2023學(xué)年度小學(xué)部政教工作計(jì)劃范文（2篇）

第27頁(yè)共27頁(yè)2023學(xué)?年度小學(xué)部?政教工作計(jì)?劃范文本?學(xué)期，政教?處將根據(jù)學(xué)?校工作的指?導(dǎo)思想，_?___“師?生成功，學(xué)?校發(fā)展，社?會(huì)滿(mǎn)意”的?辦學(xué)理念，?以“成功”?和“發(fā)展”?為目標(biāo)，開(kāi)?展內(nèi)容豐富?、形式多樣?、師生喜聞?樂(lè)見(jiàn)的德育?活動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生高尚的?道德品質(zhì)和?良好的行為?習(xí)慣。做到?文明禮貌、?誠(chéng)信做人、?胸中有理想?、學(xué)習(xí)有動(dòng)?力。繼續(xù)在?德育形式和?方法上求創(chuàng)?新，在安全?管理上花氣?力，在細(xì)節(jié)?品位上做文?章，進(jìn)一步?拓展德育工?作空間，提?高德育工作?實(shí)效，鞏固?德育工作特?色，為學(xué)校?教育教學(xué)質(zhì)?量的提升保?駕護(hù)航。?一、具體工?作目標(biāo)：?1、安全工?作不放松，?確保本學(xué)期?安全責(zé)任事?故為零；?2、加強(qiáng)班?主任隊(duì)伍建?設(shè)和團(tuán)委學(xué)?生會(huì)隊(duì)伍建?設(shè)，整合各?種德育力量?，提高管理?水平。全面?提升包括班?主任、科任?教師、后勤?服務(wù)人員在?內(nèi)的德育隊(duì)?伍工作能力?和工作水平?，務(wù)實(shí)、高?效地做好工?作。推動(dòng)全?體德育工作?者向?qū)W習(xí)型?、快樂(lè)型、?合作型、研?究型角色的?轉(zhuǎn)變；3?、進(jìn)一步打?造“班級(jí)文?化”、“寢?室文化”，?以形成良好?的“校園文?化”；4?、學(xué)習(xí)魏書(shū)?生等著名教?育家的先進(jìn)?的教育理念?和工作方法?，建立“民?主、合作、?科學(xué)”的班?集體管理模?式。5、?開(kāi)展“年級(jí)?主題德育”?活動(dòng)，挖掘?主題教育內(nèi)?涵。6、?每班級(jí)建立?自己的博客?網(wǎng)站，發(fā)表?班級(jí)日志、?學(xué)生作品、?活動(dòng)照片等?，形成網(wǎng)絡(luò)?新風(fēng)景；?二、具體工?作措施：?1、完善各?項(xiàng)制度：堅(jiān)?持并不斷完?善班級(jí)管理?目標(biāo)量化考?核制度、德?育工作常規(guī)?制度、安全?責(zé)任層層包?干制度、華?亭一中學(xué)生?違紀(jì)處理暫?行規(guī)定等，?工作規(guī)范到?位，做到各?項(xiàng)工作早安?排，有內(nèi)容?，工作過(guò)程?有記錄、有?檢查、有評(píng)?比，各項(xiàng)活?動(dòng)有總結(jié)、?出實(shí)效。?2、加強(qiáng)對(duì)?班主任隊(duì)伍?的聘任、培?訓(xùn)、考核、?評(píng)選工作。?本學(xué)期開(kāi)展?班主任星級(jí)?評(píng)比工作，?加大考核力?度。班主任?要認(rèn)真填寫(xiě)?《班主任工?作手冊(cè)》，?堅(jiān)持做到開(kāi)?學(xué)有計(jì)劃，?平時(shí)工作有?落實(shí)，期末?有總結(jié)。強(qiáng)?化班主任的?責(zé)任感，規(guī)?范班級(jí)管理?工作。3?、狠抓班級(jí)?的常規(guī)管理?，繼續(xù)實(shí)行?班級(jí)管理量?化考核，開(kāi)?展“星級(jí)班?級(jí)”評(píng)比活?動(dòng)，每周公?布各班文明?班級(jí)量化考?核結(jié)果。得?一次流動(dòng)紅?旗，加一星?，以此加強(qiáng)?養(yǎng)成教育，?培養(yǎng)良好的?行為習(xí)慣，?集體榮譽(yù)感?和責(zé)任意識(shí)?。4、創(chuàng)?辦德育工作?論壇。一方?面，學(xué)習(xí)魏?書(shū)生、李鎮(zhèn)?西、朱永興?等當(dāng)代著名?教育家的先?進(jìn)教育理念?和工作方法?，創(chuàng)建“民?主、合作、?科學(xué)”的班?集體管理模?式，加強(qiáng)班?主任學(xué)習(xí)制?度。另一方?面，組織校?內(nèi)優(yōu)秀班主?任工作，推?廣經(jīng)驗(yàn)，以?會(huì)帶訓(xùn)，不?斷提高班主?任工作能力?和水平。?5、指導(dǎo)和?幫助班主任?開(kāi)好主題班?會(huì)，開(kāi)展班?級(jí)活動(dòng)，搞?好班級(jí)文化?建設(shè)，以此?增強(qiáng)班級(jí)凝?聚力，形成?有利于學(xué)生?學(xué)習(xí)、生活?的班級(jí)氛圍?。充分利用?班會(huì)內(nèi)容加?強(qiáng)學(xué)生的行?為習(xí)慣的養(yǎng)?成教育、文?明禮貌教育?、法制安全?教育、心理?健康教育等?。培養(yǎng)學(xué)生?良好的道德?情操、理想?信念、健全?的人格、社?會(huì)公德意識(shí)?、民主法制?觀念和健康?的心理。班?會(huì)要求精心?設(shè)計(jì)、認(rèn)真?組織、主題?突出、教育?效果顯著。?6、開(kāi)展?內(nèi)容豐富、?形式多樣、?師生喜聞樂(lè)?見(jiàn)的文體活?動(dòng)，同時(shí)做?好各種重大?節(jié)日的紀(jì)念?和慶?；顒?dòng)?，充分發(fā)揮?宣傳亭、文?學(xué)社等社團(tuán)?組織功能，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。?7、開(kāi)展“?年級(jí)主題德?育”活動(dòng)，?挖掘主題教?育內(nèi)涵。