修改作文的方法課件

作文評(píng)改修改文章專(zhuān)題訓(xùn)練指導(dǎo)（一）作文評(píng)改修改文章專(zhuān)題訓(xùn)練指導(dǎo)（一）1學(xué)習(xí)目標(biāo)我們修改文章要注意哪些問(wèn)題？1、學(xué)會(huì)自己修改作文；學(xué)習(xí)寫(xiě)作文評(píng)析，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作和閱讀欣賞美文興趣。2、學(xué)習(xí)評(píng)改作文的方法，通過(guò)評(píng)改作文逐步提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。想一想，議一議學(xué)習(xí)目標(biāo)我們修改文章要注意哪些問(wèn)題？1、學(xué)會(huì)自己修改作文；學(xué)2如何能批改同學(xué)作文？

（１）格式是否正確（２）卷面是否整潔。（３）錯(cuò)別字有幾個(gè)（４）有幾處病句。（５）標(biāo)點(diǎn)符合有幾處明顯錯(cuò)誤。（６）看文章的中心是否鮮明、集中。（７）看文章的選材。包括三點(diǎn)：是否圍繞中心，是否符合生活實(shí)際，是否具有典型性。（８）看文章結(jié)構(gòu)。包括三點(diǎn)：層次段落是否清晰，過(guò)渡是否自然，開(kāi)頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。（９）看感情是否真摯，看是否夠字?jǐn)?shù)。這樣互相批改作文，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)看到多名同學(xué)的作文，這樣容易發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。別人的缺點(diǎn)短處，自己引以為戒，也是好事，我們的思想多了一個(gè)相互交流，開(kāi)放的機(jī)會(huì)。從以下9個(gè)方面寫(xiě)評(píng)語(yǔ)、打分，誰(shuí)都能學(xué)會(huì)改作文。如何能批改同學(xué)作文？（１）格式是否正確（２）卷面是否整潔。3⑴換用號(hào)：（2）增補(bǔ)號(hào)：(3)刪除號(hào)：⑷復(fù)原號(hào)：

(5)調(diào)位號(hào):∽(6)留空號(hào)∧⑺錯(cuò)別字㊣(8)優(yōu)美句子﹏﹏﹏(9)句子不通→←(10)用詞準(zhǔn)確好詞語(yǔ)

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附：修改符號(hào)⑴換用號(hào)：（2）增補(bǔ)號(hào)：附：修改符號(hào)4作文評(píng)分參考作文評(píng)分參考5說(shuō)明：1、以下四項(xiàng)有一項(xiàng)突出者，可酌情加1——4分，加到滿(mǎn)分50分為止。

（1）感情特別真摯感人，對(duì)人生、社會(huì)、自然有獨(dú)特感受。（2）立意新穎、深刻。

（3）構(gòu)思巧妙。

（4）有文采。2、沒(méi)寫(xiě)題目扣2分。說(shuō)明：6

閱讀《變化》這篇作文，看看在選材上有哪些不足，該如何修改。變化

在初中的兩年學(xué)習(xí)生活里,我們的班主任既是嚴(yán)師又是慈母。她為了把我們從不懂事的頑童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾不知付出了多少的心血，當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，她耐心細(xì)致地做思想工作，從不大聲小叫，當(dāng)有同學(xué)生了病的時(shí)候，她就像慈母一樣去愛(ài)護(hù)、照管他。留給我印象最深的，還是初一時(shí)的一件事情。

