形象，讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們切實感受到我在學(xué)校的存在，自己才能真正開展工作，才能真正得到熬煉，才能有真正的收獲和掛職價值。因此，我至始至終堅持“實掛”，樂觀融入到學(xué)校全部工作之中。

從第一天開頭，我主動要求住在同學(xué)宿舍，吃在學(xué)校食堂；主動要求與學(xué)校其他行政人員一樣參加24小時的各種行政值班（包括周末、清明、寒假等節(jié)假日）；嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間，每周升旗儀式不缺席，每周行政例會不缺席，每周全校教職工大會不缺席，專業(yè)組教研活動不缺席，老師講堂不缺席，主動擔(dān)當(dāng)并按規(guī)定完成高質(zhì)量的教學(xué)任務(wù)；樂觀參與黨組織活動；樂觀參加學(xué)校各項工會活動；參加高校、職教集團等各種會議。

二、求真務(wù)實，擔(dān)當(dāng)學(xué)校重大工作

“有為才有位”，必需有讓大家信服的工作實效，才能得到認同。我知道，要得到實質(zhì)性熬煉，體現(xiàn)掛職價值，就必需參加并擔(dān)當(dāng)學(xué)校的重大工作。一年期間，我堅持求真務(wù)實，樂觀參加到學(xué)校的重大工作項目中。

（一）作為主要負責(zé)人之一完成縣級課題

依據(jù)XX縣委政府的工作部署和縣教育局的工作要求，學(xué)校擔(dān)當(dāng)了《XX縣中等職業(yè)教育進展現(xiàn)狀和重要產(chǎn)業(yè)調(diào)研報告》和《XX縣中等職業(yè)教育進展三年行動方案》編寫工作，自己作為詳細編寫負責(zé)人之一?！度晷袆臃桨浮讽槷?dāng)截稿，交縣政府常務(wù)會議審議。整個工作過程得到了縣教育局的支持、確定和好評。

（二）、負責(zé)市專業(yè)評估工作

學(xué)校有三個專業(yè)接受市上的專業(yè)評估，自己全面負責(zé)某專業(yè)評估工作。通過評估標(biāo)準(zhǔn)的初查，感到該專業(yè)前期資料缺乏較多，由于時間緊迫，我?guī)ьI(lǐng)該專業(yè)全體老師加緊工作，查缺補漏，指導(dǎo)老師們?nèi)绾问崂項l目內(nèi)涵、如何收集和整理資料、如何篩選資料、如何寫好自評內(nèi)容等。全部自評狀況、調(diào)研報告、教學(xué)方案等均親自一一修改，最終，按時按質(zhì)完成了本年度該專業(yè)的評估工作。自己的工作態(tài)度、工作成效和工作力量得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定和老師們的贊譽。

（三）、其他擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ?/p>

除重大項目外，自己主動擔(dān)當(dāng)了其他一些詳細的行政工作，帶同學(xué)參與市中職學(xué)校技能大賽；帶專業(yè)老師到其他學(xué)校考察溝通；帶老師參與市信息化教學(xué)設(shè)計大賽；以東道主身份負責(zé)接待職業(yè)集團“同構(gòu)異課”活動；參加學(xué)校五四青年節(jié)學(xué)校文藝匯演評委等。通過擔(dān)當(dāng)重大項目和詳細的工作，雖然有時壓力也比較大，但能在掛職期間用已所能為掛職學(xué)校做出較大貢獻，工作富有成效且能為人所確定，我在切實感受獲得熬煉和提升的同時，也感到了充實和自信。

三、滲透參加，傳播領(lǐng)先閱歷

教學(xué)互動、成果共享、傳播盼望是此次掛職責(zé)任中重要內(nèi)容之一，我主動參加并力求滲透到學(xué)校的教學(xué)和科研之中。

掛職期間，我主動申請了教學(xué)工作。通過自己多年學(xué)習(xí)所備力量，充分呈現(xiàn)老師和教學(xué)示范作用。我嘗試依據(jù)同學(xué)專業(yè)性質(zhì)的不同，推動教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的改良，運用ARCS動機設(shè)計模式進行教學(xué)設(shè)計，將學(xué)科教學(xué)與職業(yè)性結(jié)合，把職業(yè)特點和要求滲透到課堂之中，依據(jù)教學(xué)條件實行小助理制度等。這樣的任務(wù)項目設(shè)計讓同學(xué)有共鳴感和關(guān)注度，使他們意識到學(xué)習(xí)的學(xué)問技能真正目的，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，教學(xué)效果突出明顯，得到了同學(xué)擁護和學(xué)校老師們的高度認可。

同時，為更好促進圈層整合，體現(xiàn)互派掛職的重要意義，達到成果共享的傳播目的，我樂觀參加學(xué)校的老師講堂，給全校老師講授了教學(xué)論文的寫作規(guī)律及要點、先進職業(yè)教育的管理及做法，與老師們共享閱歷。通過關(guān)心專業(yè)老師，在肯定程度上規(guī)范該專業(yè)的專業(yè)化教學(xué)和專業(yè)化管理；樂觀參加學(xué)校參與市老師信息化教學(xué)設(shè)計競賽的指導(dǎo)工作，為后來獲得三等獎，實現(xiàn)學(xué)校在此項目零的突破做出了應(yīng)有貢獻。

四、虛心學(xué)習(xí)，教育到處都有收獲

職業(yè)教育有其特別性，各職業(yè)學(xué)校依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟和環(huán)境有著其自身的進展特色。掛職期間我也非常注意在掛職學(xué)校的學(xué)習(xí)。

學(xué)校是公辦職業(yè)學(xué)校，部分專業(yè)辦得有聲有色，為區(qū)域相關(guān)產(chǎn)業(yè)供應(yīng)了優(yōu)質(zhì)的人才支撐和保障。學(xué)校對同學(xué)管理也頗有特色。每周一個班負責(zé)全校清潔的實習(xí)周制度，讓同學(xué)理解和學(xué)會了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，在過程中養(yǎng)成了職業(yè)同學(xué)必需具備的腳踏實地，仔細做事