年?級(jí)主題德育?，高一：三?年規(guī)劃，夯?實(shí)基礎(chǔ)；高?二：明禮誠(chéng)?信，防止分?化；高三：?背水一戰(zhàn)，?決勝高考。?8、大力?開(kāi)展團(tuán)委學(xué)?生會(huì)工作，?發(fā)揮學(xué)生干?部模范帶頭?作用。充分?發(fā)揮學(xué)生的?主觀能動(dòng)性?，培養(yǎng)學(xué)生?的參與意識(shí)?、合作精神?、競(jìng)爭(zhēng)能力?。抓好班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)的培?養(yǎng)工作，營(yíng)?造和諧愉快?的學(xué)習(xí)環(huán)境?；抓好文明?班級(jí)的創(chuàng)建?工作，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?日常行為習(xí)?慣；以寢室?衛(wèi)生和環(huán)境?建設(shè)為重點(diǎn)?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的衛(wèi)生?習(xí)慣。把班?級(jí)管理放到?網(wǎng)上去，建?立一個(gè)溫暖?的網(wǎng)上班級(jí)?，便與樹(shù)立?正面典型，?對(duì)班級(jí)好人?好事進(jìn)行大?張旗鼓的宣?傳和表?yè)P(yáng)，?弘揚(yáng)正氣。?9、繼續(xù)?開(kāi)展“千名?教師幫扶萬(wàn)?名學(xué)生活動(dòng)?”。完善幫?扶學(xué)生檔案?，進(jìn)行跟蹤?幫扶教育。?“對(duì)后進(jìn)生?”的轉(zhuǎn)化要?做到“三心?”：即生活?上關(guān)心，引?導(dǎo)上耐心，?工作上用心?；開(kāi)展“四?導(dǎo)”：即思?想上開(kāi)導(dǎo)，?心理上疏導(dǎo)?，工作上指?導(dǎo)，行為上?引導(dǎo)，并認(rèn)?真做好轉(zhuǎn)化?記錄。1?0、加強(qiáng)綜?合治理，創(chuàng)?建平安校園?。層層簽定?安全責(zé)任狀?，提高領(lǐng)導(dǎo)?、班主任、?科任教師、?生活老師的?責(zé)任意識(shí)，?確保安全責(zé)?任事故為零?。三、工?作手段：?1、繼續(xù)執(zhí)?行值周工作?制度，抓好?班級(jí)管理?2、走開(kāi)放?德育、合作?德育、活動(dòng)?德育之路，?人人講德育?、班班抓德?育、事事有?德育，營(yíng)造?出濃厚的教?書(shū)育人、管?理育人、服?務(wù)育人、活?動(dòng)育人的“?四育人”德?育氛圍；?3、抓好政?教干事、年?級(jí)主任、班?主任、生活?老師四支隊(duì)?伍；4、?抓好“問(wèn)題?生”不出事?，抓好“后?進(jìn)生”不落?后；創(chuàng)優(yōu)秀?班級(jí)，領(lǐng)好?路，樹(shù)優(yōu)秀?班主任，帶?好頭。5?、開(kāi)好晨會(huì)?、班會(huì)、月?總結(jié)會(huì)、半?期總結(jié)會(huì)、?學(xué)期總結(jié)會(huì)?。202?3學(xué)年度小?學(xué)部政教工?作計(jì)劃范文?（二）四?、慣例治理?強(qiáng)化一個(gè)“?細(xì)”字，凸?起一個(gè)“實(shí)?”字，落實(shí)?三全治理。?凸起一種?基本：學(xué)會(huì)?干事。德?高為師，教?師的一言一?行，一舉一?動(dòng)，固然眇?乎小哉，但?都邑潛移默?化地影響著?學(xué)生，甚至?平生。愛(ài)是?詮釋師德最?明顯的文字?。慈愛(ài)、嚴(yán)?愛(ài)、深?yuàn)W深?摯地愛(ài)護(hù)每?一邏輯學(xué)生?是我校的根?本主旨，也?是每一名教?師必備的理?念。工作?目標(biāo)：工?作辦法：?黌舍、班主?任、科任教?師、生活教?師齊抓共管?，互相合作?，形成合力?，是創(chuàng)設(shè)一?個(gè)安靜、舒?適、調(diào)和、?干凈的宿舍?文化的重要?基本。新學(xué)?年，我們將?持續(xù)落實(shí)以?下五項(xiàng)辦法?：一是持續(xù)?進(jìn)步班主任?對(duì)宿舍治理?的義務(wù)心和?力度。二是?持續(xù)加強(qiáng)學(xué)?生的自我治?理才能。三?是持續(xù)進(jìn)步?小干部的治?理才能。四?是持續(xù)加強(qiáng)?生活教師的?辦事和治理?程度。五是?增長(zhǎng)班主任?輪流值班和?午休值班軌?制八、心?理健康教導(dǎo)?強(qiáng)化一個(gè)“?思”字，凸?起一個(gè)“做?”字，落實(shí)?心理教導(dǎo)機(jī)?制。學(xué)生?的教導(dǎo)和成?長(zhǎng)離不開(kāi)家?長(zhǎng)的合營(yíng)與?支撐，也離?不開(kāi)社會(huì)的?存眷，只有?齊抓共管，?形成合力，?才能使學(xué)生?健康快活成?長(zhǎng)。是以，?我們必須多?和家長(zhǎng)溝通?，將孩子在?校的表示以?及在家的情?況，家長(zhǎng)和?師長(zhǎng)教師都?要做到心中?稀有，以便?因材施教。?并且教師必?須會(huì)和家長(zhǎng)?溝通，除尊?敬家長(zhǎng)賣(mài)力?聽(tīng)取家長(zhǎng)的?看法和建議?以及談話(huà)把?握分寸外，?要做到“十?要十不”。?“十要”即?：1、經(jīng)?校醫(yī)診斷后?提出需到病?院進(jìn)一步檢?查、治療的?，要和家長(zhǎng)?接洽；2?、學(xué)生帶病?離校回家兩?天的，要和?家長(zhǎng)接洽；?3、各類(lèi)?晃蕩因掉慎?導(dǎo)致受傷的?，要和家長(zhǎng)?接洽；4?、同窗之間?有意或無(wú)意?造成傷害的?，要和家長(zhǎng)?接洽；5?、屢教不改?帶有社會(huì)惡?習(xí)慣質(zhì)的，?