五年級(jí)下冊(cè)語文閱讀擴(kuò)展課件了解敘述與描寫人教部編版

五年級(jí)下冊(cè)閱讀

了解文章中的敘述與描寫五年級(jí)下冊(cè)閱讀了解文章中的敘述與描寫15分故事王5分故事王2

魯迅是一個(gè)從來不賭博的人，可是，魯迅在他的小說里卻把賭博寫得極其逼真，讓人一看就感覺魯迅是一個(gè)精通賭博的人。其實(shí)，魯迅是懂得賭博之道的，而且，為了在小說里寫好賭博的情節(jié)，魯迅專門拜了一個(gè)名叫王鶴照的工人為師，向他求教賭博之道。王鶴照對(duì)于市井平民的生活非常熟悉，他也懂得賭博場(chǎng)上的押牌寶、搓麻將、玩竹牌的方法以及賭場(chǎng)上賭徒們的規(guī)矩和場(chǎng)面。他把自己所知道的賭博中的所有東西都津津有味地講給魯迅聽，還給魯迅哼唱了賭博時(shí)唱的歌謠。魯迅像一個(gè)小學(xué)生聽老師講課一樣，他一邊認(rèn)真聽，一邊用筆做記錄，還認(rèn)真地提問題。魯迅在寫《阿Q正傳》時(shí)，有兩處對(duì)賭博作了生動(dòng)的描寫，一處是阿Q押牌寶的情景：阿Q即汗流滿面地夾在這中間，聲音他最響：“青龍四百！”“咳……開……啦！”莊家揭開盒子蓋，也是汗流滿面地唱：“天門啦，角回啦……人和穿堂空在那里啦……！阿Q的銅錢拿過來……！”另一處是阿Q從城里長(zhǎng)了見識(shí)回來：未莊的鄉(xiāng)下人不過打三十二張的竹牌，只有假洋鬼子能夠叉“麻將”，城里卻連小烏龜子都叉得精熟的，什么假洋鬼子，只要放在城里的十幾歲的小烏龜子手里，也就立刻是小鬼見閻王了。賭博場(chǎng)面寫得形象生動(dòng)，完全像一個(gè)精通賭博的人寫出來的。盡管魯迅懂得賭博之道，但他在現(xiàn)實(shí)生活中始終都是不沾染賭博的。魯迅請(qǐng)賭徒魯迅是一個(gè)從來不賭博的人，可是，魯迅在他的小說3第一關(guān)快樂大風(fēng)車第一關(guān)快樂大風(fēng)車4安排流程

第一關(guān)是積累部分，所以課前要分組競(jìng)賽！《朱子家訓(xùn)》要求同學(xué)們理解意思的基礎(chǔ)上流利背誦《巧記短語》要求同學(xué)們不但會(huì)背誦，而且能熟練掌握，運(yùn)用情境之中《格言警句》要求同學(xué)們背誦的基礎(chǔ)上，會(huì)引申各個(gè)方面，尤其是聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活！安排流程第一關(guān)是積累部分，所以課前要分組競(jìng)賽！5《朱子家訓(xùn)》人有喜慶，不可生妒忌心；人有禍患，不可生喜幸心。

（譯文）：他人有了喜慶的事情，不可有妒忌之心；他人有了禍患，不可有幸災(zāi)樂禍之心。

善欲人見，不是真善；惡恐人知，便是大惡。（譯文）：做了好事，而想他人看見，就不是真正的善人。做了壞事，而怕他人知道，就是真的惡人?！吨熳蛹矣?xùn)》人有喜慶，不可生妒忌心；人有禍患，不可生喜幸心。6巧記短語上天無路，入地?zé)o門寧為雞口，不為牛后學(xué)而不厭，誨人不倦眾口鑠金，積毀銷骨大智若愚，大巧若拙不鳴則已，一鳴驚人繩鋸木斷，水滴石穿信言不美，美言不信一人傳虛，萬人傳實(shí)一絲不線，單木不林巧記短語上天無路，入地?zé)o門7關(guān)于寬容的名言警句

