部編版七年級上冊第16課三國鼎立 同步練習(xí)卷（含解析）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁部編版七年級上冊第16課三國鼎立一、選擇題1．臺灣自古就是我國不可分割的一部分，230年孫權(quán)派衛(wèi)溫率萬人船隊到達，當(dāng)時臺灣叫（

）A．臺灣 B．臺州 C．夷洲 D．琉球2．臺灣自古以來就是我國的神圣領(lǐng)土,臺灣與大陸的聯(lián)系加強開始于A．公元前220年 B．公元前230年 C．公元220年 D．公元230年3．下表記錄的是某次戰(zhàn)爭的信息，請判斷這次戰(zhàn)爭是（

）交戰(zhàn)雙方：孫劉聯(lián)軍--曹操兵力對比：5萬-20萬（號稱80萬）結(jié)果：曹操失去了在短時間內(nèi)統(tǒng)一全國的可能性A．長平之戰(zhàn) B．官渡之戰(zhàn) C．赤壁之戰(zhàn) D．淝水之戰(zhàn)4．東漢末年，群雄并起，終成三國鼎立之勢。下列圖示正確反映三國鼎立局勢的是（

）A． B． C． D．5．《三國志》載：“景元元年(260年)蜀領(lǐng)戶二十八萬，口九十四萬……魏有戶六十六萬三千四百二十三，口有四百四十三萬二千八百八十一……吳戶五十二萬三千，男女口二百三十萬?！辈牧现械氖穼崒θ龂簳x時期歷史發(fā)展的主要影響是：A．有利于南北方人口的均衡發(fā)展 B．促進了成都平原和太湖流域的開發(fā)C．奠定了魏晉統(tǒng)一的經(jīng)濟基礎(chǔ) D．有利于三國鼎立的對峙局面的形成6．小明同學(xué)在課外學(xué)史閱讀中發(fā)現(xiàn)這樣兩個片段，借箭的主人公不同，對此理解正確的是（

）A．《三國志》是史書，敘述較為客觀真實B．《三國演義》是文學(xué)作品，完全脫離歷史事實C．《三國演義》所述與民間流傳一致，可信度高D．《三國志》和《三國演義》都屬于一手史料7．對當(dāng)時整個局勢有關(guān)鍵性影響，為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是（

）A．巨鹿之戰(zhàn) B．官渡之戰(zhàn) C．赤壁之戰(zhàn) D．淝水之戰(zhàn)8．下列表格中，歷史史實與歷史解釋對應(yīng)錯誤的一項是（

）選項歷史史實歷史解釋A北京人的發(fā)現(xiàn)對于研究古人類進化的歷史具有重要意義B甲骨文的發(fā)現(xiàn)中國有文字可考的歷史自商朝開始C禹建立夏朝中國歷史上第一個王朝D官渡之戰(zhàn)奠定了三國鼎立局面的基礎(chǔ)A．A B．B C．C D．D9．下圖為我國古代朝代更替示意圖的片段摘錄，圖中①、②、③代表的朝代分別是(

)A．秦朝、戰(zhàn)國、三國 B．春秋、秦朝、南朝C．商朝、秦朝、東晉 D．商朝、秦朝、三國10．歷史推論離不開對史實的正確解讀。下列推論正確的一項是選項史實推論A周幽王暴改引起“國人暴動”，西周滅亡B漢武帝“罷黜百家，獨崇懦術(shù)”中央加強了對地方的控制C西域都護的設(shè)置標(biāo)志著西藏地區(qū)正式歸屬中央政權(quán)D赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)A．A B．B C．C D．D11．如圖是《我國古代部分朝代更迭示意圖》，①指代（

）A．梁 B．蜀 C．前秦 D．東晉12．官渡之戰(zhàn)中，曹操是風(fēng)光無限的人生贏家，以少勝多，甚是瀟灑；公元208年，他的風(fēng)頭慘遭周瑜無情碾壓，損兵折將，兵敗“回家”。此文學(xué)描述的是（

）。A．牧野之戰(zhàn) B．涿鹿之戰(zhàn) C．赤壁之戰(zhàn) D．淝水之戰(zhàn)13．古典小說《三國演義》中說，孔明在某次戰(zhàn)役前給周瑜一封密信，信中有“欲破曹公，宜用火攻，萬事俱備，只欠東風(fēng)”十六個字。歷史上與此相關(guān)的著名戰(zhàn)役是（

）A．巨鹿之戰(zhàn) B．官渡之戰(zhàn) C．赤壁之戰(zhàn) D．淝水之戰(zhàn)14．曹操在《龜雖壽》中寫到：“老驥伏櫪，志在千里?！边@里的“志”是（