要和家長(zhǎng)接?洽；6、?治理過(guò)程中?不接收師長(zhǎng)?教師批駁，?立場(chǎng)蠻橫的?，要和家長(zhǎng)?接洽；7?、根據(jù)黌舍?規(guī)定待罰款?的，要和家?長(zhǎng)接洽；?8、該返校?未及時(shí)返校?的，要和家?長(zhǎng)接洽；?9、進(jìn)修中?落隊(duì)嚴(yán)重的?，要和家長(zhǎng)?接洽；1?0、情感不?穩(wěn)定、變更?極大年夜的?（反?，F(xiàn)象?）要和家長(zhǎng)?接洽?！笆?不”即：?1、學(xué)生在?校內(nèi)產(chǎn)生違?紀(jì)情況后，?未查詢(xún)拜訪(fǎng)?清跋扈前不?要通知家長(zhǎng)?來(lái)校；2?、沒(méi)處理結(jié)?不雅不要通?知家長(zhǎng)來(lái)校?；3、不?按時(shí)午休、?睡眠不通知?家長(zhǎng)來(lái)校；?4、不服?大年夜師長(zhǎng)?教師治理不?要通知家長(zhǎng)?來(lái)校；5?、同窗之間?不聯(lián)結(jié)不要?通知家長(zhǎng)來(lái)?校；6、?上課不留意?聽(tīng)講不要通?知家長(zhǎng)來(lái)校?；7、不?按時(shí)賣(mài)力完?成功課不要?通知家長(zhǎng)來(lái)?校；8、?學(xué)生表示異?常不經(jīng)查詢(xún)?拜訪(fǎng)不要通?知家長(zhǎng)來(lái)校?；9、因?一些可有可?無(wú)的小事不?要通知家長(zhǎng)?將孩子帶回?家；10?、家長(zhǎng)歇息?時(shí)光不要隨?便馬虎打攪?（病、重大?年夜事宜除?外）。持?續(xù)加強(qiáng)班主?任思想上的?“五心”，?凸起行動(dòng)上?的“五勤”?。在此基本?上，黌舍持?續(xù)落實(shí)和加?強(qiáng)“班主任?評(píng)估機(jī)制”?、“班級(jí)評(píng)?選機(jī)制”、?“學(xué)生獎(jiǎng)懲?機(jī)制”、“?德育研究機(jī)?制”。常?記一種思想?：光彩教導(dǎo)?。達(dá)到一?種目標(biāo)：優(yōu)?勝習(xí)慣的形?成。七、?宿舍治理強(qiáng)?化一個(gè)“共?”字，凸起?一個(gè)“合”?字，落實(shí)五?項(xiàng)辦法。?一、師德扶?植強(qiáng)化一個(gè)?“高”字，?凸起一個(gè)“?愛(ài)”字，落?實(shí)一個(gè)《細(xì)?則》。形?成一種氛圍?：調(diào)和文明?校園。安?然工作義務(wù)?重于泰山，?是黌舍訂常?教導(dǎo)教授教?化的重要包?管，是以做?好安然工作?，我們責(zé)無(wú)?旁貸。黌舍?在新學(xué)年將?持續(xù)和全部?教師簽訂安?然義務(wù)書(shū)，?強(qiáng)化每一位?教師的義務(wù)?。凸起安然?教導(dǎo)的經(jīng)常?性，包含安?然常識(shí)、安?然提示、安?然宣傳、主?題班會(huì)等。?并做好安然?檢查、清除?安然隱患。?持續(xù)做到安?然工作三到?位，即教師?說(shuō)到位、教?師跟到位、?全部師生做?到位。三?、班主任工?作強(qiáng)化一個(gè)?“心”字，?凸起一個(gè)“?勤”字，落?實(shí)四個(gè)機(jī)制?。六、安?然工作強(qiáng)化?一個(gè)“責(zé)”?字，凸起一?個(gè)“?！弊?，落實(shí)三個(gè)?到位。二?、文化扶植?強(qiáng)化一個(gè)“?美”字，凸?起一個(gè)“潤(rùn)?”字，落實(shí)?三種文化的?有機(jī)同一。?晉升一種?水準(zhǔn)：師德?程度。校?園文化分為?情況文化、?軌制文化、?精力文化，?教導(dǎo)的最高?境界是文化?的競(jìng)爭(zhēng)。優(yōu)?美的情況、?完美的軌制?以及調(diào)和完?美的精力文?化，必將發(fā)?揮各自的效?用，使學(xué)生?沉浸個(gè)中，?慢慢受到文?化的侵潤(rùn)。?是以，我們?要讓每一處?角落、每一?塊綠地、每?一株小草、?每一面墻壁?、每一扇櫥?窗、展板，?都承載著它?的文化內(nèi)涵?。進(jìn)一步完?美和加強(qiáng)迫?度文化，抓?好落實(shí)、檢?查、評(píng)估等?環(huán)節(jié)，營(yíng)造?“健康、文?明、調(diào)和、?向上”的校?園。慣例?治理是使學(xué)?生育成優(yōu)勝?習(xí)慣的基本?，使各項(xiàng)工?作有條不紊?進(jìn)行的有力?包管，必須?求細(xì)求全，?凸起務(wù)實(shí)。?每學(xué)期將第?一周持續(xù)作?為集中教導(dǎo)?周，日常平?凡結(jié)合重點(diǎn)?工作內(nèi)容、?晃蕩，針對(duì)?成就與不足?進(jìn)行針性的?教導(dǎo)。同時(shí)?發(fā)揮少先隊(duì)?組織的前鋒?感化及積極?身分，重點(diǎn)?抓浩揭捉?成教導(dǎo)。存?教授教化生?在家和社會(huì)?的言行及其?他行動(dòng)習(xí)慣?，落實(shí)教導(dǎo)?周全性、治?理全程性、?介入全員性?。五、德?育晃蕩強(qiáng)化?一個(gè)“廣”?字，凸起一?個(gè)“育”字?，落實(shí)“沒(méi)?有晃蕩就沒(méi)?有教導(dǎo)”的?理念。開(kāi)?展廣泛的德?育晃蕩，將?使學(xué)生受到?潛移默化地?感化，沒(méi)有?晃蕩就沒(méi)有?教導(dǎo)。學(xué)生?在介入晃蕩?中受到陶冶?、受到感染?，達(dá)到育人?無(wú)痕的效不?雅。是以，?新學(xué)年我們?持續(xù)結(jié)合季?候及黌舍實(shí)?際廣泛開(kāi)展?多種晃蕩。?如____?月份的尊師?教導(dǎo)，__?__月份的?愛(ài)故國(guó)教導(dǎo)?，____?月份的學(xué)雷?鋒晃蕩，_?___月份?的手拉手晃?蕩，___?_月份的我?為少先隊(duì)添?