2023年疫情期間學(xué)校線上教育教學(xué)工作總結(jié)（通用篇）

2023年疫情期間學(xué)校線上教育教學(xué)工作總結(jié)（通用篇）疫情期間學(xué)校線上教化教學(xué)工作總結(jié)篇1

為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教化模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開教職員工“離校不離教、離生不離崗”確?！把悠诓谎咏?、停課不停學(xué)”，自2月1日以來，我們開展線上教學(xué)，現(xiàn)將近一個月的教學(xué)狀況小結(jié)如下：

一、教學(xué)支配。

我教的是初三年級，由于年前新課還有兩章沒有結(jié)束，所以為了迎接中考，網(wǎng)上教學(xué)實(shí)行授新＋復(fù)習(xí)的模式，例如在講授新課≤三角函數(shù)≥這一章時，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及中考題型，重點(diǎn)讓學(xué)生多練習(xí)特別三角函數(shù)值的計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用題的求高度問題；在講授≤投影與視圖≥時，重點(diǎn)讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的畫三視圖和會依據(jù)三視圖求出實(shí)物立體圖形的體積或表面積。最終階段是專題訓(xùn)練+錯題解析，專題訓(xùn)練采納代數(shù)和幾何交織進(jìn)行的模式。

二、教學(xué)模式。

主要采納QQ平臺，同時應(yīng)用微信、人人通、樂教樂學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺，下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源，自己也制作課件，制作微課，上傳到QQ群中讓學(xué)生規(guī)定時間內(nèi)觀看，利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教化資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)舉薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，有利于提高學(xué)生的愛好，促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。但是還是有許多學(xué)生不理解不會做題，我會上課時提示學(xué)生有問題發(fā)群或課下單獨(dú)問我，針對學(xué)生普遍的問題制作微課發(fā)送給學(xué)生，所以每節(jié)課的遺留問題當(dāng)天剛好解決。

三、學(xué)生上課狀況。

統(tǒng)計(jì)一下，真正上課的20人左右，按時提交作業(yè)的25人左右，當(dāng)天提交作業(yè)的37人左右，近一個星期當(dāng)天能提交作業(yè)的42人，上課布置的作業(yè)有許多抄襲的想象，經(jīng)過反復(fù)強(qiáng)調(diào)和督促，近一星期抄襲人數(shù)有所削減，但不能避開有查資料或抄襲現(xiàn)象。

四、發(fā)覺網(wǎng)上教學(xué)的弊端：

1、老師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生溝通互動有限。網(wǎng)課上看不到學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能剛好地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我點(diǎn)名提問某個學(xué)生問題，得很長時間做出回答，師生之間的互動和溝通很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)，另外還有許多學(xué)生沒有參加到授課中來。

2、學(xué)生的作業(yè)狀況不具體，網(wǎng)上布置的作業(yè)，許多同學(xué)不知道是不是自己做的，有個別是明顯抄襲的現(xiàn)象，所以網(wǎng)上授課須要家長很好的監(jiān)督。

但是，線上教學(xué)的確是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我信任假如我們能更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上和線下相輔相成，好好備課上好網(wǎng)絡(luò)直播課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

疫情期間學(xué)校線上教化教學(xué)工作總結(jié)篇2

隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的教化工作也做出了相應(yīng)的變更。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗(yàn)，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課閱歷的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于今日的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：

一、教學(xué)打算

在進(jìn)行網(wǎng)課前，全鎮(zhèn)多次通過網(wǎng)絡(luò)會議進(jìn)行學(xué)習(xí)，溝通，選出全鎮(zhèn)優(yōu)秀的老師進(jìn)行錄課和直播課，沒有參與的要幫助和管理自己班級的學(xué)生，進(jìn)行提前預(yù)習(xí)布置和作業(yè)布置檢查。到其次周就統(tǒng)一讓學(xué)生看同步課堂的直播課了。

二、簽到狀況

我班共30人，每次課前上課打卡學(xué)生有20幾人。所以聽課率僅有70%左右。

三、教學(xué)過程

這種教學(xué)方式的確特別新奇，對老師和學(xué)生來說都特別新穎 但是說實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。有的沒有智能手機(jī)，有的沒有網(wǎng)絡(luò)，有的家長不負(fù)責(zé)也不管學(xué)生，所以通過作業(yè)發(fā)覺效果不盡人意，網(wǎng)絡(luò)課堂須要家長的監(jiān)督。因此我在課下不定時提示學(xué)生，提高課堂專注力，使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。

四、作業(yè)檢查

作業(yè)是通過優(yōu)教信使布置作業(yè)或者通過微信和釘釘布置手寫作業(yè)每天一布置，每天批改和檢查，但是通過作業(yè)發(fā)覺許多問題，有部分學(xué)生的作業(yè)存在應(yīng)付現(xiàn)象，書寫不規(guī)范錯字許多，網(wǎng)上的作業(yè)，老師把答案發(fā)到群里了，學(xué)生在做的時候就不做就上交了，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很不志向，

五、今后措施

1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采納視頻會議形式。

2、與學(xué)生溝通，剛好了解學(xué)習(xí)狀況

3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，激勵學(xué)生主動完成任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是將來的必定的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清晰的老師們來說，它卻來的猝不及防。我們要信任自己肯定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。

疫情期間學(xué)校線上教化教學(xué)工作總結(jié)篇3

隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤的原則，依據(jù)教化局要求，我校主動開展了老師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的線上教學(xué)活動，以下是疫情期間我的網(wǎng)上授課教學(xué)的一些做法。

1、教學(xué)打算。

線上教學(xué)的最大優(yōu)勢就是打破了時間和空間上的限制，師生不用出門就可以完成教學(xué)任務(wù)，而且課后還可以看直播回放，彌補(bǔ)了沒有剛好聽課或者當(dāng)時聽不明白的缺憾，但對于我這種年紀(jì)較大，連抖音、快手都沒有玩過的菜鳥來說，他卻來得猝不及防。一起先，沒有電腦，沒有教材，沒有練習(xí)冊，只有一部手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦？沒有退路，調(diào)整心態(tài)，先在手機(jī)上學(xué)習(xí)軟件的運(yùn)用，再在網(wǎng)上找電子課本以及相關(guān)優(yōu)秀的教學(xué)資源，忙的是昏天黑地，最終在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件，緊接著又向年輕老師學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾天的琢磨最終才入了門。

2、線上教學(xué)活動

由于種種條件限制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后來取消直播課安排，確定讓學(xué)生觀看西安市教化資源平臺推送的直播課，授課的老師都是西安市的優(yōu)秀老師，講解的非常細(xì)致，教學(xué)重難點(diǎn)突出。在孩子們觀看直播的同時，我也仔細(xì)聽課做筆記，全天候的為孩子們答疑解難。但是第一天直播時，有部分家長反映因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看，我和同組老師剛好調(diào)整策略，把精選的微課視頻資源舉薦給孩子，再針對重點(diǎn)學(xué)問進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子駕馭學(xué)問。