）A．消滅袁紹 B．統(tǒng)一黃河流域 C．統(tǒng)一全國 D．廢漢獻帝15．讀下圖選擇正確的一組（

）A．A——蜀、B——漢、C——吳B．A——魏、B——蜀、C——吳C．A——魏、B——吳、C——蜀D．A——吳、B——魏、C——蜀二、綜合題16．重要的歷史人物，在歷史長河中留下足跡，在歷史典籍有明確記載，對人類歷史發(fā)展進程起到推動作用。閱讀下列材料，然后回答問題。材料一：“中華開國五千年，神州軒轅自古傳，創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂，世界文明唯有我先?！薄獙O中山《黃帝贊》詩材料二：李白《古風(fēng)》詩中云“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來”……秦王仰位后，為滅亡六國進行了充分的準(zhǔn)備。他招募各國人才，委以重任，并及時聽取建議，積極策劃統(tǒng)一大計?！幾粤x務(wù)教育教科書《中國歷史》七年級上冊材料三：漢武帝采納主父偃的“推恩”建議，下詔規(guī)定諸侯王除以嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封其子弟為諸候，由皇帝制定封號，這樣，侯國越來越多，諸侯王的封地和勢力越來越小?！幾粤x務(wù)教育教科書《中國歷史》七年級，上冊材料四：諸葛亮像與《蜀相》詩請回答：（1）根據(jù)材料-和所學(xué)知識，說出軒轅黃帝在中華民族發(fā)展歷程中的歷史地位，舉出他有哪些發(fā)明創(chuàng)造(相傳中)？（2）根據(jù)材料二和所學(xué)知識，說出秦王是哪位君主(姓名)？簡述秦王為統(tǒng)一全國做了哪些準(zhǔn)備？指出秦統(tǒng)一全國的歷史意義。（3）根據(jù)材料三和所學(xué)知識，說出漢武帝實行“推恩令”的內(nèi)容，簡述“推恩令”實行后的影響。（4）根據(jù)材料四和所學(xué)知識，說說蜀相諸葛亮受到后人敬仰的理由。17．“滾液長江東逝水，浪花淘盡英雄。”三國時期，英雄輩出，名人眾多，其中有很多人物在歷史上評價不一，眾說紛繪。閱讀下列材料，回答問題。材料一：自董卓以來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于表紹，則名徽而眾素，然操逐能克紹，以弱為強者，非唯天時，亦人謀也。今操已擁有百萬之眾，扶天子以令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民富，賢能為之用，此可以為援而不可圖也?！度龂尽ぶT葛亮傳》（1）材料一中的“操送能克紹，以弱為強者”指的是哪一著名戰(zhàn)役？這次戰(zhàn)役有何影響?（2）材料一這段話是諸葛亮對誰說的？請簡要概括諸葛亮的核心觀點材料二：烈火西焚魏帝旗，周郎開國虎爭時。交兵不假揮長劍，己挫英雄百萬師?！啤ず对伿吩姟罚?）材料二這首詩評述的是發(fā)生在東漢末年的哪次著名戰(zhàn)役?有人說，這首詩的第一句“烈火西焚魏帝旗”存在歷史知識上的錯誤，他為什么這樣說？材料三：實際上諸葛亮在赤壁之戰(zhàn)期間的主要功績，是促成了劉備和孫權(quán)軍事集團的聯(lián)合，這是他的主要功績，而諸葛亮在劉備去世之前的主要功績也是為劉備定下了三分天下的政治策，也就是說諸葛亮是一個杰出的政治家，未必是一個杰出的軍事家，諸葛亮的軍事才能是值得懷疑的?！字刑臁镀啡龂罚?）材料三是易中天教授對諸葛亮的評價與分析。結(jié)合上述材料及所學(xué)知識，分析一下你眼中的諸葛亮是一個怎樣的歷史人物。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．C【解析】【詳解】三國時期，230年，吳國孫權(quán)派將軍衛(wèi)溫率領(lǐng)萬人的船隊到達夷洲（今臺灣），加強了臺灣與內(nèi)地的聯(lián)系，C項正確；三國時期，臺灣叫夷洲，排除ABD項。故選C項。2．D【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)可知230年孫權(quán)派大將衛(wèi)溫率領(lǐng)萬人的船隊到達夷洲，加強了臺灣與內(nèi)地的聯(lián)系，這是最早開始臺灣與大陸的聯(lián)系，D項正確；ABC項不符題意，排除。故選D項。3．C【解析】【詳解】208年曹操為乘勝消滅孫權(quán)和依附荊州勢力的劉備，統(tǒng)一全國發(fā)動赤壁之戰(zhàn)。劉備采用了諸葛亮的建議，聯(lián)合江東的孫權(quán)，孫劉聯(lián)軍用火攻的辦法，以少勝多，大敗曹軍。赤壁之戰(zhàn)，為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)，C項正確；長平之戰(zhàn)發(fā)生在戰(zhàn)國時期，官渡之戰(zhàn)發(fā)生在袁紹和曹操之間，淝水之戰(zhàn)發(fā)生在前秦和東晉之際，排除ABD項。