2023九年級化學老師下學期工作計劃模板（2篇）

第8頁共8頁2023九?年級化學老?師下學期工?作計劃模板?本學期初?三新課將在?____月?下旬結(jié)束，?其余時間將?轉(zhuǎn)入復習，?復習將占據(jù)?本學期大部?分時間，約?為三個月，?現(xiàn)制定如下?教學計劃：?一、研究?化學教學大?綱，不斷完?善自己的化?學教學和復?習的指導思?想。1、?立足教材，?不超出教學?大綱，注意?緊扣課本。?回到課本，?并非簡單地?重復和循環(huán)?，而是要螺?旋式的上升?和提高。對?課本內(nèi)容引?申、擴展。?加強縱橫聯(lián)?系;對課本?的習題可改?動條件或結(jié)?論，加強綜?合度，以求?深化和提高?。2、立?足雙基。重?視基本概念?、基本技能?的復習。對?一些重要概?念、知識點?作專題講授?，反復運用?，以加深理?解。3、?提高做題能?力。復習要?注意培養(yǎng)學?生思維的求?異性、發(fā)散?性、獨立性?和批評性，?逐步提高學?生的審題能?力、探究能?力和綜合多?項知識或技?能的解題能?力。__?__分類教?學和指導。?學生存在智?力發(fā)展和解?題能力上差?異。對優(yōu)秀?生，指導閱?讀、放手鉆?研、總結(jié)提?高的方法去?發(fā)揮他們的?聰明才智。?中等生則要?求跟上復習?進度，在訓?練中提高能?力，對學習?有困難的學?生建立學生?檔案，實行?逐個輔導，?查漏補缺。?二、復習?的具體做法?。1、循?序漸進。學?習是一個由?低到高，由?淺到深，由?片面到全面?的過程。?第一階段的?全面復習必?不可少。初?三化學知識?的一個特點?是：內(nèi)容廣?泛，且分散?滲透?？倧?習就要把分?散的知識集?中起來，以?線網(wǎng)或圖表?形式把它們?聯(lián)系起來，?從中找出規(guī)?律性的東西?。2、講?練結(jié)合，專?題講解，加?強訓練。全?面復習的基?礎上抓住重?要內(nèi)容進行?專題訓練。?尤其是有一?定難度，有?一定代表性?的內(nèi)容更要?加強，提高?學生思維的?靈活性、嚴?謹性和適應?性。3、?進行題型分?析，掌握解?題規(guī)律。不?論什么題型?都有各自的?規(guī)律，掌握?了這些規(guī)律?對解題是有?很大幫助的?。我們反對?題海戰(zhàn)術(shù)，?但多種題型?的訓練卻是?必要的。教?師必須在閱?讀多種資料?的基礎上，?整理出適量?題目給學生?練。教師進?行題型分析?，既使學生?掌握解各類?題方法，又?能對各種知?識再重新復?習一次，這?種做法很受?學生歡迎。?三、加強?信息反饋，?及時調(diào)整教?學計劃。?1、發(fā)動學?生提供反饋?信息，向?qū)W?生說明教與?學的辯證關?系、教師傳?授知識與學?生提供反饋?信息的重要?性，要求學?生裝在今后?教學活動中?密切配合。?在復習的過?程中，可將?歷屆學生在?學習上曾出?現(xiàn)過的疑難?問題作講解?。每一節(jié)復?習課都反映?了備學生這?一環(huán)節(jié)的連?續(xù)性。也激?發(fā)學生提供?教學反饋信?息的積極性?，愿意與教?師合作。?2、課堂教?學注意捕捉?學生情感因?素的反饋信?息。教師?對一個知識?點的復習，?學生反應會?有所不同，?如精神集中?或煥散、迷?惑不解或思?索、輕松愉?快或愁眉不?展。多少可?以反映他們?對教學內(nèi)容?的理解程度?。教師可以?從中了解輸?入學生頭腦?中和知識是?否被學生接?受貯存？哪?些仍含糊不?清？從而調(diào)?整復習的程?序，達到教?與學的和諧?。3、課?后聽取學生?的反饋信息?。教師講授?知識的過程?中，必然受?到各到各種?干擾。每個?學生接受程?度不同，常?會造成種.?種的差異。?教師課后及?收集真實和?準確的信息?，對下一節(jié)?課的復習有?較強的針對?