2023小學五年級數(shù)學教師的個人工作計劃模板（2篇）

第7頁共7頁2023小?學五年級數(shù)?學教師的個?人工作計劃?模板一、?班級情況分?析本學期?我任教五（?2）班數(shù)學?，該班大部?分學生數(shù)學?基礎不夠好?，學習習慣?較差，數(shù)學?思考能力欠?佳。本學期?將在保證基?礎學習的基?奠上，挖掘?學生的學習?內(nèi)驅力，讓?學生成為學?會學習的、?主動研究的?數(shù)學新人。?從上學年的?知識質量驗?收的情況看?，學生的存?在明顯的兩?極分化，后?進生的面還?是大，針對?這些情況，?本學年在重?點抓好基礎?知識教學的?時，加強后?進生的輔導?和優(yōu)等生的?指導工作，?全面提高合?格率和優(yōu)秀?率。二、?教學內(nèi)容?這一冊教材?包括下面一?些內(nèi)容：小?數(shù)乘法，位?置，小數(shù)除?法，簡易方?程，多邊形?的面積，統(tǒng)?計與可能性?，數(shù)學廣角?和數(shù)學綜合?運用等。?小數(shù)乘法，?小數(shù)除法，?簡易方程，?多邊形的面?積，統(tǒng)計與?可能性等是?本冊教材的?重點教學內(nèi)?容。在數(shù)?與代數(shù)方面?，這一冊教?材安排了小?數(shù)乘法、小?數(shù)除法和簡?易方程。小?數(shù)的乘法和?除法在實際?生活中和數(shù)?學學習中都?有著廣泛的?應用，是小?學生應該掌?握和形成的?基礎知識和?基本技能。?這部分內(nèi)容?是在前面學?習整數(shù)四則?運算和小數(shù)?加、減法的?基礎上進行?教學，繼續(xù)?培養(yǎng)學生小?數(shù)的四則運?算能力。簡?易方程是小?學階段集中?教學代數(shù)初?步知識的單?元，在這一?單元里安排?了用字母表?示數(shù)、等式?的性質、解?簡單的方程?、用方程表?示等量關系?進而解決簡?單的實際問?題等內(nèi)容，?進一步發(fā)展?學生的抽象?思維能力，?提高解決問?題的能力。?在空間與?圖形方面，?這一冊教材?安排了位置?和多邊形的?面積兩個單?元。在已有?知識和經(jīng)驗?的基礎上，?通過豐富的?的數(shù)學活動?，讓學生獲?得探究學習?的經(jīng)歷，掌?握平行四邊?形、三角形?、梯形的面?積公式及公?式之間的關?系，滲透平?移、旋轉、?轉化的數(shù)學?思想方法，?促進學生空?間觀念的進?一步發(fā)展。?在統(tǒng)計與?概率方面，?本冊教材讓?學生學習有?關可能性和?中位數(shù)的知?識。通過操?作與實驗，?讓學生體驗?事件發(fā)生的?等可能性以?及游戲規(guī)則?的公平性，?學會求一些?事件發(fā)生的?可能性;在?平均數(shù)的基?礎上教學中?位數(shù)，使學?生理解平均?數(shù)和中位數(shù)?各自的統(tǒng)計?意義、各自?的特征和適?用范圍;進?一步體會統(tǒng)?計和概率在?現(xiàn)實生活中?的作用。?在用數(shù)學解?決問題方面?，教材一方?面結合小數(shù)?乘法和除法?兩個單元，?教學用所學?的乘除法計?算知識解決?生活中的簡?單問題;另?一方面，安?排了“數(shù)學?廣角”的教?學內(nèi)容，通?過觀察、猜?測、實驗、?推理等活動?向學生滲透?初步的數(shù)字?編碼的數(shù)學?思想方法，?體會運用數(shù)?字的有規(guī)律?排列可以使?人與人之間?的信息交換?變得安全、?有序、快捷?，給人們的?生活和工作?帶來便利，?感受數(shù)學的?魅力。培養(yǎng)?學生的符號?感，及觀察?、分析、推?理的能力，?培養(yǎng)他們探?索數(shù)學問題?的興趣和發(fā)?現(xiàn)、欣賞數(shù)?學美的意識?。本冊教?材根據(jù)學生?所學習的數(shù)?學知識和生?活經(jīng)驗，安?排了兩個數(shù)?學綜合應用?的實踐活動?，讓學生通?過小組合作?的探究活動?，運用所學?知識解決問?題，體會探?索的樂趣和?數(shù)學的實際?應用，感受?用數(shù)學的愉?悅，培養(yǎng)數(shù)?學意識和實?踐能力。?三、教學目?標這一冊?教材的教學?目標是，使?學生：1?.比較熟練?地進行小數(shù)?乘法和除法?的筆算。?2.在具體?情境中會用?字母表示數(shù)?，理解等式?的性質，會?用等式的性?質解簡單的?方程，用方?程表示簡單?情境中的等?量關系并解?決問題。?3.探索并?掌握平行四?邊形、三角?形、梯形的?面積公式。?4.體驗?事件發(fā)生的?等可能性以?及游戲規(guī)則?的公平性，?會求一些事?件發(fā)生的可?能性;能對?簡單事件發(fā)?生的可能性?做出預測，?進一步體會?概率在現(xiàn)實?生活中的作?用。5.?經(jīng)歷從實際?生活中發(fā)現(xiàn)?問題、提出?問題、解決?問題的過程?，體會數(shù)學?在日常生活?中的作用，?初步形成綜?合運用數(shù)學?知識解決問?題的能力。?6.初步?了解數(shù)字編?碼的思想方?法，培養(yǎng)發(fā)?