通過幾天的自我摸索，以及與同組老師的溝通，我慢慢熟識了常用的手機(jī)軟件的功能。當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太連接的地方時，將學(xué)問點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充，課后給孩子們舉薦一些與教學(xué)內(nèi)容親密相關(guān)的免費(fèi)練習(xí)題，最大限度削減疫情給教化教學(xué)帶來的影響。

3、作業(yè)布置與批改

作業(yè)主要采納班級優(yōu)化大師發(fā)布，語音作業(yè)在QQ群上提交，書面作業(yè)在班級優(yōu)化大師上拍照上傳。學(xué)生在線提交作業(yè)后，老師剛好進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依舊是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。但仍有個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)，一屏之隔致使自覺性強(qiáng)的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。

4、改進(jìn)措施

1、剛好在QQ群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)消息提示學(xué)生上線。

2、多與家長溝通，剛好了解學(xué)生狀況，對不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教化，讓其重視學(xué)習(xí)。

3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激烈激勵學(xué)生主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了時間空間區(qū)域的局限性，我深知作為老師要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，緊跟時代步伐，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。

最終，我想說，停課不停學(xué)，隔空不隔愛。讓我們一起在這個特別時期共同努力，一起加油！沒有一個寒冬不會過去，沒有一個春天不會來臨，待到春暖花開時，你我在校內(nèi)里再相遇。

疫情期間學(xué)校線上教化教學(xué)工作總結(jié)篇4

不知不覺，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線上教學(xué)已過去三周，回顧這三周的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到特別的充溢?？梢哉f利用互聯(lián)網(wǎng)線上教學(xué)與學(xué)習(xí)，對學(xué)校、家長、學(xué)生乃至整個教化界，都是一次全新的體驗(yàn)和考驗(yàn)。

首先，線上教學(xué)提高了我的教化教學(xué)水平。

互聯(lián)網(wǎng)豐富的教學(xué)資源使我在教學(xué)組織形式、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體選擇等方面都有了不同程度的提高。利用互聯(lián)網(wǎng)我們能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)的抽象概念的講解，化抽象為詳細(xì)，并且可以從多個角度創(chuàng)設(shè)情境，使教學(xué)更加生動形象，通俗易懂，此外，線上學(xué)習(xí)這種新穎 的學(xué)習(xí)方式也能夠調(diào)動學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，提高學(xué)生創(chuàng)新精神和探究實(shí)力。

其次，線上教學(xué)增進(jìn)了同事之間的學(xué)習(xí)溝通。

對于每一課時，我們都會相互進(jìn)行探討，為每堂課找尋相關(guān)視頻，篩選優(yōu)秀課件，依據(jù)學(xué)生不同的駕馭程度布置相對應(yīng)作業(yè)。每堂課后，同事之間都會進(jìn)行探討，共享各自線上教學(xué)的閱歷和遇到的問題，每次和同事探討完畢，我都能從中收獲更多閱歷，為進(jìn)一步提高我的教學(xué)質(zhì)量增磚添瓦。

最終，線上教學(xué)使我的責(zé)隨意識和擔(dān)當(dāng)精神進(jìn)一步強(qiáng)化。

區(qū)分于傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)，線上教學(xué)最考驗(yàn)的還是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力，但是有些學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力較差，這就要求我們能夠打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，做到有效監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，精確把握學(xué)生在家學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為學(xué)生剛好的答疑解惑。能做到這些，一方面有賴于家長們的幫助和協(xié)作，另一方面就要求我們能夠?qū)W(xué)生上交的電子作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，同時我會將作業(yè)講解錄制成視頻發(fā)給學(xué)生，盡量把學(xué)問點(diǎn)講得夠細(xì)夠透徹，重要的學(xué)問點(diǎn)反復(fù)提示，另外為了能剛好在線解決問題，我也會利用騰訊會議為學(xué)生講直播課，在線收集解決同學(xué)們的疑問，為了愛護(hù)同學(xué)們的視力，避開長時間對著電子屏幕，所以每次直播課我也盡量限制教學(xué)時長，讓學(xué)生能夠做到勞逸結(jié)合。

現(xiàn)在假期雖然延長，但我們肯定落實(shí)好教化部“停課不停學(xué)”的號召，信任只要家長、學(xué)生和我們老師同心同德，肯定能夠使學(xué)生積累更加豐富的.學(xué)問，從而在學(xué)習(xí)道路上更進(jìn)一步。

疫情期間學(xué)校線上教化教學(xué)工作總結(jié)篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家上午好！今年突如其來的“新型冠狀病毒肺炎”疫情，讓今年的春節(jié)特殊寧靜，假期也顯得尤為漫長。為了不耽擱學(xué)生們的學(xué)習(xí)，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，從接到通知起，我們老師就馬上行動起來，投入到開展線上教學(xué)的工作之中。下面我將九三班的網(wǎng)上教學(xué)狀況作如下總結(jié)：

首先是初心不改，靜待花開的語文老師高俊霞老師。她主要以三個板塊綻開，即綻開教研，集體備課。思想引領(lǐng)，自律自強(qiáng)。抓落實(shí)，勤激勵。其中對學(xué)生的做法是：早上背古詩文30分鐘，上午收看直播課堂整理課堂筆記，下午結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容強(qiáng)化訓(xùn)練。晚上練字10分鐘，全部內(nèi)容發(fā)到語文作業(yè)微信群。晚上8點(diǎn)起先批改作業(yè)，雖然一個多小時下來，看的眼疼，但高老師依舊樂此不疲，在她的督促檢查下，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量大大提高，不再應(yīng)付。

數(shù)學(xué)老師王培紅老師通過讓學(xué)生觀看電視直播，線下幫助學(xué)生解答疑難問題的方式來進(jìn)行教學(xué)。此外，在優(yōu)教信使里設(shè)置每天上傳作業(yè)時限，沒交上的上傳至釘釘群里，批改的過程中將每人作業(yè)里出現(xiàn)的問題通過優(yōu)教信使反饋給學(xué)生本人，便于他們剛好糾錯，改完并統(tǒng)計(jì)過后將交作業(yè)狀況發(fā)至家校聯(lián)系群里。另外，由于是拍照上傳，部分學(xué)生拍照不清楚，改作業(yè)尤其費(fèi)神，又費(fèi)時，眼睛受到極大挑戰(zhàn)。

英語老師王曉鋒老師主要是通過利用電視直播課和優(yōu)教信使相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。早讀要求學(xué)生把自己背書的視頻發(fā)到微信群中，剛好進(jìn)行監(jiān)督，老師依據(jù)學(xué)生的背書狀況進(jìn)行過程監(jiān)控。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)上直播視頻進(jìn)行同步上課并做筆記，要求學(xué)生進(jìn)行拍照發(fā)群。直播課程結(jié)束后通過釘釘直播，依據(jù)直播內(nèi)容進(jìn)行答疑解惑，直播結(jié)束之后要求學(xué)生把課堂筆記拍照發(fā)群，評出最佳筆記。依據(jù)直播內(nèi)容布置練習(xí)作業(yè)并發(fā)布在優(yōu)教信使上，要求學(xué)生當(dāng)天完成并上傳。

