自主學(xué)習(xí)心得體會10篇

自主學(xué)習(xí)心得體會10篇自主學(xué)習(xí)心得體會最新10篇

自主學(xué)習(xí)心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？依據(jù)多年的文秘寫作閱歷，參考優(yōu)秀的自主學(xué)習(xí)心得樣本能讓你事半功倍，下面共享自主學(xué)習(xí)心得體會最新10篇，供你選擇借鑒。

自主學(xué)習(xí)心得體會（篇1）

一、營造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓同學(xué)愿學(xué)

培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，必需為同學(xué)創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的最佳氛圍。因此，課堂上老師要愛護同學(xué)的自尊心，關(guān)注每一位同學(xué)，鼓舞同學(xué)對老師的講解、同學(xué)的發(fā)言大膽發(fā)表不同見解，努力開創(chuàng)課堂教同學(xué)生互動、師生互動的新局面。一堂勝利的課，應(yīng)從導(dǎo)入新課起，就集中同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引起同學(xué)的內(nèi)在求知欲望。另外，精確?????適當(dāng)?shù)奶釂柲芗ぐl(fā)同學(xué)的愛好，引起同學(xué)的思維共鳴，從而激活同學(xué)探究新知的樂觀性和主動性。

二、指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)會學(xué)。

學(xué)習(xí)力量的提高離不開好的學(xué)習(xí)方法，同學(xué)把握適合于自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)中能收事半功倍的效果。古人云;授人魚，不如授人漁。因此，老師要依據(jù)同學(xué)類型的不同，指導(dǎo)同學(xué)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

對于學(xué)習(xí)的主觀意識比較強，屬于班級中的優(yōu)秀群體。我們主要關(guān)懷他們學(xué)習(xí)熱忱的長久性，著重培育他們的學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。我通常的做法是：讓同學(xué)預(yù)備一本筆記本，上面可以記自己在預(yù)習(xí)中遇到的疑問，課堂上的典型例題、解法，練習(xí)和考試中消失的錯誤及剖析。記筆記時不要把本子記滿，要留有余地，以便課后反思、整理，這樣既可提高聽課效率，又有利于課后有針對性的復(fù)習(xí)，從而收到事半功倍的效果。

對于學(xué)習(xí)態(tài)度比較被動，學(xué)習(xí)熱忱不高的同學(xué)。我更多地關(guān)注他們的的內(nèi)心喜好，常常走近他們、走進他們，要在培育他們的樂觀心態(tài)和學(xué)習(xí)愛好上花功夫，讓他們體驗勝利的歡樂，從而樹立學(xué)習(xí)信念，化被動為主動。平常除了指導(dǎo)他們怎樣預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、怎樣寫考后反思外，課上還要鼓舞他們勤思索、勤動手、勤發(fā)言。課后，老師要融入這些同學(xué)中，既輔導(dǎo)學(xué)問又輔導(dǎo)學(xué)法，解決同學(xué)共性化的問題，關(guān)心每一個同學(xué)自主地去學(xué)習(xí)，真正地會學(xué)習(xí)。

三、留足自主學(xué)習(xí)的空間，讓同學(xué)樂學(xué)

課堂的開放，是在老師主導(dǎo)、同學(xué)主體下的開放。在平常的教學(xué)活動中，應(yīng)特殊留意為同學(xué)創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的情境，凡是能通過動手操作理的內(nèi)容，肯定要讓同學(xué)動起來，即使同學(xué)的動手力量不盡人意，但只要他參加了，就是表現(xiàn)自己了，他就會多一份愛好，多一點自信。當(dāng)同學(xué)們由于某個問題發(fā)生爭辯時，老師可以先不急于表態(tài)，而是引導(dǎo)同學(xué)發(fā)表自己的觀點，自圓其說，這樣不但給同學(xué)供應(yīng)了傾聽別人發(fā)言的機會，進行了深層次的思索，而且使同學(xué)在爭辯、互評、自由發(fā)表觀點中展現(xiàn)了自我，這樣就充分體現(xiàn)了同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。只有這樣，才能把枯燥死板的學(xué)習(xí)過程變成為生動、活潑、主動學(xué)習(xí)和有共性的制造過程。

總之，學(xué)習(xí)既要面對全體，又要敬重差異：既要讓同學(xué)主動參加，又要讓同學(xué)體驗勝利。培育同學(xué)主動學(xué)習(xí)的力量是一個長期的過程，在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)只有做到了愿學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，才能真正實現(xiàn)主動學(xué)習(xí)。

自主學(xué)習(xí)心得體會（篇2）

從我考完?？坪?，基本上對中文的考試和學(xué)習(xí)方法有了肯定的了解，許多人加我問我學(xué)習(xí)方法，我真的是沒有時間也沒有精力給每人都講一遍，今日上到論壇來，就是盼望寫一寫自己平常的學(xué)習(xí)方法和對考試的一些熟悉，但都屬于我個人的意見和看法，盼望不會影響到他人的學(xué)習(xí)哦

每次考試前我必做的一件事就是看書，雖然說很俗，但是我還是要強調(diào)這一點，由于我知道要是書都沒拿過那么串講時連老師在說什么重點在哪里都找不到，我曾經(jīng)有過這樣的感受，串講當(dāng)天買本書就聽，劃的時候找也找不著，還得看著別人劃自己再跟著，所以現(xiàn)在我要提的一點就是串講前看書，把全部要考的書都看一遍，不用全背，只要通讀知道也許什么地方寫的是什么就行了，為了便利串講劃書

其次，我是一個特別重視串講的人，由于我知道?？浦性S多科我都是_著串講過的，而且分?jǐn)?shù)都特別高，所以串講是必聽的，但是串講有時也不能全信，有些科就是光聽串講也過不去的，比如現(xiàn)代漢語這門，即使老師說的再多再好也只是一些基本題，而到大題上都要_自己的積累和力量。

