三年級上美術導學案-11-15課- 蘇少版

三年級上美術導學案-11-15課-蘇少版導學目標了解宮廷樂舞的歷史背景和文化內涵。掌握繪畫技法，完成宮廷樂舞題材的繪畫作品。學會欣賞、表達、評價美術作品的方法。導學內容一、知識傳授1.宮廷樂舞宮廷樂舞是指唐代以后中國帝王家庭中舉行的音樂舞蹈活動。它是中國古代宮廷文化中的重要組成部分。宮廷樂舞在唐代出現(xiàn)，盛行于宋代，元代逐漸衰落。在宮廷樂舞中，舞臺布置、服裝色彩、音樂表演、器樂演奏等方面都是非常講究的。2.宮廷樂舞的圖像表現(xiàn)宮廷樂舞可以作為繪畫形式表現(xiàn)。在表現(xiàn)宮廷樂舞的圖像中，需要注意舞臺、服裝、人物姿態(tài)、面部表情等細節(jié)方面的描繪。同時，要在繪畫作品中表現(xiàn)宮廷樂舞的氛圍和意境，傳達出它所蘊含的文化內涵。二、情感傾注該課程的情感傾注主要是對宮廷樂舞的文化內涵和藝術魅力的認知、感受和表達。在繪畫過程中，同學們需要通過自己的觀察、感知和想象，感受出宮廷樂舞所蘊含的儀式感、美感和歷史文化的厚重感。同時，要用色彩、構圖等表現(xiàn)手法，展示出宮廷樂舞所具有的華貴、典雅和高尚的藝術品位。三、技能培養(yǎng)該課程的技能培養(yǎng)主要是指掌握宮廷樂舞題材的繪畫技法。這包括服裝、肢體比例的描繪、色彩的運用以及氛圍的表現(xiàn)等方面。在繪畫中，同學們需要通過多次實踐練習，不斷積累、鞏固和拓展自己的繪畫技能，完成具有表現(xiàn)力和意蘊的宮廷樂舞繪畫作品。教學安排本課程通過講授、實踐、討論等方式進行。教師將通過講解文化知識和藝術技巧，幫助學生了解宮廷樂舞的歷史淵源和藝術魅力，進而引導學生完成宮廷樂舞題材的繪畫作品?；顒釉O計如下：第一堂課通過圖片、音樂等媒介的展示，讓學生感受宮廷樂舞的氛圍和特點。引導學生學習宮廷樂舞的起源、歷史演變、文化內涵等方面的知識，幫助他們建立起對宮廷樂舞的基本認識。分析宮廷樂舞在繪畫中的圖像表現(xiàn)方法，介紹與宮廷樂舞題材相關的繪畫技法。第二堂課通過實踐的方式，讓學生掌握繪畫基本技巧和表現(xiàn)手法。指導學生進行宮廷樂舞題材的繪畫創(chuàng)作，幫助他們體驗宮廷樂舞所蘊含的儀式感、美感和藝術價值。第三堂課討論宮廷樂舞繪畫作品的創(chuàng)作過程和結果，分享各自的感受和體驗。指導學生審美欣賞和評價作品的方法，提高他們欣賞、表達、評價美術作品的能力。教學設計一、調動學生積極性為了調動學生的積極性，激發(fā)他們對繪畫學習的興趣和熱情，可以采用以下措施：創(chuàng)造放松、愉悅的良好氛圍?？梢赃m當放松教室布置，增加音樂、燈光等元素，為學生創(chuàng)造一個良好的繪畫環(huán)境。設計有趣、生動的畫面創(chuàng)作任務。在設置畫面創(chuàng)作任務時，可以根據學生的興趣、專長和實際情況，設置多個不同難度和風格的畫面創(chuàng)作任務，讓學生可以根據個人能力和興趣選擇自己感興趣的繪畫主題。采用小組合作的方式，開展畫面創(chuàng)作和作品評價?？梢宰屚瑢W們組成小組，互相評價作品，分享創(chuàng)作經驗，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能和團隊合作能力。二、結合生活實踐為了讓學生在繪畫學習中感受到生活實踐的價值和意義，可以采取以下策略：融入當代生活元素。可以讓學生在創(chuàng)作過程中，融入當代流行元素、鄉(xiāng)村風土人情等當地文化元素，讓他們的作品更具時代感、地域感和文化特色。探究藝術與社會的聯(lián)系。在教學中，可以引導學生探究藝術與社會之間的聯(lián)系，分析繪畫作品中所反映的社會現(xiàn)象和文化內涵，幫助他們從根本上理解藝術的價值和意義。審美教育與心理健康的結合。在教學中，要注重學生的審美教育和心理健康教育，傳遞積極向上的思想自信、文化自信和民族自信。讓學生在欣賞作品的過程中，內心感受到美好的人生情感和生命力量，提高他們的審美和情感修養(yǎng)水平。教學評估教學評估主要包括三個方面：學生自評。通過每堂課后的學生自評，讓學生評價自己的學習情況、方法和效果，及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，積極調整學習策略，提高個人綜合能力。作品評價。通過學生自己和其他同學的評價，對作品進行客觀、全面的評價