物理老師范紅濤老師主要是利用優(yōu)教通和QQ結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，每節(jié)課提前在優(yōu)教通上上傳本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，教學(xué)視頻，課件，課后作業(yè)，并在QQ中發(fā)放通知，要求學(xué)生仔細(xì)看教學(xué)視頻并做課堂筆記，然后以圖片的形式將課堂筆記和課后作業(yè)上傳在QQ，并通過微信通知對學(xué)生作業(yè)完成狀況進(jìn)行反饋，針對共性問題，運(yùn)用QQ為學(xué)生解惑，在運(yùn)用中采納信息方法和學(xué)生互動。在剛起先利用直播的方式教學(xué)，一是網(wǎng)速跟不上再個學(xué)生你講他也講，假如關(guān)了音又不知聽講狀況，后來就提前把錄好的課件放到QQ群中可以回放，時間學(xué)生還可自由支配。

化學(xué)老師高小愛老師主要是利用QQ和優(yōu)教信使相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。每節(jié)課提前在優(yōu)教信使上發(fā)布預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案和相關(guān)視頻，課件，然后按課表在qq群里進(jìn)行直播，對學(xué)生存在的問題解疑釋惑，然后在優(yōu)教信使里布置離線作業(yè)，堅(jiān)持批改，并將優(yōu)秀作業(yè)舉薦到班級群里進(jìn)行表揚(yáng)，針對共性問題，運(yùn)用qq直播的形式或微課為學(xué)生解惑，在運(yùn)用中采納連麥的方法和學(xué)生互動。

政治老師司夢柯老師為了加強(qiáng)對授課軟件的了解，參考之前的培訓(xùn)，以及網(wǎng)上的講解，嫻熟應(yīng)用直播軟件。同時也對自己的運(yùn)用方式進(jìn)行了改進(jìn)，讓同學(xué)們能更加的看清重點(diǎn)內(nèi)容的板書。通過釘釘直播講授新課內(nèi)容，課后學(xué)生自主完成優(yōu)教助手上布置的作業(yè)。大部分學(xué)生都能夠做到按時聽課，按時完成作業(yè)。其次，也起先適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)這種模式，提前了解學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況，以提高課堂的效率。

歷史課堂主要就是實(shí)行釘釘直播的方式進(jìn)行。在上課前，剛好通知學(xué)生聽直播課。上課期間主要是給學(xué)生講課，幫助學(xué)生理解。直播結(jié)束后，在優(yōu)教信使上發(fā)布一些試題，讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，批改學(xué)生作業(yè)，指出學(xué)生錯誤的地方，統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)狀況、學(xué)習(xí)反饋狀況。學(xué)生參學(xué)率也由剛起先的幾十位到現(xiàn)在的一百多名學(xué)生參加。

體育老師李主任剛好讓學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，主要是通過微信的形式，讓學(xué)生將體育熬煉視頻發(fā)到本班的微信群里。這樣既為中招體育做好打算工作，又熬煉了孩子們的身體的素養(yǎng)，達(dá)到了事半功倍的效果。

以上是九三班全部老師網(wǎng)上教學(xué)的做法，愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師品評斧正。停課不停學(xué)，老師在行動，學(xué)生在行動。讓我們一起都為這次疫情盡一份責(zé)任與力氣，等花開疫散，我們一起回校。

疫情期間學(xué)校線上教化教學(xué)工作總結(jié)篇6

一、詳細(xì)工作教學(xué)流程

1.上課時首先要求同學(xué)們坐姿端正，把學(xué)習(xí)用品打算好，鉛筆橡皮和昨天所做的作業(yè)打開，提前5分鐘等候。

2.今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容是講解課本練習(xí)四，正好也是我自己錄的這節(jié)課，詳細(xì)教學(xué)流程如下：打算：課本、作業(yè)、練習(xí)本、文具盒。提前5分鐘點(diǎn)名。拿出昨天的作業(yè)，把錯誤打×，不明白的地方把題號圈起來。起先觀看視頻，觀看過程中有不明白的在題號的右邊標(biāo)五星。補(bǔ)充兩道題的講解，講解之前會提問同學(xué)。8點(diǎn)以前提交作業(yè)。

3.下午數(shù)學(xué)在線時間我們還是進(jìn)行數(shù)學(xué)線上習(xí)題溝通，首先對昨天作業(yè)進(jìn)行批改反饋，讓孩子們做了幾個題，然后拍圖發(fā)在群內(nèi)，重點(diǎn)進(jìn)行了錯題的講解。對優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行了展評與表揚(yáng)。

二、問題

1.個別同學(xué)群內(nèi)點(diǎn)名，不能剛好反饋，家長監(jiān)管不到位。

2.還有極個別同學(xué)錯題更正不剛好，或者講評后還能再做錯。

三、改進(jìn)措施

1.微信、電話、語音單獨(dú)聯(lián)系家長通知詢問孩子不能剛好回答問題的緣由，了解詳細(xì)狀況，詳細(xì)緣由詳細(xì)分析。

2.出現(xiàn)問題較多的題型群內(nèi)講解，多次講解。個別學(xué)生的錯題，單獨(dú)聯(lián)系家長，讓家長再重點(diǎn)輔導(dǎo)。

四、良好的方法與措施須要剛好強(qiáng)化。

1.多表揚(yáng)，激勵學(xué)生。老師的一朵小紅花、一個微笑的表情、一個點(diǎn)贊的大拇指都激勵著孩子學(xué)習(xí)的愛好，讓孩子們主動的參加到學(xué)習(xí)中去。

2.剛好有效地提問與學(xué)生主動互動，調(diào)動學(xué)生線上參加數(shù)字學(xué)習(xí)的愛好。

疫情期間學(xué)校線上教化教學(xué)工作總結(jié)篇7

根據(jù)縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)主動行動起來，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校內(nèi)生活?，F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：

一、制定各類安排，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號之前，老師們就已打算好教案、個人教學(xué)安排、線上授課安排，教研組長備好教研組安排、集體備課安排，各科課件，確保線上教學(xué)順當(dāng)開展。

二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲

微信答疑。激勵學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題剛好請教老師，進(jìn)行線上答疑。

微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分學(xué)問點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太連接的地方時，按學(xué)問點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。

直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生學(xué)問面。

優(yōu)秀作業(yè)展評，培育學(xué)生好習(xí)慣。

三、家校協(xié)同，保證育人有合力

以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)建一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，激勵家長引導(dǎo)孩子自我探究、仔細(xì)學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)主動的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力氣協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。

四、線上授課滿足度調(diào)查

為了剛好有效駕馭各位學(xué)生對線上授課的滿足度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生供應(yīng)后期授課，我校細(xì)心策劃了線上授課滿足度調(diào)查。

我校將仔細(xì)對待每一份問卷，全部調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。

疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體老師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實(shí)際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與才智，為學(xué)生保駕護(hù)航!

