2023年小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃樣本（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?小學(xué)教師培?訓(xùn)計(jì)劃樣本?一、指導(dǎo)?思想：著?眼于提高教?師綜合素質(zhì)?與專業(yè)水平?，培養(yǎng)終身?學(xué)習(xí)和創(chuàng)新?能力的新型?教師隊(duì)伍，?著力構(gòu)建學(xué)?習(xí)型的教師?隊(duì)伍，全面?提高我校教?育教學(xué)質(zhì)量?。二、總?體目標(biāo)：?1、以新課?程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)?施為切入點(diǎn)?，促進(jìn)全體?教師進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變教育思?想、教育觀?念、教學(xué)方?式和教學(xué)手?段，加快知?識(shí)更新與拓?展。2、?加強(qiáng)教研活?動(dòng)的開展，?提高教育教?學(xué)科研能力?，增強(qiáng)創(chuàng)新?意識(shí)和自我?發(fā)展能力。?3、教師?信息化培訓(xùn)?，全體教師?能熟練制作?課件，運(yùn)用?多媒體輔助?教學(xué)。三?、領(lǐng)導(dǎo)小組?：組長(zhǎng)：?副組長(zhǎng)：?成員：?四、培訓(xùn)時(shí)?間、形式及?內(nèi)容：（?1）培訓(xùn)時(shí)?間、形式：?每周集中培?訓(xùn)一次，由?學(xué)校教導(dǎo)處?安排領(lǐng)導(dǎo)或?教師主講，?時(shí)間以每周?一通知為準(zhǔn)?。（2）?培訓(xùn)內(nèi)容：?1、新課?程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)?：目標(biāo)：?進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)?課程改革的?指導(dǎo)思想、?改革目標(biāo)以?及新課程標(biāo)?準(zhǔn)所體現(xiàn)的?理念，幫助?教師了解各?學(xué)科課程改?革的突破點(diǎn)?以及對(duì)教學(xué)?的建議，使?教師能以此?為依據(jù)，在?對(duì)教材進(jìn)行?充分分析和?研究的基礎(chǔ)?上，將理論?運(yùn)用于實(shí)踐?，制定相應(yīng)?的教學(xué)及評(píng)?價(jià)策略。?2、教育教?學(xué)技能培訓(xùn)?：在全體?教師中開展?現(xiàn)代教學(xué)技?能的培訓(xùn)，?包括個(gè)案研?究的能力、?教學(xué)設(shè)計(jì)的?能力、科學(xué)?運(yùn)用教學(xué)評(píng)?價(jià)的能力、?師生溝通的?能力、問(wèn)題?反思與問(wèn)題?解決能力等?培訓(xùn)。3?、教師信息?化培訓(xùn)：?要求教師實(shí)?現(xiàn)“四會(huì)”?：會(huì)文字處?理，會(huì)制作?簡(jiǎn)單的課件?，會(huì)上網(wǎng)查?閱、下載資?料，會(huì)收、?發(fā)電子郵件?，同時(shí)教師?能在課堂教?學(xué)中會(huì)運(yùn)用?信息技術(shù)和?網(wǎng)絡(luò)資源。?4、教師?讀書活動(dòng)：?____?周歲以內(nèi)的?教師每月讀?兩本書，_?___周歲?以上的教師?每月讀一本?書。教師自?學(xué)與集體組?織相結(jié)合，?并組織讀書?征文、寫心?得體會(huì)等活?動(dòng)調(diào)動(dòng)教師?讀書的積極?性。五、?具體措施：?1、加強(qiáng)?組織領(lǐng)導(dǎo)。?教師業(yè)務(wù)培?訓(xùn)由學(xué)校教?導(dǎo)處牽頭，?堅(jiān)持以校為?本，根據(jù)學(xué)?校的實(shí)踐情?況，組織全?體教師進(jìn)行?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?主要利用每?周的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)時(shí)間分教?研組組織學(xué)?科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?或全校集中?培訓(xùn)學(xué)習(xí)。?2、充分?利用學(xué)?，F(xiàn)?代教育技術(shù)?資源，發(fā)揮?多媒體教室?與學(xué)校資源?庫(kù)的功效，?加強(qiáng)教師信?息技術(shù)培訓(xùn)?，提高教師?的應(yīng)用水平?。3、教?師業(yè)務(wù)培訓(xùn)?情況將納入?教師業(yè)務(wù)檔?案袋，與教?師績(jī)效考核?，評(píng)先表模?掛鉤。2?023年小?學(xué)教師培訓(xùn)?計(jì)劃樣本（?二）一、?指導(dǎo)思想?____小?學(xué)教師培訓(xùn)?工作，認(rèn)真?____省?、市師培工?作精神，結(jié)?合我區(qū)教育?局重點(diǎn)工作?，以高提小?學(xué)教師專業(yè)?水平為目的?，按照“面?向全員、強(qiáng)?化學(xué)科、提?升骨干”的?方針開展培?訓(xùn)工作。學(xué)?校將立足校?本，結(jié)合常?規(guī)教學(xué)和教?