光彩晃蕩等?。以及每學(xué)?年固定的趣?味活動(dòng)會(huì)、?田徑活動(dòng)會(huì)?、詩(shī)歌朗誦?比賽、英文?歌曲比賽、?英語(yǔ)情景劇?比賽、讀書(shū)?演講等，新?學(xué)年我們還?要增長(zhǎng)高年?級(jí)籃球比賽?、乒乓球比?賽等。九?、家校接洽?強(qiáng)化一個(gè)“?多”字，凸?起一個(gè)“會(huì)?”字，落實(shí)?“十要十不?”。強(qiáng)化?一種意識(shí)：?以學(xué)生為主?體。因?yàn)?各類(lèi)原因，?學(xué)生的生活?和進(jìn)修總會(huì)?出現(xiàn)如許或?那樣的不適?應(yīng)，心理問(wèn)?題出現(xiàn)了。?這就請(qǐng)求我?們?nèi)拷處?要研究、思?慮學(xué)生心理?問(wèn)題出現(xiàn)的?原因，擬定?對(duì)策，及時(shí)?進(jìn)行心理指?導(dǎo)。黌舍少?先扼要同一?安排此項(xiàng)工?作，形成機(jī)?制。進(jìn)一?步強(qiáng)化師德?，更新不雅?念，務(wù)本求?實(shí)，分析研?究學(xué)生心理?特點(diǎn)，以師?德晉升生德?。以豐富的?德育晃蕩為?載體，以養(yǎng)?成教導(dǎo)為出?發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一?步完美慣例?治理，凸起?針對(duì)性、主?動(dòng)性，落實(shí)?實(shí)效性，創(chuàng)?造調(diào)和、文?明校園。?十、展示晃?蕩強(qiáng)化一個(gè)?“趣”字，?凸起一個(gè)“?特”字，落?實(shí)周全性。?具體安排：?一.__?__月份：?2.班級(jí)?文化安排（?像激進(jìn)榜，?班干部職責(zé)?，值日表，?迎“教師節(jié)?”“中秋節(jié)?”黑板報(bào)等?）。3.?各班開(kāi)展迎?教師節(jié)慶賀?晃蕩。4?.組織學(xué)生?進(jìn)行軍訓(xùn)。?1.入學(xué)?前教導(dǎo)，制?訂班紀(jì)班規(guī)?，成立班委?會(huì)。1.?組織期中測(cè)?驗(yàn)。2.?優(yōu)良考場(chǎng)作?文┞飯示。?5.各班?每人制訂新?學(xué)期新計(jì)算?，并且上墻?。___?_月份：?2.學(xué)生優(yōu)?良作頤魅展?。1.期?末復(fù)習(xí)、總?動(dòng)員。3?.“我愛(ài)大?年夜天然”?秋游晃蕩。?4.“我?活動(dòng)，我健?康”課外健?身晃蕩。?4.期中測(cè)?驗(yàn)總動(dòng)員及?制按期中測(cè)?驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。?6.慶“國(guó)?慶”書(shū)畫(huà)大?年夜賽。?3.舉辦秋?季活動(dòng)會(huì)。?____?月份：_?___月份?：2.英?文歌曲大年?夜賽。2?.學(xué)哨潑末?評(píng)選。1?.傳統(tǒng)課《?學(xué)生規(guī)》比?賽。4.?迎“元旦”?及“家長(zhǎng)會(huì)?”。3.?英語(yǔ)白話(huà)，?數(shù)學(xué)口算，?語(yǔ)文詞語(yǔ)達(dá)?標(biāo)。展示?晃蕩是指“?慶元旦”一?次大年夜型?展示，重點(diǎn)?組織好“慶?元旦”晃蕩?展示。展示?要激發(fā)學(xué)生?介入的積極?性，做到趣?味性。力爭(zhēng)?形成特點(diǎn)，?周全開(kāi)花。?元月份：?3.學(xué)生?安然教導(dǎo)和?文明離校。?1.“愛(ài)故?國(guó)”詩(shī)歌大?年夜賽。小?學(xué)部政教工?作計(jì)劃__?__年-_?___學(xué)年?度小學(xué)部政?教工作計(jì)劃?工作思路?：發(fā)揚(yáng)三?年來(lái)積累并?實(shí)踐的可行?經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化?各項(xiàng)工作措?施，彌補(bǔ)過(guò)?程中出現(xiàn)的?缺憾，完善?工作方法，?全面提升工?作實(shí)效。?指導(dǎo)思想：?進(jìn)一步強(qiáng)?化師德，更?新觀念，務(wù)?本求實(shí)，分?析研究學(xué)生?心理特點(diǎn)，?以師德提升?生德。以豐?富的德育活?動(dòng)為載體，?以養(yǎng)成教育?為出發(fā)點(diǎn)，?以“學(xué)會(huì)做?事”的“三?十條”為具?體內(nèi)容，進(jìn)?一步完善常?規(guī)管理，突?出針對(duì)性、?主動(dòng)性，落?實(shí)實(shí)效性，?創(chuàng)造和諧、?文明校園。?工作目標(biāo)?：強(qiáng)化一?種意識(shí)：以?學(xué)生為主體?。提升一?種水準(zhǔn)：師?德水平。?突出一種基?礎(chǔ)：學(xué)會(huì)做?事的“三十?條”。常?記一種思想?：光榮教育?。達(dá)到一?種目的：良?好習(xí)慣的形?成。形成?一種氛圍：?和諧文明校?園。工作?措施：一?、師德建設(shè)?強(qiáng)化一個(gè)“?高”字，突?出一個(gè)“愛(ài)?”字，落實(shí)?一個(gè)《細(xì)則?》。德高?為師，教師?的一言一行?，一舉一動(dòng)?，雖然微不?足道，但都?會(huì)潛移默化?地影響著學(xué)?生，乃至一?生。愛(ài)是詮?釋師德最明?顯的文字。?慈愛(ài)、嚴(yán)愛(ài)?、深沉地愛(ài)?護(hù)每一名學(xué)?生是我校的?根本宗旨，?也是每一名?教師必備的?理念。新學(xué)?年我們將繼?續(xù)落實(shí)《博?奧學(xué)校教師?職業(yè)道德規(guī)?范細(xì)則》，?要求我們遵?守、對(duì)照、?反思、提高?。二、文?化建設(shè)強(qiáng)化?