疫情期間學(xué)校線上教化教學(xué)工作總結(jié)篇8

1.今日做法

今日五年級語文組學(xué)習(xí)的是古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。前一天組內(nèi)就統(tǒng)一教研，總結(jié)制定并發(fā)布了其次天的教學(xué)流程與留意事項(xiàng)。老師剛好給學(xué)生支配了預(yù)習(xí)任務(wù)，師生都能做到心中有數(shù)。

上午結(jié)合微課視頻授課，學(xué)習(xí)古詩內(nèi)容，一節(jié)課的視頻時間嚴(yán)格限制在20鐘以內(nèi)，留出機(jī)動時間讓學(xué)生自主朗讀背誦鞏固所學(xué)內(nèi)容。

下午歡樂習(xí)字環(huán)節(jié)對上午所涉及的生詞進(jìn)行書寫鞏固。在線答疑環(huán)節(jié)，針對上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助，學(xué)生剛好提交背誦和默寫作業(yè)，老師依據(jù)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)反饋，督促學(xué)生剛好訂錯。

2.問題：

今日學(xué)習(xí)的古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》較以前學(xué)的古詩題目長，內(nèi)容不好理解，所以學(xué)生的錯誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯字，詩句中也有幾個默寫的易錯點(diǎn)：仞”“岳”“摩”

“胡塵里”，另外最終一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分許多同學(xué)都有不同程度的錯誤。另外，有個別同學(xué)只提交了背誦語音沒有默寫的圖片。

3.改進(jìn)措施：

充分利用釘釘群里作業(yè)各項(xiàng)功能激勵學(xué)生線上學(xué)習(xí)的熱忱與動力，作業(yè)批改后集中對易錯點(diǎn)進(jìn)行匯總講解，以便學(xué)生糾錯并鞏固學(xué)習(xí)成果。對提交作業(yè)不主動和不完整的同學(xué)要剛好與家長溝通，反映狀況，加強(qiáng)溝通，提高學(xué)生和家長對線上學(xué)習(xí)相識的覺悟，爭取克服個體困難，保證高效學(xué)習(xí)。

疫情期間學(xué)校線上教化教學(xué)工作總結(jié)篇9

一場突如其來的疫情，無法照常開學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)不容等待，為切實(shí)做好疫情防控期間線上教化教學(xué)工作，確保延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”，科學(xué)指導(dǎo)和督促落實(shí)全校師生寒假及延遲開學(xué)期間的日常學(xué)習(xí)和作息支配，為老師和學(xué)生建立面對面教學(xué)和輔導(dǎo)，解決學(xué)生因疫情所產(chǎn)生的諸多影響和問題，實(shí)現(xiàn)全學(xué)區(qū)小學(xué)生“停課不停教，停課不停學(xué)”工作。依據(jù)上級相關(guān)文件精神，結(jié)合實(shí)際，我校第一時間主動開展網(wǎng)上教學(xué)工作，自2月16日到現(xiàn)在我校開展網(wǎng)上教學(xué)已近2個月，現(xiàn)對我校網(wǎng)上教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)與詳細(xì)做法

1.結(jié)合實(shí)際，我校于2月10日上午召開班子視頻會議，探討制定出了線上教學(xué)實(shí)施方案，成立了線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長尹愛旭任組長。

2.依據(jù)方案，教育主任張軍平通過一再思索剛好制定出了線上教學(xué)安排、課程和作息時辰表。全體教職工主動行動在隴政釘?shù)绕脚_組建班級群，并制定合理可行的教學(xué)安排。老師們想方法打算直播用具，學(xué)習(xí)直播技巧，副校長陳安民自制線上教學(xué)專用手機(jī)支架，并將實(shí)物照片共享至學(xué)校工作群，供同事們參考仿造。

3.為了快速駕馭線上教學(xué)技巧，在尹校長的帶領(lǐng)下，老師們擰成一股繩，相互探討相互學(xué)習(xí)，請教摯友和其他計(jì)算機(jī)高手，探討教學(xué)方法，主動摸索駕馭教學(xué)技巧和釘釘平臺操作技巧。胡香云老師是我們學(xué)校年齡最大的女老師，在此次線上教學(xué)中她特殊仔細(xì)，她沒有倚老賣老，而是虛心請教，耐性學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷奉獻(xiàn)了自己的力氣與擔(dān)當(dāng)。

4.2月15日線上教學(xué)各平臺調(diào)試全面完成，2月16日線上教學(xué)正式推出，班子成員全部上線督導(dǎo)。本日中心學(xué)校10個班級全部上線，參加線上教學(xué)師生近300人，基本做到了全覆蓋。各老師教學(xué)和互動方式多樣，有直播教學(xué)、視頻會議，有運(yùn)用短視頻教學(xué)，有加工教學(xué)短視頻，有共享網(wǎng)絡(luò)鏈接觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，有運(yùn)用群聊進(jìn)行教學(xué)，有運(yùn)用釘釘平臺打卡完成教學(xué)任務(wù)，有運(yùn)用群聊布置學(xué)習(xí)任務(wù)，有群內(nèi)提交作業(yè)照片，有群內(nèi)提交視頻、音頻作業(yè)，老師也剛好進(jìn)行了評價(jià)互動，做到在線作業(yè)批改一個不漏。

5.線上研討，傳經(jīng)送寶。疫情橫行卻阻擋不住憨班鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。2月26日下午，學(xué)校教育處組織了各學(xué)科線上教學(xué)閱歷溝通視頻會。會上各年級各學(xué)科老師代表們講解并描述了他們線上教學(xué)的方法與閱歷，全體老師仔細(xì)聽、仔細(xì)記，不斷吸取力氣，不斷探究更高效更精細(xì)的直播課內(nèi)容，不斷鞏固補(bǔ)充教學(xué)的實(shí)力，致力于在線上教學(xué)實(shí)踐中增加課堂活力。4月23日下午，我校全體老師與江蘇鞍山道小學(xué)老師一起進(jìn)行了線上教研活動，活動中兩校老師相互溝通做法、閱歷，相互學(xué)習(xí)共享好的做法。

6.不斷探究，不斷改進(jìn)。在線上教學(xué)閱歷溝通會后，老師們主動反思改進(jìn)教學(xué)方法，教育處對線上教學(xué)課程表也做了適當(dāng)調(diào)整。

7.開學(xué)工作一延再延，開學(xué)時間仍為待定，疫情對學(xué)生是機(jī)遇，還是挑戰(zhàn)，如何加強(qiáng)學(xué)生管理成為當(dāng)前最重要的工作。在尹校長的支配下，各班主任嘗試用釘釘平臺召開了線上家長會。會前班主任們從疫情防控、學(xué)生及家長心理、人生平安、自線上教學(xué)來取得的成果和遇到的問題等各個方面做了充分打算。會上，家長們對這次線上教學(xué)表示確定，也給我們提出了一些看法和建議，并表示學(xué)生在家期間，體會到了老師的不易。

8.為了進(jìn)一步提升六年級教化教學(xué)質(zhì)量，我校六年級代課老師盡職盡責(zé)，不惜犧牲自己的珍貴時間，在除學(xué)校支配的線上教學(xué)課程外又自行抽出時間進(jìn)行線上輔導(dǎo)，甚至利用晚飯后的時間給學(xué)生講題答疑。