第三，想要提高自己嗎?串講是很厲害，有些科是學(xué)了串講照個背就過的，但是有一點給大家提出，串講人人都能聽，而且現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)飛速，許多人都把串講整理了發(fā)到網(wǎng)上，其實我特別不提倡這個做法，由于考試是有及格率來壓制的，試想假如人人都考100分你們是不是會懷疑呢?為什么會有人拿到成果看到自己得的是58或59，就是由于能過的人太多，為了壓低及格人數(shù)和比例，能給60分的也被踢到59去了，大家明白了吧，其實在網(wǎng)上發(fā)串講資料溝通閱歷是好事，但是可以在當(dāng)年的考試之后再上傳，許多伴侶認(rèn)為串講資料大家一起共享是件好事，其實不然，打個不好聽的比方吧，一個人知道了考試題和全部人知道了考試題的后果是怎么樣的呢?一個人知道的話當(dāng)然他過的機率，但是全部人都知道的話就要看運氣和實力了，嘿嘿，大家明白我的意思嗎?

第四，那么如何提高自己來和那些也同樣知道串講內(nèi)容和自己站在同一起跑線的人來競賽呢?我一般是這樣做的，用MP3錄下串講內(nèi)容，然后反復(fù)的聽，老師可能會有很重要的話被別人漏過但是我一個字也不放過，再有就是復(fù)習(xí)資料，我曾搞到過一些黃本，里面有好多題，但是大部分是全國考試的題我們可能用不上，但是有許多次考試?yán)锩娴膯芜x和多選都有過一樣的時候，所以就拿這個來練習(xí)選擇，比別人多做一道題就多一分勝算，還有串講中提到的一些重要部分或是重要的例子，都反復(fù)看熟自己也想好一個差不多的例子預(yù)備著。最終就是猜題，這個很難，我考試前都習(xí)慣把這門考試前3年的試卷找來討論，看他出題的題路，而且自己來押題，自己來辨認(rèn)今年的大題是什么，假如我是出題人該怎么出。

第五，還有個重要的細(xì)節(jié)，就是看分，比如古文史的考試，選擇40分，大題60分，那么我的復(fù)習(xí)方法是先保住大題不丟分，全部串講劃出的大題先背，其次是看選擇，在自己練習(xí)的基礎(chǔ)上將前3年試卷的選擇做好，即使今年不再考也到書上去找到答案，而且我還有標(biāo)注的習(xí)慣，就是哪個學(xué)問點哪年考過我都會標(biāo)在書上，這樣選擇重要的記住，不重要的一帶而過特別便利，背完串講里的全部點，就是自己來找題，我手上有許多大家發(fā)上來的慢班筆記，從里面找出自己認(rèn)為是重點的地方看看或是背下來，有備無患。

總之就是一句話，就是大家知道的我要知道，大家不知道我也要知道，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。

自主學(xué)習(xí)心得體會（篇3）

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間，四年的高校學(xué)習(xí)與生活已接近尾聲，回顧已逝去的日子，感覺過得還蠻充實，在這最珍貴的幾年里通過自己的學(xué)習(xí)與實踐還是跟上了歲月的腳步，留住了很多轉(zhuǎn)瞬即逝卻又很有價值的東西，終于沒有蹉跎歲月。然而，在學(xué)問的海洋里總是會有許多的方面是自己從未涉獵，仍需努力去學(xué)習(xí)去領(lǐng)悟的。甚至有些學(xué)問可能你只學(xué)了一些皮毛的東西，而在實際的運用中卻經(jīng)常感到麻煩，就像寫作。

是的，我們是從學(xué)校就開頭學(xué)習(xí)造句，寫作文，但是我們始終學(xué)習(xí)的都只是一種文學(xué)性的寫作，只是一篇抒發(fā)自己情感的文字而已，但當(dāng)?shù)搅四阋谝恍┛萍茧s志或文刊這種講究科技理論追求真實的書刊里發(fā)表你自己的科研成果或?qū)τ诳蒲械囊恍┮娊鈺r，卻與你所學(xué)過的寫作方式卻是大相徑庭的。因此，當(dāng)跟鄧?yán)蠋煂W(xué)習(xí)了《科技論文與寫作》這門課程后發(fā)覺其實科技寫作并不是隨便地抒發(fā)一下自己的情感，而是必需要追求嚴(yán)謹(jǐn)真實，并且還必需要留意遵循一個特別重要的學(xué)術(shù)道德的規(guī)章。

科技論文是報道自然科學(xué)討論和技術(shù)開發(fā)創(chuàng)新性工作成果的論說文章，是闡述原始討論結(jié)果并公開發(fā)表的書面報告，并且是以科技新成果為對象，采納科技語言、科學(xué)規(guī)律思維方式，并根據(jù)肯定的寫作格式撰寫，經(jīng)過正規(guī)嚴(yán)格的審查后公開發(fā)表的論文。寫科技論文的目的是報告自己的討論成果，說明自己對某一問題的觀點和看法，接受同行的評議和審查，以圖在爭論和爭辯中漸進真理。因此，撰寫科技論文時是肯定禁止抄襲等敗壞學(xué)術(shù)風(fēng)氣的不良行為的。

科技論文寫作具備有創(chuàng)新性，科學(xué)性，精確?????性，學(xué)術(shù)性，規(guī)范性等特點。創(chuàng)新性就要求在撰寫科技論文時必需要注意科學(xué)討論理論的新奇性，要具備肯定的討論價值;而科學(xué)性和精確?????性則是指科技論文表達(dá)形式的科學(xué)性