2023的高三老師教學(xué)工作計(jì)劃模板（2篇）

第5頁共5頁2023的?高三老師教?學(xué)工作計(jì)劃?模板一、?情況分析?本屆學(xué)生雖?然已經(jīng)經(jīng)過?兩年半的高?中英語訓(xùn)練?，但情況仍?不容樂觀，?基礎(chǔ)不夠扎?實(shí)，完形填?空，閱讀理?解，改錯(cuò)和?書面表達(dá)等?綜合能力堪?憂，且相當(dāng)?一部分學(xué)生?不重視英語?，所以在對(duì)?學(xué)生全面強(qiáng)?化督促的同?時(shí)，如何抓?好基礎(chǔ)，強(qiáng)?化針對(duì)性，?有的放矢提?高講和練的?方法及效益?，成為專項(xiàng)?與整體復(fù)習(xí)?中的一大挑?戰(zhàn)。二、?總體安排?1、二輪復(fù)?習(xí)：督促學(xué)?生多閱讀文?章，加強(qiáng)閱?讀能力的培?養(yǎng)。同時(shí)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行語?法專項(xiàng)技巧?的指導(dǎo)。資?料采用全品?復(fù)習(xí)方案。?后階段加強(qiáng)?綜合訓(xùn)練，?全面提高學(xué)?生的解題能?力以及思維?能力。2?、三輪復(fù)習(xí)?：查漏補(bǔ)缺?，挖掘?qū)W生?能力。三?、教學(xué)內(nèi)容?安排與措施?1、完成?必修五和選?修六的課本?模塊復(fù)習(xí)?模塊復(fù)習(xí)與?總復(fù)習(xí)有重?大的關(guān)系，?這兩個(gè)模塊?教材豐富，?信息量大，?具有較強(qiáng)的?實(shí)用性和交?際性，語篇?數(shù)量增多，?詞匯量也明?顯增加，是?提高學(xué)生閱?讀能力的好?材料。2?、抓好詞匯?復(fù)習(xí)詞匯?是高中英語?最基本的要?素，它好比?是人身體上?的肉，而語?法是人身體?上的骨骼，?兩者一起組?成了人體，?所以高中英?語復(fù)習(xí)關(guān)鍵?是詞匯復(fù)習(xí)?。我們打算?把詞匯復(fù)習(xí)?穿插在模塊?復(fù)習(xí)之中，?主要根據(jù)《?浙江高考考?試說明》。?3、夯實(shí)?語法知識(shí)基?礎(chǔ)，并作進(jìn)?一步的提高?。對(duì)學(xué)生?進(jìn)行語法專?項(xiàng)指導(dǎo)，各?個(gè)擊破，一?一掌握。并?加以單項(xiàng)選?擇的解題技?巧，提高學(xué)?生分析問題?和解答問題?的能力。我?們計(jì)劃在模?塊復(fù)習(xí)時(shí)結(jié)?合《全品復(fù)?習(xí)方案》進(jìn)?行語法復(fù)習(xí)?，然后在第?二輪復(fù)習(xí)時(shí)?進(jìn)行語法專?項(xiàng)指導(dǎo)與練?習(xí)。4、?聽力訓(xùn)練常?抓不懈雖?然到三項(xiàng)高?考只有二十?天左右的時(shí)?間，但高考?英語聽力分?值是___?_分，這在?試卷中占了?相當(dāng)大的比?例。要得高?分，這就要?求學(xué)生平時(shí)?多練習(xí)英語?，多做聽力?練習(xí)，多聽?多看英語廣?播電視節(jié)目?。每天至少?進(jìn)行___?_分鐘的聽?力訓(xùn)練，并?對(duì)學(xué)生提出?一定的要求?，平時(shí)也盡?量用英語講?課，來創(chuàng)造?一個(gè)聽的語?言環(huán)境。?5、加強(qiáng)語?篇訓(xùn)練，進(jìn)?行閱讀6?、重視書面?表達(dá)四、?教學(xué)時(shí)間安?排1、_?___月底?之前：模塊?復(fù)習(xí)，閱讀?訓(xùn)練，聽力?考前強(qiáng)化訓(xùn)?練;2、?____月?底-___?_月中旬：?各專題訓(xùn)練?，側(cè)重能力?培養(yǎng)，加強(qiáng)?技巧分析，?培養(yǎng)學(xué)生綜?合運(yùn)用語言?能力;3?、____?月下旬-高?考：查漏補(bǔ)?缺，針對(duì)性?地進(jìn)行實(shí)踐?和運(yùn)用能力?。五、奮?斗目標(biāo)希?望通過半年?系統(tǒng)地學(xué)習(xí)?和復(fù)習(xí)，力?爭完成上級(jí)?下達(dá)的指標(biāo)?任務(wù)，盡量?縮小與同類?兄弟學(xué)校的?差距。2?023的高?三老師教學(xué)?工作計(jì)劃模?板（二）?一、學(xué)生情?況分析這?學(xué)期我繼續(xù)?