人教版三年級(jí)下冊(cè)語文《荷花》課件

猜謎語一個(gè)小姑娘，坐在水中央。身穿白衣裳，坐在綠船上。打一植物（）荷花猜謎語一個(gè)小姑娘，荷花1荷花荷花2人教版三年級(jí)下冊(cè)語文《荷花》ppt課件3人教版三年級(jí)下冊(cè)語文《荷花》ppt課件4人教版三年級(jí)下冊(cè)語文《荷花》ppt課件5人教版三年級(jí)下冊(cè)語文《荷花》ppt課件6人教版三年級(jí)下冊(cè)語文《荷花》ppt課件7人教版三年級(jí)下冊(cè)語文《荷花》ppt課件8人教版三年級(jí)下冊(cè)語文《荷花》ppt課件9人教版三年級(jí)下冊(cè)語文《荷花》ppt課件10人教版三年級(jí)下冊(cè)語文《荷花》ppt課件11自由朗讀課文要求：1.畫出生字詞，讀準(zhǔn)生字詞；2.讀通讀順句子，難讀的地方多讀幾遍；3.不懂的地方做上記號(hào)。4、課文一共有幾個(gè)自然段，想想每個(gè)自然段講了什么？自由朗讀課文要求：1.畫出生字詞，讀準(zhǔn)生字詞；12挨挨擠擠蓮蓬花骨朵飽脹破裂一幅翩翩起舞舞蹈昨夜好夢(mèng)jǐpénggūzhànglièfúpiāndǎozuómèng挨挨擠擠蓮蓬花骨朵jǐpé131、形容荷葉長(zhǎng)得很密，互相擠在一起。（）2、圓圓的盤子。（）3、沒有開放的花（）4、形容舞姿輕快優(yōu)美。（）5、（完整的東西）出現(xiàn)裂縫。（）挨挨擠擠圓盤花骨朵翩翩起舞破裂看解釋填詞語挨挨擠擠圓盤花骨朵翩翩起舞破裂看解釋填詞14人教版三年級(jí)下冊(cè)語文《荷花》ppt課件15默讀第1自然段，思考并小組交流：1.“我”為什么要往荷花池跑去？畫出有關(guān)的句子；2.聞到清香“我”這時(shí)會(huì)想些什么？3、從“趕緊”一詞中你體會(huì)到什么？默讀第1自然段，思考并小組交流：16再朗讀一下第2自然段。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)大圓盤，碧綠的面，淡綠的底。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

再朗讀一下第2自然段。17比如：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。1、你覺得那些句子寫得好？為什么？比如：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。1、你覺得那些句18

荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。

荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)19荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。1.“挨”和“擠”分別是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D中指出，哪一處是“挨”，哪一處是“擠”。2.“挨挨擠擠”這個(gè)詞說明了什么？3.“碧綠的大圓盤”指的是什么？荷葉多、密。荷葉荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。1.“挨”和“擠”分別20比如：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。1、你覺得這句子寫得好？為什么？運(yùn)用了比喻的手法，十分貼切。比如:白荷花在這些大圓盤之間冒出來。還有句子嗎？比如：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。1、你覺得這句子21

白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

白荷花在這些大圓盤之22我會(huì)想默讀二段，用波浪線勾出描寫荷花的動(dòng)詞。討論把“冒”換成“長(zhǎng)”、“露”好嗎？為什么？個(gè)別讀：把表示顏色的詞圈出來。冒：原意液體或氣體往外或往上涌。在這里用“冒”字是形容在一片綠色的荷葉中，白荷花突現(xiàn)出來，形象表現(xiàn)了白荷葉的那種艷麗奪目、亭亭玉立的風(fēng)姿。我會(huì)想默讀二段，用波浪線勾出描寫荷花的動(dòng)詞。冒：原意液體或氣23有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。1.“有的……有的……有的……”用排比句式說明什么？荷花多、形態(tài)各異。微展開全展開花骨朵2.這三種形態(tài)你喜歡哪一種？為什么？3.你能用“有的……有的……有的……”造一個(gè)句子嗎？有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小24有的才展開兩三片花瓣兒。

有的才展開兩三片花瓣兒。25

有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。

有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。26

有的還是花骨朵兒，看起來飽漲得馬上要破裂似的。

有的還是花骨朵兒，看起來飽漲得馬上要破裂似的27花骨朵花骨朵28微展開微展開29全展開全展開30自由讀第三自然段。“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)”。想象一下，會(huì)有哪些姿勢(shì)呢？自由讀第三自然段?！斑@么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)”。想象31如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。1.“畫家”指的是誰？這句話有兩層意思。第一層是作者對(duì)荷花的贊美。贊美了荷花千姿百態(tài)，并充滿了生機(jī)；第二層是作者對(duì)大自然的贊美，因?yàn)橹挥写笞匀徊拍苜x于各種植物以頑強(qiáng)的生命力，才能創(chuàng)造出如此美妙神奇的“一大幅活的畫”。畫家指的是大自然。2.跟同桌說說你是怎么理解這句話的？3.這句話表達(dá)了作者什么感情？4.如果你看到這一池荷花，你會(huì)想些什么或者說些什么？如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不32朗讀第4自然段，思考并同桌討論：1.“我”是不是一朵荷花？那為什么“我”覺得自己仿佛就是一朵荷花呢？2.畫出作者想象的句子。3.“好夢(mèng)”后面的省略號(hào)表示什么？你能把省略的內(nèi)容補(bǔ)充上嗎？4.假如你就是一朵荷花，想象一下還會(huì)有哪些動(dòng)物來和你交流，可能會(huì)告訴你一些什么？由于荷花太美了，“我”看的入了迷，把自己完全融入了荷花之中，覺得自己與荷花一樣潔白、、美麗朗讀第4自然段，思考并同桌討論：由于荷花太美了，“我”看的入33再有感情的朗讀一遍第四自然段，說說這一自然段主要寫了什么?！拔摇狈路鹗且欢浜苫ㄔ儆懈星榈睦首x一遍第四自然段，說說這一自然段主要寫了什么?！?4

展開你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鳥、蜻蜓、青蛙……會(huì)來告訴你什么呢？想象展開你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花35蜜蜂告訴我在百花叢中采蜜的樂趣……我會(huì)說蜜蜂告訴我在百花我會(huì)說36

小鳥告訴我到森林捉蟲的快樂……小鳥告訴我……小鳥告訴我到森林捉蟲的快樂……小鳥告訴我……37

蜻蜓告訴我它飛的很低的時(shí)候，說明快要下雨了。蜻蜓告訴我……蜻蜓告訴我它飛的很低的時(shí)候，說明快要下雨了。蜻38

青蛙告訴我它有時(shí)生活在陸地上，有時(shí)生活在水里。青蛙告訴我……青蛙告訴我它有時(shí)青蛙告訴我……39蝴蝶也來和我比美蝴蝶也來和我比美40蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。41小魚在腳下游過，告訴我昨晚做的好夢(mèng)……小魚在腳下游過，告訴我昨晚做的好夢(mèng)……42因?yàn)楹苫ㄌ懒?，“我”被深深地陶醉了齊讀最后一自然段。討論：“我”怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？因?yàn)楹苫ㄌ懒?，“我”被深深地陶醉了齊讀最后一自然段。43課后練習(xí)二：為什么這一池荷花是“一大幅活的畫”呢？我們來一起討論一下。用彩筆畫出來的