9.為進(jìn)一步增加全體學(xué)生的國家平安意識，維護(hù)社會穩(wěn)定，形成尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法的良好風(fēng)尚，4月15日下午，各班以“國家平安日”為契機(jī)，由各班主任主持召開了主題班會。結(jié)合學(xué)?！捌桨?、禮貌、法紀(jì)”主要從何為國家平安;當(dāng)前國際國內(nèi)形式;危害國家平安的行為;如何維護(hù)國家平安;誰來保衛(wèi)國家平安等方面對學(xué)生進(jìn)行教化，會后師生深受體會，本次主題班會也為同學(xué)之間互幫互助和班級的團(tuán)結(jié)等方面起到了促進(jìn)作用。使同學(xué)們明白思想上時時講平安，事事重平安。在工作學(xué)習(xí)中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保平安。

二、遇到的問題與困惑

近2個多月來我校線上教學(xué)之所以能夠順當(dāng)推動，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和真確引導(dǎo)，離不開各位一線老師的辛勤付出，更離不開家長們的鼎力協(xié)作，但我們也遇到了一些問題與困惑。

1.在前期打算階段部分年齡稍大點(diǎn)的老師不會操作釘釘平臺;還有一部分老師在老家，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定;學(xué)生家長不會操作釘釘平臺;家長手機(jī)上網(wǎng)流量不足，信號不穩(wěn)定等。

2.一部分學(xué)生對線上學(xué)習(xí)拘泥于形式，對學(xué)問理解不透徹，學(xué)習(xí)效率不高。

3.有部分學(xué)生因種種緣由不能按時提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫作業(yè)，學(xué)習(xí)自覺性不高。

4.直播授課時有部分學(xué)生未能按時進(jìn)入直播聽課，大部分學(xué)生沉迷于玩手機(jī)而不是仔細(xì)聽講。直播狀況反饋，每個班都有十幾人甚至更多學(xué)生不能剛好看直播聽課，這一現(xiàn)象自我縣全面解除管控后表現(xiàn)的更加嚴(yán)峻。老師們語重心長，通過班級群和一個一個打電話給家長作動員工作，讓家長相識此次線上教學(xué)工作的必要性，但一部分家長和學(xué)生還是麻木不仁，表現(xiàn)出事不關(guān)己。

5.由于網(wǎng)絡(luò)上師生互動不如線下便利，同時欠缺一些網(wǎng)絡(luò)資源的補(bǔ)充，導(dǎo)致作業(yè)中出現(xiàn)的問題不能剛好進(jìn)行講解，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也受到影響。同時，家長的監(jiān)管不到位問題，也讓老師們很無奈。

三、下一步準(zhǔn)備和改進(jìn)措施

1.進(jìn)一步嫻熟各種網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用。讓老師和學(xué)生以及家長們相識到，從2月16日起先，實(shí)質(zhì)上已經(jīng)開學(xué)了，只不過是工作方式由辦公室和教室挪到了網(wǎng)上，思想上要轉(zhuǎn)變，快速進(jìn)入和適應(yīng)當(dāng)前這種工作狀態(tài)。

2.科學(xué)細(xì)致支配一日常規(guī)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，提升學(xué)生管理效率。

3.加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)控，老師作業(yè)分層進(jìn)行布置。

4.加強(qiáng)與學(xué)生點(diǎn)對點(diǎn)、面對面的溝通。課后作業(yè)中出現(xiàn)的問題，利用線上答疑與學(xué)生溝通，組織學(xué)生線上檢測學(xué)習(xí)效果。

5.加強(qiáng)學(xué)生感恩、自律等思想引領(lǐng)。

6.各班將評比優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個人和優(yōu)秀備課組。開學(xué)即組織入學(xué)考試，成果納入老師考核和班級評估。

線上教學(xué)對于我們農(nóng)村小學(xué)的師生來說，是個簇新事物，今日我們的表現(xiàn)雖然不能說特別精彩，但是我們在摸著石頭過河的過程中積累閱歷，同時也得到了家長們的支持和好評，信任我們會把這項(xiàng)工作越做越好，定能共度風(fēng)雨，迎接明媚的春天。

疫情期間學(xué)校線上教化教學(xué)工作總結(jié)篇10

打算好每一堂課，呵護(hù)好每一個學(xué)生，是這個特別的時期，是老師的責(zé)任。

停課不停學(xué)，在假期還未結(jié)束的時候就轟轟烈烈地開展了。我們學(xué)校還好，一切根據(jù)上級部門的規(guī)定在2月17號正式推出空中課堂在線教學(xué)。我們學(xué)校是一所老學(xué)校，平均年齡超過43歲，因此，對許多老師來說，空中課堂在線教化都是一次挑戰(zhàn)。

教書20多年了，這也是我第一次采納空中課堂在線教化方式傳授學(xué)生學(xué)問，直播，聽起來是很時髦的事情，老師變身主播，可就沒有那么浪漫了。和許多老師遇到的難題一樣，家里電腦年久失修，多年沒有動用，現(xiàn)在突然喚醒它，它已經(jīng)很不情愿的工作。光是折騰這臺電腦，就花了好幾天時間，但效果并不志向。本準(zhǔn)備用手機(jī)起微信直播，但它只支持豎屏，在PC端不支持橫屏，因此運(yùn)用電腦聽課的學(xué)生就會遇到障礙。買一臺新電腦?這個時候，沒那么簡單，商店沒開門，網(wǎng)購送貨時間不定。去學(xué)校拿辦公電腦，學(xué)校嚴(yán)禁進(jìn)入。

為了讓直播達(dá)到比較好的效果，多數(shù)次的嘗試，多數(shù)次請本科組的老師聽課，電腦卡頓狀況時斷時續(xù)，上課之前心驚膽戰(zhàn)。因?yàn)閾?dān)憂直播翻車，我不得不把每一個數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)先錄成一個小視頻，假如學(xué)生無法正常收看直播，就把小視頻發(fā)到家長群，作為彌補(bǔ)。

用傳統(tǒng)的方式傳授學(xué)問。

而這僅僅是線上教學(xué)困難的一部分。我們學(xué)校要求絕大部分老師都開直播課程，輪番直播。因此大家都特別的忙，或者說特別的忙亂，尤其是班主任，這段時間每天不接到數(shù)百個信息，不回復(fù)上百個信息，就不是班主任的正常生活，而班主任還要打算上網(wǎng)課，還有肺炎疫情數(shù)據(jù)的上報(bào)，的確夠忙。

當(dāng)然，全部老師開設(shè)直播課程，也存在不少問題，首先這沒有實(shí)現(xiàn)資源的共享。信息網(wǎng)絡(luò)時代，資源應(yīng)當(dāng)是共享的，其實(shí)可以實(shí)現(xiàn)一個區(qū)，其實(shí)可以實(shí)現(xiàn)一座城市的課表統(tǒng)一，時間統(tǒng)一，由名師工作室主持人帶頭上課。養(yǎng)兵千日，用兵一時，此時名師應(yīng)當(dāng)站出來。

全部老師都開設(shè)網(wǎng)課，空中教學(xué)，一分為二地看待這個問題，它的好處是讓每一個老師都嘗試一下，嘗試一下直播這簇新玩意兒，的確會遇到許多困難，但說實(shí)話，但和抗擊肺炎第一線的醫(yī)護(hù)人員相比，這點(diǎn)困難真的算不了什么。過程很艱辛，結(jié)局或許并不圓滿，但這就是人生，必需一路前行!

