冀教2011版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lesson10TheUK》教案及教學(xué)反思

冀教2011版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lesson10TheUK》教案及教學(xué)反思一、教案設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課主要教學(xué)目標(biāo)分為以下四個(gè)方面：學(xué)習(xí)地圖上標(biāo)示英國(guó)的相對(duì)位置和英國(guó)四個(gè)國(guó)家的名稱(chēng)。學(xué)習(xí)關(guān)于英國(guó)人和事情的基本知識(shí)，包括：英國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)，英國(guó)國(guó)旗是紅、白、藍(lán)色，英國(guó)擁有大本鐘和倫敦塔等著名建筑。學(xué)習(xí)使用鉛筆作圖來(lái)描繪適當(dāng)比例和形狀，并完整、準(zhǔn)確地標(biāo)示出英國(guó)地圖上的各個(gè)省份。學(xué)習(xí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞與句子。2.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)包括：學(xué)習(xí)標(biāo)示英國(guó)四個(gè)國(guó)家的名稱(chēng)和相對(duì)位置。學(xué)習(xí)使用鉛筆作圖來(lái)描繪適當(dāng)比例和形狀，并完整、準(zhǔn)確地標(biāo)示出英國(guó)地圖上的各個(gè)省份。學(xué)習(xí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞與句子。3.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)包括：學(xué)習(xí)英國(guó)四個(gè)國(guó)家的名稱(chēng)和相對(duì)位置。學(xué)習(xí)使用鉛筆作圖來(lái)描繪適當(dāng)比例和形狀，并完整、準(zhǔn)確地標(biāo)示出英國(guó)地圖上的各個(gè)省份。學(xué)習(xí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞與句子。4.教學(xué)方法本節(jié)課主要采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的方式，通過(guò)口語(yǔ)和小組討論來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話和與學(xué)生共同練習(xí)。5.教學(xué)過(guò)程（1）引入新課通過(guò)教師講解國(guó)際地圖，引導(dǎo)學(xué)生了解英國(guó)的大致地理位置并鼓勵(lì)學(xué)生思考為什么英國(guó)是重要的國(guó)家。（2）朗讀教師大聲讀出Lesson10的標(biāo)題TheUK，要求學(xué)生跟讀，熟悉標(biāo)題內(nèi)容。（3）新授詞匯教師詢(xún)問(wèn)，學(xué)生回答問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生掌握新單詞/短語(yǔ)vocabulary:UnitedKingdom,England,Scotland,Wales,NorthernIreland,flag,speak等。（4）英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話教師引導(dǎo)學(xué)生小組討論，并配以相關(guān)的圖片，與同桌交流如下問(wèn)題：Whichcountrydoyoulikebest?Why?Whatlanguagedopeoplespeakinyourcountry?Whatisyourcountry’sflag/symbol?（學(xué)生需要展現(xiàn)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的能力）（5）練習(xí)新授單詞教師通過(guò)展示圖片和朗讀單詞的方式幫助學(xué)生糾正并熟練掌握新單詞/短語(yǔ)的發(fā)音、意思和用法。（6）畫(huà)圖配合課件或白板圖形，教師演示畫(huà)出英國(guó)地圖。描繪各省較簡(jiǎn)單者支持孩子自己試著涂色。每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己理解所學(xué)到的地理知識(shí)，用鉛筆畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的英國(guó)地圖，并把省份命名，盡量按比例正確畫(huà)出各個(gè)省份。畫(huà)好后讓孩子講解自己的畫(huà)法，可以輔以PPT演示英國(guó)地圖。（7）復(fù)習(xí)及鞏固練習(xí)老師為學(xué)生設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，例如根據(jù)所給信息判斷哪一個(gè)是正確答案，或者從所給單詞/短語(yǔ)中選出錯(cuò)誤的單詞/短語(yǔ)。6.教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生的小組討論、課堂作業(yè)和課后讀書(shū)等方式監(jiān)測(cè)學(xué)生是否能真正掌握新知識(shí)和技能，從而明確學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)反思本節(jié)課側(cè)重于學(xué)生對(duì)地理知識(shí)等相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技能掌握程度的提高。整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了一定的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)具體場(chǎng)景的感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用能力的結(jié)合。在這個(gè)過(guò)程中，盡管教師在語(yǔ)言驅(qū)動(dòng)方面投入了較多的時(shí)間和勞動(dòng)，但可以看到，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)已經(jīng)被逐漸喚起，老師引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)，更加放松自在地展現(xiàn)自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)技巧，也讓學(xué)生更加自信，激勵(lì)了他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。綜上所述，此教學(xué)過(guò)程比較充分，設(shè)計(jì)比較有邏輯性和系統(tǒng)性，