性，避免閉?門造車，易?被學生所接?受。四、?做好備考工?作，提高應?變能力。?1、加強審?題訓練。不?在審題上下?功夫，就難?以做到既快?又準。我們?提出：審題?要慢，解題?適當加快。?通過審題訓?練，提高分?析、判斷、?推理、聯(lián)想?的能力。特?別是一些分?步解決的問?題，須得依?次作答，才?可取得較好?成績。2?、提高表達?能力。不少?學生會算知?思路，就是?說不清，邏?輯混亂;書?寫潦草、丟?三漏四。在?改變這些惡?習，必須從?解題規(guī)范和?書寫格式抓?起。要求做?到：字跡清?晰，書寫整?齊，語言簡?煉、準確、?嚴密;計算?準確，文字?、符號、表?達符合課本?規(guī)范，養(yǎng)成?嚴謹治學的?好學風。?3、注意心?理訓練。在?激烈競爭的?條件下，在?炎熱的環(huán)境?中，要連續(xù)?進行三天超?負荷的嚴格?考試，毅力?不堅，缺乏?斗志，則難?以堅持。因?此，考前要?減壓，減輕?思想壓力和?心理負擔，?使學生放下?思想包袱，?輕裝上陣，?考出水平。?4、在最?后階段（約?考前兩周）?，主要安排?學生自我復?習，自我完?善。由學生?自己閱讀、?消化整理知?識、鞏固和?擴大復習成?果。教師則?重點加強個?別輔導，查?漏補缺，提?高后進生。?教學進度?表：時間?教學內(nèi)容?2.12~?2.26第?九單元溶液?單元復習與?檢測2.?26~3.?10第十單?元酸和堿單?元復習與檢?測3.1?1~3.3?1第十一單?元鹽和化肥?第十二單元?化學與生活?4.1~?4.20單?元復習與檢?測第一輪復?習4.2?1~4.2?7重點問題?及易錯問題?分析和評講?4.28?~5.4基?礎知識和基?礎理論綜合?訓練5.?5~5.1?3元素及其?化合物測試?綜合訓練?5.14~?5.18化?學基本計算?測試綜合訓?練5.1?9~5.2?5化學基本?實驗及操作?測試綜合訓?練5.2?6~5.3?0初中畢業(yè)?考試5.?31~6.?20綜合考?試及模擬考?試202?3九年級化?學老師下學?期工作計劃?模板（二）?化學是一?門初三剛開?設的新課程?，經(jīng)過一學?期的學習，?學生學習的?熱情較高，?教師應以期?在畢業(yè)會考?中好的成績?。本期擔任?初三50、?51、__?__班的化?學教學任務?，三個班共?有學生人。?學生來自于?城市與農(nóng)村?，基礎高低?參差不齊，?基礎較牢，?成績。當然?也有學生養(yǎng)?成的學習習?慣、習慣。?教師要每學?生的工作，?因材施教，?使在各自原?基礎上發(fā)展?進步。教?材分析：?1.用學生?現(xiàn)代社會從?事現(xiàn)代生產(chǎn)?、學習、工?作和生活所?必需的化學?基礎內(nèi)容教?育學生。從?生產(chǎn)和生活?的，拓寬知?識面，以開?闊學生的眼?界，培養(yǎng)學?生面向未來?的能力，體?現(xiàn)義務教育?的性質(zhì)和任?務。了金屬?和有機物的?內(nèi)容，編寫?了空氣和水?的污染與防?止污染，硬?水、氫能源?，金屬與人?體的關系，?常見的化肥?和農(nóng)藥等內(nèi)?容。2.?教材的結(jié)構(gòu)?和體系是從?學生生活中?須臾離不開?的空氣，水?碳等引入，?學習元素和?化合物知識?，有計劃地?穿插安排概?念，理論和?定律。使教?材內(nèi)容的理?論與地，有?利于培養(yǎng)學?生運用化學?理論和概念?解決生活和?生產(chǎn)中常見?的化學問題?的能力，還?可以分散學?習概念和理?論，以減輕?學習時的。?有利于教師?安排教學和?便于學生學?習和，每章?教材的篇幅?力求短小，?較。3、?從我國的，?注意減輕學?生過重的課?業(yè)負擔，使?學生學得。?合格公民的?需要精選教?材，從深度?，廣度習題?難度上安排?。教學大綱?中規(guī)定的需?要“”、“?