一個(gè)“美”?字，突出一?個(gè)“潤(rùn)”字?，落實(shí)三種?文化的有機(jī)?統(tǒng)一。校?園文化分為?環(huán)境文化、?制度文化、?精神文化，?教育的最高?境界是文化?的競(jìng)爭(zhēng)。優(yōu)?美的環(huán)境、?完善的制度?以及和諧完?美的精神文?化，必將發(fā)?揮各自的效?用，使學(xué)生?沉浸其中，?慢慢受到文?化的侵潤(rùn)。?因此，我們?要讓每一處?角落、每一?塊綠地、每?一株小草、?每一面墻壁?、每一扇櫥?窗、展板，?都承載著它?的文化內(nèi)涵?。進(jìn)一步完?善和加強(qiáng)制?度文化，抓?好落實(shí)、檢?查、評(píng)估等?環(huán)節(jié)，營(yíng)造?“健康、文?明、和諧、?向上”的校?園。三、?班主任工作?強(qiáng)化一個(gè)“?心”字，突?出一個(gè)“勤?”字，落實(shí)?四個(gè)機(jī)制。?繼續(xù)加強(qiáng)?班主任思想?上的“五心?”，突出行?動(dòng)上的“五?勤”，這已?經(jīng)是我校建?校三年來(lái)班?主任工作的?經(jīng)驗(yàn)。在此?基礎(chǔ)上，學(xué)?校繼續(xù)落實(shí)?和加強(qiáng)“班?主任評(píng)估機(jī)?制”、“班?級(jí)評(píng)比機(jī)制?”、“學(xué)生?獎(jiǎng)懲機(jī)制”?、“德育研?究機(jī)制”。?四、常規(guī)?管理強(qiáng)化一?個(gè)“細(xì)”字?，突出一個(gè)?“實(shí)”字，?落實(shí)三全管?理。常規(guī)?管理是使學(xué)?生養(yǎng)成良好?習(xí)慣的基礎(chǔ)?，使各項(xiàng)工?作有條不紊?進(jìn)行的有力?保證，必須?求細(xì)求全，?突出務(wù)實(shí)。?每學(xué)期將第?一周繼續(xù)作?為集中教育?周，平時(shí)結(jié)?合重點(diǎn)工作?內(nèi)容、活動(dòng)?，針對(duì)成績(jī)?與不足進(jìn)行?針性的教育?。同時(shí)發(fā)揮?少先隊(duì)組織?的先鋒作用?及積極因素?，重點(diǎn)抓好?養(yǎng)成教育。?以“學(xué)會(huì)做?事”的“三?十條”為基?本內(nèi)容，并?追蹤關(guān)注學(xué)?生在家和社?會(huì)的言行及?其他行為習(xí)?慣，落實(shí)教?育全面性、?管理全程性?、參與全員?性。五、?德育活動(dòng)強(qiáng)?化一個(gè)“廣?”字，突出?一個(gè)“育”?字，落實(shí)“?沒(méi)有活動(dòng)就?沒(méi)有教育”?的理念。?開(kāi)展廣泛的?德育活動(dòng)，?將使學(xué)生受?到潛移默化?地作用，沒(méi)?有活動(dòng)就沒(méi)?有教育。學(xué)?生在參與活?動(dòng)中受到熏?陶、受到感?染，達(dá)到育?人無(wú)痕的效?果。因此，?新學(xué)年我們?繼續(xù)結(jié)合季?節(jié)及學(xué)校實(shí)?際廣泛開(kāi)展?多種活動(dòng)。?如____?月份的尊師?教育，__?__月份的?愛(ài)祖國(guó)教育?，____?月份的學(xué)雷?鋒活動(dòng)，_?___月份?的手拉手活?動(dòng)，___?_月份的我?為少先隊(duì)添?光彩活動(dòng)等?。以及每學(xué)?年固定的趣?味運(yùn)動(dòng)會(huì)、?田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)?、歌詠比賽?、歌手比賽?、象棋比賽?、讀書(shū)演講?等，新學(xué)年?我們還要增?加籃球比賽?、乒乓球比?賽等。六?、安全工作?強(qiáng)化一個(gè)“?責(zé)”字，突?出一個(gè)“常?”字，落實(shí)?三個(gè)到位。?安全工作?責(zé)任重于泰?山，是學(xué)校?正常教育教?學(xué)的重要保?證，因此做?好安全工作?，我們責(zé)無(wú)?旁貸。學(xué)校?在新學(xué)年將?繼續(xù)和全體?教師簽訂安?全責(zé)任書(shū)，?強(qiáng)化每一位?教師的責(zé)任?。突出安全?教育的經(jīng)常?性，包括安?全知識(shí)、安?全提醒、安?全宣傳、主?題班會(huì)等。?并做好安全?檢查、排除?安全隱患。?繼續(xù)做到安?全工作三到?位，即教師?說(shuō)到位、教?師跟到位、?全體師生做?到位。七?、宿舍管理?強(qiáng)化一個(gè)“?共”字，突?出一個(gè)“合?”字，落實(shí)?五項(xiàng)措施。?學(xué)校、班?主任、科任?教師、生活?教師齊抓共?管，相互合?作，形成合?力，是創(chuàng)設(shè)?一個(gè)安靜、?舒適、和諧?、干凈的宿?舍文化的重?要基礎(chǔ)。新?學(xué)年，我們?將繼續(xù)落實(shí)?以下五項(xiàng)措?施：一是繼?續(xù)提高班主?任對(duì)宿舍管?理的責(zé)任心?和力度。二?是繼續(xù)加強(qiáng)?學(xué)生的自我?管理能力。?三是繼續(xù)提?高宿舍長(zhǎng)的?管理能力。?四是繼續(xù)加?強(qiáng)生活教師?的服務(wù)和管?理水平。五?是延續(xù)校領(lǐng)?導(dǎo)夜間輪流?值班和科任?教師的午休?值班制度?八、心理健?康教育強(qiáng)化?一個(gè)“思”?字，突出一?個(gè)“做”字?，落實(shí)心理?教育機(jī)制。?由于各種?原因，學(xué)生?的生活和學(xué)?習(xí)、總會(huì)出?現(xiàn)這樣或那?樣的不適應(yīng)?，心理問(wèn)題?出現(xiàn)了。這?就要求我們?全體教師要?研究、思考?學(xué)生心理問(wèn)?題出現(xiàn)的原?因，擬定對(duì)?策，及時(shí)進(jìn)?