故選C項。4．B【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，220年，曹不稱帝，定都洛陽，國號“魏”，史稱曹魏，位于北方。221年劉備在成都稱帝，史稱蜀，位于四川川地區(qū)。222年孫權(quán)在建業(yè)稱王，國號“吳”，史稱東吳，位于江南地區(qū)，229年稱帝，至此三國正式鼎立。B項正確；曹操沒有稱帝，排除AC項；司馬炎滅曹魏，建立西晉，排除D項。故選B項。5．C【解析】【詳解】據(jù)題意可知，三國時期魏國的戶口數(shù)目遠(yuǎn)超蜀國和吳國，人力資源的豐富成為魏晉統(tǒng)一全國的基礎(chǔ)，故選C；材料中的史實表明南北方人口并不均衡，也不能說明是否有利于南北方人口的均衡發(fā)展，排除A；材料主要體現(xiàn)了三國戶口數(shù)的比較，不能說明促進成都平原和太湖流域的開發(fā)，排除B。這種狀況不利于三國鼎立的對峙局面，排除D。6．A【解析】【詳解】根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，《三國志》是史書，敘述較為客觀真實，故A項正確；“完全脫離歷史事實”，說法過于絕對，排除B項；“《三國演義》所述與民間流傳一致”，在材料中無法體現(xiàn)，排除C項；《三國志》和《三國演義》都屬于后人的著作，不屬于第一手資料，排除D項。故選A項。7．C【解析】【詳解】208年，曹操和孫劉聯(lián)軍在赤壁進行激戰(zhàn)，曹軍大敗，赤壁之戰(zhàn)對當(dāng)時整個局勢有關(guān)鍵性影響，為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)，C項正確；巨鹿之戰(zhàn)是秦末項羽與秦軍在巨鹿進行的激戰(zhàn)，與三國鼎立局面的形成無關(guān)，排除A項；官渡之戰(zhàn)為曹操以后統(tǒng)一北方打下基礎(chǔ)，排除B項；383年，東晉與前秦展開了淝水之戰(zhàn)，晉軍打敗前秦軍，以后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混戰(zhàn)的狀態(tài)，排除D項。故選C項。8．D【解析】【詳解】依據(jù)所學(xué)，208年，孫劉聯(lián)軍在赤壁之戰(zhàn)中大敗曹操，曹操無力南下，劉備攻占四川，并從曹操手中奪得漢中地區(qū)，有了立足之地，孫權(quán)在長江中下游的地位進一步穩(wěn)固，因此赤壁之戰(zhàn)奠定了三國鼎立的基礎(chǔ)，D項符合題意；北京人遺址是內(nèi)涵最豐富，資料最齊全的直立人遺址，所以，北京人的發(fā)現(xiàn)對于研究古人類進化的歷史具有重要意義，排除A項；甲骨文是商周時期可在龜甲和獸骨上的文字，且是我國古代文字中年代最早，體系較為完整的文字。所以，我國有文字可考的歷史從商朝開始，排除B項；夏朝的建立標(biāo)志著早期國家的產(chǎn)生，夏朝是我國歷史上第一個奴隸制王朝，排除C項。故選D項。9．D【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，我國古代朝代更替的順序是：夏、商、周；春秋、戰(zhàn)國、秦、兩漢；三國、兩晉、南北朝；隋唐、五代又十國；宋、元、明、清。所以①、②、③代表的朝代分別是商朝、秦朝、三國，D符合題意；綜合上述分析可知ABC項不符，排除。故選擇D。注意準(zhǔn)確識記古代朝代更替的內(nèi)容。10．D【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，208年，曹操和孫劉聯(lián)軍發(fā)生赤壁之戰(zhàn)，曹操戰(zhàn)敗，為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)，D項正確；周厲王暴政引起“國人暴動”，加速了西周滅亡，排除A項；漢武帝“罷黜百家，獨崇懦術(shù)”，加強了思想控制，排除B項；西域都護的設(shè)置標(biāo)志著西藏地區(qū)正式歸屬中央政權(quán)，C項正確。故選D項。11．B【解析】【詳解】根據(jù)材料示意圖，結(jié)合所學(xué)知識可知，我國古代朝代更替先后順序的口訣為三皇五帝始，堯舜禹相傳；夏商與西周，東周分兩段；春秋和戰(zhàn)國，一統(tǒng)秦兩漢（西漢和東漢）；三分魏蜀吳，二晉（西晉和東晉）前后沿；南北朝并立，隋唐五代（五代十國）傳；宋（北宋和南宋）元明清后，皇朝至此完。①是三國時期的蜀國。B項正確；③是梁，排除A項；前秦是氐族建立五胡十六國時期的政權(quán)之一，排除C項；②是東晉，排除D項。故選B項。12．C【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)可知208年孫權(quán)和劉備聯(lián)軍在長江赤壁一帶以少勝多，大破曹操大軍，奠定三國鼎立基礎(chǔ)，C項正確；牧野之戰(zhàn)是公元前1046年，排除A項；涿鹿之戰(zhàn)是炎黃部落與蚩尤大戰(zhàn)，排除B項；淝水之戰(zhàn)是383年，排除D項。