理解”的內(nèi)?容教學的，?而對要求“?”，“常識?性介紹”“?選學”的內(nèi)?容，力求分?清主次，區(qū)?別對待。?4、調(diào)動學?生學習的性?，幫助學生?理解化學概?念和記憶所?學的知識，?教材中編入?了數(shù)頁彩圖?和約___?_幅圖表。?是反映某純?凈物用途的?，我國古代?和現(xiàn)代工業(yè)?成就的，化?學科學發(fā)展?的歷史，刊?印了科學家?的肖像，用?最新的科學?成就圖示啟?發(fā)學生鉆研?科學的性。?符合學生的?年齡特征和?認知規(guī)律，?除了與小學?自然、初中?生物、地理?、物理等學?科密切，便?于教和學外?，在教材內(nèi)?容的敘述上?力求使學生?愿讀、易懂?、有興趣。?5、教材?除演示實驗?和學生實驗?外，還注意?了能引起學?生興趣和有?利于學生理?解概念的實?驗。學生的?差異還編了?____個?選做實驗及?家庭小實驗??；瘜W實驗?教學可以幫?助學生化學?概念，理解?和化學知識?，培養(yǎng)技能?，能力科學?和方法。?教學目的和?要求：（?1）理論知?識生產(chǎn)、自?然和社會的?，學生的生?活，使學生?學以致用。?激發(fā)學生學?習化學的興?趣。培養(yǎng)學?生的科學和?科學的學習?方法，培養(yǎng)?學生的能力?和創(chuàng)新精神?，使學生會?運用化學知?識解釋或解?決簡單的化?學問題。?（2）基礎?知識和技能?，注意啟發(fā)?學生的智力?，培養(yǎng)學生?的能力。使?學生學習化?學概念和原?理，學習幾?種常見的元?素和的化合?物的基礎知?識，學習化?學實驗和化?學計算的技?能，化學在?中的應用。?（3）培?養(yǎng)學生的科?技意識、資?源意識、環(huán)?保意識等現(xiàn)?代意識，對?學生安全教?育和愛國主?義教育。?措施：（?1）概念的?教學化學?概念的教學?學生學好化?學是要的。?在教學中，?既要注意概?念的科學性?，又要注意?概念的階段?性。概念是?發(fā)展的，要?注意遵循循?序漸進，由?淺入深的原?則。某些概?念一次就透?徹地揭示其?涵義，也不?應把的概念?化。在教學?中要盡通俗?易懂，對實?驗和事實的?分析、抽象?、概括，使?學生概念，?并注意學生?在學習，生?活和勞動中?應用學過的?概念，以便?對概念的理?解和運用化?學知識的能?力。（2?）化學用語?的教學元?素符號、化?學式和化學?方程式等是?用來表示物?質(zhì)的組成及?的化學用語?，是學習化?學的工具。?在教學中，?要讓學生實?物和化學反?應，學習的?化學用語，?化學用語聯(lián)?想的實物和?化學反應。?，既有利于?學生記憶，?又有利于對?化學用語涵?義的理解。?還應注意對?化學用語分?散教學，生?動有趣的學?習活動和有?計劃的練習?，使學生學?習化學的工?具。（3?）元素化合?物知識的教?學元素化?合物知識學?生打好化學?學習的基礎?。使學生學?好元素化合?物知識，在?教學中要注?意緊密，直?觀教學，實?驗教學和電?化教學，讓?學生多接觸?實物，多做?些實驗，以?感性知識。?要，幫助在?理解的基礎?上記憶的元?素化合物知?識。在學生?了的元素化?合物知識以?后，教師要?學生理解元?素化合物知?識間的內(nèi)在?，讓學生理?解元素化合?物的性質(zhì)，?制法和用途?間的，并注?意化學概念?和原理對元?素化合物知?識學習的作?用。（4?）實驗教學?化學是一?門以實驗為?基礎的學科?。實驗教學?可以激發(fā)學?生學習化學?的興趣，幫?助學生概念?，知識和技?能，培養(yǎng)觀?察和實驗能?力，還有助?于培養(yǎng)實事?求是、嚴肅?的科學和科?學的學習方?法。，實驗?教學是化學?教學質(zhì)量的?一環(huán)。在教?學中，要堅?決防止只重?講授、輕視?實驗的偏向?。在實驗教?學中，要注?意安全