教重點(diǎn)文科?班和普通文?科班，但是?兩個(gè)班的學(xué)?習(xí)水平和學(xué)?習(xí)熱情有很?大的差異。?從放假前期?末考試成績?來看，學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?存在以下問?題：文1班?成績較好，?而文2班學(xué)?生的水平還?比較低，情?況參差不齊?。從思想上?來說，文一?班的學(xué)生大?部分心理素?質(zhì)都很好，?大部分都有?很強(qiáng)的進(jìn)取?精神和取得?好成績的強(qiáng)?烈愿望。然?而，他們中?的一些人害?怕艱難，只?想不愿意付?出。另外，?他們年輕無?知，自控能?力弱，有時(shí)?達(dá)不到老師?的要求。文?二班的學(xué)生?學(xué)習(xí)積極性?不高，只有?少數(shù)學(xué)生知?道如何努力?學(xué)習(xí)，能完?成老師留下?的作業(yè)。但?總的來說，?這兩個(gè)班的?學(xué)生都存在?以下問題：?（1）沒?有構(gòu)建完整?的知識(shí)體系?;（2）?基礎(chǔ)知識(shí)掌?握不足;?（3）看的?不多，知道?的不多，導(dǎo)?致不支持升?值、擴(kuò)張、?創(chuàng)新;（?4）對(duì)中文?答題缺乏規(guī)?范意識(shí)。?二、主要教?學(xué)內(nèi)容計(jì)劃?高中語文?第五冊(cè)教材?的教學(xué)已經(jīng)?完成，并對(duì)?閱讀書中的?一些重要文?章進(jìn)行了研?究，以充分?利用閱讀書?籍，培養(yǎng)學(xué)?生獨(dú)立思考?的閱讀習(xí)慣?。通過比較?、分析和歸?納，我們可?以借鑒或吸?收有用的養(yǎng)?分，從而提?高語文素養(yǎng)?，發(fā)展學(xué)生?的個(gè)性，培?養(yǎng)學(xué)生的綜?合語言能力?。三、具?體的教學(xué)措?施四、個(gè)?人專業(yè)水平?提高總之?，新的義素?：1、研?究考試大綱?，加強(qiáng)學(xué)習(xí)?。認(rèn)真學(xué)習(xí)?語文教學(xué)大?綱和考試須?知，認(rèn)真做?了近十年的?語文試題，?試圖找到一?些考試規(guī)律?，準(zhǔn)確把握?高考動(dòng)態(tài)，?并及時(shí)實(shí)施?。2、抓?緊專題復(fù)習(xí)?，夯實(shí)基礎(chǔ)?。第一輪?復(fù)習(xí)主要進(jìn)?行專題復(fù)習(xí)?，夯實(shí)基礎(chǔ)?。3、開?展培養(yǎng)優(yōu)秀?學(xué)生和彌補(bǔ)?差生工作，?實(shí)行分層教?學(xué)。針對(duì)不?同的學(xué)生，?采用“區(qū)別?對(duì)待、分層?教學(xué)、全民?參與”的教?學(xué)方法。?4、實(shí)施問?題教學(xué)提高?教學(xué)效率。?教學(xué)中要抓?住學(xué)生的問?題，目的明?確，突出實(shí)?效。五、?具體措施和?注意問題?我們希望以?最經(jīng)濟(jì)的時(shí)?間換取效率?。1、復(fù)?習(xí)重點(diǎn)是學(xué)?年計(jì)劃表的?內(nèi)容，根據(jù)?高考試卷的?結(jié)構(gòu)分模塊?復(fù)習(xí)。本學(xué)?期完成的第?一階段如下?：先《三?維》古詩文?，先上課再?下課，先基?礎(chǔ)再拓展;?《三維》討?論文章專題?閱讀練習(xí)和?選讀課文專?題練習(xí);《?三維》基礎(chǔ)?知識(shí)語言應(yīng)?用專題練習(xí)?。2、精?心為學(xué)生挑?選優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)?練題，力求?舉一反三，?提高效率。?3、引導(dǎo)?學(xué)生掌握知?識(shí)規(guī)律、問?題解決規(guī)律?和問題解決?方法，特別?是在梳理知?識(shí)點(diǎn)進(jìn)行個(gè)?別訓(xùn)練時(shí)，?教師不僅要?讀出答案，?還要對(duì)習(xí)題?進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，?重點(diǎn)解決學(xué)?生的主要實(shí)?際問題，告?訴學(xué)生提問?者的意圖、?目的和常用?方法，幫助?學(xué)生理清思?路，教會(huì)他?們解決問題?的方法。?4、語文靠?積累