在網(wǎng)上流傳著許多老師上空中課堂的視頻，有的老師在山頂找到一處有信息的地方上課，有的老師在山頂搭了一個草棚上課，有的老師在牛棚里上課，有的老師在屋頂上課，有的老師把手機(jī)掛在頸項(xiàng)上課，有的老師實(shí)行最原始的方法上課，可謂八仙過海，各顯神通。這不是笑話，當(dāng)老師的人知道，全部老師都想全力以赴的上好每一堂課，更何況空中課堂跟教室課堂還有所不同，不僅有學(xué)生聽課，還有學(xué)生家長聽課，甚至全網(wǎng)絡(luò)都會流傳老師上課的視頻，因此老師上網(wǎng)課的壓力比課堂教學(xué)更大，老師上一堂晚課打算的時間比課堂教學(xué)打算的時間更多。

我已經(jīng)上了三堂空中課堂，說句心里話，打算得很充分，但效果真的遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期。除了因?yàn)榧依镫娔X緣由，總是出現(xiàn)卡頓狀況之外，更重要的是作為一位老師，面對一臺電腦，跟面對一群學(xué)生完全是兩回事。雖然可以通過電腦通過網(wǎng)絡(luò)跟學(xué)生互動，但這不是真正的互動，真正的互動是充溢歡聲笑語的，充溢情感的。網(wǎng)絡(luò)可以傳遞聲音的互動，但沒有方法傳遞心靈的互動和眼神的互動，所以空中課堂在線教化之后，特殊惦念傳統(tǒng)課堂，特殊懷念跟學(xué)生面對面溝通的那種教學(xué)氛圍。

當(dāng)在線教化剛剛起先的時候，有不少人說，這次停課不停學(xué)，在線教化模式將會對傳統(tǒng)教化造成巨大的沖擊，甚至變更傳統(tǒng)教化模式。我只想說，在線教化真的不行能替代傳統(tǒng)教化，因?yàn)榻袒粌H僅是學(xué)問的傳輸，更是情感和心靈的溝通。

疫情期間學(xué)校線上教化教學(xué)工作總結(jié)篇11

今年是孩子們在幼兒園的最終一學(xué)期，但是年初因?yàn)橐咔榈糜绊懀覀兙蛹艺n程上了兩個月，后來疫情解除后，通過審核，立馬開園。也感謝各位家長得支持，疫情一過，就把孩子們送到幼兒園。大家也都知道，今年是孩子們最重要的一年，我們老師也快速開展了本學(xué)期最終兩個月的安排。不知不覺，本學(xué)期也已接近尾聲。

當(dāng)畢業(yè)歌的音樂聲在教室里回響，孩子們戀戀不舍的目光里飽含著對我們的深情，他們朗讀起畢業(yè)詩，要展翅高飛的時候，回顧三年來我們一起走過的日子，有歡樂、收獲、期盼……從現(xiàn)在起先，又多了一份淡淡的回憶和恒久的牽掛。下面就本學(xué)期的班級工作做如下總結(jié)：

一、常規(guī)管理常抓不懈

俗語說：“沒有規(guī)則，難成方圓”。如何保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)活動順當(dāng)?shù)亻_展，這是我在開學(xué)初就思索的問題。依據(jù)班內(nèi)存在的幾個不足，我著重開展以下活動來促使良好班級常規(guī)的形成：

1、抓好過渡環(huán)節(jié)的管理，避開時間的隱性奢侈，如：午餐前開展學(xué)兒歌或猜謎活動，詳細(xì)做法是請幼兒來當(dāng)小老師，教小摯友學(xué)一些簡短的兒歌或是猜一則謎語。這樣既避開了孩子的無所事事，又學(xué)到了一些好的東西;每天離園前組織幼兒談話，說說自己這一天最快樂的事，然后一起復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的兒歌或者歌曲。

2、增設(shè)學(xué)習(xí)性的活動區(qū)域，“識字區(qū)~“古詩墻~棋類區(qū)~圖書角”吸引著幼兒，使得幼兒下課追逐玩鬧的活動狀況有了很大的改觀，也滿意幼兒的求知欲望。

3、實(shí)行“組長負(fù)責(zé)制”，讓幼兒學(xué)習(xí)自我管理，培育幼兒的責(zé)任感與集體榮譽(yù)感。

4、加強(qiáng)個別教化，針對部分孩子的淘氣好動，在排隊(duì)和嬉戲時我特殊關(guān)注他們的一舉一動，剛好進(jìn)行個別幼兒教化，訂正他們的不良行為，使他們也能較好地遵守常規(guī)。

二、幼小連接豐富多彩

本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最終一個學(xué)期，孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的班級工作重點(diǎn)-做好孩子的幼小連接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培育幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的留意力、駕馭肯定的學(xué)問技能，學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小連接工作要做的內(nèi)容。

結(jié)合“走近小學(xué)”的主題活動，帶孩子們?nèi)ピ囼?yàn)小學(xué)進(jìn)行參觀，參觀小學(xué)的教室?；顒訄龅兀W(xué)生的課間活動，還看了一年級小學(xué)生上課。使他們對學(xué)習(xí)生活有肯定的了解，參時孩子們的愛好特殊高，不停的說個沒完，從他們神采奕奕的表情中，我可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)打算,我常常布置一些簡潔的家庭作業(yè)培育幼兒的任務(wù)意識。通過一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較仔細(xì)的完成老師每次交給的任務(wù)。我們還邀請一年級的小學(xué)生來園介紹小學(xué)的生活，實(shí)行了整理書包競賽。本學(xué)期，邀請?jiān)谛W(xué)任教的盛林媽媽為班級的孩子們上了一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課,是幼兒提前體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)，效果特別好。

大班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問面在不斷的開闊，汲取新的學(xué)問也快。在教化教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和主動性。

1、張老師負(fù)責(zé)每周開展一次數(shù)學(xué)活動，仔細(xì)分析教材，細(xì)心選取適合本班幼兒的教材內(nèi)容開展活動，仔細(xì)上好每一節(jié)課。通過活動，班里的幼兒對10以內(nèi)各數(shù)的的組成加減這算都能基本駕馭。

2、每周二下午開展古詩教學(xué)。我們并不強(qiáng)求孩子必需學(xué)會多少首古詩，也不要求孩子能夠完全地駕馭古詩意義。只是希望他們能夠在潛移默化之中受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶。幼兒一生的修養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。在同伴面前呈現(xiàn)自己的本事，是每個孩子都樂意的事，我們時常為孩子們供應(yīng)展示的舞臺。請幼兒來當(dāng)小老師，教小摯友學(xué)古詩。孩子的愛好越來越高，我們還開拓了古詩園地，將學(xué)過的古詩配上插畫張貼，在學(xué)會古詩的同時。幼兒的識字量又得到了提高。同時我們也將所學(xué)的古詩上傳到班級主頁，讓家長和孩子一起誦讀，相互競賽，一家人興致昂揚(yáng)，是一種很好的親子活動。

三、保教工作踏踏實(shí)實(shí)