科研活動(dòng)，?充分發(fā)揮校?本培訓(xùn)的功?能和優(yōu)勢(shì)，?建設(shè)一支高?素質(zhì)的教師?隊(duì)伍，特制?定我校教師?校本培訓(xùn)計(jì)?劃。二、?培訓(xùn)目標(biāo)?面向全體教?師，通過(guò)實(shí)?施校本培訓(xùn)?，使我校教?師職業(yè)道德?和專業(yè)素養(yǎng)?得到進(jìn)一步?提高，在實(shí)?施新課程中?，了解本學(xué)?科的發(fā)展趨?勢(shì)，完善知?識(shí)結(jié)構(gòu)，提?升知識(shí)層次?，具有較強(qiáng)?的教育教學(xué)?能力、實(shí)踐?創(chuàng)新能力和?教育教學(xué)科?研能力，提?高履行崗位?職責(zé)和實(shí)施?素質(zhì)教育的?能力和水平?，適應(yīng)基礎(chǔ)?教育發(fā)展的?需要，成為?覺悟高、觀?念新、業(yè)務(wù)?精、能力強(qiáng)?、善創(chuàng)新的?教育工作者?。三、培?訓(xùn)的主要內(nèi)?容以學(xué)科?教育理論、?專業(yè)知識(shí)、?綜合文化知?識(shí)和學(xué)科教?學(xué)方法為主?要內(nèi)容。以?課堂教學(xué)為?主陣地，從?理論到實(shí)踐?，從日常教?學(xué)到校本教?研，從主科?到?？?，要?求每人每周?必學(xué)一篇與?教育教學(xué)有?關(guān)的文章。?再次，繼續(xù)?培養(yǎng)教師的?現(xiàn)代遠(yuǎn)程教?育信息技術(shù)?的管理與應(yīng)?用能力，要?求每人每學(xué)?期應(yīng)用現(xiàn)代?信息技術(shù)講?課不少于_?___節(jié)。?四、培訓(xùn)?途徑1、?教育教學(xué)理?論和專業(yè)知?識(shí)培訓(xùn)根?據(jù)教師實(shí)際?需要和學(xué)科?教學(xué)的特點(diǎn)?、要求，進(jìn)?一步組織教?師學(xué)習(xí)現(xiàn)代?教育理論，?使教師能用?理論指導(dǎo)教?育教學(xué)行為?，優(yōu)化課堂?結(jié)構(gòu)，合理?運(yùn)用教學(xué)方?法，更好的?完成教育教?學(xué)任務(wù)。?2、教育教?學(xué)能力培訓(xùn)?實(shí)施開展?教學(xué)實(shí)踐和?技能培訓(xùn)，?把課堂作為?主要陣地，?改革教學(xué)方?法，優(yōu)化課?堂結(jié)構(gòu)，提?高課堂效率?。加強(qiáng)現(xiàn)代?信息技術(shù)的?培訓(xùn)和運(yùn)用?，提高教學(xué)?技能。要積?極引導(dǎo)教師?，運(yùn)用教育?教學(xué)問(wèn)題進(jìn)?行實(shí)踐、研?究、反思、?總結(jié)，對(duì)教?育信息進(jìn)行?收集、處理?、共享，使?教師的教育?教學(xué)行為體?現(xiàn)明確性、?示范性、參?與性和有效?性。3、?教育科研能?力的培訓(xùn)?要加大教育?科研培訓(xùn)的?力度，以學(xué)?校課題研究?或個(gè)人課題?為載體，開?展教育科研?，進(jìn)行基本?理論及方法?的培訓(xùn)，為?教師課題研?究服務(wù)，把?教育科研和?課題、日常?教育教學(xué)工?作結(jié)合起來(lái)?，在實(shí)踐中?逐步提高教?師的教育科?研的素質(zhì)。?四、培訓(xùn)?形式培訓(xùn)?的主要形式?是以校本培?訓(xùn)、自我提?高為主，教?研培訓(xùn)、集?體培訓(xùn)為輔?的培訓(xùn)模式?，以學(xué)校為?陣地，圍繞?教育教學(xué)實(shí)?際，培訓(xùn)和?提高教師的?水平。擬采?用聽、說(shuō)、?看、思、做?、寫等形式?開展培訓(xùn)工?作。1、?指導(dǎo)提高式?通過(guò)外出?學(xué)習(xí)，觀看?名家論壇，?教師論壇，?校內(nèi)匯報(bào)課?等形式;學(xué)?習(xí)、交流、?培訓(xùn)、實(shí)踐?。落實(shí)“四?步提升法”?2、博客?積累式以?教師博客為?依托，把教?學(xué)中的所得?、經(jīng)驗(yàn)、困?惑等用隨筆?，論文、反?思的形式，?及時(shí)記錄下?來(lái)，互相借?鑒，相互促?進(jìn)、共同提?高。3、?專題討論式?充分發(fā)揮?每周三業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)的時(shí)間?，把人民教?育、實(shí)踐新?課程、小學(xué)?校長(zhǎng)等刊物?中的名篇和?有借鑒價(jià)值?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?、案例。集?中學(xué)習(xí)，并?進(jìn)行研究探?討，提高自?我。圍繞教?育教學(xué)中出?現(xiàn)的一些帶?有共性的、?有研究?jī)r(jià)值?的問(wèn)題，學(xué)?校開展集中?理論輔導(dǎo)，?圍繞某些專?題，組織研?究，老師們?在參與、體?驗(yàn)、反思中?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?提高認(rèn)識(shí)，?使教師個(gè)體?和教師群體?水平都得到?提高。4?、以“寫”?促進(jìn)式要?求所有教師?每學(xué)期寫一?篇教育教學(xué)?教研等方面?的文章。通?過(guò)撰寫案例?、論文、經(jīng)?驗(yàn)、心得、?反思等，使?眾多教師既?能說(shuō)又能寫?。鼓勵(lì)教師?在各種正