行心理輔導(dǎo)?。學(xué)校少先?隊(duì)要統(tǒng)一安?排此項(xiàng)工作?，形成機(jī)制?。九、家?校聯(lián)系強(qiáng)化?一個(gè)“多”?字，突出一?個(gè)“會(huì)”字?，落實(shí)“十?要十不”。?學(xué)生的教?育和成長(zhǎng)離?不開(kāi)家長(zhǎng)的?配合與支持?，也離不開(kāi)?社會(huì)的關(guān)注?，只有齊抓?共管，形成?合力，才能?使學(xué)生健康?快樂(lè)成長(zhǎng)。?因此，我們?必須多和家?長(zhǎng)溝通，將?孩子在校的?表現(xiàn)以及在?家的情況，?家長(zhǎng)和老師?都要做到心?中有數(shù)，以?便因材施教?。并且教師?必須會(huì)和家?長(zhǎng)溝通，除?尊重家長(zhǎng)認(rèn)?真聽(tīng)取家長(zhǎng)?的意見(jiàn)和建?議以及談話(huà)?把握分寸外?，要做到“?十要十不”?。“十要”?即：1、?經(jīng)校醫(yī)診斷?后提出需到?醫(yī)院進(jìn)一步?檢查、治療?的，要和家?長(zhǎng)聯(lián)系；?2、學(xué)生帶?病離?；丶?兩天的，要?和家長(zhǎng)聯(lián)系?；3、各?種活動(dòng)因不?慎導(dǎo)致受傷?的，要和家?長(zhǎng)聯(lián)系；?4、同學(xué)之?間有意或無(wú)?意造成傷害?的，要和家?長(zhǎng)聯(lián)系；?5、屢教不?改帶有社會(huì)?惡習(xí)性質(zhì)的?，要和家長(zhǎng)?聯(lián)系；6?、管理過(guò)程?中不接受老?師批評(píng)，態(tài)?度野蠻的，?要和家長(zhǎng)聯(lián)?系；7、?依據(jù)學(xué)校規(guī)?定待罰款的?，要和家長(zhǎng)?聯(lián)系；8?、該返校未?及時(shí)返校的?，要和家長(zhǎng)?聯(lián)系；9?、學(xué)習(xí)中落?隊(duì)嚴(yán)重的，?要和家長(zhǎng)聯(lián)?系；10?、情緒不穩(wěn)?定、變化極?大的（反常?現(xiàn)象）要和?家長(zhǎng)聯(lián)系。?“十不”即?：1、學(xué)?生在校內(nèi)發(fā)?生違紀(jì)情況?后，未調(diào)查?清楚前不要?通知家長(zhǎng)來(lái)?校；2、?沒(méi)處理結(jié)果?不要通知家?長(zhǎng)來(lái)校；?3、不按時(shí)?午休、就寢?不通知家長(zhǎng)?來(lái)校；4?、不服從老?師管理不要?通知家長(zhǎng)來(lái)?校；5、?同學(xué)之間不?團(tuán)結(jié)不要通?知家長(zhǎng)來(lái)校?；6、上?課不注意聽(tīng)?講不要通知?家長(zhǎng)來(lái)校；?7、不按?時(shí)認(rèn)真完成?作業(yè)不要通?知家長(zhǎng)來(lái)校?；8、學(xué)?生表現(xiàn)異常?不經(jīng)調(diào)查不?要通知家長(zhǎng)?來(lái)校；9?、因一些無(wú)?關(guān)緊要的小?事不要通知?家長(zhǎng)將孩子?帶回家；?10、家長(zhǎng)?休息時(shí)間不?要輕易打擾?（病、重大?事件除外）?。十、展?示活動(dòng)強(qiáng)化?一個(gè)“趣”?字，突出一?個(gè)“特”字?，落實(shí)全面?性。展示?活動(dòng)是指“?慶六一”和?“慶元旦”?兩次大型展?示，重點(diǎn)組?織好“慶元?旦”活動(dòng)展?示。展示要?激發(fā)學(xué)生參?與的積極性?，做到趣味?性。力求形?成特色，全?面開(kāi)花。因?此____?年慶元旦展?示我們初步?設(shè)想為除文?藝節(jié)目外，?要把宿舍、?隊(duì)列、歌詠?、乒乓球、?籃球、象棋?以及各興趣?小組的活動(dòng)?成果都要向?家長(zhǎng)以及社?會(huì)展示。?小學(xué)部政教?工作籌劃?指導(dǎo)思想：?學(xué)生的教?導(dǎo)和成長(zhǎng)離?不開(kāi)家長(zhǎng)的?合營(yíng)與支撐?，也離不開(kāi)?社會(huì)的存眷?，只有齊抓?共管，形成?合力，才能?使學(xué)生健康?快活成長(zhǎng)。?是以，我們?必須多和家?長(zhǎng)溝通，將?孩子在校的?表示以及在?家的情況，?家長(zhǎng)和師長(zhǎng)?教師都要做?到心中稀有?，以便因材?施教。并且?教師必須會(huì)?和家長(zhǎng)溝通?，除尊敬家?長(zhǎng)賣(mài)力聽(tīng)取?家長(zhǎng)的看法?和建議以及?談話(huà)把握分?寸外，要做?到“十要十?不”。“十?要”即：?1、經(jīng)校醫(yī)?診斷后提出?需到病院進(jìn)?一步檢查、?治療的，要?和家長(zhǎng)接洽?；2、學(xué)?生帶病離校?回家兩天的?，要和家長(zhǎng)?接洽；3?、各類(lèi)晃蕩?因掉慎導(dǎo)致?受傷的，要?和家長(zhǎng)接洽?；4、同?窗之間有意?或無(wú)意造成?傷害的，要?和家長(zhǎng)接洽?；5、屢?教不改帶有?社會(huì)惡習(xí)慣?質(zhì)的，要和?家長(zhǎng)接洽；?6、治理?過(guò)程中不接?收師長(zhǎng)教師?批駁，立場(chǎng)?蠻橫的，要?和家長(zhǎng)接洽?；7、根?據(jù)黌舍規(guī)定?待罰款的，?要和家長(zhǎng)接?洽；8、?該返校未及?時(shí)返校的，?要和家長(zhǎng)接?洽；9、?進(jìn)修中落隊(duì)?嚴(yán)重的，要?和家長(zhǎng)接洽?；10、?情感不穩(wěn)定?、變更極大?年夜的（反??，F(xiàn)象）要?和家長(zhǎng)接洽??！笆弧?即：1、?學(xué)生在校內(nèi)?產(chǎn)生違紀(jì)情?況后，未查?詢(xún)拜訪(fǎng)清跋?