在教學(xué)工作中，深化領(lǐng)悟《綱要》精神，關(guān)注幼兒的個體差異和不同須要，開展豐富的主題活動，力求在活動中使每個幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。本學(xué)期和孩子一起圓滿地完成了走近小學(xué)、白天黑夜等主題活動，并進(jìn)行了精彩的墻飾布置。

開學(xué)初班級里感冒的孩子較多，讓我更加注意幼兒的身體健康。我與保育員加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。保證每天兩小時戶外活動時間，加強(qiáng)幼兒體能活動，增加幼兒的體質(zhì)、提示幼兒在活動前后剛好穿脫衣服，我們還要求每個幼兒帶一塊干毛巾、出汗時基在背上以防感冒;對于有心理障礙的.幼兒，有針對性進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理。

本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我愛護(hù)意識及平安衛(wèi)生教化，避開了幼兒平安事故的發(fā)生。培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)幫助幾個挑食的幼兒變更了不良的飲食習(xí)慣。

四、班級活動精彩紛呈

本學(xué)期我們主動協(xié)作幼兒園其次屆健康節(jié)，組織開展了豐富的健康活動，健康節(jié)開幕式幼兒趣味運(yùn)動會、跳繩吉尼斯競賽、負(fù)重徒步……大家主動參加，體能得到了提高。精彩的古詩誦讀活動，幾十首古詩孩子都能朗朗背誦。好玩的識字活動，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)愛好的同時還擴(kuò)大了他們的識字量?！皯c六一”才藝展示中，孩子們表演的手語歌曲“感恩的心”博得在場每一個人的掌聲。

五、家長工作扎實(shí)有效

本學(xué)期更加注意了和家長的溝通、剛好全面地了解每位幼兒的發(fā)展改變。也通過多種途徑讓家長了解孩子在幼兒園里的一些狀況，如剛好更換家長園地、更新班級主頁，讓家長全面了解孩子們在園的活動環(huán)節(jié)，也為家長供應(yīng)一些珍貴的育兒閱歷。當(dāng)孩子們之間發(fā)生沖突時，我們也會耐性的講給家長聽，做到公允的對待每一個孩子，每一位家長。對家長反映給我們的問題仔細(xì)分析、剛好解決，力求達(dá)到家長的滿足。同時我們也利用家長會、親子活動激勵家長協(xié)作做好幼小連接的打算工作，讓家長了解幼小連接進(jìn)展?fàn)顩r，剛好了解幼兒發(fā)展水平。

家長對班級工作支持度高，能主動參加園里、班級的各項(xiàng)活動，主動要求多派任務(wù)，樂意為班級孩子多做貢獻(xiàn)。有了家長的支持、協(xié)作、參加，我班幼兒在慶六一”才藝展示、業(yè)典禮中表現(xiàn)精彩，深得大家好評。而健康節(jié)系列活動中，家長也主動設(shè)計(jì)節(jié)徽、養(yǎng)分食譜，還獲得了不少獎項(xiàng)。有了家長的參加，我們本學(xué)期的教化教學(xué)活動真正做到了家園共育在班級工作中，同班的三位保教人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，以班級利益為重，不計(jì)較個人得失，相互溝通，相互學(xué)習(xí)，剛好反思，隨時調(diào)整，充分保證了班級工作的正常開展。

一份耕耘、一份收獲。不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，]作中我們?nèi)〉昧撕芏嗾滟F的閱歷。我會以加倍的努力和熱忱投入到今后的工作中，我信任來年自己肯定會做得更好。

疫情期間學(xué)校線上教化教學(xué)工作總結(jié)篇12

受疫情影響，“停課不停學(xué)”活動進(jìn)行到了第五周。開學(xué)日期依舊待定，線上教學(xué)只好接著進(jìn)行。對前期工作進(jìn)行總結(jié)，便利教學(xué)工作的接著開展。

線上教學(xué)活動正式起先前，我便對各種教學(xué)方式的優(yōu)劣做過分析。在不同的階段，九年級語文科目的線上教學(xué)嘗試了多種不同的方式。

一、教學(xué)及作業(yè)布置：

第一階段(2月3日-2月9日)。

就語文學(xué)科來說，主要是布置古詩文背誦和默寫，學(xué)生將默寫發(fā)送到微信群。這一階段持續(xù)一個星期，共默寫了十幾篇古詩文。

其次階段(2月10日-2月23)

這時已經(jīng)正式開學(xué)，名師同步課堂起先直播，主要是支配學(xué)生看直播，布置作業(yè)并要求學(xué)生完成打卡。這一階段，九年級每天支配一門學(xué)科布置作業(yè)，兩周，語文共布置兩次作業(yè)，每次作業(yè)都是發(fā)到微信群，老師進(jìn)行檢查。因?yàn)榭颇勘容^少，檢查起來也算便利。同時，每天向?qū)W生推送一課由孟紅梅名師工作室錄制的微課，以看微課的形式完成九年級下冊新課的學(xué)習(xí)，開學(xué)后干脆進(jìn)入復(fù)習(xí)，不再進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)。

第三階段(2月24-3月1號)

因遲遲不能開學(xué)，感到之前的作業(yè)內(nèi)容較少，不能滿意九年級的復(fù)習(xí)須要，于是做出變更。每天兩門學(xué)科作業(yè)，依舊在微信群打卡，學(xué)科老師負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)。這一階段，深感作業(yè)檢查的不易，于是探究新的形式，發(fā)覺了微信小程序“每日交作業(yè)”，先在九三、九四班試驗(yàn)，效果良好，遂在全年級進(jìn)行推廣。運(yùn)用“每日交作業(yè)”有許多好處，我特地寫了一篇文章發(fā)在自己的微信公眾號上，見附文。

第四階段(3月2日至今)

再次調(diào)整教學(xué)安排以適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的須要。語文作業(yè)增加為每周三次，此外，每周一篇微寫作訓(xùn)練，一篇大作文，兩次早讀視頻打卡。從3月5日起先，晚自習(xí)增加直播課，每周兩次。這周由龐玉峰老師做了中考語文復(fù)習(xí)方法的專題講解，我做了中考古詩詞鑒賞的專題講解。

二、作業(yè)檢查

作業(yè)檢查方面，在運(yùn)用“每日交作業(yè)”小程序之后，作業(yè)檢查的效率大大提高。

早讀布置背誦篇目，要求學(xué)生將背誦視頻發(fā)送到小程序里，我聽過后為他們評分。

閱讀理解作業(yè)，要求留下做題痕跡，依據(jù)參考答案自改自評，我看過之后就共性問題做出點(diǎn)評，既發(fā)在小程序里，也發(fā)在班級群里。每次作業(yè)，既表揚(yáng)優(yōu)秀，又督促落后，效果還不錯。

作文，允許學(xué)生發(fā)送電子版，既是便利學(xué)生，也是便利我自己批改。有些同學(xué)有抄襲現(xiàn)象，發(fā)覺后督促更正。

在整個線上授課期間，作為九年級新手語文老師，我每日和龐玉峰主任利用微信探討教學(xué)安排、作業(yè)布置，虛心聽取龐主任的看法，共同協(xié)作，保證教化教學(xué)工作的順當(dāng)開展，盡最大努力保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