故選C項。13．C【解析】【詳解】赤壁之戰(zhàn)是東漢末年孫權(quán)、劉備聯(lián)軍在長江赤壁一帶利用火攻大破曹操大軍的戰(zhàn)役，此戰(zhàn)奠定了三國鼎立的基礎(chǔ)，由材料“孔明在某次戰(zhàn)役前給周瑜一封密信”“欲破曹公，宜用火攻”，可知指赤壁之戰(zhàn)，故C項正確；巨鹿之戰(zhàn)是秦末大起義中項羽率軍同秦軍主力在巨鹿進行的一場決戰(zhàn)性戰(zhàn)役，排除A項；官渡之戰(zhàn)是公元200年曹操軍與袁紹軍相持于官渡的戰(zhàn)決戰(zhàn)，排除B項；淝水之戰(zhàn)是公元383年前秦與東晉之間進行的一次重大戰(zhàn)役，排除D項。故選C項。14．C【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，曹操在官渡之戰(zhàn)打敗袁紹之后，平定烏桓叛亂、消滅袁紹殘余勢力之后，南下希望統(tǒng)一中國，“志在千里”指的是統(tǒng)一全國，C項正確；消滅袁紹奠定了統(tǒng)一北方黃河流域的基礎(chǔ)，排除A項；統(tǒng)一黃河流域不是曹操的遠(yuǎn)大志向，排除B項；廢漢獻帝，自立為帝的是曹丕，排除D項。故選C項。15．B【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，220年，曹操的兒子曹丕廢掉漢獻帝，在洛陽稱帝，國號魏。221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀漢。229年，孫權(quán)在建業(yè)稱帝，吳國建立。據(jù)此可知，A是魏國、B是蜀國、C是吳國，B項正確；ACD項位置錯誤，排除ACD項。故選B項。16．（1）黃帝和炎帝(不答也可)被后人尊崇為中華民族的人文始祖；相傳黃帝已能建造宮段、制作衣裳、挖掘水井、制造船只、會煉銅；發(fā)明了弓箭（2）秦王即贏政。他為統(tǒng)一全國做的準(zhǔn)備：他招募各國人才，委以作重任；及時聽取建議，積極策劃統(tǒng)一大計。秦統(tǒng)一全國的歷史意義：結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期爭戰(zhàn)混亂的局面，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。（3）漢武帝實行“推恩令”政策的內(nèi)容：規(guī)定諸侯王除以嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封其子弟為諸侯，由皇帝制定封號?！巴贫髁睢闭叩挠绊懀合魅趿酥T侯王的勢力，加強了中央集權(quán)。（4）諸葛亮受到后人敬仰的理由：促進蜀國經(jīng)濟發(fā)展，改善民族關(guān)系，加速了西南地區(qū)的開發(fā)【解析】【詳解】(1)依據(jù)材料一“中華開國五千年，神州軒轅自古傳，創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂，世界文明唯有我先。”的信息，結(jié)合所學(xué)知識可知，軒轅黃帝在中華民族發(fā)展歷程中的歷史地位是黃帝和炎帝被后人尊崇為中華民族的人文始祖；相傳黃帝已能建造宮段、制作衣裳、挖掘水井、制造船只、會煉銅；發(fā)明了弓箭。(2)依據(jù)材料二“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來”的信息，結(jié)合所學(xué)知識可知，秦王即嬴政；他為統(tǒng)一全國做的準(zhǔn)備是：他招募各國人才，委以作重任；及時聽取建議，積極策劃統(tǒng)一大計；秦統(tǒng)一全國的歷史意義是：結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期爭戰(zhàn)混亂的局面，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。(3)依據(jù)材料三“下詔規(guī)定諸侯王除以嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封其子弟為諸候，由皇帝制定封號”的信息，結(jié)合所學(xué)知識可知，漢武帝實行“推恩令”政策的內(nèi)容是：規(guī)定諸侯王除以嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封其子弟為諸侯，由皇帝制定封號?！巴贫髁睢闭叩挠绊懯牵合魅趿酥T侯王的勢力，加強了中央集權(quán)。(4)依據(jù)材料四的圖片信息，結(jié)合所學(xué)知識可知，蜀相諸葛亮受到后人敬仰的理由是促進蜀國經(jīng)濟發(fā)展，改