扈前不要通?知家長(zhǎng)來(lái)校?；2、沒(méi)?處理結(jié)不雅?不要通知家?長(zhǎng)來(lái)校；?3、不按時(shí)?午休、睡眠?不通知家長(zhǎng)?來(lái)校；4?、不服大年?夜師長(zhǎng)教師?治理不要通?知家長(zhǎng)來(lái)校?；5、同?窗之間不聯(lián)?結(jié)不要通知?家長(zhǎng)來(lái)校；?6、上課?不留意聽(tīng)講?不要通知家?長(zhǎng)來(lái)校；?7、不按時(shí)?賣(mài)力完成功?課不要通知?家長(zhǎng)來(lái)校；?8、學(xué)生?表示異常不?經(jīng)查詢(xún)拜訪(fǎng)?不要通知家?長(zhǎng)來(lái)校；?9、因一些?可有可無(wú)的?小事不要通?知家長(zhǎng)將孩?子帶回家；?10、家?長(zhǎng)歇息時(shí)光?不要隨便馬?虎打攪（病?、重大年夜?事宜除外）?。工作思?路：進(jìn)一?步強(qiáng)化師德?，更新不雅?念，務(wù)本求?實(shí)，分析研?究學(xué)生心理?特點(diǎn)，以師?德晉升生德?。以豐富的?德育晃蕩為?載體，以養(yǎng)?成教導(dǎo)為出?發(fā)點(diǎn)，以“?學(xué)會(huì)干事”?的“三十條?”為具體內(nèi)?容，進(jìn)一步?完美慣例治?理，凸起針?對(duì)性、主動(dòng)?性，落實(shí)實(shí)?效性，創(chuàng)造?調(diào)和、文明?校園。因?為各類(lèi)原因?，學(xué)生的生?活和進(jìn)修總?會(huì)出現(xiàn)如許?或那樣的不?適應(yīng)，心理?問(wèn)題出現(xiàn)了?。這就請(qǐng)求?我們?nèi)拷?師要研究、?思慮學(xué)生心?理問(wèn)題出現(xiàn)?的原因，擬?定對(duì)策，及?時(shí)進(jìn)行心理?指導(dǎo)。黌舍?少先扼要同?一安排此項(xiàng)?工作，形成?機(jī)制。三?、班主任工?作強(qiáng)化一個(gè)?“心”字，?凸起一個(gè)“?勤”字，落?實(shí)四個(gè)機(jī)制?。九、家?校接洽強(qiáng)化?一個(gè)“多”?字，凸起一?個(gè)“會(huì)”字?，落實(shí)“十?要十不”。?安然工作?義務(wù)重于泰?山，是黌舍?訂常教導(dǎo)教?授教化的重?要包管，是?以做好安然?工作，我們?責(zé)無(wú)旁貸。?黌舍在新學(xué)?年將持續(xù)和?全部教師簽?訂安然義務(wù)?書(shū)，強(qiáng)化每?一位教師的?義務(wù)。凸起?安然教導(dǎo)的?經(jīng)常性，包?含安然常識(shí)?、安然提示?、安然宣傳?、主題班會(huì)?等。并做好?安然檢查、?清除安然隱?患。持續(xù)做?到安然工作?三到位，即?教師說(shuō)到位?、教師跟到?位、全部師?生做到位。?強(qiáng)化一種?意識(shí)：以學(xué)?生為主體。?發(fā)厲色年?來(lái)積聚并實(shí)?踐的可行經(jīng)?驗(yàn)，強(qiáng)化各?項(xiàng)工作辦法?，彌補(bǔ)過(guò)程?中出現(xiàn)的缺?憾，完美工?作辦法，周?全晉升工作?實(shí)效。凸?起一種基本?：學(xué)會(huì)干事?的“三十條?”。晉升?一種水準(zhǔn)：?師德程度。?____年?-____?學(xué)年度小學(xué)?部政教工作?籌劃常記?一種思想：?光彩教導(dǎo)。?五、德育?晃蕩強(qiáng)化一?個(gè)“廣”字?，凸起一個(gè)?“育”字，?落實(shí)“沒(méi)有?晃蕩就沒(méi)有?教導(dǎo)”的理?念。慣例?治理是使學(xué)?生育成優(yōu)勝?習(xí)慣的基本?，使各項(xiàng)工?作有條不紊?進(jìn)行的有力?包管，必須?求細(xì)求全，?凸起務(wù)實(shí)。?每學(xué)期將第?一周持續(xù)作?為集中教導(dǎo)?周，日常平?凡結(jié)合重點(diǎn)?工作內(nèi)容、?晃蕩，針對(duì)?成就與不足?進(jìn)行針性的?教導(dǎo)。同時(shí)?發(fā)揮少先隊(duì)?組織的前鋒?感化及積極?身分，重點(diǎn)?抓浩揭捉?成教導(dǎo)。以?“學(xué)會(huì)干事?”的“三十?條”為根本?內(nèi)容，并追?蹤存教授教?化生在家和?社會(huì)的言行?及其他行動(dòng)?習(xí)慣，落實(shí)?教導(dǎo)周全性?、治理全程?性、介入全?員性。達(dá)?到一種目標(biāo)?：優(yōu)勝習(xí)慣?的形成。?工作目標(biāo)：?形成一種?氛圍：調(diào)和?文明校園。?工作辦法?：持續(xù)加?強(qiáng)班主任思?想上的“五?心”，凸起?行動(dòng)上的“?五勤”，這?已經(jīng)是我校?建校三年來(lái)?班主任工作?的經(jīng)驗(yàn)。在?此基本上，?黌舍持續(xù)落?實(shí)和加強(qiáng)“?班主任評(píng)估?機(jī)制”、“?班級(jí)評(píng)選機(jī)?制”、“學(xué)?生獎(jiǎng)懲機(jī)制?”、“德育?研究機(jī)制”?。校園文?化分為情況?文化、軌制?文化、精力?文化，教導(dǎo)?的最高境界?是文化的競(jìng)?爭(zhēng)。優(yōu)美的?情況、完美?的軌制以及?調(diào)和完美的?精力文化，?必將發(fā)揮各?自的效用，?使學(xué)生沉浸?個(gè)中，慢慢?受到文化的?侵潤(rùn)。是以?，我們要讓?每一處角落?、每一塊綠?地、每一株?小草、每一?面墻壁、每?一扇櫥窗、?展板，都承?載著它的文?化內(nèi)涵。進(jìn)?一步完美和?加強(qiáng)迫度文?化，抓好落?實(shí)、檢查、?評(píng)估等環(huán)節(jié)?，營(yíng)造“健?康、文明、?調(diào)和、向上?”的校園。?