只有勇敢的人才懂得如何寬容；懦夫絕不會(huì)寬容，這不是他的本性。人們應(yīng)該彼此容忍：每一個(gè)人都有弱點(diǎn)，在他最薄弱的方面，每一個(gè)人都能被切割搗碎。以責(zé)人之心責(zé)己，以恕已之心恕人。待人要豐，自奉要?。回?zé)己要厚，責(zé)人要薄。得放手時(shí)須放手，得饒人處且饒人關(guān)于寬容的名言警句只有勇敢的人才懂得如何寬容；8第二關(guān)知識(shí)加油站第二關(guān)知識(shí)加油站9流程安排每篇文章，要求孩子們熟讀，并且在閱讀的時(shí)候，注意個(gè)別重點(diǎn)詞句！例文一和二，老師帶著同學(xué)們學(xué)習(xí)方法，剩下的例文，由孩子們自讀，自做，掌握方法！流程安排每篇文章，要求孩子們熟讀，并且在閱讀的時(shí)候，注意個(gè)別10

閱讀要求

敘述和描寫閱讀要求敘述和描寫11了解文章的敘述與描寫

1、敘述和描寫是寫作中最基本、最常見的表達(dá)方式。2、敘述是指作者對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的概括介紹、說明和交代。3、描寫是用生動(dòng)形象的語言，對(duì)人物、事件、環(huán)境作具體細(xì)致地描繪，給人以真切的感受。了解文章的敘述與描寫12

閱讀點(diǎn)撥

敘述和描寫閱讀點(diǎn)撥敘述和描寫13

早晨上學(xué)，我來到路口，車太多我不敢過去。忽然，一個(gè)聲音響在我的耳畔：“小朋友，我送你過馬路?！蔽一仡^一看，身后站著個(gè)六、七十歲的老人。我還沒來得及回答，他便攙著我，走下了人行道。我心里有了一種安全感，就放開步子往前走。我平安地過了馬路，一踏上街沿，老人的手放開了，隨即，他消失在濃霧之中。過馬路過馬14知識(shí)回放敘述要把事情交代清楚：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果。知識(shí)回放敘述要把事情交代清楚：15

運(yùn)動(dòng)會(huì)上人頭攢動(dòng)，像一面迎風(fēng)飄動(dòng)的彩旗，像隨風(fēng)逐波的麥浪?！凹佑?！加油！”會(huì)場(chǎng)上傳出一聲高過一聲的加油聲，只見運(yùn)動(dòng)員咬著牙，臉憋得通紅，手緊握接力棒，眼睛緊盯著終點(diǎn)處的紅布條。糟糕，一名運(yùn)動(dòng)員手中的接力棒掉到了地上，他迅速轉(zhuǎn)身，將手飛似的掠過去，便握在手里了。他繼續(xù)向前跑。樹上的麻雀在枝頭上蹦來蹦去，急得直跺腳。終于冠軍沖向了紅線，全場(chǎng)一片歡呼，人們簇?fù)矶稀?，樹上的小麻雀蹦得更歡樂！運(yùn)動(dòng)會(huì)

16知識(shí)回放描寫：A、人物描寫B(tài)、環(huán)境描寫知識(shí)回放描寫：17第三關(guān)快樂練兵場(chǎng)第三關(guān)快樂練兵場(chǎng)18敘述和描寫

快樂總結(jié)

敘述時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果

環(huán)境描寫A、自然環(huán)境描寫B(tài)、社會(huì)環(huán)境描寫描寫人物描寫A、神態(tài)描寫B(tài)、外貌描寫C、動(dòng)作描寫D、語言描寫E、心理描寫敘述和描寫快樂總結(jié)敘述環(huán)境描寫描寫人物描寫19知識(shí)回放人物描寫：A、神態(tài)描寫B(tài)、外貌描寫C、動(dòng)作描寫D、語言描寫E、心理描寫知識(shí)回放人物描寫：20