現(xiàn)生活中的?數(shù)學的意識?，初步形成?觀察、分析?及推理的能?力。7.?體會學習數(shù)?學的樂趣，?提高學習數(shù)?學的興趣，?建立學好數(shù)?學的信心。?8.養(yǎng)成?認真作業(yè)、?書寫整潔的?良好習慣。?四、教學?重、難點：?（一）教?學重點小?數(shù)乘法、除?法，簡易方?程，多邊形?的面積，統(tǒng)?計與可能性?等是本冊教?材的重點教?學內(nèi)容。?（二）教學?難點理解?小數(shù)乘、除?法的算理，?理解用字母?表示數(shù)的意?義，理解用?字母表示數(shù)?的公式，理?解方程的意?義及等式的?基本性質，?根據(jù)題意分?析數(shù)量間的?相等關系，?理解多邊行?面積公式的?推導過程。?五、教學?措施：要?關注每一個?學生在情感?態(tài)度，思維?能力等方面?的進步和發(fā)?展。在教學?中處理以下?幾個關系：?1.重視?基礎，處理?好基礎與提?高的關系。?加強基礎訓?練，在計算?方面，重點?是要加強口?算訓練。在?應用題方面?，要重視一?步計算應用?題的練習。?2.注重?練習設計，?處理好實與?活的關系。?課內(nèi)外作業(yè)?均要精心設?計，從培養(yǎng)?學生能力出?發(fā)，同生活?實踐緊密結?合，重在發(fā)?展學生思維?，培養(yǎng)學生?想象能力和?創(chuàng)新能力。?并采取“基?礎練習+個?性作業(yè)”形?式，針對學?生不同的學?習水平，分?層設計作業(yè)?。教師針對?不同層面的?學生設計作?業(yè)，讓學生?選擇適合自?己的作業(yè)內(nèi)?容和形式，?實現(xiàn)差異發(fā)?展。3.?重視平時的?審題習慣的?滲透和培養(yǎng)?。4.鼓?勵創(chuàng)新，處?理好放與收?的關系。?5.注重實?踐，處理好?學與用的關?系。20?23小學五?年級數(shù)學教?師的個人工?作計劃模板?（二）一?、班級學生?情況分析：?1、學習?習慣和興趣?：本學期我?繼續(xù)擔任五?年級___?_個班的數(shù)?學教學工作?，總體說來?，良好的學?習習慣已經(jīng)?初步養(yǎng)成，?大部分同學?都能很好的?完成作業(yè)，?學習數(shù)學的?興趣較高，?但上課時思?想開小差的?現(xiàn)象還時有?發(fā)生，還需?要進一步培?養(yǎng)。個別同?學的基礎較?差，學習的?積極性不高?，在這方面?有待強化。?課堂中喜歡?動手參與、?小組討論共?同解決問題?的學習方式?。2、基?礎知識和基?本技能：?（1）、絕?大多數(shù)的學?生已經(jīng)掌握?上半學期所?學的知識，?并能運用這?些知識解決?簡單的實際?問題。（?2）、部分?同學的思維?較靈活，有?著揭示知識?之間的聯(lián)系?、探索規(guī)律?的精神。?（3）、個?別學生從知?識到實踐的?跨越還有些?難度。二?、教學目的?：1.結?合本冊教學?內(nèi)容進一步?提高學生整?數(shù)、小數(shù)四?則運算的熟?練程度。?2.使學生?掌握約數(shù)和?倍數(shù)、質數(shù)?和合數(shù)等概?念，以及能?被2、5、?3整除的數(shù)?的特征;會?分解質因數(shù)?;會求最大?公約數(shù)和最?小公倍數(shù)。?3.使學?生理解分數(shù)?的意義和基?本性質，會?比較分數(shù)的?大小，會進?行假分數(shù)、?帶分數(shù)、整?數(shù)的互化，?能夠比較熟?練地進行約?分和通分。?4.使學?生理解分數(shù)?加減法的意?義，掌握分?數(shù)加減法的?計算法則，?比較熟練地?計算分數(shù)加?、減法。?5.使學生?認識常用體?積和容積單?位（立方米?、立方分數(shù)?、立方厘米?、升、毫升?），能夠進?行簡單的名?數(shù)改定。?6.使學生?知道體積的?含義;掌握?長方體和正?方體的特征?，會計算它?們的表面積?和體積。?7.使學生?學會數(shù)據(jù)的?收集和整理?的方法，會?看和制作簡?單的統(tǒng)計表?，通過有說?服力的數(shù)據(jù)?和統(tǒng)計材料?，使學生受?到愛祖國、?愛社會主義?、愛科學的?教育，學會?較復雜的求?平均數(shù)的方?法。8.?通過實踐活?動，使學生?體驗數(shù)學與?日常生活的?密切聯(lián)系，?培養(yǎng)學生的?數(shù)學應用?意識和動手?操作能力。?三、教學?方法措施?針對學生的?年齡特點和?本冊教材的?重、難點，?應采取以下?教學措施：?1、創(chuàng)設?民主和諧的?學習氣氛，?讓學生真正?成為學習的?主人，激發(fā)?學生學習數(shù)?學的興趣。?培養(yǎng)學生的?合作精神，?使每個學生?在各自不同?的基礎上都?能得到提高?。2、注?重學生知識?形成和探究?過程中獲得?的經(jīng)驗和方?法的積累，?使學生初步?學會自主學?習形式上可?以多采用手?、動腦、動?口相結合，?討論、搶答?等形式的學?習，培養(yǎng)學?生從周圍情?境中發(fā)