開(kāi)頭寫(xiě)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)但開(kāi)篇沒(méi)點(diǎn)明題意。（過(guò)渡句引出下文）學(xué)習(xí)寫(xiě)評(píng)析那時(shí)我剛剛邁進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，對(duì)一切的一切都感到那么的新鮮有趣，和我一起升進(jìn)來(lái)的，還有小學(xué)同學(xué)小東他個(gè)子不高，胖胖的，圓圓閱讀《變化》這篇作文，看看在選材上有哪些不足，該如何修改。7的臉上有一雙明亮的大眼睛?？瓷先サ拇_挺招人喜愛(ài)。但是他又是出了名的淘氣包。在小學(xué)的時(shí)候，他是讓老師最頭痛的一個(gè)學(xué)生。上樹(shù)掏鳥(niǎo)蛋，偷摘李爺爺種的荔枝。拿“吊死鬼”嚇唬女同學(xué)，全校的師生，哪個(gè)不知，哪個(gè)不曉。經(jīng)常違反學(xué)校的規(guī)章制度，被送到德育處教育并聯(lián)記了過(guò)。班主任對(duì)他的歷史也有所了解，所以并不感到驚奇。事后找過(guò)小東，認(rèn)真地進(jìn)行教育。小東呢？一面點(diǎn)頭應(yīng)著不再犯錯(cuò)誤，一面心里想，我才不聽(tīng)你的呢！過(guò)了好幾天，他照舊惡習(xí)難改，在班里稱(chēng)王稱(chēng)霸，同學(xué)們怕他，老師對(duì)他也非常生氣，從沒(méi)給他笑臉。不過(guò)在一次學(xué)雷鋒活動(dòng)中，全班的同學(xué)聽(tīng)了雷鋒精神的報(bào)告后，都立志要向雷叔叔學(xué)習(xí)，做雷鋒式的好少年。小東卻有了很大的進(jìn)步。寫(xiě)了一個(gè)中學(xué)生小東，在學(xué)雷鋒活動(dòng)中進(jìn)步了。以自己的實(shí)際行動(dòng)，博得了老師的微笑。這里有行動(dòng)描寫(xiě)、有心理描寫(xiě)，給讀者留下了深刻的印象。在敘述上，前重后輕，對(duì)小東淘氣，危害別人、破壞紀(jì)律寫(xiě)得太過(guò)詳細(xì)具體。的臉上有一雙明亮的大眼睛?？瓷先サ拇_挺招人喜愛(ài)。但是他又是出8同學(xué)們有的課后幫助軍烈屬王奶奶打掃衛(wèi)生，有的義務(wù)為鄰居們送信、送報(bào)紙。在這轟轟烈烈的學(xué)雷鋒的熱潮中，小東也破天荒在做了一件好事。有一天，下大雨，他放學(xué)往家走，路上看見(jiàn)一個(gè)迷了路的小女孩，他就不辭辛苦，挨家挨戶(hù)在查問(wèn)，終于把她送回了家。不久，這件事就傳到了學(xué)校。老師、同學(xué)都為他有進(jìn)步感到高興。老師在班會(huì)課上微笑著對(duì)他說(shuō)：“希望你小東為別人做更多的事?！毙|第一次看見(jiàn)老師的微笑，這微笑對(duì)他來(lái)說(shuō)是多么的來(lái)之不容易??！這不僅僅是微笑。還包含著鼓勵(lì)。寫(xiě)到小東的進(jìn)步卻寥寥幾句，寫(xiě)小東“破天荒”在做了一件好事，老師也“破天荒”在笑了。在寫(xiě)作中，沒(méi)有抓住重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，詳略不當(dāng)，造成文章中心不突出。同學(xué)們有的課后幫助軍烈屬王奶奶打掃衛(wèi)生，有9總評(píng)析：這是一篇寫(xiě)人的文章。我們寫(xiě)文章，應(yīng)該選取那些最有表現(xiàn)力的材料，才能使文章的中心突出，具有說(shuō)服力。本文的題材不新穎沒(méi)有新意。小東確實(shí)有了變化，令人喜悅，但喜悅之余，讀者不禁要問(wèn)，小東做好事是偶然的呢？還是有一定的思想基礎(chǔ)呢？這一點(diǎn)正是作者應(yīng)該細(xì)致描繪的地方，可作者卻一點(diǎn)也沒(méi)有交代。那么讀者就會(huì)懷疑，小東的進(jìn)步老師的微笑有可能是暫時(shí)的。因此，本文應(yīng)把前一部份內(nèi)容適當(dāng)壓縮，后一部份內(nèi)容細(xì)致加工，文章的中心就突出了?？傇u(píng)析：這是一篇寫(xiě)人的文章。我們寫(xiě)文章，應(yīng)該選取10（作文評(píng)改“十查表”）一查觀點(diǎn)是否正確；二查中心是否突出；三查內(nèi)容是否充實(shí)；四查扣題是否緊密；五查字詞是否確切；六查句子是否通順；七查詳略是否恰當(dāng)；八查結(jié)構(gòu)是否完整；九查文筆是否精煉；十查標(biāo)點(diǎn)是否準(zhǔn)確。

作文評(píng)改要注意（作文評(píng)改“十查表”）作文評(píng)改要注意11實(shí)踐活動(dòng)：互相評(píng)改作文（千萬(wàn)不能亂涂亂畫(huà)）1、交叉評(píng)改作文。（獨(dú)立完成）在左上角簽上評(píng)改人的名字，評(píng)改人：＊＊＊；