要做大掃除了，老師先把我們分成了幾組，有的掃地，有的擦黑板，有的擦窗戶，也有的拖地，還有的擦桌子……大家便熱火朝天地干起來。王亮拖地拖得多有勁呀！你看他雙手穩(wěn)穩(wěn)地捏住拖把桿，腳做成前弓步。用力地把拖把向前推，又向后拉，一推一拉，一前一后，干得滿頭大汗。伍亮見他太累了，就對(duì)他說：“你去休息一會(huì)兒吧，讓我們來拖?！蓖趿镣６疾煌Ｒ幌?，說：“沒事兒，我不累，還能拖一會(huì)兒?！贝髵叱龃髵叱?，老師先把我們分成了幾組，有的掃地21夯實(shí)基礎(chǔ)

夯實(shí)基礎(chǔ)快樂查一查“熱火朝天”的“朝”讀音______，按音序查字法應(yīng)先查大寫字母_____再查________，最后查____________。

2、快樂改一改請(qǐng)用正確的修改符號(hào)修改下列句子。王亮拖地拖的多有勁哪！

3、快樂寫一寫用“有的-----”句式寫一段話，描寫一下你們進(jìn)行大掃除的場(chǎng)景。

__________________________________________________________________________________________________________。夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)22提升能力

提升能力1、這個(gè)片段是側(cè)重?cái)⑹?，還是側(cè)重描寫？

2、文中有人物的神態(tài)描寫，如

；動(dòng)作描寫如

；語言描寫如

。3、文中的場(chǎng)面描寫，如

，突出了

。提升能力提升能力23上學(xué)

我上學(xué)了，天天從這條路上走過。當(dāng)太陽泛起橘紅色的光，月光還在慵然貪睡時(shí)，這條籠罩著晨霧的小路，帶著迷霧迎著過路人。奶奶牽著我的小手，沿著這條小路送我上學(xué)。我不時(shí)地抬頭望著奶奶。我喜歡她那白色的頭發(fā)，更喜歡她用皺紋雕塑出的笑臉。霧氣沾在白頭發(fā)上，亮晶晶地閃著光。走哇，走哇，直到小路的盡頭。我跑到校門前，回頭望去：她佇立在路口，向我揮揮手，然后回過身走了，直到消失在路的盡頭……上學(xué)我上學(xué)了，天天從這條路上走過。當(dāng)太陽泛起橘24夯實(shí)基礎(chǔ)1、快樂填一填根據(jù)拼音填寫漢字。

yōnglǒngzhàozhù

（）然（）（）立

2、快樂仿寫仿照給出的詞語寫出三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的詞語。亮晶晶（ABB）________、_________、__________揮揮手（AAB）________、_________、__________3、快樂查字典“肆”字用音序查字法應(yīng)查音序()，再查音節(jié)()。如果用部首查字法應(yīng)查()部，再查()畫。夯實(shí)基礎(chǔ)1、快樂填一填根據(jù)拼音填寫漢字。25提升能力1、這是一個(gè)既有敘述又有描寫的片段，這段話主要敘述了什么事？

2、用“

”畫出一個(gè)描寫自然環(huán)境的句子；用“～～”畫出一個(gè)描寫人物外貌的句子；用“……”畫出一個(gè)描寫人物行動(dòng)的句子。

3、請(qǐng)寫一段話，用生動(dòng)的語言描寫你的一位親人的外貌。————————————————————————————————————————————————————————————————。提升能力1、這是一個(gè)既有敘述又有描寫的片段，這段話主要敘述了26小小傘寄深情

星期五下午，天氣悶熱，狂風(fēng)暴雨。放學(xué)以后，王老師還在辦公室批改作業(yè)。老師辛勤地工作，總不能讓他淋著大雨回家呀！同學(xué)們經(jīng)過商議，決定回家為老師拿一把傘。王玲一揮手，大家都跑回家取傘了。當(dāng)大家拿著雨傘來到學(xué)校的時(shí)候，已經(jīng)是7點(diǎn)鐘了，老師辦公室的燈光還亮著。王玲走到門前，輕輕地推開了門，把傘送到老師的手上，老師感動(dòng)得眼里充滿了淚水！小小傘寄深情星期五下午，天氣悶熱，狂風(fēng)暴雨。放27夯實(shí)基礎(chǔ)快樂找一找寫出下列詞語的近義詞。悶熱——（）商議——（）感動(dòng)——（）辛勤——（）我來做判斷.判斷下面句子各屬于什么類型。A.祈使句B.陳述句C.疑問句D.感嘆句）放學(xué)以后，王老師還在辦公室批改作業(yè)。（）老師辛勤地工作，你能讓她淋雨嗎？（）快回家取傘?。ǎ┒嗝锤腥说漠嬅姘。。ǎ?、我來變一變把下面的轉(zhuǎn)述句改為引述句。王玲一揮手，大家都跑回家取傘了。改為引述句：_______________________________。夯實(shí)基礎(chǔ)快樂找一找寫出下列詞語的近義詞。28提升能力1、這個(gè)片段是側(cè)重?cái)⑹?，還是側(cè)重描寫？