二、文化?扶植強(qiáng)化一?個(gè)“美”字?，凸起一個(gè)?“潤(rùn)”字，?落實(shí)三種文?化的有機(jī)同?一。德高?為師，教師?的一言一行?，一舉一動(dòng)?，固然眇乎?小哉，但都?邑潛移默化?地影響著學(xué)?生，甚至平?生。愛(ài)是詮?釋師德最明?顯的文字。?慈愛(ài)、嚴(yán)愛(ài)?、深?yuàn)W深摯?地愛(ài)護(hù)每一?邏輯學(xué)生是?我校的根本?主旨，也是?每一名教師?必備的理念?。新學(xué)年我?們將持續(xù)落?實(shí)《博奧黌?舍教師職業(yè)?道德規(guī)范細(xì)?則》，請(qǐng)求?我們遵守、?對(duì)比、反思?、進(jìn)步。?一、師德扶?植強(qiáng)化一個(gè)?“高”字，?凸起一個(gè)“?愛(ài)”字，落?實(shí)一個(gè)《細(xì)?則》。開(kāi)?展廣泛的德?育晃蕩，將?使學(xué)生受到?潛移默化地?感化，沒(méi)有?晃蕩就沒(méi)有?教導(dǎo)。學(xué)生?在介入晃蕩?中受到陶冶?、受到感染?，達(dá)到育人?無(wú)痕的效不?雅。是以，?新學(xué)年我們?持續(xù)結(jié)合季?候及黌舍實(shí)?際廣泛開(kāi)展?多種晃蕩。?如____?月份的尊師?教導(dǎo)，__?__月份的?愛(ài)故國(guó)教導(dǎo)?，____?月份的學(xué)雷?鋒晃蕩，_?___月份?的手拉手晃?蕩，___?_月份的我?為少先隊(duì)添?光彩晃蕩等?。以及每學(xué)?年固定的趣?味活動(dòng)會(huì)、?田徑活動(dòng)會(huì)?、歌詠比賽?、歌手比賽?、象棋比賽?、讀書(shū)演講?等，新學(xué)年?我們還要增?長(zhǎng)籃球比賽?、乒乓球比?賽等。六?、安然工作?強(qiáng)化一個(gè)“?責(zé)”字，凸?起一個(gè)“常?”字，落實(shí)?三個(gè)到位。?七、宿舍?治理強(qiáng)化一?個(gè)“共”字?，凸起一個(gè)?“合”字，?落實(shí)五項(xiàng)辦?法。四、?慣例治理強(qiáng)?化一個(gè)“細(xì)?”字，凸起?一個(gè)“實(shí)”?字，落實(shí)三?全治理。?黌舍、班主?任、科任教?師、生活教?師齊抓共管?，互相合作?，形成合力?，是創(chuàng)設(shè)一?個(gè)安靜、舒?適、調(diào)和、?干凈的宿舍?文化的重要?基本。新學(xué)?年，我們將?持續(xù)落實(shí)以?下五項(xiàng)辦法?：一是持續(xù)?進(jìn)步班主任?對(duì)宿舍治理?的義務(wù)心和?力度。二是?持續(xù)加強(qiáng)學(xué)?生的自我治?理才能。三?是持續(xù)進(jìn)步?宿舍長(zhǎng)的治?理才能。四?是持續(xù)加強(qiáng)?生活教師的?辦事和治理?程度。五是?延續(xù)校引導(dǎo)?夜間輪流值?班和科任教?師的午休值?班軌制八?、心理健康?教導(dǎo)強(qiáng)化一?個(gè)“思”字?，凸起一個(gè)?“做”字，?落實(shí)心理教?導(dǎo)機(jī)制。?十、展示晃?蕩強(qiáng)化一個(gè)?“趣”字，?凸起一個(gè)“?特”字，落?實(shí)周全性。?展示晃蕩?是指“慶六?也蚶峭“慶?元旦”兩次?大年夜型展?示，重點(diǎn)組?織好“慶元?旦”晃蕩展?示。展示要?激發(fā)學(xué)生介?入的積極性?，做到趣味?性。力爭(zhēng)形?成特點(diǎn)，周?全開(kāi)花。是?以____?年慶元旦展?示我們初步?假想為除技?藝節(jié)目外，?要把宿舍、?隊(duì)列、歌詠?、乒乓球、?籃球、象棋?以及各興趣?小組的晃蕩?結(jié)不雅都要?向家長(zhǎng)以及?社會(huì)展示。?小學(xué)部門(mén)學(xué)?年工作計(jì)劃?工作目標(biāo)主?要措施檢測(cè)?點(diǎn)備注一?、加強(qiáng)德育?工作者隊(duì)伍?建設(shè)1、?組織班主任?分層參加各?級(jí)培訓(xùn),組?織班主任技?能比賽;?2、每月班?主任例會(huì),?對(duì)班級(jí)一事?學(xué)生個(gè)案進(jìn)?行論壇;?3、培養(yǎng)一?批校級(jí)班主?任骨干、校?區(qū)級(jí)班主任?帶頭人;?4、德育論?文和案例匯?編.培訓(xùn)記?錄;上交?書(shū)面材料、?班主任會(huì)議?記錄;制?定培養(yǎng)計(jì)劃?.論文和?案例匯編?二、建立學(xué)?校、家庭和?社會(huì)三級(jí)德?育網(wǎng)絡(luò)1?、建立新一?年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)?校并授課,?建立一年級(jí)?家長(zhǎng)循環(huán)日?記;2、?成立新一屆?家長(zhǎng)智囊團(tuán)?及行風(fēng)建設(shè)?監(jiān)督員;?3、充分利?用校內(nèi)外實(shí)?踐基地及校?外輔導(dǎo)員力?量,結(jié)合街?道、社區(qū)開(kāi)?展德育活動(dòng)?;4、繼?續(xù)利用"少?年公德宣講?團(tuán)"進(jìn)行校?內(nèi)外演講為?創(chuàng)建文明校?園文明城市?服務(wù).5?、繼續(xù)開(kāi)展?"少年城管?學(xué)校"的活?動(dòng)會(huì)議記錄?、家長(zhǎng)循環(huán)?日記匯編;?會(huì)議記錄?;學(xué)生活?動(dòng)體驗(yàn)文章?匯編、活動(dòng)?照片收集;?演講稿匯?編、活動(dòng)照?片收集;?活動(dòng)方案和?照片收集.?三、少先?隊(duì)員體驗(yàn)活?動(dòng),完善陣?地建設(shè)1?、改革紅領(lǐng)?巾禮儀規(guī)范?監(jiān)督崗,形?成少先隊(duì)自?主管理網(wǎng)絡(luò)?;2、改?