疫情期間學(xué)校線上教化教學(xué)工作總結(jié)篇13

剛剛結(jié)束一節(jié)聽說課，點(diǎn)結(jié)束直播的時候總有些意猶未盡，總覺得有東西沒有講完，生怕學(xué)生們不夠明白哪怕只是一個細(xì)小的學(xué)問點(diǎn)。細(xì)細(xì)想來，這種以直播的方式與學(xué)生互動轉(zhuǎn)瞬便四個星期了，從最起先的擔(dān)心到現(xiàn)在已經(jīng)能夠自如的與學(xué)生溝通，不停地摸索學(xué)習(xí)使我進(jìn)步。

2月11日，第一節(jié)直播課，由于怕尷尬，我驚慌的早早就起來打算順一下要講的內(nèi)容。七年級的孩子自律性本就稍差，再加上英語是一門語言學(xué)科，要求在剛?cè)腴T的時候就輔以大量的閱讀背誦，生成足夠的語感，這讓我起先頭疼這一個長長的假期他們對上冊的東西是否還記憶深刻，于是我在第一節(jié)課就帶著大家復(fù)習(xí)了一遍音標(biāo)，讓學(xué)生起先進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。起初，對著冷冰冰的電腦極度不習(xí)慣，因?yàn)闊o法限制自己的語速，所以說一句話問一遍，我說明白了嗎。學(xué)生們的反應(yīng)反而勸慰到我驚慌的心情，聽懂回復(fù)1，清一色的回復(fù)讓我非常雀躍。接著便和平常上課一樣，每個單元的起先先講解單詞，再根據(jù)課文依次一點(diǎn)一點(diǎn)滲入語法及對話。當(dāng)然深厚的愛好是英語學(xué)習(xí)的必需品，其次節(jié)課起先時，我便意識到了這一點(diǎn)，我是第一次網(wǎng)上授課，但我的學(xué)生們也是第一次網(wǎng)上上課啊，彼此面前的都是電子產(chǎn)品，時間長了不免厭倦。所以，我打算了一些五分鐘左右的視頻，提前點(diǎn)開起先直播，讓舒緩的音樂和提神醒腦的小節(jié)目代替課間非常鐘，既有助于提前進(jìn)入英語課堂，長此以往也會讓學(xué)生愛上學(xué)英語，說英語，這不就是語言學(xué)習(xí)的魅力嗎?熟識了直播流程，我起先像上學(xué)期一樣仔細(xì)備課，因?yàn)榫W(wǎng)上授課的載體只能是PPT,這也就要求我PPT上面的內(nèi)容足夠充分，足夠?qū)W生了解，更直觀的呈現(xiàn)給每一個學(xué)生。幾個周下來，我漸漸適應(yīng)了主播的身份，但也有一些問題須要我在接下來的授課過程中加以留意。第一，線上教學(xué)讓學(xué)生家長更多的參加到了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，對于英語學(xué)習(xí)而言，我們的學(xué)生家長或許力不從心，但是也須要起到監(jiān)督作用，督促學(xué)生早起背誦。其次，線上的方式把學(xué)生在課上思索的過程壓縮，我須要與學(xué)生再多加協(xié)作，削減非必要時間的奢侈，留給學(xué)生思索的時間。最終，對于學(xué)生課下上交的作業(yè)，不僅要幫他訂正錯誤，還須要幫助他找到是哪個學(xué)問點(diǎn)的漏洞。

前方有醫(yī)護(hù)人員與各種戰(zhàn)士為我們守護(hù)健康與安靜，我們所要做的便是做好自己的工作，仔細(xì)教，努力學(xué)。Everythingwillbebetterintheend,ifit’snot,it’snottheend.Staysafe,China.

疫情期間學(xué)校線上教化教學(xué)工作總結(jié)篇14

經(jīng)過兩天的在線教學(xué)運(yùn)行，發(fā)覺了許多線上授課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是：線上課程資源豐富;學(xué)生參加度透亮化。缺點(diǎn)是：學(xué)生上課有時有卡頓現(xiàn)象，很難顧及到每位同學(xué)的實(shí)際狀況。針對這些線上授課的優(yōu)缺點(diǎn)，本著一心服務(wù)學(xué)生的初衷，充分利用線上資源的優(yōu)勢，竭盡解決線上授課的不足。本人結(jié)合了高校青少年的心理特點(diǎn)及線上授課的優(yōu)缺點(diǎn)主要從以下幾方面各個突破：

一、老師方面

1、肯定要做到熟知課本教材內(nèi)容、通看學(xué)習(xí)通上傳視頻、PPT等課件，同時結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)狀況對學(xué)問框架做到調(diào)整和預(yù)構(gòu)。針對普招學(xué)生、對口及文科學(xué)生的差異性，在有關(guān)課堂學(xué)問補(bǔ)充的群聊中會有難易的區(qū)分，因此在適當(dāng)處會作出舍棄或具體說明。如，在17日第一節(jié)大物課中對對口、文科生舍棄了極坐標(biāo)的要求，細(xì)講了坐標(biāo)系的建立及位置的求解。

2、提前設(shè)計(jì)線上課堂上的各種教學(xué)活動。如，充分利用小測驗(yàn)、問卷、搶答等功能，這樣既增加了教學(xué)內(nèi)容的趣味性，又鞏固了線上視頻中學(xué)到的學(xué)問點(diǎn)。

二、學(xué)生方面

1、心理上

由于網(wǎng)課主要靠學(xué)生的自覺性，因此在課堂前會不斷強(qiáng)調(diào)課堂活動參加度的重要性及其與線上成果的聯(lián)系。結(jié)合學(xué)習(xí)通上學(xué)生參加度的透亮化，在愛護(hù)學(xué)生隱私的前提下向?qū)W生展示了部分功能的強(qiáng)大性，這在肯定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動主動性。

2、工具選擇上

充分利用學(xué)生可用的溝通資源。學(xué)習(xí)通等學(xué)習(xí)軟件勢必會在高峰期擁堵，這是不行避開的，但是我們還可以很好的利用諸如微信、QQ等軟件。這樣就將學(xué)生分在了兩片區(qū)域，而老師端就可以一起利用手機(jī)、電腦、平板等多管齊下，多方面的溝通和溝通既顯示了老師的親和力，又解決了學(xué)生對學(xué)問點(diǎn)提出的疑難問題。

3、學(xué)生兼顧上

如何在有效的時間內(nèi)兼顧每位學(xué)生的問題解決?打字太慢?提問太多?那就寫下來，拍上去。針對個別問題老師端亦可拍照或者語音解決;對于共性問題，則可錄成音視頻統(tǒng)一解決。

以上只是本人的一些拙見，線上教學(xué)課堂中定存在其他的不妥及待改進(jìn)之處，期盼各位同事賜予指正及建議。

方法總比問題多，眾人拾柴火焰高，集思廣益，在這場無形的“戰(zhàn)疫”面前，信任眾人的力氣，我們必定會戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻，共創(chuàng)漂亮的明天。

疫情期間學(xué)校線上教化教學(xué)工作總結(jié)篇15

大年初一，新冠疫情的爆發(fā)，給歡樂美妙的春節(jié)蒙上了一層陰霾，全部人都陷入了一種面對未知