2、這件事發(fā)生的時(shí)間是：

；地點(diǎn)是：

；人物是：

；起因是：

；經(jīng)過是：

；結(jié)果是：

。3、這段話是按什么順序?qū)懙模?/p>

提升能力1、這個(gè)片段是側(cè)重?cái)⑹觯€是側(cè)重描寫？29艷陽天（節(jié)選）

拉麥子的大車沖出村子，一輛、兩輛、三輛……車后邊卷起一股子黃色的煙塵。鈴聲叮叮，馬蹄噠噠，紅纓鞭子噼拍響，趕車人唱著河北小調(diào)兒，男子漢捏著嗓子唱女腔，招笑極啦!不一會(huì)兒，大車開進(jìn)了麥地里，跟車的社員們，手里拿著繩子和木杈，一個(gè)個(gè)從車上跳下來，有一個(gè)人跳下來沒有站穩(wěn)，鬧了個(gè)屁股墩兒。剛剛停下鐮刀的社員們，都自動(dòng)地跑過來，幫著搬麥子、歸堆和裝車。有的用杈子挑，有的用手抓著，抱起麥個(gè)兒往車上扔。不艷陽天（節(jié)選）拉麥子的大車沖出村子，一輛、兩30一會(huì)兒，每輛車都裝得象一座小山，上去幾個(gè)人在上邊擺，下邊有幾個(gè)有力氣的小伙子，喊著號(hào)子搖著“絞桿”，那小胳膊一般粗的繩索，把麥個(gè)子緊緊地纜住……一輛輛大車裝完了，裝得滿滿的，高高的，跟車的小伙子先把杈子從車下扔上去，人也爬上去，趴在車頂上，還在上邊打了個(gè)滾兒，跟割麥子的人嘻嘻哈哈地說著笑話。車把式莊嚴(yán)而又高傲地?fù)u著鞭子，順過長(zhǎng)套里的牲口，又靠在車轅子上，“駕哦”地一吆喝，大車便帶著響聲，順著大路往回走，晃晃蕩蕩的，象一個(gè)吃飽了粳米干飯大燉肉的胖子。一會(huì)兒，每輛車都裝得象一座小山，上去幾個(gè)人在上邊擺，下邊有31夯實(shí)基礎(chǔ)1、快樂選擇下面都是整體認(rèn)讀音節(jié)的一組是（）A.CūnziB.YíliàngC.bǎshiD.yèzi2、仿照例句寫出兩個(gè)擬聲詞。鈴聲叮叮

___________________3、快樂寫一寫寫出描寫人物心情的四字詞語。激動(dòng)：_________、_________、_________

懊喪：_________、_________、_________

歡喜：_________、_________、_________

憂愁：_________、_________、_________夯實(shí)基礎(chǔ)1、快樂選擇下面都是整體認(rèn)讀音節(jié)的一組是（32提升能力1、這是一段描寫什么場(chǎng)景的文章？_________________________________________________.2、在文中找出對(duì)人物的特定鏡頭，用“———”劃出來。你從中感受到他們?cè)鯓拥木駹顟B(tài)了？

____________________________________________________________

哪里是場(chǎng)景描寫？用“……”劃出來，從中你能感受到這些人的心情嗎？

——————————————————————————————3、寫作中常用的五種表達(dá)方式有：________、_______、_________、________、_________。敘述指____________________________________________________________；描寫指__________________________________________________________。

4、在敘述和描寫時(shí)分別要注意：（一）________________________________________________。（二）_________________________________________________。提升能力1、這是一段描寫什么